湘艺版 七年级上册音乐 第二单元 雪绒花 教案

湘艺版七年级上册音乐第二单元雪绒

花教案

一、教学内容

湘艺版七年级上册音乐第二单元雪绒花教案

1.教材章节：《雪绒花》

2.主要内容：歌曲欣赏、歌曲学唱、歌曲分析、歌曲表演

教学目标：

1.让学生欣赏并学会演唱《雪绒花》这首歌曲；

2.让学生了解歌曲的背景和创作特点；

3.培养学生对音乐的兴趣和审美能力。

教学重点：

1.歌曲《雪绒花》的学唱：

2.歌曲背景和创作特点的介绍。

教学难点：

1.歌曲中的一些难点音符的演唱；

2.对歌曲背景和创作特点的理解。

教学准备：

1.教学课件；

2.音响设备；

3.歌曲乐谱。

教学过程：

1.歌曲欣赏：播放《雪绒花》的音频，让学生初步感受歌曲的美感

和情感表达；

2.歌曲学唱：引导学生跟随音频学唱歌曲，注意歌曲中的难点音符；

3.歌曲分析：介绍歌曲的背景和创作特点，让学生更深入地理解歌

曲；

4.歌曲表演：让学生分组进行歌曲表演，展示自己的演唱能力。

教学评价：

1.学生对歌曲《雪绒花》的掌握程度；

2.学生对歌曲背景和创作特点的理解程度；

3.学生的演唱能力和表现力。

二、核心素养目标

培养学生对音乐的兴趣和审美能力，提高学生的音乐素养，培养学生

的团队合作意识和表演能力。通过学习《雪绒花》这首歌曲，使学生

能够理解和欣赏音乐的美感，培养学生的音乐鉴赏能力和审美观念,

同时提高学生的演唱能力和表现力。通过分组表演，培养学生的团队

合作意识和表演能力，使学生能够在实践中体验音乐的魅力和乐趣。

三、学情分析

木节课针对的是七年级的学生，他们正处于青春期，对新鲜事物充满

好奇，同时也有一定的叛逆心理。在音乐方面，他们有一定的基础,

但大多停留在模仿阶段，缺乏对音乐的理解和感悟。因此，在教学过

程中，需要注重激发学生的兴趣，引导他们深入理解音乐的内涵。

从知识、能力、素质方面来看，七年级的学生具有一定的音乐基础知

识，如音高、节奏、旋律等，但他们对音乐作品的分析和鉴赏能力较

弱。在音乐表现能力方面，他们能够模仿演唱简单的歌曲，但缺乏对

音乐情感的把握和表达。在音乐素质方面，他们对音乐的感知和理解

能力有待提高。

在行为习惯方倒，七年级的学生具有较强BJ自主性，但同时也存在一

定的散漫现象。他们在课堂上容易分心，对枯燥的音乐理论教学不感

兴趣。因此，在教学过程中，需要采用生动有趣的方式，吸引学生的

注意力，提高他们的学习兴趣。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生的音乐基础参差不齐，对教学进度和难度有一定的影响。

2.学生的自律性较差，容易影响到课堂纪律和教学效果。

3.学生对音乐的兴趣和参与度直接影响到教学效果，需要教师采取

有效措施激发学生的兴趣。

4.学生的音乐鉴赏能力和表现能力有待提高，需要教师在教学中进

行有针对性的训练。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解，引导学生理解《雪绒花》的背景和创作

特点，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师亲自示范演唱《雪绒花》，让学生直观地感受歌曲的

情感表达，提高学生的演唱能力。

3.小组合作法：将学生分成小组，进行歌曲表演，培养学生的团队

合作意识和表演能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放《雪绒花》的音频和视频，让

学生更直观地感受歌曲的美感，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用音乐教学软件，让学生更直观地了解音乐的节奏、

旋律等基础知识，提高学生的音乐素养。

3.实物教具：准备一些实物教具，如乐器、乐谱等，让学生更直观

地了解音乐的表现形式，提高学生的音乐表现能力。

4.课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享对《雪绒花》的理解和

感悟，培养学生的音乐鉴赏能力和审美观念。

5.反馈评价：通过学生演唱《雪绒花》的视频或音频，进行反馈评

价，让学生了解自己的不足之处，提高学生的演唱能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《雪绒花》的学习内容，标记出有

疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《雪绒花》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《雪绒花》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《雪绒花》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《雪绒花》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《雪

绒花》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《雪绒花》新课学习打下

基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《雪绒花》的背景和创作特点，结合实例帮助学生

理解。

突出《雪绒花》重点，强调《雪绒花》难点，通过对比、归纳等方法

帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《雪绒花》问题展开讨论，培养学生

的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《雪绒花》歌曲的演唱，

提高实践能力。

在《雪绒花》新课呈现结束后，对《雪绒花》知识点进行梳理和总结。

强调《雪绒花》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《雪绒花》知识的掌

握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《雪绒花》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《雪绒花》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《雪绒花》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《雪绒花》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的

社会责任感。

鼓励学生分享学习《雪绒花》的心得和体会，增进师生之间的情感交

流。

（六）课堂小结（预计用时•：2分钟）

简要回顾本节课学习的《雪绒花》内容，强调《雪绒花》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《雪绒花》内容，布置适量的课后作业，巩固学习

效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作.业质量。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《雪绒花》歌曲的创作背景和意义：介绍歌曲的创作背景和作者的生

平事迹，帮助学生更深入地理解歌曲的内涵和价值。

《雪绒花》歌曲的演唱技巧和表现力：分析歌曲的演唱技巧和表现力，

指导学生如何更好地演唱歌曲，提高学生的演唱水平。

《雪绒花》歌曲在音乐史上的地位和影响：介绍歌曲在音乐史上的地

位和影响，帮助学生了解歌曲的历史价值和意义。

《雪绒花》歌曲的改编和演绎：介绍歌曲的改编和演绎版本，让学生

了解不同艺术家对歌曲的演绎和理解，拓宽学生的音乐视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以利用图书馆、网络等资源，查找更多关于《雪绒花》歌曲的

资料，深入了解歌曲的创作背景和作者的生平事迹。

学生可以观看《雪绒花》歌曲的演唱视频，学习不同艺术家对歌曲的

演绎和理解，提高自己的音乐鉴赏能力。

学生可以尝试自己改编《雪绒花》歌曲，将歌曲进行二创，锻炼自己

的音乐创作能力。

学生可以组织小组活动，进行《雪绒花》歌曲的表演和展示，提高自

己的音乐表现能力。

七、教学评价

课堂评价：

1.提问：通过提问的方式，了解学生对《雪绒花》歌曲的背景和创

作特点的理解程度，及时发现问题并进行解决。

2.观察：观察学生在课堂上的表现，如参与度、专注度等，了解学

生的学习态度和课堂效果，及时调整教学策略。

3.测试：设计相关的测试题目，检查学生对《雪绒花》歌曲的掌握

情况，及时发现问题并进行解决。

作业评价：

1.批改：认真批改学生的作业，了解学生对《雪绒花》歌曲的学唱

情况，及时发现问题并进行解决。

2.点评：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励

学生继续努力。

3.鼓励：鼓励学生在作业中表达自己的理解和感悟，培养学生的音

乐鉴赏能力和审美观念。

4.反馈：及时向学生反馈作业中的错误和不足，引导学生分析错误

原因，避免类似错误再次发生。

5.鼓励：鼓励学生在作业中展示自己的音乐表现能力，如演唱、演

奏等，提高学生的音乐表现力。

6.鼓励：鼓励学生在作业中提出自己的观点和疑问，引导学生深入

思考，拓展思维。

学生互评：

1.组织学生进行小组讨论，相互评价和学习《雪绒花》歌曲的演唱，

提高学生的音乐鉴赏能力和审美观念。

2.鼓励学生相互交流和分享自己的学习心得和体会，增进师生之间

的情感交流。

3.鼓励学生相互提供建议和反馈，共同提高音乐表现能力。

家长评价：

1.邀请家长参与学生的音乐学习，了解学生的学习情况，及时发现

问题并进行解决。

2.鼓励家长鼓励学生在家庭中进行音乐练习，提高学生的音乐表现

能力。

3.鼓励家长关注学生的音乐学习，为学生的音乐学习提供支持和鼓

励。

评价总结：

八、典型例题讲解

例题1：请简要介绍《雪绒花》这首歌曲的背景和创作特点。

答案：

《雪绒花》是美国作曲家理查德•罗杰斯(RichardRodgers)和剧

作家奥斯卡•汉默斯坦二世(OscarHammersteinII)合作创作的一

首歌曲，首次出现在1959年的音乐剧《音乐之声》中。这首歌曲以

雪绒花的美丽形象为象征，表达了人们对家乡的热爱和对自然的赞美。

歌曲旋律优美，歌词简洁，具有很强的感染力。

例题2：请分析《雪绒花》这首歌曲的旋律特点。

答案：

《雪绒花》的旋律优美，采用了大调式，节奏明快，旋律线条流畅。

歌曲的旋律以级进和跳进相结合，既有稳定的感觉，又不乏变化和动

感。同时.，歌曲中的一些重复音和装饰音的运用，使得旋律更加丰富

和有趣。

例题3：请简要介绍《雪绒花》这首歌曲的演唱技巧和表现力。

答案：

《雪绒花》这首歌曲的演唱技巧和表现力要求较高。在演唱时，要注

意音准、节奏和音色的控制，同时要把握好歌曲的情感表达。在演唱

过程中，可以通过声音的强弱、快慢和音色的变化，来展现歌曲的情

感内涵。此外，还可以通过肢体语言和面部表情的运用，增强歌曲的

表现力。

例题4：请分析《雪绒花》这首歌曲在音乐史上的地位和影响。

答案：

《雪绒花》这首歌曲在音乐史上具有重要的地位和影响。它作为音乐

剧《音乐之声》中的经典曲目，深受全球观众的喜爱。这首歌曲不仅

在美国，而且在全世界范围内都有着广泛的影响力。它的旋律优美,

歌词简洁，成为了许多人喜爱的歌曲。同时，这首歌曲也被许多艺术

家翻唱和演绎，成为了音乐史上的经典之蚱。

例题5：请简要介绍《雪绒花》这首歌曲的改编和演绎版本。

答案：

《雪绒花》这首歌曲自创作以来，被许多艺术家进行了改编和演绎。

其中，最著名的版本之一是由美国歌手弗兰克•辛纳特拉(Frank

Sinatra)演唱的版本。他的演唱深情而富有感染力，成为了许多人

喜爱的经典演绎。此外，还有许多其他艺术家对这首歌曲进行了不同

的演绎，如美国歌手安迪•威廉姆斯(AncyWilliams)、英国歌手伊

莲•佩姬(ElainePaige)等。他们的演唱各具特色，展现了这首歌

曲的多样性和包容性。

九、内容逻辑关系

①重点知识点：

-歌曲《雪绒花》的背景和创作特点

-歌曲的旋律特点和演唱技巧

-歌曲在音乐史上的地位和影响

-歌曲的改编和演绎版本

②词：

-旋律：指歌曲的旋律线条和节奏

-演唱技巧：指歌曲演唱时的声音控制和情感表达

-音乐史：指音乐的历史发展过程和重要事件

③句：

-《雪绒花》是一首表达对家乡和自然之美的赞