新部编版三年级语文上册阅读理解

新部编版三年级语文上册阅读理解（最新）

一、阅读下文，回答问题。

金色的秋天

时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋风吹散了，

代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的弹琴声。啊！那可爱的秋天终于来了。

秋天，比春天更有欣•欣•向•荣•的景象；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象；

秋天，比冬天更有生机勃勃的景象。

秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶，它们

飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。把我的思绪从绿色的夏日带到了金

色的秋季。我一转身，一片桃叶乂落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细

地端详，好特别的一片秋叶呀！它还没来得及完全褪去绿色，仍散发着一股浓

浓的香气。

秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬，就压得枝头快要折断了；甜

瓜妹妹变胖了，露出了白白的肚皮；硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑

容，或羞涩（sg,或豪放。

秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。菊花的颜色真不少：黄色、粉

红色、白色……那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个个卷发的小姑娘。流连菊

园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那阵阵清香里。

秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。秋风，清凉如

水，带着一丝寒意染黄了世界。

我喜欢这秋高气爽的季节！

我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。

我喜欢这独一无二、灿烂辉煌的金秋景色。

1.（词语理解）根据提示，运用多种方法理解词语的意思。

（1）通过查字典，我知道“欣欣向荣”在文中的意思是（）

A.形容秋天的事物令人欣喜，让人感到光荣。

B.形容秋天的事物繁盛兴旺，富有生机。

（2）想象文中画“”的句子所描绘的景象，我知道“陶醉”指的是

)

A.作者沉浸在美丽的菊花里，忘记了周围的存在。

B.菊花的杏味使作者醉倒了。

2.（梳理画面）短文的第3、4、5自然段分别是从、、

_______这几个方面来描写秋天的。如果每个自然段描绘的是一幅画，请你给每

幅画取个恰当的名字。

①②③

3.（品读句子）对短文第2自然段的描写手法和表达的情感分析正确的一项是

（）

A.这段话运用了排比的修辞手法，将秋天与春天、夏天、冬天进行比较，表达

了作者对秋天的喜爱之情.

B.这段话运用了拟人的修辞手法，将秋天与春天、夏天、冬天进行比较，表达

了作者讨厌春天、夏天、冬天的思想感情。

4.（语言积累与运用）短文的第4自然段运用了拟人的修辞手法，描写了秋天

果园里的景象。

秋天的农田里又会是怎样的景象呢？请你根据提示，运用这种修辞手法写一

写秋天的农田。

秋天来到了农田里，玉米________________________________

5.（积累表达）用“一”画出有新鲜感的句子，并说一说你的阅读感悟。

二、课外阅读。

大墙下的小花苗

春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。

不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，

只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。

“你干吗哭呀？”蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，

我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。

“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！"墙顶上小蜗

牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿

着墙壁开始往上爬了……

有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身

披上绿叶，开出金黄色的花朵。

孩子们从大墙下走过，都说瞧这棵小花能爬上那么高的大墙真勇

敢

1.仝文共有一个自然段，其中第一段是小花苗和蜜蜂的对话。()

A.6；3

B.5；3

C.6：4

2.给最后一段选择合适的标点()

A.“，。！”

B.：,,!

C.：“，，！”

3.在大墙的阴影里，小花苗,它靠自己的爬到墙顶上以后，小花

苗—，孩子们夸小花苗—。()

A.又瘦又小很开心；努力；满身披上绿叶；真勇敢

B.又瘦又小很难过；力量；见到了阳光；真勇敢

C.又瘦又小很难过；力量；开出鲜红的花朵；真勇敢

4.假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？下列说法不恰当的是

()

A.我能靠着自己的力量爬上墙顶，我真高兴！

B.我明白了，不能什么事都靠别人，要学会靠自己的力量才是真正的勇敢。

C.我明白了，蜜蜂和小蜗牛都不是朋友，他们在我困难的时候都不帮助我。

三、做一做，练一练，

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走

来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族

的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打

扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向

高高飘扬的国旗敬礼。

1.写出反义词

朋友（）鲜艳（）早晨（）

2.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。（缩句）

3.请找出一个用“”画出一个拟人句，用“______”画出一个排比句。

4.来学校上学的共有（）少数民族，分别是（），

你知道的少数民族有（）。

5.把下列句子换个说法，意思不变。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

6.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国

旗敬礼。这句话写得很好，请你仿照这个句子写一写。

向,向,向

四、阅读下文，回答问题。

没头脑和不高兴（节选）

“没头脑”成了建筑工程加以后，首先就想设计一座少年宫，让全市小朋

友能同时在里面玩儿。他画了张图纸，是一片三四百层高的大楼群，剧场、运

动场、图书馆……应有尽有。

少年宫很快建成了。"没头脑”还收到请帖，被邀请去那儿看戏。一路上

人山人海，热闹非凡，有的还抬着锅碗瓢盆、蚊帐被褥……“没头脑”心想：

去少年宫玩儿怎么跟去露营一样呢？

“没头脑”来到少年宫，刚想进门，门卫拦住他，问他怎么没带食物和被

褥。“没头脑”纳闷儿：“看戏还用带那些玩意儿？这可太瞪邂了！”门卫解

释说：“这地方太大了，楼房太多太高了，楼里光有楼梯没有电梯，也没有指

示牌，要找到剧场，没有十天半个月还真不行。不带吃的还不饿死？”

“没头脑”心里直懊恼：电梯和指示牌给忘了！设计图纸的时候怎么不好

好想想呢？没法儿，“没头脑”只能跟着大伙儿，像没头的苍蝇一样，乱碰乱

撞地往里走，一层一层地往上爬。起先几天还好，五六天后，大伙儿全爬得垂

头丧气地，没了精神。

1.给短文中的划线词语选合适的意思。

①新鲜：________

A.（刚生产、宰杀或烹调的食物等）没有变质，也没有经过腌制、干制等

B.新奇、稀罕

C.（事物）出现不久

②精神：________

A.英俊，相貌、身材好

B.人的意识、思维活动

C.表现出来的活力

2.“没头脑”设计的少年宫的缺点有（）（多选）

A.没有指示牌B.没有提供食物

C.只有楼梯没有电梯D.楼太高太大

3.用“______”画出与门卫的话相呼应的句子。

4.你觉得“没头脑”是个怎样的人？

五、课内阅读。

这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图

案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙,

前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游

动，真像活了一样。

1.从文中找出下列词语的近义词。

美丽一（）结实一＜）

2.文中画横线的句子，所起的作用是（）

A.点明中心B.引出下文C.承上启下

3.这段话主要是围绕赵州桥的这一特点来写的。

4.本段描写了种形态的龙。在文中用“”画出来。

5.我能用“有的……有的……还有的……”仿写一句话。_____

六、课外阅读。

一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴声悠

扬，令人感伤，吸引不少行人。拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，有的

面额还不小。转眼工夫，钱已装满了罐子。但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的

表情。

“已赚到不少钱了，他为什么还不快乐？”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁

的面孔，疑惑地问。

“也许他需要掌声吧。”他的朋友谈谈地说了一句。

旅游者的心被触动了，她缓缓抬起手来，为之鼓掌。果然，卖艺人那张黯

淡消瘦的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水。

不错，卖艺者心底最终期待的是掌声！

钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声则是他对人生经历的

赞许和鼓励，是真正发自内心的无私认可。

人生旅途往往险峻崎岖，不满辛辣，不幸与灾难随时都可能降临你的头

上，人为了生活，不得不与之斗争。在斗争的过程中，难免会坠入危难的境

地。此时，最好的帮助就是给予一点掌声，为之喝彩，因为这能给人以生之动

力和生之信心。

这掌声能帮助一个水手在黑暗口广袤的海洋中找到希望之灯□这掌声能

使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径口这掌声能使一个绝望者的口冰

心口解冻□重整生活之旗鼓口

这掌声使人感到自己受到了关注，得到了赞许。他们因为有了掌声而倍感

欣慰，他们也因为有了掌声而信心百倍。

很多时候，你的举手之劳或许正是别人的真正需要，不要吝啬你的掌声，

慷慨赋予吧，它会给别人带来快乐。或许是一切。

1.给文章加个题目。

2.在口中点上正确的标点符号。

3.写出下列词语的反义词。

崎岖一一（______）无私一一（）给予一一

（）

4.“其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。”这句话说明了什么？

5.想想看，对那个卖艺人来说，掌声代表了什么？

6.生活中，我们要多给别人一点掌声，那也许是对人们最好的帮助。你给过别

人掌声吗？你也经常得到别人的掌声吧？结合实际，写写自上的亲身经历和对

掌声的感悟。

七、阅读下文，回答问题。

荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在

这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露

出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，

也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不

起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵

微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷

花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我

清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。

1.理解词语。

挨挨挤挤：。

2.第一自然段中第_____句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是

,写荷叶形态的词语是，写荷叶多而密的词语是

作者细致观察了种白荷花开放的姿势。

3.照样子写一写：

挨挨挤挤、_______、________

4.用“有的……有的……有的……”说一句话。

5.如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的木领可真了不起。

()

A.能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。

B.这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。

6.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

()

A.“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里c

B.看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自

然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。

八、课内阅读。

大自然有许多美妙的声音。

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶树叶

便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一

样的季节，有不一样的音乐。当^风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢响细

语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出首

雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的成力。

水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴戴敲

打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答…叮叮略……所有的树林，树林

里的每片树叶：所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音当小雨滴

江聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流地流向大海，大海

哗啦啦地涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波润壮阔的海洋大合唱。

1.根据意思在文中找出相对应的词语。

(1)形容小声说话。()

（2）形容声势浩大，不可阻挡。（）

2.文中的“音乐家”指的是_______和________o

3.文中有许多表示声音的词，请找出并写下来。

4.选文中的中心句是。全文主要运用的修醉手法是。

九、课外阅读。

南辕北辙

从前有一个人，要从魏国到楚国去。楚国明明是在魏国的南方，可这个人

却乘着车一直向北走。

路人有人告诉他说："到楚国去，要向南走。你这样走，方向不对。”

那人回答说：“不要紧，我的马好。”

“不管你的马多好，朝着这个方向走，是到不了楚国的！”

“没关系，我带的路费很多。”

“路费再多，也到不了楚国呀！”

“那也不碍事，我的车夫赶车的本领高。”

那个要到楚国去的人，依仗自己条件优越，始终认识不到错误，还是坚持

错误的方向，继续向北走去。其实，照这样走下去，他的条件越好，就会离他

要去的楚国越远。

1.这个人要从_____到________去，楚国在魏国的,他却一直向

走。

2.这个人始终不肯改变方向的原因是什么？

3.这则寓言故事告诉我们的道理是（）

A.无论做什么事情，都要虚心听取别人的意见。

B.无论做什么事情，都要想清楚以后再去做。

C.无论做什么事情，都不要自以为是。

D.无论做什么事情，首先要选择正确的方向和路线，方向正确，才能充分发挥

有利的条件。

4.你还积累了哪些寓言故事？请把题目写在卜面的横线上。

十、课外阅读。

丑小鸭

美丽的乡间农舍，一只母鸭寂寞地坐在窝里，孵化自己的孩子。

“僻！嘿！”那些鸭蛋一个接一个地裂开了，伸出了毛茸茸的小脑袋。最

后剩卜.一个特别大的蛋还躺在那儿，没有半点儿动静。”这个蛋费的时间真

久！”鸭妈妈虽然有些抱怨，还是坚持着把小鸭孵了出来。这只小鸭子又大又

丑，毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。鸭妈妈盼

望他会慢慢长得漂亮些。

新的生活一开始，倒霉的事就接二连三地发生了。丑小鸭处处受排挤，遭

讥笑。小鸭们啄他，小鸡们赶他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。丑小鸭非

常难受，钻过篱笆逃走了.他逃到一块住着许多野鸭的沼泽地，又逃到一间老

太婆的农舍，结果还是一样受歧视。丑小鸭苦闷极了，自个儿在水中钻来钻

去。

天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上快冻僵了。幸亏一位农

夫看见了，把他带回家。

一天傍晚，一群美丽的天鹅从灌木林里飞出来，丑小鸭从未见过这么美丽

的鸟，看着他们飞向天空，又惊奇又羡慕。

又一天，丑小鸭出来散步，看见丁香花开了，知道春天来了。他扑扑翅

膀，向湖边飞去。忽然，他看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白

的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子？啊，原来我不是五小

鸭，是一只漂亮的天鹅呀：

孩子们向他撒面包片、麦粒，许多大天鹅在他周围游泳，用嘴吻他，他感

到太幸福了。太阳暖暖地照着，他的内心里发出快乐的声音：“当我还是一只

刀小鸭的时候，我做梦也没想到会有这么幸福!”

1.下列不属于丑小鸭从出生一直到变成天鹅的这段时间所遭受的挫折和磨难的

一项是（）

A.受到小鸭们和农舍老太婆的排挤、歧视。

B.被女佣人用脚踢。

C.鸭妈妈把他孵出来的时间很久。

D.在结冰的湖面快冻僵了。

2.把文中描写丑小鸭出生时和变成天鹅后外形的句子画上“—”。

3.丑小鸭的经历和变化告诉我们（）

A.出生时长得丑的人，长大后都会变得比别人漂亮。

B.只要能坚持理想，努力奋斗，顽强抗争，成功和幸福就一定会来到。

4.在读文中画“”的句子时，我们要用的语气来读，读出丑小鸭

的_____o

十一、阅读短文，回答问题。

陶罐和铁罐（节选）

“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就（）

盛东西的，并（）来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再

说……

“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几

天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

1.在选文的括号中填上恰当的关联词。

2.第四自然段中省略号省略的内容是o

3.从选文中可以看出铁罐,陶罐。

4.联系全文回答：这个故事告诉我们一个什么道理？

十二、阅读下文，回答问题。

雷雨过后

雷雨过后，太阳又露出了笑脸。天边出现了一（道至IJ）美丽的彩

（红虹）。

家家户户都打开了窗，让清新的空气扑了进来。碧绿的柳枝经过大雨的冲

洗，变得更加绿油油的了C柔软的小草也醒过来，点着头淋洒下水滴，感谢阳

光的照晒。

荷叶上滚动着几滴水珠，真（像象）一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精

神抖擞地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，

好像在表演舞蹈。蚂蚁连忙来到地面，准备往家里搬东西。蚯蚓（专钻）进稻

田里，正在和小虫捉迷藏［cdngzdng］呢。蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下

来，趴在摇篮似［shisi］的网上。一只小猫正在练习滚、扑、咬的动作。

雷雨过后，展现在我们眼前的是一张美丽的图画。

1.划掉文章中（）里不正确的字。

2.划掉文章中［］里不正确的读音。

3.根据解释，在文章中找出相应的词语，写在括号里c

（1）清爽而新鲜。（）

（2）精神振作。（）

4.按短文内容填空。

（）的图画（）的小草

（）的柳枝（）的水珠

5.填空

荷叶上滚动着几滴水珠，真,亮晶晶的。这一句话把

比作O

十三、阅读下文，回答问题。

自然界的时钟

公鸡报晓，是人们所熟知的。其实，留心看看大自然里的生物活动，你会

发现，自然界是一座奇妙的活时钟。

仔细观察一下各种花儿开放和凋谢的时间，你就会发现它们各有一张时间

表。做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放，到八九点钟就凋谢了；牵牛花大约

在清晨四点才打开喇叭，快中午时便收拢了；五点钟野蔷薇绽开笑脸；六点钟

蒲公英和龙葵向你点头；七点钟芍药开始争妍斗丽；到了太阳当顶的中午，美

丽的午时花才显示它的美貌；下午六点钟，丝瓜花悄悄地打开了；日落西山以

后，夜来香不声不响地开始吐香；月光花在皎洁的月夜里，好像美女揭开了面

纱……

植物知道时间，小动物也是这样。东方欲晓，百鸟就开始啼鸣了。日落西

山，鸟入林，鸡上窝，躲在地洞里的老鼠却费蠢欲动了。猫头鹰似乎知道老鼠

的底细，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟，到时候它自然就

醒了。

不仅如此，连没有手表的昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间。辛勤的蜜蜂

一早飞向牵牛花，中午飞向午时花；至于夜蛾，它们是夜来香的客人，每天晚

上总是准时去拜望它。

有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时，但是这只是生物有规律

活动的外在条件。在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构，生物用它

计量着时间，这个神秘的生命之神，就叫“生物钟”。正是靠着生物钟，花草

才能感知时间，昆虫才能按时“赴约。”（选自鄂教版小学语文教材）

1.文中从以下哪些方面介绍自然界是一座奇妙的活时钟（）。

A.花儿公鸡B.植物动物C.昆虫潮汐D.太阳潮汐

2.以下表述与文章内容不承得的一项是（）

A.五点钟野蔷薇绽开笑脸。B.辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花。

C.七点钟芍药开始争妍斗艳。D.做啤酒的蛇麻草在傍晚三点左右开发。

3.下列对第二自然段大意概括正确的一项是（）

A.花儿开放和凋谢各有一张时间表。B.月光花在皎洁的月夜里揭开了面纱。

C.各种花儿争妍斗丽，美丽极了。D.蛇麻草、野蔷薇、牵牛花开放的时间。

4.下列属于生物有规律活动的外在条件是（）。

A.生物钟B.潮汐的涨落

C.太阳的出没和潮汐的涨落D.太阳的出没

5.摘抄一句你觉得写得优美生动的句子，并简单写写你的体会。

6.不同的花开放的时间是不同的。请你仿照第二自然段的写法，另外写出两种

鲜花开放的句子。

十四、课外阅读。

一路花香

印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。他有两只水罐，一只水

罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。完好的水罐总能把水满满地运到主人的家中,

而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩卜.半罐水了c这样日复一日，过去了

两年。

那只完好的水罐不禁为白」的成就感到骄傲,而那只有裂缝的水罐却感到十

分惭愧。一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你道歉。”挑水工问：“为什么

呢？”“过去两年中，在你回主人家的路上，水总是从我的裂缝中渗出，我只能运

半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”破水罐答道。挑水工说:

“在我们回主人家的路上，我希望你注意一下小路旁那些美丽的花儿。”

当他们上山时,那只破水罐看见太阳正照着路旁那些美丽的鲜花,这美好的

景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头,它仍然感到伤心，因为它又漏掉了

一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。但挑水工说：“难道你没有注意吗?刚

才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我早知道你有裂缝,并且利用了

它。我在你这一边撒下了花种，于是，每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了

它们。两年中，我常摘下这些美丽的花儿，插在主人的花瓶里。如果没有你，主人

哪能每天欣赏到这美丽的花朵呢？”

1.联系上下文，写出下列词语的意思。

完好无损:_______________

日复一日:________________

2.把形容两只水罐特点的序号写在括号里。

A.惭愧自卑B.骄傲自大C.神奇无比

(1)完好的水罐(—)

(2)破损的水罐(—)

3.根据短文内容填空。

印度有个—，他有两只水罐,一只____另一只—o他巧妙地利用—的水罐,

浇灌路边的—,留下了一路花香。

4.这篇短文告诉我们（）＜.

A.有能力就显摆，没能力就甘心退后

B.世上每一件东西、每一个人都有自身的价值,我们既不能骄傲自大，也不要妄

白菲薄。只要恰到好处地利用白身的特点，就能充分发挥作用

十五、阅读下文，回答问题。

民艺一绝---南阳烙画

河南南阳是历史文化名城，底蕴深厚。南阳有“三宝”一一烙画、玉雕、

《出师表》，“烙画”位居其首，蜚声海内外。

烙画，亦称烙花、烫花、火笔画、“火针刺绣”。它是利用碳化原理，通

过控温技巧，用温度在摄氏三百至八百度之间的铁笔烙烫。

百闻不如一见。一次偶然的机会，我亲自观看了烙画师们制作的过程。他

们先在板材上用铅笔设计好图样，然后用较细的烙笔勾烙上线条，并擦掉铅笔

的痕迹。最后是上色，遵循一定顺序，根据作品需要，有的不施任何颜料，只

用白描技法勾勒线条，用西画素描的黑、白、灰来烘色；有的以烙为主，套彩

为辅，在竹木、宣纸或丝绢等材质上勾画烘烫作画。看他们的作品，或线条流

畅，如行云流水：或凝色浑实，敦厚拙朴；或色调清爽，云淡风轻；或虚实相

应，层次明晰……给人一种强烈的艺术效应。恍惚间，我的眼前出现了一幅幅

南阳烙画的艺术长廊，它们越过眼前，穿越历史，回到了千年以前的汉代……

是啊，这些精美的艺术画廊是家乡人民在用他们的智慧、妙思、巧手谱写

着、延续着……

1.用“”在短文中画出烙画的制作过程。

2.根据短文内容填空。

烙画，是_____（地方）的特色，它又称为“_____”"_____”"_____"，需

要用度的铁笔在材料上进行烙烫。

3.判断下列说法是否正确。

①文章开宗明义，点明“烙画”特殊地位，既吸引读者又为下文展开作好铺

垫。（）

②“烙画”的作画材质有严格的要求，只能使用竹木、宣纸、丝绢。（）

③“烙画”没有任何颜色，只有素描的黑、白、灰。（）

④南阳“烙画”属于中国传统文化艺术的精华之一，它体现着我国劳动人民的

智慧。（）

答案

1、

1.BA

2.树林果园花园落叶纷匕图瓜果飘杳图多彩菊花图

3.A

4.开心得胡须都翘了起来，咧开了嘴欢迎秋姑娘的到来。

5.秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶，它们飞

累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。示例：这句话运用了比喻的修

辞手法，将秋叶比作金色的蝴蝶，写出了秋叶飘落的情景，生动形象。

2、

1.A

2.C

3.B

4.C

3、

1.敌人喑淡傍晚

2.同学们向小鸟打招呼。

3.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了

许多小学生，有汉族的,有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。

4.4傣族景颇族阿昌族德昂族回族朝鲜族维吾尔族

5.学校被那鲜艳的民族服装，打扮得更加绚丽多彩。

6.同学们在教室外飞翔的小鸟招招手，亲爱的同学问好，冉冉升起的太

阳鞠躬。

4、

1.BC

2.ACD

3.画：“没头脑”只能跟着大伙儿，像没头的苍蝇一样，乱碰乱撞地往里走，

一层一层地往