3.1+生活在新型民主国家++教学设计+++2021-2022学年人教版道德与法治九年级上册

道德与法治九年级上册《生活在新型民主国家》教学设计课题3.1生活在新型民主国家单元第二单元学科道德与法治年级九年级教学目标情感、态度与价值观目标：了解民主，感知民主，认同民主价值、增强民主意识。引导学生从身边开始养成关注社会、关心国家大事的意识，培养积极参与民主政治的态度，树立中国特色的社会主义民主的制度自信。能力、过程与方法目标：从生活中，培养学生感受民主政治氛围的能力；通过学习使学生具备初步的民主意识和民主参与能力。知识目标：理解民主的价值；了解我国民主发展历程；理解法治对民主的保障作用；正确认识社会主义民主及其特点、形式和制度。重点中国特色社会主义民主是一种新型的民主难点法治对民主的保障作用学科核心素养政治认同：培养学生认同社会主义民主，树立制度自信法治意识：理解法治对民主的保障作用科学精神：认识到一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情；西方民主并不一定是最好的，中国的社会主义民主也具有强大的优越性公共参与：能够学会调查身边的民主制度，积极参与民主生活；能够关注身边的民生问题，并提出建设性的提案教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时事评论导入新课学生时事评论：《新个税法修正草案社会征求意见结束，2018年10月1日起正式实施》学生思考：我们国家是一个怎样的国家？学生通过时事评论思考贴近时事热点激发学生兴趣，体验民主，导入本课讲授新课活动一：展示课前小调查：你心目中民主的班级是怎样的？展示学生代表性答案教师提问：大家心目中的“民主”有什么共同点？找学生对同学们的观点进行归纳预设学生回答：都希望事情能够由大部分同学一起决定一、理解和认识民主教师总结：一个班级是如此，一个国家也是如此。一个民主的班级，大家希望班级事情能够一起商量决定，那么对于一个国家而言，一个国家的民主价值就是要求大多数人当家作主。民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。教师过渡：那我国究竟是一种怎样的国情，使得我们今天走上了这一条中国特色的社会主义民主道路呢？下面我们通过一个视频了解一下中国民主的发展进程二、新中国民主政治建设和曲折发展播放视频：《凯歌行进③，探索民主》教师小结：我们可以看到，新中国的成立，人民民主专政建立了，随着人大制度的确立和宪法的颁布，社会主义民主真正确立了起来。教师提问：但是这个民主探索的过程中我们是不是一帆风顺呢？学生回答：不是的。比如………教师：我们从中可以吸取怎样的教训？学生：法律制度虽然建立了起来，但是国家没有严格依照法律治理国家，最终导致了十年动乱。教师总结：历史证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。中国人民逐步探索出了一条属于中国特色的社会主义民主道路。三、探索新型的民主活动二：自主探究，小组讨论汇报社会主义民主是一种新型的民主。请你对照旧中国的民主，谈谈社会主义民主“新”在何处？（提示：从“形式”、“制度”、“特点”思考）要求：1、阅读课本P33-35页，找到相关知识，并联系你所知道的时事及生活实际，举例说明。2、小组讨论5分钟，记录员负责记录，每组选好发言人学生分组发言：①新在民主形式……②新在民主制度……学生共同进行连线：根据八年级所学知识，对我国以下保障人民当家作主权利的制度安排对应其合适的意义，进行连线。教师过渡：那么我们可以看到，中国为了保障人民当家作主的权利，是有一个完整的制度安排的。很巧合，我们暑假期间其中两个小组也对人民代表大会制度和基层群众自治制度的内容进行了一些社会调查，下面我们有请两个小组的代表来谈谈自己暑假期间调查的感悟。活动三：暑假社会实践调查汇报：感悟社会主义的“新型”民主（人大代表、居委会）③新在特点……教师总结：所以社会主义民主是具有最广泛、最真实、最管用的。社会主义民主的本质特征就是人民当家作主教师总结：通过今天的探究，我们应该能够感受到社会主义的民主是最广泛、最真实、最管用的民主，它不比西方的民主差。因此，我们应该树立起制度自信，了解到社会主义民主的优越性，积极参与社会主义民主生活。学生观看有代表性的同学回答材料思考：大家心目中的“民主”有什么共同点？学生跟着老师的提问，齐答学生观看视频思考：（1）新中国民主有了怎样的进步？（2）民主探索是否一帆风顺？（3）从中应该汲取怎样的教训？学生自主探讨，选好发言人进行汇报两组学生发言人上台讲述自己的社会调查过程及感悟联系生活实际举例谈社会主义民主的特点通过学生身边的经验，展示课前调查，以小见大，引入民主的价值通过班级民主初步感知国家民主通过视频直观理解近代中国民主发展的道路，感受到新中国成立后民主有了巨大进步，同时通过两个事例反思理解法治对民主的重要性培养学生自主探究能力，根据生活实际和对以往民主的了解，进行古今对比，得出社会主义民主新在何处让学生感受到社会主义民主制度是真实存在的，是广泛存在的，树立政治认同，提高政治参与能力课后实践作业布置假设你是一名政协委员，与同学合作调查所在地区存在的民生问题，试着写出你们的“提案”关于