湘艺版 八年级上册音乐 第三单元 都达尔和玛利亚 教案

湘艺版八年级上册音乐第三单元都达尔和玛利亚

教案

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘艺版八年级上册音乐第三单元《都达尔和玛利亚》。

本节课通过对歌曲《都达尔和玛利亚》的学习，让学生了解歌曲的创作背景、风

格特点和演唱技巧。歌曲《都达尔和玛利亚》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，

通过对歌曲的学习，学生可以加深对我国民族音乐的认识和理解。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了本节课之前，学生已经掌握了音乐基

础知识，如音高、节奏、旋律等，同时也对一些民族音乐有一定的了解。本节课

通过歌曲《都达尔利玛利亚》的学习，可以让学生将已有的音乐知识与实际的音

乐作品相结合，提高学生的音乐实践能力。同时，通过对歌曲背景和风格特点的

学习，可以加深学生对民族音乐的理解和认识，培养学生的音乐审美能力。

核心素养目标分析

本节课以《都达尔和玛利亚》为例，通过音乐教学，培养学生对民族音乐的热爱

和理解，提高学生的音乐审美能力和实践能力，培养学生的文化认同感和民族自

豪感，帮助学生树立正确的价值观和人生观。

1.音乐审美能力：通过学习《都达尔和玛利亚》的旋律、节奏、和声等音乐元

素，让学生感受歌曲的美，提高学生的音乐审美能力。

2.音乐实践能力：通过对歌曲《都达尔和玛利亚》的演唱和演奏，提高学生的

音乐实践能力，培养学生的音乐表现力和创造力。

3.文化认同感和民族自豪感：通过对歌曲《都达尔和玛利亚》的创作背景、风

格特点和演唱技巧的学习，加深学生对我国民族音乐的了解和认识，培养学生的

文化认同感和民族自豪感。

4.价值观和人生观：通过对歌曲《都达尔和玛利亚》的深入学习，帮助学生树

立正确的价值观和人生观，培养学生积极向上的人生态度和追求。

教学难点与重点

1.教学重点：

(1)歌曲《都达尔和玛利亚》的旋律特点：本节课通过学习《都达尔和玛利亚》

的旋律，使学生了解歌曲的旋律特点，如起伏、节奏等，以便于学生更好地理解

和演唱歌曲。

(2)歌曲《都达尔和玛利亚》的和声特点：本节课通过学习《都达尔和玛利亚》

的和声，使学生了解歌曲的和声特点，如和声进行、和声配置等，以便于学生更

好地理解和演唱歌曲。

(3)歌曲《都达尔和玛利亚》的演唱技巧：本节课通过学习《都达尔和玛利亚》

的演唱技巧，使学生了解歌曲的演唱技巧，如呼吸、发声等，以便于学生更好地

演唱歌曲。

2.教学难点：

(1)歌曲《都达尔和玛利亚》的旋律特点：由于《都达尔和玛利亚》的旋律较

为复杂，学生可能难以把握其起伏和节奏，因此，教师需要采取有效的教学方法

帮助学生理解旋律特点。

(2)歌曲《都达尔和玛利亚》的和声特点：由于《都达尔和玛利亚》的和声较

为复杂，学生可能难以理解和声进行和和声配置，因此，教师需要采取有效的教

学方法帮助学生理解歌曲的和声特点。

(3)歌曲《都达尔和玛利亚》的演唱技巧：由于《都达尔和玛利亚》的演唱技

巧较为复杂，学生可能难以掌握呼吸和发声等技巧，因此，教师需要采取有效的

教学方法帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《湘艺版八年级上册音乐》以及

相关学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助

学生更好地理解《都达尔和玛利亚》的旋律、和声和演唱技巧。例如，准备《都

达尔和玛利亚》的旋律线条图，帮助学生理解旋律的起伏和节奏；准备和声进行

图，帮助学生理解歌曲的和声进行；准备演唱技巧视频，帮助学生掌握正确的呼

吸和发声方法。

3.实验器材：本节课入涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保学生能够舒适地进行学习。

例如，根据分组讨论的需要，将教室布置为分组讨论区，方便学生进行小组讨论

和合作学习；根据演唱技巧学习的需要，将教室布置为演唱练习区，方便学生进

行演唱练习和教师进行指导。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《都达尔和玛利亚》的学习内容，标记出有疑

问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《都达尔和玛利亚》的旋律、和声和

演唱技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《都达尔和玛利亚》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《都达尔和玛利亚》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《都达尔和玛利亚》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知钦，引导学生进入《都达尔和玛

利亚》学习状态。

回顾旧知:

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《都达尔和玛利亚》新课学习打下基

础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《都达尔和玛利亚》的旋律特点，结合实例帮助学生理解。

突出旋律特点重点，强调旋律特点难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记

点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《都达尔和玛利亚》旋律特点，布置适量的课后作业，巩固学

习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读材料：《都达尔和玛利亚》的创作背景和故事。

（2）阅读材料：《都达尔和玛利亚》的演唱技巧和演唱风格。

（3）阅读材料：《都达尔和玛利亚》的和声特点和音乐分析。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学习《都达尔和玛利亚》的旋律特点和演唱技巧，尝试自己演唱歌曲，并

录制视频，进行自我评价和反思。

（2）研究《都达尔和玛利亚》的和声特点，尝试自己分析和编写和声进行，并

与同学进行交流和分享。

（3）深入了解《都达尔和玛利亚》的创作背景和故事，尝试自己编写一篇关于

《都达尔和玛利亚》的故事，并分享给同学。

（4）探索《都达尔和玛利亚》的音乐风格和民族特点，尝试自己创作一首具有

民族风格的歌曲，并演唱给同学。

（5）研究《都达尔和玛利亚》的音乐表达和情感传达，尝试自己编写一篇关于

《都达尔和玛利亚》的音乐分析，并分享给同学。

板书设计

①《都达尔和玛利亚》旋律特点

-旋律起伏：高■低-高

-节奏变化：快-慢-快

-音色对比：明■暗■明

②《都达尔和玛利亚》和声特点

-和声进行：主-属-主

-和声配置:和弦-分解-和弦

-和声效果:和谐■对比■和谐

③《都达尔和玛利亚》演唱技巧

-呼吸控制：深呼吸-控制气息-平稳呼吸

-发声方法：放松喉咙-共鸣腔利用-声音清晰

-情感传达：理解歌词-情感投入-表达情感

④《都达尔和玛利亚》创作背景

-歌曲来源：民间传说

-创作年代：19世纪

-歌曲意义：表达爱情、友谊和忠诚

⑤《都达尔和玛利亚》音乐风格

-民族风格：新疆维吾尔族

-音乐特点：旋律优美、节奏多变、和声丰富

-文化意义：传承民族文化、弘扬民族精神

典型例题讲解

例题一：《都达尔和玛利亚》的旋律特点是什么？

答案：《都达尔和玛利亚》的旋律特点包括起伏变化、节奏变化和音色对比。起

伏变化表现为高•低-高，节奏变化表现为快-慢-快，音色对比表现为明■暗■明。

例题二：《都达尔和玛利亚》的和声特点是什么？

答案：《都达尔和玛利亚》的和声特点包括和声进行、和声配置和和声效果。和

声进行表现为主-属-主，和声配置表现为和弦-分解-和弦，和声效果表现为和谐-

对比-和谐。

例题三：《都达尔和玛利亚》的演唱技巧有哪些？

答案：《都iA尔和玛利亚》的演唱技巧包拈呼吸控制、发声方法和情感传iA。呼

吸控制表现为深呼吸-控制气息-平稳呼吸，发声方法表现为放松喉咙-共鸣腔利用

-声音清晰，情感传达表现为理解歌词-情感投入-表达情感。

例题四：《都达尔和玛利亚》的创作背景是什么？

答案：《都达尔和玛利亚》的创作背景源于民间传说，创作年代为19世纪.歌

曲意义在于表达爱情、友谊和忠诚。

例题五：《都达尔和玛利亚》的音乐风格和民族特点是什么？

答案：《都达尔和玛利亚》的音乐风格为新疆维吾尔族民族风格，音乐特点包括

旋律优美、节奏多变和和声丰富。文化意义在于传承民族文化、弘扬民族精神。

例题六：《都达尔和玛利亚》的旋律起伏变化是如何体现的？

答案：《都达尔和玛利亚》的旋律起伏变化体现在歌曲的旋律线条中，从高到低

再回到高，形成起伏感。

例题七：《都达尔和玛利亚》的和声进行是如何体现的？

答案：《都达尔和玛利亚》的和声进行体现在歌曲的和声进行中，从主和弦到属

和弦再回到主和弦，形成和声进行感。

例题八：《都达尔和玛利亚》的演唱技巧中的呼吸控制是如何体现的？

答案：《都达尔和玛利亚》的演唱技巧中的呼吸控制体现在歌曲的演唱过程中，

通过深呼吸、控制气息和保持平稳呼吸来控制演唱。

例题九：《都达尔和玛利亚》的旋律节奏变化是如何体现的？

答案：《都达尔和玛利亚》的旋律节奏变化体现在歌曲的节奏中，从快到慢再回

到快，形成节奏变化感。

例题十：《都达尔和玛利亚》的和声配置是如何体现的？

答案：《都达尔和玛利亚》的和声配置体现在歌曲的和声配置中，通过和弦、分

解和和弦来配置和声。

例题十一：《都达尔和玛利亚》的旋律音色对比是如何体现的？

答案：《都达尔和玛利亚》的旋律音色对比体现在歌曲的旋律中，通过明暗音色

的对比来形成音色对比感。

例题十二：《都达尔和玛利亚》的和声效果是如何体现的？

答案：《都达尔和玛利亚》的和声效果体现在歌曲的和声中，通过和谐和对比的

和声效果来形成和声效果感。

例题十三：《都达尔利玛利亚》的演唱技巧中的发声方法是如何体现的？

答案：《都达尔和玛利亚》的演唱技巧中的发声方法体现在歌曲的演唱过程中，

通过放松喉咙、共鸣腔利用和声音清晰来控制发声。

例题十四：《都达尔和玛利亚》的演唱技巧中的情感传达是如何体现的？

答案：《都达尔和玛利亚》的演唱技巧中的情感芍达体现在歌曲的演唱过程中，

通过理解歌词、情感投入和表达情感来传达情感。

例题十五：《都达尔和玛利亚》的创作背景中的民间传说是什么？

答案：《都达尔和玛利亚》的创作背景中的民间传说讲述了一个关于都达尔和玛

利亚的爱情故事，展现了他们的爱情、友谊和忠诚。

作业布置与反馈

作业布置:

1.完成《都达尔和玛利亚》的旋律特点分析，要求学生用自己的话描述旋律的

起伏、节奏和音色对比。

2.分析《都达尔和玛利亚》的和声特点,要求学生解释和声进行、和声配置以

及和声效果。

3.练习《都达尔和玛利亚》的演唱技巧,要求学生通过视频记录自己的演唱,

并自我评价。

4.探索《都达尔和玛利亚》的创作背景,要求学生编写一段关于都达尔和玛利

亚的故事。

5.分析《都达尔和玛利亚》的音乐风格和民族特点，要求学生用自己的话描述