安徽省历年中考作文题与审题指导（2015-2024）

安徽省历年中考作文试题与审题指导（2015—2024）目录2024年安徽省中考作文题 22023年安徽省中考作文题 122022年安徽省中考作文题 162021年安徽省中考作文题 192020年安徽省中考作文题 222019年安徽省中考作文题 242018年安徽省中考作文题 262017年安徽省中考作文题 312016年安徽省中考作文题 342015年安徽省中考作文题 34

2024年安徽省中考作文题【作文原题】阅读下面的材料，按要求作文。一位马拉松运动员这样说过：掌声，鲜花，名次，成绩，固然令人心动，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点。上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。【解析】1.审题立意：分析作文材料内容，这是叙述一位马拉松运动员说的一句话，材料中的“掌声，鲜花，名次，成绩”代表着成功，“但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点”是围绕“坚持”这一关键语叙述成功的过程。所以，本次作文应围绕“坚持”这一关键词叙事。同时，一定要谈出因坚持而成功的感悟。本次作文要求写作记叙文。题目自拟。2.选材构思：写作的时候，可以写自己坚持学钢琴考级的过程；写自己坚持爬上山的过程；写自己运动会上坚持完成800米比赛，取得第一名的过程；写自己坚持下来学会游泳的过程……在文章中，一定要有自己的认识或感悟。在写作中，一定要注意人物的细节，还可以采用环境描写、对比烘托等写法，丰富“过程”，使事件具有波澜性。叙事事件要完整。还应使用多种表达方式，抒发感受。审题指导12024年安徽中考作文是材料作文，这段文字是有哲理性的表达。在人生的旅途中，我们时常会面临一个问题：是追求结果重要，还是享受过程更为重要？这个问题似乎没有绝对的答案，因为它取决于我们看待问题的角度和情境。然而，在我看来，过程和结果都有其独特的价值，但在不同的情境中，它们的重要性也会有所不同。首先，让我们看看为什么结果在某些情况下是如此重要。结果通常是我们努力和追求的目标，它们为我们提供了衡量成功与否的标准。在学业上，我们追求高分和优秀的成绩，因为这些结果能够为我们带来更好的未来机会，如进入理想的大学或获得心仪的工作。在职业领域，我们努力达成项目目标，因为这些结果能够为公司带来利润，为个人带来晋升和奖金。因此，在这些情境中，结果的重要性不言而喻。然而，过程的价值也不容忽视。过程是我们成长和学习的途径，它让我们在追求结果的过程中积累经验、锻炼能力、培养品质。在学习的道路上，我们不仅要追求好成绩，更要享受学习的过程，因为在这个过程中，我们能够发现自己的兴趣所在，培养自己的学习习惯和方法，为未来的学习打下坚实的基础。在团队合作中，我们不仅要追求项目的成功，更要享受与团队成员共同奋斗的过程，因为在这个过程中，我们能够学会沟通、协作和解决问题的能力。此外，过程还能给我们带来更多的快乐和满足感。当我们全身心地投入到某个过程中时，我们会感受到一种充实和满足。这种满足感来自于我们对自己的付出和努力的认可，来自于我们在过程中的成长和进步。相比之下，结果虽然能带来短暂的喜悦和满足，但往往无法持久。因为一旦结果达成，我们就会开始寻找新的目标和挑战，而在这个过程中，我们可能会感到空虚和迷茫。综上所述，过程和结果都有其独特的价值。在追求结果的同时，我们不应该忽视过程的重要性。因为过程是我们成长和学习的途径，它让我们在追求结果的过程中积累经验、锻炼能力、培养品质。同时，过程还能给我们带来更多的快乐和满足感。因此，我们应该在追求结果的同时注重过程的价值，让过程成为我们人生旅途中不可或缺的一部分。（一）审材料我们先看前半句，“一位马拉松运动员这样说过：掌声，鲜花，名次，成绩，固然令人心动”。借助一位马拉松运动员的表述让我们梳理出两层信息，一是看到生活中的现实，我们在成长的路上，是将更多的注意力放到了获得成功上，注重结果，具体表现为想要有“掌声，鲜花，名次，成绩”。二是对这样的追求并不否定，“令人心动”，这也很重要，我们不能在写作中表达对结果的忽略或者是觉得不需要结果。再看后半句，“但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点”。“但”转折，意味着整个材料的重点在后半句，引导我们认识到朝着目标“奔跑”的这段路很重要，踏踏实实的走好过程很重要。实现目标的过程是一段可贵的经历，是比“掌声，鲜花，名次，成绩”更有价值的财富。奔跑的过程是怎样的？要做什么样的奔跑者？材料中的关键词句会让你联想到哪些关键词？一步一步：稳重、踏实、专注、勤奋，朝着目标坚定前行……一次又一次：勇敢、坚持、努力、执着、奋斗……（二）审要求要求中最重要的一句话“请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文”。要拟一个切中立意的标题会让你的文章增色不少，但在具体表达时还是不要大而空，比如《拼搏，青春最美的样子》就不如《含笑奔跑的少年》，第一个标题相信会有很多类似的表达，能展现主题，但是空洞了。而第二个标题有画面感，将少年形象具象化，切口小，在文中我们就会描写笑容，挖掘笑的深层意蕴。文体千万不要弄错，是记叙文，写“经历和体验”。有同学说他拟的题目是《成功贵在坚持》，这是典型的议论文的标题，再一听内容，文体已然偏了。立意（一）有“我”之文写“经历和体验”，可以是写自己，也可以写“你”“他”。如果写别人，难度要比写自己大。对于有的同学来说，文中会完全讲述别人的经历，而没有了“我”。这样的文章里，要写别人的经历故事，也要通过“我”的眼睛去传递，同时感悟一定是“我”的。所以，切记，文中除了写别人，也要有一些篇幅写“我”。从行文逻辑以及写作的难易程度而言，从行文的逻辑讲，写“我”的经历肯定是更容易表达，写出真情实感，更能打动人。所以，无论文章的选材是何角度，依旧强调写“有我之文”，以“我”之视角写人记事、抒情说理。（二）成长之悟初中阶段学生作文常写的两大类主题，情感类、成长类。情感类主要是亲情、友情、师生情等，成长类主要是成长过程中的经历与感悟，当然这两者不能截然分开。从材料的分析中，我们可以明确，这是属于成长类的作文。自然你也可以学习《一颗小桃树》有小桃树的成长线，“我”的成长线，还有对奶奶的爱与思念，呈现多重主题，但对于绝大多数学生来说太难驾驭了，在此我们就讨论了。回到成长类主题，“奔跑”的过程是怎样的？要做什么样的“奔跑”者？“奔跑”的过程是具体的事，比如选材可以考虑求学之路；学习某个兴趣爱好之路，如常见的乐器、棋类、书法、绘画等，如果要贴近传统文化，更新颖独特一些，如学习剪窗花、学习戏曲等；挑战、突破自我之路，如长跑比赛等。这些是贴合你的生活经历的，能写出真实而独特的体验。要做什么样的“奔跑”者是你在奔跑过程中的领悟，抽象的精神、品质等，关于稳重、踏实、专注、勤奋、勇敢、坚持、努力、执着、奋斗……，要贴合材料的要求。要注意的是，成长之悟不仅仅体现在你的抒情说理中，更重要的是做事情的过程，成长变化过程。材料中“一步一步，一次又一次”其实就在暗示这个过程不是仓促的，不是一帆风顺的，我们要把成长之路写的有波折，尺水兴波才动人，如果可以，再来一条相契合的情感心理变化线，就是佳作了。真实的生活是这样，写作的艺术也是如此。（三）惊艳之作对于水平差不多的学生来说，如何惊艳四座获得高分？语言和立意是重要的考量。以描写为例。知道在文章何处进行细节描写——会运用各种技巧进行细节描写——能将细节描写写出画面感，牵动人心，这是三种不同的水平。除了描写，再比如议论。文章中打造亮眼的金句是非常必要的，除了在行文过程点明主题，让文章结构清晰等作用外，能展现你的对生活理解和感悟的深度，这是思想层面的高下之别了。比如，想表达遇到困难时，要坚定信念。你的表达是：面对重重挑战，我们要坚定信心、激流勇进。同学的表达是，冲过困难的寒冬，回首望，脚印上会盛放朵朵繁花。而宗璞是这样表达的：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。虽是主旨相同，但高下立现。这篇作文，更想考查的是学生对生活的理解与感悟，有深度又新颖，自然就是上乘佳作。思维链接:作文一：结果的重要性标题：《探寻真理的终点：结果的价值》开头：在人生和科学的道路上，我们不断探寻，不断前行。有人说，过程比结果更重要，但我认为，结果是我们追求的最终目标，它承载着我们的努力与付出。正文：结果的直观价值：结果是我们努力的直接体现，无论是学业成绩、科研成果还是生活中的小成就，都是我们为之努力的最终目标。结果的激励作用：一个好的结果能够激励我们继续前行，不断挑战自我，实现更高的目标。结果的实用性：在科学研究和实际生活中，结果往往具有直接的实用价值，能够推动社会的进步和发展。结尾：结果是我们努力的终点，也是新的起点。它让我们明白，只有不断追求，才能收获更多的成果。作文二：过程的重要性标题：《旅程之美：过程的价值》开头：有人说，结果决定一切。但在我看来，过程同样重要，甚至更为重要。因为过程是我们成长的见证，是我们人生的宝贵财富。正文：过程的丰富性：在追求结果的过程中，我们会遇到各种各样的挑战和困难，这些经历让我们的生活更加丰富多彩。过程的成长价值：通过不断尝试和失败，我们学会了坚韧和毅力，这些都是成长中不可或缺的品质。过程的享受性：有时候，过程本身就是一种享受。在追求梦想的路上，我们会遇到志同道合的朋友，一起分享快乐和悲伤。结尾：过程是我们人生的旅程，它让我们学会了成长和享受。无论结果如何，过程都是宝贵的。作文三：结果与过程的辩证关系标题：《结果与过程的和谐共舞》开头：结果与过程，似乎是一对矛盾体。但在我看来，它们之间并非对立，而是相辅相成、和谐共舞的。正文：结果与过程的相互依赖：没有过程就没有结果，而结果又是过程的延续和升华。它们相互依赖，共同构成了完整的探索过程。结果与过程的相互促进：一个好的结果能够激励我们更加努力地追求更高的目标；而一个充实的过程则能为我们创造更多的机会和可能性。在实践中寻求平衡：在实际生活中，我们应该根据具体情况来平衡结果与过程的重要性。既要追求好的结果，也要享受过程带来的快乐和成长。结尾：结果与过程是相辅相成的。只有在追求结果的同时注重过程的价值，我们才能实现真正的成功和满足。作文四：从个人成长角度看结果与过程标题：《成长之路：结果与过程的交织》开头：在成长的道路上，我们不断追求结果，但也深深体会到过程的价值。从个人成长的角度来看，结果与过程同样重要。正文：结果对成长的推动：一个好的结果能够让我们更有信心地面对未来的挑战，推动我们不断向前。过程对成长的塑造：在追求结果的过程中，我们学会了坚持、合作和创新等重要的品质和能力。结果与过程的平衡发展：在个人成长中，我们应该注重结果与过程的平衡发展。既要追求好的结果，也要享受过程带来的成长和收获。结尾：成长之路既需要结果的推动也需要过程的塑造。只有平衡发展，我们才能成为更好的自己。作文五：从社会进步角度看结果与过程标题：《社会进步之光：结果与过程的融合》开头：在社会发展的历程中，结果与过程相互融合、共同推动社会的进步。从社会进步的角度来看，结果与过程同样重要。正文：结果对社会进步的贡献：科技的进步、经济的发展和文化的繁荣等都是社会进步的重要结果。它们提高了人们的生活水平和社会福祉。过程对社会进步的推动作用：在追求社会进步的过程中，人们不断探索、创新和实践。这些过程不仅推动了社会的发展也培养了人们的创新精神和实践能力。结果与过程的相互促进：在社会进步的过程中，结果与过程相互促进、共同发展。好的结果能够激励人们更加努力地追求更高的目标；而一个充实的过程则能为社会创造更多的价值和可能性。结尾：社会进步之光既照亮了我们的道路也温暖了我们的心灵。在追求社会进步的过程中我们应该注重结果与过程的融合与发展共同创造美好的未来。审题指导2材料中引用了马拉松运动员的话，告诉人们：人生就是一个赛场，每一个参赛者都期望获得成绩、得到肯定、拥有赞美，但不是每一个人都能摘得桂冠，生活也一样，不是每个人都能“所求皆所愿，所行化坦途”。如果没有好的结果，那我们的生活过程是不是就没有意义了呢？要明确奔跑与追逐是人生的常态，是不变的主题，不论结果如何，是鲜花还是泥泞，我们都要坚持奔跑，脚踏实地，走好人生每一段路。具体做法如下：第一步：圈画材料中的关键语句。寓言性的材料抓“揭示寓意”的语句，评述性的材料抓抒情议论的语句，事件性的材料抓揭示因果的语句，文学性的材料抓体现哲理的语句。第二步：从关键语句出发，整合、提炼出自己的观点。首先，分析材料中的关键词，找到它们之间的逻辑关联；然后，用一句完整的、明确的话概括材料的中心。提炼中心时，要注意从现象到本质，由小到大。这则材料中，“奔跑不止”是我们应该重点关注的语句，它的深层含义是：持之以恒地努力。据此，我们可以提炼出一个基础观点：持之以恒努力的过程比结果更重要。本题的材料内容，踏着时代的节拍，踩在考生自我成长的节奏上。考查同学们对马拉松运动奔跑不止、脚踏实地以及对运动竞赛的真正意义的理解与思考，要抓住“过程比结果更重要”这个基本点进行立意。思路一：写自己参加一次比赛。自己在参加比赛的过程中遇到了某种困难，经过一次次的努力，终于克服了困难，也许结果是成功的，也许结果是失败的，但比赛使我们明白了一个道理：结果并不重要，重要的是在这个过程中，自己的意志得到了磨砺。思路二：写自己在学习某项技艺的过程中遇到了瓶颈，经过一次次的努力，终于突破了这个瓶颈。回望整个过程，自己觉得收获颇丰：原来，努力是为了成就更好的自己。思路三：写自己如何面对学习中的“拦路虎”。作为中学生，我们每个人在学习的过程中都遇到过“拦路虎”，那么自己是如何克服的呢？克服之后，又有怎样的感受和体会呢？思路四：写还未抵达的梦想。抵达梦想的征途中遇到了荆棘，在追梦的过程中发现，脚踏实地是仰望星空的根基，无论梦想如何绚烂，如何令人神往，都要静下心来，一步一个脚印地去追逐实现。总之，能在文章中体现当代青少年的奋斗观和拼搏观，深刻地观察社会、思考人生和观照自己，这样的立意就使文章有了大格局。审题指导3一、材料类型及考查特点材料类型：本题属于“哲理类”材料作文，通过运动员的话表达了一种人生哲理——过程比结果更重要。考查特点：考查点：

主要考查学生的理解和感悟力，以及将抽象哲理与个人经历、体验相结合的能力。评分标准：

注重文章的思想深度、情感真挚度以及语言表达的流畅性和准确性。二、审题步骤与方法读材料，抓关键词：

“掌声、鲜花、名次、成绩”代表外界的认可；“奔跑不止、一步一步、一次又一次、实实在在”强调持续努力的过程。析结构，找逻辑：

材料先提出一般追求（外部认可），再转向深层价值（内在坚持）。定方向，立主题：

论述“过程”的重要性，尤其是个人成长和自我超越中“过程”比“结果”更为关键。三、材料分层解读审题材料的核心语句为：“掌声，鲜花，名次，成绩，固然令人心动，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点。”我们可以将其分为两个主要层次来深入解读：第一层：外部认可的价值关键词：掌声、鲜花、名次、成绩解读：这一部分反映了社会对于成功的普遍定义，即获得外界的认可和荣誉。这些词语代表着外在的成就，它们能够给予人瞬间的满足感和成就感。在很多情况下，人们会因为这些外在的奖励而感到自豪和满足。第二层：内在坚持的意义关键词：奔跑不止、一步一步、一次又一次、实实在在、跑过一个个终点解读：这一部分则深入探讨了成功的另一面——过程。它强调了持续不懈的努力和对目标的执着追求。这里没有提到具体的成果，而是强调了过程中的每一步，每一个阶段的努力和坚持。这表明，真正的价值不仅仅在于达到目标那一刻的荣耀，而在于为达到目标所付出的每一份努力，每一次尝试，以及在过程中个人的成长和转变。【综合解读】：材料通过这两层对比，传达了一个深刻的信息：虽然外界的赞誉和成就令人向往，但在追求目标的过程中，那些看似微不足道的日常努力和不断前行的勇气，才是更加宝贵和值得珍惜的。它鼓励我们重视过程，享受过程，因为在过程中我们才能真正成长，才能体会到生命的丰富和美好。这种解读的方式有助于学生理解材料的深层含义，并为构建作文的主题和论点提供了坚实的基础。在写作时，学生可以围绕“过程比结果更重要”这一核心观点，结合自己的经历或观察，展开论述，从而创作出富有思想深度和个人见解的文章。四、结合解读所得的材料立意通过以上对材料的分层解读，我们可以得出以下立意：核心立意：成功不仅仅是关于最终的成绩和名次，更重要的是在追求目标的过程中，个人所展现出的坚持不懈、勇于挑战的精神以及在这个过程中的个人成长。扩展立意：过程的美：过程中包含着汗水、泪水、喜悦和挫折，正是这些构成了人生的丰富多彩，让人在过程中学习、成长、领悟。“过程之美”，即在追求目标的过程中，个人成长、毅力、坚持等无形财富的重要性远超最终的结果。内在动力与自我超越：马拉松运动员的话语体现了内在动力的重要性，即个人的意志力和对目标的追求。这比任何外界的奖励都更能推动一个人向前。长期主义：成功往往需要时间和持续的努力，而不是一蹴而就。真正的赢家是在长跑中不放弃的人。价值观的转变：社会往往过分强调结果，而忽视了过程。材料呼吁人们重新审视成功，认识到过程中的努力和奋斗同样值得尊重和庆祝。生活哲学：将马拉松运动员的观点引申至生活的各个领域，无论是在学业、职业还是个人兴趣上，都应该重视过程而非仅仅追求结果。五、基于上述立意方向的标题参考基于上述立意，可以提炼出一些既贴合材料精神又具有启发性的标题，选择标题时，学生应考虑标题是否能够准确反映文章的主要内容和中心思想，同时也要确保标题具有一定的吸引力，能够激发读者的阅读兴趣。《奔跑的意义：超越终点的旅程》该标题强调了过程的重要性，突出了在追求目标过程中个人成长和体验的价值。《过程之美：在每一步中发现自我》强调了在每个小步骤中都能找到美和意义，鼓励读者关注过程中的每一次进步和体验。《从起点到终点：一场关于坚持的马拉松》将人生比喻为一场马拉松，突出持之以恒和坚持到底的精神。《奖牌背后：过程中的无价财富》提醒读者，在追求荣誉和成绩的同时，不要忘记过程中的学习和成长才是真正的宝藏。《不只为终点：奔跑的每一刻都是胜利》强调即使没有达到预期的终点，过程中的每一次努力和尝试本身就是一种胜利。《每一步都算数：过程中的自我超越》突出过程中的每一步都是向自我挑战和超越的机会，强调过程的重要性。《在奔跑中寻找生命的意义》将跑步过程比喻为探索生命意义的旅程，鼓励读者在日常的努力中寻找生命的价值和目的。《终点线之前：过程中的成长与蜕变》着重于过程对个人成长的影响，即使未达终点，过程中的蜕变也值得庆祝。六、写作素材提供及在写作中的运用指导素材示例：个人经历：

可以讲述自己学习某个技能或参加某项比赛的经历，重点描述过程中的挑战、努力、坚持和收获。名人故事：

如爱迪生发明电灯泡的故事，强调失败多次后的成功，突出过程的价值。自然现象：

比如河流冲刷石头的过程，说明长时间的持续作用下产生的改变。运用指导：在写作时，围绕“过程”的重要性展开，可以通过对比“结果”和“过程”，突出“过程”的意义。描述个人经历时，要注重情感的投入，让读者能感受到你在过程中的感受和变化。素材详解：素材一：学习新乐器的经历素材描述：描述自己或身边同学学习乐器的过程，从一开始的不熟练、挫败感，到逐渐掌握技巧，再到能够演奏简单的曲目，最后在音乐会上的表现。这个过程充满了反复练习、遇到瓶颈、克服困难，直到最终实现小目标。运用指导：引入部分：

可以用第一次尝试演奏时的笨拙和紧张感来开头，吸引读者注意。主体部分：

详述练习中的困难，如指法不熟练、节奏掌握不好，以及如何通过不断练习克服这些问题。结尾部分：

反思这个过程对自己的意义，比如耐心、毅力的培养，以及完成目标时的成就感。素材二：参加体育竞赛的心路历程素材描述：可以是参加校运会、篮球联赛等体育赛事的准备过程，从团队组建、训练、比赛中的起伏，到最后的决赛或赛季结束。重点描述比赛过程中的团队合作、个人挑战、心理波动，以及最终的团队或个人成长。运用指导：引入部分：

描述比赛前的紧张和期待，可能的担忧或目标设定。主体部分：

讲述训练中的艰辛、比赛中的策略调整，以及面对失败或胜利时的情绪反应。结尾部分：

强调团队和个人从整个过程中学到了什么，比如领导力、团队协作或个人韧性。素材三：克服恐惧的小故事素材描述：讲述一个关于克服某种恐惧（如公共演讲、高处恐惧等）的故事，从最初害怕到决定面对，再到准备和实践，最终成功克服恐惧。运用指导：引入部分：

描述恐惧的感觉，以及为何想要克服它。主体部分：

分享准备过程，包括心理建设、技能提升，以及在面对恐惧时的实际行动。结尾部分：

反思克服恐惧后的内心变化，比如自信的提升，以及对未来挑战的正面态度。素材四：志愿者服务体验素材描述：描述参与社区服务或志愿者活动的经历，从最初的动机、活动中的见闻和体验，到活动结束后的心得体会。运用指导：引入部分：

解释参与活动的初衷，可能是出于好奇、责任感或想为社会做出贡献。主体部分：

讲述在活动中遇到的人和事，如何与他人互动，以及这些经历对自己价值观的影响。结尾部分：

反思这次经历如何改变了自己对社会的看法，以及对未来参与类似活动的愿望。在文中运用指导情感共鸣：

确保在叙述中加入个人情感，使故事更加真实和感人，让读者能够产生共鸣。细节描写：

使用生动的细节来增强场景的真实感，比如环境描述、人物对话或内心独白。反思总结：

在每个故事的结尾部分，加入对经历的深刻反思，强调过程中的学习和成长，以及这些经历如何塑造了自己的个性和价值观。与主题联系：

不忘时刻回到材料的核心立意，即过程比结果更重要，通过个人故事来证明这一观点七、提纲展示引入引用材料，简述自己的初步感受。正文段落一：

讲述一个具体的个人经历或观察到的现象，体现过程的重要。段落二：

分析“过程”为什么比“结果”重要，可以引用名人故事或自然现象。段落三：

探讨“过程”如何塑造个人性格和能力，以及对未来的积极影响。结尾总结全文，再次强调“过程”的价值，提出对未来的态度或期望。审题指导4作文解读角度：1.个人成长与自我挑战：马拉松是对个人体能和意志的考验，跑者通过训练和比赛，不断超越自己的极限，实现自我成长。这种成长远比单纯的获奖更加珍贵。2.过程的体验：参与马拉松的过程本身就是一次宝贵的体验。从准备到完成赛事，跑者会经历各种情感波折，包括挑战、痛苦、快乐等，这些体验丰富了个人的生活，增加了生命的厚度。3.坚持与毅力的重要性：马拉松强调的是坚持到底的精神。无论成绩如何，只要坚持到终点，就是对自己毅力的最好证明。这种精神可以激励人们在生活的其他方面也保持坚持和努力。4.社区与归属感：参加马拉松还能让人感受到跑步社区的支持和鼓励，增强归属感。过程中结识的朋友和经历的故事往往比奖牌更有意义。5.健康与生活方式的改善：虽然马拉松是一项竞技体育活动，但它也鼓励人们追求健康的生活方式。通过训练和比赛，参与者可以提高自己的身体素质，促进心理健康。6.反思与洞察：长时间的跑步是一个人与自己对话的过程，提供了反思生活、工作和个人目标的机会。这种深度思考的机会是忙碌日常生活中难以得到的。作文构思建议：开头引入：简要介绍马拉松及其对参赛者的吸引力。正文阐述：分别从上述几个角度详细解释为什么参与过程和坚持更为重要。结尾总结：强调通过参与和坚持马拉松，参赛者获得的不仅是身体上的锻炼，更重要的是心灵上的收获和人生态度的转变。呼吁或反思：可以结束于一个对读者的直接呼吁，鼓励读者在生活中找到类似马拉松这样的经历，重视过程和坚持，或者提供一些个人的反思，让读者思考如何在自己的生活中应用这些理念。在写作时，可以通过具体的案例、个人经历或他人身上的故事来具体化抽象的观点，使文章更具说服力和感染力。片段摹写片断一将一瓶矿泉水重量的材料运送至月球，要花费20万美元，高昂的成本也是制约地外建造的重要因素。因此，地外建造所必需的钢筋、混凝土、水等材料不可能都从地球上“外带”，只有尽可能利用月球上的天然月壤材料进行原位建造。在月面进行建筑建造，是长期探月的需要，将来肯定能够实现，但仅就目前的研究基础来看，短期内实现还比较困难，真正实现“在月亮上盖房子”的目标，也许还需要20至30年，甚至更长时间。这项研究可能无法立竿见影。人类对未知领域的科学探索往往是一个“从0到1”的过程，大胆假设、小心求证，不断探索、不断积累、灵机一动，都是突破重大科学难题需要经历的。从长远看，尽早着手在月球表面开展建筑建造的研究工作，更好地认清其关键问题、核心困难，不断激发我国科研人员、青年学者的研究兴趣，不断积累经验和技术非常有必要，且对建立我国的科学自信意义非凡。何时能实现在月球上“盖房子”？这需要经历一个科学家群体不断上下求索的过程，未必能在一代科学家身上实现。但是，以跨学科交流推动各相关领域科学家凝聚共识、共同解决难题、应对各种挑战显然是必须要做的工作。中国工程院丁烈云院士说：“科学探索的过程和结果同样重要，对于很多事关国家和人类生存发展的重大科学难题而言，潜心研究的过程有时甚至比最终结果还重要。”片断二生命是一种过程，你无法超越。无论你出身于豪门深宅还是穷家陋室，向人世间报到的第一声必定是嘹亮的啼哭。从咿呀学语到蹒跚学步，你必须在大人的帮助下，完成属于你的生命初级阶段的探索；每个人的生命历程必然要被时间轮船载着驶向不同的港湾。这个过程是不可逆的。所以有圣人感叹：逝者如斯夫，不舍昼夜。所以有哲人高呼：当机会迎面扑来的时候，你牢牢抓住它，你就是天才。选择是痛苦的。你要么随波逐流，人云亦云，让生命在自己手中变成一张白纸，在时间的风里飘来荡去。你要么另辟蹊径，按照预定的设想选择一条属于自己的路，哪怕是磨烂双脚也义无反顾。这时你所面对的，也许是孤独和寂寞；但你奉献给社会的，也许是科技领域的重大发现，也许是艺术作品给人以赏心悦目的享受。也许什么都没有，只有你生命的充实。作为常人，最重要的是把握你自己。当生命的过程临近尾声时，回首自己走过的路，你只要说一句：我努力过，奋斗过，此生无悔矣。你的生命便结出了虽不丰硕但却饱满的果实。从这个意义上说，过程比结果重要得多。片断三走下舞台时，音乐老师给了我一颗糖，又拍了拍我的肩，仿佛是无声的安慰。我把糖含在了嘴里，糖是甜的，可我的心却是那样苦涩。那一次，我尝到了失败的滋味。可好强的我却不愿服输，我把那次失败看作了我通往成功之路的垫脚石，把那次失败看作了我个人成长的契机。自那以后，我每天都去找音乐老师练歌，筹备着第二次比赛。不可置否，过程十分艰辛，每次都有想放弃的冲动，可是大家对我的嘲笑声一遍又一遍地在我耳边回响，这便是我坚持下去的动力。果然，在第二次比赛时，我表现出的是谦逊与不卑不亢，用心地完成了那场比赛，取得了傲人的好成绩。失败这项特殊的体验，在我的心里印上了深深的烙印。它既是惩罚又是一项磨砺，让我从中明白了，“甜”是留给努力的人去享受的。而在这之前，必定会尝到失败的苦涩，这个先苦后甜的道理，才是这两次比赛中最完美的含义，努力终会羽化为成功，而不努力者则不然，这便是我收获的蜜果。片断四苏轼曾言：“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。”他的人生并非一帆风顺，从庙堂之高到江湖之远，他的人生之路如同一条蜿蜒的江河，充满了曲折与多舛。然而，正是这些经历使他洞明世事，练达人情，孕育出如陆海潘江般的才情。叶嘉莹先生的一生，同样是一部跌宕起伏的史诗。她站在那里，就是一首诗，她的生活中不仅有诗歌的纯粹，更有契阔离合之情、家国兴亡之感。她的南渡北归，转蓬万里，饱经忧患，使她的内心愈发清明，心性温润沉静，坚韧持守。人们常常抱怨山路的坎坷，山路的危险，山路的漫长，不同的人对此也有不同的看法和做法。弱者害怕山上的荆棘和沿途的一座座险峰，在山下停住了自己的脚步，这也就意味着他永远不会成功，永远体会不到成功的快乐，只能在山的面前俯首称臣罢了！强者不俱困难，化挫折为动力，渴望自己遇到挫折，一步步努力地向上攀爬。他们每向上一步，都意味着他们洒下了自己辛勤的汗水；他们每向上一步，都是一个全新的高度；他们每向上一步，都意味着他们离成功更近一步。就这样，他们的每一步，都是一个小小的挑战，都是一个小小的希望，心中都会涌起一股自信之火，激励着他们不懈地攀爬，这都意味着他们将到达那成功的顶峰，看到弱者看不见的秀美风景，体会到弱者体会不到的成功的快乐，取得了那来之不易的成功。只要相信自己，坚持不懈，希望就在前方。片断五抵达大海，是河流的最终归宿；然而，蜿蜒曲折地流经每一片土地，滋润四方，才是河流真正的使命。若河流仅仅为抵达大海而疾驰，那它便沦为了人工开凿的运河，虽然快速便捷，但总少了几分自然的韵味和深邃的意境。你看那黄河九曲回肠，三峡冲波逆折，川泽纡其骇瞩，方铸就了天下奇观的壮丽。河流的曲折前行，恰似人生之路的跌宕起伏。在这大自然的物语中，我们得以窥见人生的真谛：除了关注终点，更应珍视生命的历程与征途。史铁生曾在《我与地坛》中深情地写道：“死，是一个必然会降临的节日。”然而，人生绝非一场径直奔赴死亡的乏味旅程。有些人虽寿终正寝，却庸碌无为，老死于户牖之下；而有些人阅尽千帆，仰观天地之大，俯察品类之盛，两者的人生境界天差地别。的确，功成名就的高光时刻、荣于华衮的墓志铭，固然是人人向往的终点，但人生的意义远不止于此。人生的真谛在于行走，在于经历，而非单纯抵达某个目的地。片断六爱上街舞，永不停步。独上高楼，望断天涯路七年级的那个暑假，我来到爸爸工作的城市。那是一个晴朗的夏日黄昏，三亚的海边沙滩，落日将人潮镀上金色，海风徐徐吹过来，弥散着大海的爱抚。就在这如梦似幻的仙境，我看到不远处，一群跟我仿佛年纪的孩子正在忘情地舞蹈。一会儿脚上像踩了棉花般轻柔；一会儿整个身体僵硬似钢板般摔倒在地面；一会儿身体倒立头顶着地迅速旋转……我整个人都被迷住了，甚至出现幻觉：那群帅爆了的少年中，我就是那个领舞。爸爸说：这是街舞，最流行，也最难学。一说难，反而激起了我的斗志。我一定要学会街舞，我一定要比他们跳得更好。少年何妨梦摘星，敢挽桑弓射玉衡。整个暑假，我没有再去任何一个景点，没有想着去吃任何一种美食；而是一天不缺，一节课不落地在街舞训练营中度过。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴零基础。个子高。年龄大。都是学街舞的短板。我却全占了。这种情况要学会街舞，必须两个条件：舍得吃苦；持之以恒。我也占全了。感谢我的街舞教练那么专业，又为我量身定制训练课程。老师循循善诱，鼓舞我的自信；又及时发现纠正我的每一个错误，让我循序渐进。两臂胸前平屈，同时胸部震动两次；头向左侧屈带动身体自上而下成波浪扭动；身体从头到身体的一个律动；头部向前上的一个发力……我以两个月的时间、瘦了二十斤体重，无法避免的磕磕碰碰，学会了街舞的基本动作，会跳简单的街舞。我尝试着练习托马斯、大风车、头转、地板，但这些都要基本功做支撑。告别训练营，告别三亚，永远不会告别街舞。我深知，这个暑假不是结束，而是我与街舞的开始。路虽远，行则将至；事难成，做则必成。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处八年级开学如期而至。我不想耽误学业，更不想放下街舞。回首每天早上五点到六点，晚上八点到九点，属于我的街舞，心无旁骛的逐梦时光，内心充满无限自豪。从三亚回家，妈妈第一时间帮我找到了专业街舞教练，除了继续练习基本功，还制定了两个月学会一个经典动作的训练计划。教练强调的还是：持之以恒！“自信人生二百年，会当水击三千里。”第一个经典动作托马斯的学习，就给了我一个下马威：练压一字腿时肌肉拉伤。我暗自庆幸不是骨折，不得不休息几天后，忍着疼痛完成每天的练习；观看视频对比、思考动作要领。经过不断坚持练习，我逐渐有了如鱼得水的感觉。大风车、地板等动作，也在日复一日的练习中得心应手。即便是进入中考一百天倒计时，我依然舍不得牺牲我的街舞。每天坚持练习已成习惯，街舞成了我生活必不可少的一部分。我的生活信条是：每一个没跳街舞的日子，都是对青春的辜负。2023年安徽省中考作文题【作文原题】请阅读下面的文字，按要求作文。入学时，老师一声“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作声；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪……这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。【名师解题】不难发现，近两年安徽卷中考作文题都聚焦于考生初中阶段的经历和体验，饱含人文情怀，旨在引导考生写出自己的真情实感。本道作文题沿袭近几年常见的材料作文的形式，依然将写作背景限定为初中阶段，但相比于2022年，自拟题目的要求使选题范围更加开阔，让每位考生都有事可叙、有话可说，也不易出现文不对题的情况，总的来说，写作难度有所降低。想要写好此题目，理解好所给材料、选取适当素材是关键。材料的前六句以排比形式为考生提供了师生情、同学情、亲情、自我奋斗、美好风景等写作方向；最后一句则提示考生应从平常真实生活蕴藏的美好选材立意，呈现正能量。【命题分析】纵览过去多年的安徽中考作文题，可以看到，2023安徽中考语文卷作文命题保持了一贯的稳健风格——不设偏题怪题，没有审题障碍，适合所有学生，便于不同层次水平学生发挥各自原有水平，写出不同层次的文章。这是一道面向全体，有着很好区分度的作文命题。这是一道材料型话题作文，材料内容比较多，写作范围比较广。内容上，依然是联系生活经历谈感悟，材料中，“往往蕴藏着生活的美好”是中心，表明所选题材应当是美好之人、美好之事、美好之景、美好之境。窗外的几声鸟叫，定会扫除你心头的烦恼；路边盛开的一朵小花，定会给你疲乏的心注入新的活力；老师一个充满信任的眼神，定会使你受到极大的鼓舞……纤细温柔的母爱，深沉无言的父爱，润物无声的师爱，纯洁朴实的友谊，远在天边的牵挂，近在咫尺的问候……那困境中的相互支援，那成长中的披荆斩棘，那学习时的坚持不懈，那努力后的满满收获……近到菁菁校园，远到名山胜地，小到风景一隅，只要你足够细心，生活中处处写着“美好”二字。这些“平常真实的点点滴滴”，是“让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量”的美好事物，皆可人文。文体上，依然要求是记叙文，符合初中生现实生活和认知习惯。总而言之，这几年安徽省的中考作文题整体变化不大，充分体现了中考命题的连续性和稳定性。此次中考作文题也有细节上的变化，比如在开放的前提下，通过细致的引导语给考生指引思考方向，让每一个孩子都有料可选，有话可说，有事可写，有情可抒。但也正因如此，对于考生来说，想要在众多作文中脱颖而出，一鸣惊人，就需要下一番功夫了。【命题导向】一、体现中考评价要求1、今年的中考作文题紧紧围绕立德树人的教育目标，贴近学生年龄特点和生活实际，启示他们乐观从容地面对当下生活，引导学生充满信心、积极面对未来。2、作文题充分体现《2022版语文课程标准》要求：“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。”3、明确写作教学建议，对审题立意提出了一定的要求，在开拓写作空间同时，主动触发写作灵感，让每一位学生都能有话可说，有材可选，有情可抒，倡导学生养成“真情实感表达生活”的习惯。4、对标中考作文评分标准：文章切题、中心明确、感情真实、内容充实、表达方式运用得好、结构合理、语言流畅。二、对历年中考题的考察延续2021年中考语文的作文题：“我憧憬的高中生活”。2022年中考语文的作文题为“这三年，离我最近的那个人”。2023年中考语文的作文题是材料作文，关于“我的初中生活”，题目自拟。总结归纳，这几年安徽中考写作题目有个规律，就是叙事角度集中。以第一人称为主，提倡考生从自我角度去写作，凸显考生对生活的观察、积累和思考、表达的能力。引导考生将对生活、集体、国家的热爱抒发出来。三、拓展课程资源，提高学生审美素养在初中语文教学中，不局限于课本内容，拓展课程资源，将课内知识与课外知识相融合，把语文知识和实际生活联系起来，消除课内和课外知识之间的差距，让学生意识到语文知识存在于实际生活中，从中深刻体验丰富传统文化，全面接受美好事物的熏陶，培养学生良好的核心素养能力。【命题特点】一、立德树人，以积极的姿态面对无限可能的未来生活“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。”深入学习贯彻党的二十大精神，落实新课程标准理念，巩固“双减”成果，更好地促进了传统文化的传承与发扬，立德树人，建设教育强国，引导学生坚定理想信念，永远听党话、跟党走，培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在生活中保持一颗乐观、积极的心态，学会感恩和珍惜生活中的美好。只要我们始终保持这样的心态，相信自己的能力，积极面对问题，我们就可以克服生活中的困难和挑战，迎接更加美好的未来。二、注重思考，提高思辨能力初中学习阶段，是世界观人生观形成的重要时期。在平常的阅读和写作过程里，要学会提高自己的思辨能力。阅读各种类型的书籍和文章可以帮助学生学习其他人的思考方式，并且激发自己的想象力。写作则有助于更深入地思考问题，在思考的过程中，认真分析每个问题的本质和影响因素，帮助学生更好地在实践中运用语文，表达自己的想法。三、强调运用，提升语文核心素养语文核心素养能力中不仅包含了口语表达、写作能力、阅读能力、写字能力等，还包括文化意识、情感价值观等。通过这样的作文考题，提供给学生更多的自由发挥的空间，贯彻落实新课程标准理念，让学生在学习中提升核心素养能力，在思想意识与行为意识方面有所成长与提升，在作文写作的过程中充分地展示语文综合素养。四、夯实基础，展现语文学科的育人价值初中阶段是学生接受义务教育的核心阶段，而语言文字属于学习所有学科知识的重要基础，在语文学科中开展核心素养能力培养是非常有必要的，其中核心指向为体现育人价值。把审美、文化、思维、语言融合在一起，改变以往的教育观念、教学模式，更注重学生的终身学习意识培养，追求更高层次的育人价值。【立意示例】2023年安徽中考语文的作文考题关于“我的初中生活”，可以设置小标题的形式展开，围绕难忘老师的关怀、难舍同学的友谊、感悟自我的成长等等，展开一个个难忘的瞬间，厚积薄发、志存高远，分清主次、突出重点，描绘在新起点上再创辉煌的凌云壮志。或者围绕一个典型的学习生活中的事件展开，比如运动会上接力赛跑，这样一个集体拼搏的片段，在过程里见证成长的青春，按照起因、发展、高潮、结局的结构来谋篇布局，为初中阶段的生活做一个小结。【三点提示】一、细节决定成败看到今年中考的作文题，我的第一感觉这是一个开放式的命题作文，给学生可以发挥的余地很大。“眼中有世界，笔下有天地。”只有读得越多、看得越广，认知才能有格局。第一，考生在文章内容上，必须要表达自己积极向上的精神面貌。第二，考生在写作的过程中，要展现丰富的表达技巧、表现手法。第三，考生在写作过程中，需要“以小见大”，写出自己的感悟，给人留下深刻印象，才能获得高分。应引导学生多观察生活，多捕捉生活中的美好，用善于发现美好的眼睛去广开生活之源，多写身边人和事，挖掘有意义的事件，务必养成写周记的好习惯，训练记叙和描写、议论、抒情的能力。只要坚持下来就一定会有非常好的效果，并且建立了非常广的素材库，在作文备考中会事半功倍。“凡事预则立，不预则废。”二、巧妙设计结构初中作文应注重谋篇布局。第一，结构严谨，做到首尾呼应、详略得当。第二，化直为曲，做到一波三折、设置悬念、欲扬先抑。三、叙事生动感人叙事要生动，注意细节刻画。针对安徽中考作文题，这种技巧显得尤为重要。学生要善用描写，第一，人物描写，通过外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、细节描写等表现人物特点。第二，景物描写，显示人物活动的环境，使读者身临其境，同时有交代背景、推动情节发展，凸显人物性格、渲染气氛、借景抒情等作用。【审题指导】写好这篇作文要做到以下三点：（1）读懂材料含义。这个作文材料是什么意思，估计大家一看就一目了然了。事实上并不是这么简单。材料中列举了很多“现象”，这些现象都是平凡普通的生活场景。这其实就是告诉你，要从平凡生活中选材。材料中的“……”要特别注意。它启示我们，除了前文列举的这些，还有哪些？可以说，这个省略号省略了无限丰富的内容。我们只有看到这一点，才能放开思路，找到自我生活中那些平凡而又不同一般的素材，写出精彩的文章。（2）发现平凡之美。本题是一篇给材料作文。作文材料中已经明确了，“平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。”这就是作文的主题。必须发现平凡生活之美，窗外的几声鸟叫，定会扫除你心头的烦恼；路边盛开的一朵小花，定会给你疲乏的心注入新的活力；老师一个充满信任的眼神，定会使你受到极大的鼓舞……纤细温柔的母爱，深沉无言的父爱，润物无声的师爱，纯洁朴实的友谊，远在天边的牵挂，近在咫尺的问候……那困境中的相互支援，那成长中的披荆斩棘，那学习时的坚持不懈，那努力后的满满收获……近到菁菁校园，远到名山胜地，小到风景一隅，只要你足够细心，生活中处处写着“美好”二字。这些“平常真实的点点滴滴”，是“让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量”的美好事物，皆可人文。从而“让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。”这就限定了我们的作文要写平凡生活，要从平凡生活中发现美，获得感悟和力量。这说起来简单，做起来其实很不容易，因为不仅考查文字表达能力，更考查你对生活的感悟能力。（3）写成记叙文章。这是作文题目中明确要求的，只能写成记叙文。可能会有个别同学，平时习惯了“文体不限”，一不留神写成了议论文，或者文体不明确，让阅卷老师看不出是什么文体。这样就很麻烦。如果考场上，写了一半，发现自己写的不是记叙文，也很令人抓狂。所以，认真审题，认真打腹稿，确定写哪些事，然后再下笔，这一点非常重要。【点津】本题考查自命题作文写作。第一，审题立意。作文材料给了一些生活中的细节：老师的问候，同学的助威，饭菜的香甜可口，枝头的新绿，田野的风光……这些平常真实的点点滴滴，往往蕴藏着生活的美好，给我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量，这些材料的内容写作提供了写作的思路，要挖掘生活中的琐碎小事，从生活小事中发掘带给自己前行的动力和影响，去发现生活中的美好。“美好”是这篇文章的写作重点。凡是那些让自己心灵得到触动的，有积极意义的生活小事都可成为文章的写作素材。第二，选材构思。根据对题意的理解，确定文章要通过什么来展现生活中的美好“美好”，如：妈妈的一碗阳春面；老师的一个鼓励的眼神；同学及时递来的橡皮，甚至陌生人一个小小的搀扶……可从家庭生活、学校和社会生活中选择素材，展现“美好”，抒写对自己产生的积极影响，表达对真善美的追求和积极向上的人生态度作文。第三，写法体裁。根据题目要求，文章要写成记叙文。因此，作文时要交待清楚时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果，要做到详略得当，通过人物的神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等来表现生活中的“美好”，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情的表达方式来揭示“美好”的意义或作用。【构思角度提示】以“我”为主，叙写青春。初中不仅是人生阶段中的三年，更是自我奋斗成长的青春时光。因此，可以围绕初中阶段学习知识、技能过程中突破自我的成长励志故事叙写，可以采取欲扬先抑、倒叙、设置悬念等手法，按照“成长过程遇到的阻力一促使自身转变的动力一克服困难的过程一成长后的高度”的思路，将情节处理得曲折动人、扣人心弦。关注生活，以情动人。关注生活，发掘美好也是思路之一。我们除了写自身成长，也可以写身边的人或事物。写人，可以书写人与人之间的真情，如亲情、师生情、友情等，注重细节描写，适当刻画人物，以情动人；写事物，则不能局限于单纯写景物，要寓情或寓理于景，深入思考，以小见大，运用拟人、象征等手法深化主旨。【思路解析】思路一：从学校生活的角度寻找“美好”。美丽的校园，是我们学习、成长的地方。校园生活的点点滴滴，如同一个个音符，串联起我们少年时的美好乐章。美好的校园环境能够润化人的心灵，给我们留下一段段美好的回忆。学校生活中的“美好”有很多：一句真诚的鼓励，一次精彩的运动会，一幕师生互动的温馨场景……这些都能引发你情感的波动，成为你内心深处珍藏的美好。思路二：从传统文化的角度寻找“美好”。一场安塞腰鼓，唤起了刘成章对力与美的感想；一场社戏，让鲁迅对乡村生活念念不忘，唤起了他对自由快乐生活的怀念。生活中，你身边的传统文化，如阜阳火把节、徽州婚嫁、大班会、花鼓灯、过年入夜前放炮祭祀、东至赏灯会等，也会引发你对传统文化、对生活的感悟。思路三：从自然风景的角度寻找“美好”。一树灿烂盛放的紫藤萝，唤起了宗璞对生命的思考；一棵自己种植的小桃树，让贾平凹想到了自己的一生。那经历风雨，依然振翅起飞的蝴蝶；那经历地下漫长等待，艰难蜕皮，终于可以在阳光下歌唱的蝉……大自然中的一处风景、一种植物，都可能引发你对生活、对生命的深刻感悟。思路四：从书籍影像中寻找“美好”。《钢铁是怎样炼成的》中一段感人的文字，《经典咏流传》中一个动人的场景，足球比赛中一个经典的镜头，都可能唤起你心中的情愫，让你感受到生活的美好。2022年安徽省中考作文题【作文原题】阅读下面的文字，按要求作文。(55分）初中阶段是青少年成长的关键期，这期间，总会有一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”……请以“这三年，离我最近的那个人”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作。【命题透视】和近几年安徽中考作文题相比，2022年安徽中考作文，降低了审题难度。从文体看，这是一篇写人的作文，审题难度不大，但作文时一定要有真情实感，以情动人。从选材看，属于大众题材，所有同学都有话可说。写亲人、老师、同学等，都可以。审题的关键点在“这三年”和“最近”这两个要素上。“这三年”限定了时间，不要写小学发生的故事，很多同学会写疫情期间的故事；“最近”是一个难点，“离我最近”，可指空间的“近”，即身边的人物，三年时刻相伴，关系最近。可以是班主任、任课老师、同学、家人……要写的那个人时刻在我身边。可以写家人，爸爸妈妈、姐姐弟弟；写熟悉的人，同桌、同伴、老师，特别是班主任。记录自己初中三年的生活，考生有话可说，有事可写，但就怕落入俗套，妈妈无微不至的关怀，考差时同学的无私相助，失败后老师叫到办公室谆谆教诲……内容没错，就怕千篇一律。怎么体现“最近”？可以通过细节描写来体现，也可以通过“远”和“近”的对比来体现，还可以通过远和近的构建营造事件的起伏跌宕。记住是“那个人”，写一位，不要写多个人的故事。如果跳出父母、亲人、老师、同学，就会成为小众作品。有同学会写家门口的志愿者，将主题上升为对奉献精神的赞美；也有同学会写以后的自己鼓励现在的自己，把主题定为进取精神的养成……这些都是很好的构思。“这三年，离我最近的那个人”鼓励我们既要仰望星空，也要脚踏实地；“这二年，离我最近的那个人”教会我们既要敢于做梦，也要勇于实践。中考是人生学习过程中的一次小测验，也是人生路上一次小总结，对于这个作文题目，既是回味，也是感恩。回味过去的一路艰辛，感恩当下的幸福生活！【名师解题】2022年安徽卷的中考作文题是一道全命题作文，这也是安徽中考继2017年后再次出现全命题作文。近几年，安徽卷中考作文题以材料作文和想象类作文为主，而2022年的作文题虽然是全命题作文，但也同样给出了一段材料，提示了考生大致的立意方向。同时，题目聚焦离“我”最近的那个人，体现出命题者关注考生个人生活和情感体验，鼓励考生“我手写我心”的初衷。这道作文题初看很简单，但要写得出彩也绝非易事。题目中有多个限制性词语：“这三年”“最近”“那个人”。因此，在审题时要注意紧扣这三个词语来进行立意，遗漏任何一个，文章立意都会变得不严谨。此外，写离“我”最近的那个人对“我”的影响，不能随意选择生活中一些没什么实质意义的普通小事，而是要写真正带给“我”启发，对“我”的成长有帮助的事情。例如，写在空间上离“我”最近的老师，那就可以通过老师对“我”关怀或教育的一件事，突出重点，以小见大，说明老师在“我”的人生层面上起到的引领作用。这样，就会使文章的内容更有张力和说服力。总之，考生要注意文章立意的深刻，并在写作时紧紧围绕中心展开表述。【思路导航】①有那么一个人，初中三年来，每天都会早早地起床，准备好早餐给你；有那么一个人，每天都会准时出现在一一个地方，等你；有那么一个人，每天都在重复同一个动作，十几年如一日——这个人就是我的父亲，一个不擅长表达的父亲，却又是最爱我的父亲。也许，我不需要走进他的世界，因为我已经是他世界的全部了。②忆往昔，母校师恩难忘，饮一杯时空悠长；看今朝，寰宇万紫千红，弾一曲时光飞度。淡忘了优雅如菊的光晕，依然记得那个人曾经与我们的相依相扶；淡忘了栉风沐雨的艰难，依稀想起那个人在青石小路上让我初心如月的脑洞顿悟。老师，您就是这三年离我最近的那个人。③您还记得，第一次我们在校运会上的第一个团体总分吗？那是我们拼搏过的结果。您还记得，第一次给我们订的大蛋糕吗？那是您说在这两年里，我们对您的包容、理解和支持。您还记得，最后一个教师节，大家给您的祝福吗？您还记得……今天，我用最朴实的文字记录下了我的心声：十分感激这三年来您的谆谆教导与陪伴。我想说：“老班，您的陪伴如花，姹紫嫣红；如歌，美妙动听；如酒，芳香清醇；如诗，意境深远。”④我和莎里成了好朋友，她教会了我勇敢、坚强，在绝境中要乐观微笑。在这里，我看到了很多，我想到了很多，原来从前的我是多么愚昧、多么自私，现在，我要好好地成长好好地吸收这大山的涵养……三年来，我认真地看着那些山，努力地记住了那件事，微笑地看看莎里，我知道，莎里是这三年离我最近的那个人。【构思角度提示】①空间上离“我”最近的陌生人。可以写这三年与“我”有诸多交集的食堂阿姨，交警叔叔、早餐店老板等陌生人，通过发生在他们身上的平凡但散发人性光芒的故事，展现他们对“我”产生的影响。②情感上离“我”最近的贴心人。可以写与“我”在情感上最贴近的知心好友，通过我们之间共同成长、共同进步的故事，展现益友对“我”的帮助与影响。③思想上离“我”最近的引路人。可以写在思想上给“我”启迪、为“我”指路的人物。比如，这三年“我”在“时代楷模”张桂梅的故事的感染下，立志做一个有担当、有情怀的人。【名师专场】在2022年安徽卷中考作文的阅卷中，我们发现有一些考生的作文立意颇为巧妙，让人惊喜，但在写作时却陷入泛泛而谈的境地，没能将立意阐释得深刻清晰，甚是可惜。归根结底是这类考生在写作时没有注重细节描写，因此与出的文章缺乏感染力。细节描写是指对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节，进行生动细致的描写，有助于刻画人物性格、塑造人物形象、完善故事情节、丰富作品内涵等。那么，在考场作文中，该如何才能做到灵活运用细节描写呢？考生可以采用以下四种方法。①细致观察事物。要使得细节描写生动形象，在观察事物的过程中，我们就要调动各种感官，视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉齐上阵，细节描写才能落实。比如，有考生写自己参加跑步比赛的经历，调动了自己的听觉、触觉、视觉，描写了周边的环境和自己的感受，将这场经历写得真实动人。②选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有针对性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。比如，有考生的写作对象为一位老教师：“白色悄悄染上您的两鬓，岁月也在您的脸上留下痕迹，一副端庄的眼镜，显示出您的威严肃穆。”这句话通过老师外貌上的细节来突出老师的威严。③精心锤炼词语。在进行细节描写时，还要锤炼词语，学会精准表达，乃至一字传神。有位考生写朋友玩悠悠球时，抓住了最典型的动作，写出了他的高超技艺：“他随手便掏出一只悠悠球，用力一甩，那悠悠球就像听话的小孩，在下面一动不动，只听到滋滋的转球声。他则目不转睛地注视着球，好像一一个母亲端详熟睡的宝宝。一看情形不对，他的手微微地抖动了几下，十多秒，他的脸上又露出得意扬扬的神情。真不可思议，四五分钟过去了，那悠悠球旋转依旧，围观的同学都赞不绝口。”③巧妙运用修辞。为了使细节描写更传神，我们不妨运用比喻、拟人、夸张等修辞格，以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。比如有位考生借晨光展现老师的温柔：“晨光叩开了门窗，轻轻吻着我的脸庞，恰如当年。”总之，我们在作文时要关注过程中的细节，力争通过细节描与震撼人心！此外，本次阅卷中还发现有些考生在写作过程中平铺直叙“我”与“那个人”的交往故事，没有用一两句话抒发情感，致使作文显得平淡无奇。还有的考生文体意识不强，将文章写得“四不像”。对这些失分点，考生在日常写作中要多加注意。2021年安徽省中考作文题【作文原题】请阅读下面的文字,按要求作文。(55分)初中毕业后,你即将升入高一级学校。那是一片新的天地,在那里,你将会拥有更多机会,面临更大挑战，获得更快成长。请展开想象，写一篇作文，讲述未来三年你在学校里一次可能的经历，分享你所憧憬的多彩青春。提示和要求：(1)自拟标题，文体不限(诗歌除外)。(2)文中不要透露你个人的身份信息。(3)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。(4)不少于600字。【名师解题】在2020年以前，安徽的中考作文题多是命题作文题和半命题作文题交替出现，但2020年和2021年都使用了材料作文的形式。2021年的作文题给出的材料比较简单，只要抓住材料中的“机会”“挑战”“成长”等关键词，朝着这个方向立意和选材，就能够扣住题目的主题。材料中的“初中毕业后”“即将升入高一级学校”表明文章中描写的应为考生升入高中后的经历，而引导语中的“一次可能的经历”“憧憬的多彩青春”等语句则要求考生对自己的高中生活进行畅想，引导考生提前规划未来的学习生活。综上所述，考生在写作时可以展开合情合理的想象，描写自己进入高中以后会经历的一件事，并结合这番经历，表现个人思想在不同环境中的转变，展现个人努力后的收获，最终体现积极向上的精神面貌。围绕材料中的“拥有更多机会，面临更大挑战，获得更快成长”，考生可以写的内容有很多。如可以写因学业难度加大，成绩欠佳，为此调整了自己的心态，学会了更好地处理高中学业；可以写自己通过积极参加学校的某项活动，能力得到了提升等。另外，材料中虽然提到了“文体不限”，但分析后不难发现，此道作文题宜写记叙文，这样不易偏离主题，也更符合命题者的意图。【考题分析】安徽卷是材料作文，从材料所给内容来看，是要求考生展开想象，讲述未来三年在高中学校里可能发生的一次经历。“想象”是要求，是叙写将来的事情，引导考生去憧憬未来。材料中的“拥有更多机会”“面临更大挑战”“获得更快成长”是切入点，机会有哪些？面临什么样的挑战？获得了哪方面的成长？命题者引导考生从其中任一角度发挥合理的想象，拓展思维，从而拓宽了作文思路。命题者站在初三毕业生的角度，既设计了明确可控的思维引领，又提供了开放多元的思考路径，是对学生核心素养的一次考查。【命题透视】2021年安徽中考作文命题延续了2020年的材料作文形式，所提供的材料是要求考生联想到未来的高中生活，让考生去关注自己，进而通过自己认识学校，见证成长。题目所给的材料只有两句话。第一句是提醒考生“初中毕业后，你即将升入高一级学校”，第二句是引导考生进行联想：“那是一片新的天地，在那里，你将会拥有更多机会，面临更大挑战，获得更快成长。”可以说“机会、挑战、成长”是“高一级学校”的学习生活。考生应该写出“机会——挑战——成长”三个阶段的过程。写作提示中“请展开想象，写一篇作文”提示考生要写一篇想象作文，“讲述未来三年你在学校里一次可能的经历”规定了写作的内容，“分享你所憧憬的多彩青春”暗示了写作的主题。【点睛】“好题一半文”强调的是标题之于文章的重要性。自命题作文不仅要精心拟题，更要细心审题，审得好题才能拟得准题。从某种程度上说，审题决定了写作的成败。审题是定写作的方向，方向错了，岂不南辕北辙。中心是文章的灵魂，写作就像射箭，要有的放矢，不可漫无目的。本文紧扣提示语来写，标题一语双关，课堂和情感双线并行，情节起伏有波澜，悬念设置有层次，主旨、情感有升华，内容切题、构思巧妙。巧妇难为无米之炊。素材就好比文章的血液，运用的好，文章才能有血有肉、丰满充实，才能与众不同、不落俗套，才能触动人心、精彩纷呈。写作时要避免素材老套，文章千篇一律。本文作者选取“开学第一课”为素材，写作内容不落俗套，通过层层步步设疑、层层铺垫的方式，既贴近生活实际，突出了老李课的精彩，表达敬佩、赞叹之情，又不止于此，通过反复渲染，将课堂拉长，最后升华主旨，上升到生命的高度，将平常的素材写出了新意。【文题分析】这是一篇材料作文。在题目中捕捉关键信息，“展开想象，写一篇作文，讲述未来三年你在学校里一次可能的经历，分享你所憧憬的多彩青春”可知故事的发生地点应该是校园；“讲述未来三年你在学校里一次可能的经历，分享你所憧憬的多彩青春”一句要求学生在作文中写出至少一个具体的事件。作文内容要积极向上，比如我们可以想象一下未来想象力的老师可以是机器人。我们可以围绕着对机器人的描写，体现出机器人对我们的生活、学习有帮助的一面。具体可以写机器人为我们做了什么事，对我们有什么帮助，也可以写机器人的出现使我们的学习、生活产生了什么样的改变。这一篇文章可写成记叙文，首先可以介绍一下机器人的外貌特征，然后介绍机器人能在校园中为我们做哪些事情，比如可以帮助学生辅导作业，可以替老师们给学生上课，或者为我们的校园环境提供清洁服务。最后可以围绕机器人和同学们之间的有趣互动入手，运用多种描写手法突出学生与机器人之间的和谐相处，合理发挥想象即可。【审题指导】写好这篇作文，要细读提示语，抓住关键信息。提示语往往会提出写作的具体要求，给出写作的方向。通过仔细审题不难看出提示语中有“高一级学校”“新的天地”“机会”“挑战”“成长”“想象”“讲述”“经历”“多彩青春”等关键信息，抓住这些关键信息，才能巧解文题，把握写作方向。仔细分析，提示语至少传递出以下信息：1.提示语限定了时空范围。“初中毕业后，你即将升入高一级学校……在那里……讲述未来三年……多彩青春。”这一提示语将写作的时间限定为初中毕业后的“未来三年”，将写作的空间限定为“高一级学校”里。审题时，考生首先要明确这一时间、空间范围，这样才不容易跑偏，误把回忆当憧憬。2.提示语明确了写作主题。“那是一片新的天地，在那里，你将会拥有更多机会，面临更大挑战，获得更快成长。”“新的天地”充满未知，在未知的世界里自然是机遇和挑战并存，但无论拥有怎样的机会，面临怎样的挑战，最终都指向成长！所以，考生在立意时，落脚点应该在“成长”上，主题应该是能展现青春风采的，是能传递正能量的，是积极向上的……“多彩青春”是怎样的青春？不言而喻。3.提示语要求运用想象。这一点恐怕是多数考生觉得2021年的作文写起来不太自然的最主要原因。在平时的训练中大家似乎更擅长写回忆类，对于想象类作文关注相对较少，训练自然也是不够的。统编初中语文七年级上册第六单元习作就是“发挥联想与想象”，命题者的意图恐怕也与之相关。联想和想象是两种不同的思维方式，《现代汉语词典》中对“想象”的解释是：①对于不在眼前的事物，想出它的具体形象；②心理学上指在知觉材料的基础上经过新的配合而创造出新形象的能力。很明显，想象是以现实世界为基础的，是对已有的生活表象进行分解、重组、变形，创造出现实中没有的新形象、新世界的思维方式。但就本题而言，命题者绝不是让大家天马行空地想，自然是要贴近现实，进行合情合理地想象。对于未来，大家普遍有着美好的憧憬，但要写出未来的某件具体的事情或某种可能的经历也并非易事，因为没有经历和体验，缺少真实细节支撑，写作就容易流于表面，泛泛而谈。考生可以将自己初中阶段最难忘的经历和体验移植到自己所憧憬的高一级学校，以想象的方式写回忆，将回忆中的最难忘转化为畅想中的最美好。做到想象真实具体，回忆不露痕迹。这样更容易抒发真情实感。4.提示语提醒讲述经历。当然，对未来可能的经历的畅想，是想象出的一次经历。注意：这里是“讲述”，不是“论述”；是“经历”，不是“观点”。这样的限定其实已经给大家明确了要写记叙文而非议论文。考场上你也就不要再标新立异、侃侃而谈了。这样的经历不一定都是美好的，但一定是你所憧憬的，将来也必将会成为你最难忘的回忆。所以在选材时大家需要用心，否则就容易落入俗套，缺少新意，自然也谈不上对多彩青春的憧憬！【构思角度提示】1、某个知识点较为复杂，“我”一筹莫展。但通过向同学、老师请教，“我”找到了掌握知识点的方法，最终成功攻克了难题，高中的学习生活因此更有意义。2、升入高中以后，熟悉的朋友都不在身边，“我”很孤单。某次组队活动时正好剩下“我”一个，正当“我”难过之时，身边的同学却都向“我”伸出了手，邀请“我”加入，“我”十分感动，从此敞开了心扉，高中生活因此充满欢笑。【思路导航】从文体上看，这次作文比较适合写记叙文，在叙事的过程中可以适当穿插议论和抒情来升华主旨。从内容上看，可以写成长经历，可以写感动温暖等。抓住“一次”，告诉考生只能写一件事或者一种经历。“想象”一词貌似可以天马行空地去写，实则需要考生把已经经历过的某事或某经历，转移一个时间点，还是考査平时的作文功底。比如你在新的学校可能会认识新的朋友，遇到新的老师，参加某项活动等，都需要把现在和未来进行组合。【思路导航】记一次“红五月”表演活动。我穿着统一的服装，闷闷的阴天，因为紧张，表演时拘谨，最后还是鼓起勇气表演下去，并受到了好评。通过这次活动，让我明白了一个道理：成长路上，只要勇敢去面对，就有成功的可能。二、记一次参加演讲比赛活动。在一次关键的比赛中，由于评委老师的一时疏忽，竟然给了我高分，得知结果后，我深感不安，最终经过心理战斗，我主动我评委老师沟通，获得好评……三、记一次参加游学活动。我生来就胆小，可在拓展训练营中，培训老师反复强调的就是要有勇气。那天，走一段锁链桥，我不断犹豫，不断挑战自我，最终故胜自我，走到了终点。四、记一次数学考试求援。考试时一道数学题难倒了我，关系不错的同桌已经做完了，而且我正想向他求援，但我内心在想：作弊是不诚信的表现。同桌把试卷向我这边推了推，我只要稍微定睛细看就没问题，但我没有抄袭，虽然这次考试成绩退步了，但我为我正确的抉择而骄傲。2020年安徽省中考作文题【作文原题】请阅读下面文字，按要求作文。（满分55分）我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。——毕淑敏《精神的三间小屋》请根据上述材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。提示和要求：(1）自拟标题，自选文体；(2）文中不要透露个人的身份信息；(3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。【考题分析】材料作文，首先要明确材料讲的主要意思或关键词。本段材料包含四个方面的意思：不美丽，但健康；不伟大，但庄严；不完满但努力；不永恒，但真诚。可知命题人要考生叙写个人在成长过程中的经历和感受。我们不要在乎外表的美丽，我们看重的是身心的健康；我们在平凡的生活中也可以充满仪式感，让人感受到别样的美丽；我们虽然不够完满，但我们却在追求完满的道路上努力前行；我们与老师、同学面临着别离，只要我们彼此真诚以待，即使远在天涯海角，也会心意相通。作文提示语的主要信息：选择一个方面，联系你的经历和体验。可以明确本次作文要求使用第一人称来写，并且要叙写真人真事，抒发真情实感。【名师题解】安徽省2020年中考作文试题，采用的是根据材料自主命题的呈现形式。材料出自九年级课文《精神的三间小屋》，同学们非常熟悉。首先，从拟题角度看。由于材料给了四个方面的内容，与命题作文相比，这就给了学生自主拟题的权利，同时也扩大了选材范围，给了学生以选材、构思方面的相对自由的空间，也给了学生展现自我风采的更宽广的舞台。值得一提的是，从“请根据上述材料，选择一个方面”这句话看，学生拟题、选材的范围仅仅限于这四个方面，不能选择材料以外的方面，否則视为离题。拟题时应该仔细阅读材料，抓住关键词。材料的四个方面分别有四个关键词——健康、庄严、努力、真诚。学生只要从这四个关键词中择取其一作为命题思路，再结合材料中的“联系你的经历和体验”一句，从众多的素材中选取你经历和体验过的、最有话可说的一句作为拟题方向，用最生动、凝练的词语表达出来即可。拟题时还应注意，材料的每个方面运用的都是“……可以……，但是……”的转折句式，虽然强调、突出的重心是后者，但前句的那个中心词也不该忽视，“不美丽”但“