职业技术学院建设工程管理专业人才培养方案

称码人称码人建设工程管理440502XXXX职业技术学院教务处制表 1 1 1 1 4 4 4 6 6 7 31 36 36 36 39 41 43 44 451建设工程管理专业工学结合人才培养方案表1职业面向一览表所属专业（代码）所属专业类（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书和职业技能等级证土木建筑（44）建设工程管理（4405）项目管理工程技术人员（2-02-30-04）施工员职业资格证书：安全员证书施工员证书1+X职业技能等级证书：建筑信息模型（BIM）建筑工程识图2表2毕业生职业发展路径质量员1.参与编制施工项目质量计划2.评价土建工程中主要材料的质量3.判断土建工程施工试验结果4.识读土建工程施工图5.确定施工质量控制点6.参与编写质量控制措施等质量控制文件，实施质量交底7.进行土建工程质量检查、验收、评定8.识别质量缺陷，进行分析和处理9.参与调查、分析质量事故，提出处理意见10.编制、收集、整理质量资料安全员1.参与编制项目安全生产管理计划2.参与编制安全事故应急救援预案3.对施工机械、临时用电、消防设施等进行安全检查，对防护用品与劳保用品进行符合性判断4.组织实施项目作业人员的安全教育培训5.参与编制安全专项施工方案6.参与编制安全技术交底文件，并实施安全技术交底7.识别施工现场危险源，并对安全隐患和违章作业提出处置意见8.进行项目文明工地、绿色施工管理9.参与进行安全事故的救援及处理10.编制、收集、整理施工安全资料施工员1.参与编制施工组织设计和专项施工方案2.识读施工图和其他工程设计、施工等文件3.编写技术交底文件，并实施技术交底4.正确使用测量仪器，进行施工测量5.正确划分施工区段，合理确定施工顺序6.进行资源平衡计算，参与编制施工进度计划及资源需求计划，控制调整计划7.进行工程量计算及初步的工程计价8.对施工质量、职业健康安全与环境问题进行调查分析9.记录施工情况，编制相关工程技术资料10.利用专业软件对工程信息资料进行处理发展岗位项目经理1.组织策划项目、筹划项目管理体系、制订项目管理方案2.设计项目组织模式及管理模式3.进行项目启动、计划、组织、执行、控制、收尾等过程及范围管理、风险管理、成本4.管理、时间管理、采购管理、合同管理、绩效管理、综合管理工作5.进行项目团队建设和文化管理6.负责项目收尾和后评价工作3迁移岗位造价员1.预测和估算建设项目未来发生的全部费用2.编制、审核、修正工程概算、预算和结（决）算3.参与工程结算和竣工决算BIM技术员1.负责项目中建筑、结构、暖通、给排水、电气专业等BIM模型的搭建、复核、维护管理工作2.协同其它专业建模，并做碰撞检查3.通过室内外渲染、虚拟漫游、建筑动画、虚拟施工周期等，进行建筑信息模型可视化设计4.施工管理及后期运维证书类别证书名称颁证单位融通课程通用证书高等学校英语应用能力考试证书高等学校英语应用能力考试委员会大学英语普通话水平测试等级证书湖南省语言工作委员会普通话“1+X”职业技能等级证书工程造价数字化应用技能等级证书广联达科技股份有限公司建筑CAD与制图/建筑构造与识图/建筑力学与结构/工程造价BIM软件应用建筑信息模型职业技能等级证书廊坊中科建筑产业化创新研究中心BIM建模与模型应用建筑工程识图职业技能等级证书广州中望龙腾软件股份有限公司建筑CAD与制图/建筑构造与识图/建筑力学与结构表4建设工程管理专业初始岗位典型工作任务与能力分析表职业岗位名称典型工作任务职业能力要求质量员材料质量控制

材料质量达到规定的要求，适合工程使用

做好材料检测记录J1具备建筑施工图和结构施工图的绘制和识读能力；J2具备运用CAD软件进行建筑施工图绘制能力；J3具备基本的建筑和装饰装修材料的识别和选用能力；J4具备能够正确使用测量仪器，进行施工序质量控制

施工工艺满足要求

施工质量达到规定的要求质量问题处置

施工缺陷能弥补

施工质量问题得到有效的处理

施工质量达到规定的要求4安全员安全策划与宣传教育

工作符合建筑工程项目管理要求

认真查阅相关文件、执行相关制度、做好宣传工作，做好相关记录工测量的能力；J5具备建设工程技术经济指标的计算和分析的能力；J6具备运用建设法规对工程实际案例进行合理分析的能力；J7具备用BIM软件进行基础建模的能H1具备确定施工质量控制点，识别、分析、处理施工质量缺陷和危险源，参与质量控制文件、实施质量交底的能力；H2具备确定施工安全防范重点，参与编制职业健康安全与环境技术文件、实施安全和环境交底的能力；H3具备参与编制专项施工方案和施工组织设计的能力；H4具备能够编制工程量清单，进行初步的工程计价的能力；H5具备能够编制招投标文件，进行工程合同管理的能力；H6具备参与编制单位工程施工组织设计，进行施工进度控制、安全控制、造价控制，施工现场管理、建设工程验收管理等综合管理能力；Z1具备运用BIM技术进行项目管理的能力；Z2具备运用BIM软件进行工程造价管理的能力；Z3具备初步指挥装配式构件现场安装以及提供技术指导的能力。资源环境安全检查

熟悉职业健康安全与环境计划的内容详尽，编制方法正确

监督检查工作到位作业安全管理

安全检查计划详尽准确

检查中重点要突出

检查结果及时处理安全事故处理

事故上报、处理及时

事故处理程序合理、处理到位

相关资料齐全施工员施工组织策划

项目管理模式选择的正确性

施工队伍选择和任务分配的合理性

项目班子配置的有效性

主要施工设备配置计划的前瞻性施工技术管理

施工组织方案编制的合理性

技术交底的全面性

施工技术的先进性

施工质量必须符合相应的施工规范施工员进度、成本和质量控制

施工质量必须符合质量验收规范

施工成本必须控制在合同总价范围内

实际工期必须控制在合同工期内建筑信息模型技术员BIM建模

在技术负责人指导下，完成对应二维图形的BIM建模

在技术负责人指导下，完成单位工程项目所需的族的建立BIM技术应用

能根据模型，独立出具二维施工图，能完成动画漫游，能出具效果图

在技术负责人指导下，完成BIM模型碰撞分析，完成室内净高分析、施工过程模拟等项施工方案和施工组织设计的编制，能够进行工程量清单文件编制和招投标文件编制，5(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德(3)勇于奋斗、乐观向上、具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集(4)掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的的健身和卫生习惯，具有健（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知67序号码建议1育模块五：大学新生安全稳定教模块六：课业学习教学管理规模块七：学籍及教务管理系统线上教学通过教学平台实现，线下教学主要采取案例教学法和现场教学法。另外，可通过开展杰出校友专题讲座等活动，用榜样的力量激励和鼓舞学生，帮助其树立专业自信和正确的价值观；组织参观校史馆等，提升爱国爱校意评价建议：主要采取平台学习过程记录考核(50%)与线下学习考勤及考查(50%)进行成绩评82模块二：中国武装力量建设及模块四：国际战略格局与安全引导学生参与国防建设和国家安全等话题的交流和讨论，在潜移默化中培养爱国情练成绩为40%(以学生参加军事技能训练的表事训课时)83治价值观、道德观和法治观；坚定义核心价值观。模块四：践行社会主义核心价为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，注重教学时效性、针对性。合理选用紧靠主题教学的素材与多维立体化资源，采取“教学做养一体”的线上线下混合式教学模式，以课堂教学为主，课内课外结合，开展形式多样实践教学，提升课程教学浸润感和实4素质目标：提高政治素养；增强建设中国特色社会主义道路自信，制度自信，理论自信和文化知识目标：了解党的路线方针和政策；熟悉党的基本理论，基本的纲领和基本经验；掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体第一章：毛泽东思想及其历史第四章：社会主义建设道路初第六章：“三个代表”重要思本课程是中宣部、教育部规定的大学生必修的组织形式：本课程理论性较强，教师在实际教教学中，可运用案例式教学、启发式教学、讨论式教学、主题演讲辩论、情景教学法等多种互动教学方法，将课堂教学和课内外实践相结9能力目标：能够运用马克思主义的基本原理、观点和方法及党的第八章：习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地第九章：坚持和发展中国特色第十章：“五位一体”总体布第十二章：全面推进国防和军第十四章：坚持和加强党的领评价建议：采取学习过程考核(30%)+课程实践5素质目标：增强体育意识和体育体育的观念；培养良好的健康心本技能及运动创伤的处置方法；了解健康知识和体育保健知识；了解测试和评价体质健康状况的能力目标：能科学的进行健身运动和体育锻炼；会评价体质健康测试、24式太极拳、篮球、单元二：选项模块（篮球、足跆拳道、排球、武术、形体，）；本课程是一门必修的公共基础课，是实施素质教育和培养德智体美劳全面发展人才不可缺少教学场地：田径场、篮球场、羽毛球场、乒乓组织形式：理论教学注重讲授和模拟动作相结合，利用多媒体技术方便学生直观的理解；实践教学多注意发展学生的个性，以身体练习为主，采用小群体教学法、游戏教学法、竞赛教学法、正误动作对比教学法、循环教学法等。在教学过程中，教师要注重言传身教、以身作则，引导学生树立竞争精神、规则意识、拼搏评价建议：采取学习过程考核(30%)+课外体育6育素质目标：树立心理健康发展的“助人自助”的心理素养；具备“生物—心理—社会”健康模式的综合/整体思维。知识目标：了解心理学的有关理论和基本概念；掌握心理健康的标准及意义；了解大学阶段人的心理发展特征和异常表现；掌握能力目标：能正确认识自我；面对挫折、压力和人际交往等，能单元七：挫折应对与意志力培养单元十一：常见心理障碍的识本课程是集理论知识教学、心理体验与训练为组织形式：紧密联系学生的实际生活设计教学案例，采取互动式教学，即理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合。课堂教学多采用案例分析、小组讨论、心理测试的等形式，充分运用电影、音乐、心理访谈、纪录片等音频、视频材料，给学生较大的感官刺激，充分调动学生的学习积极性；实践教学采用情境表演、角色扮演、体验活动等形式，使学生在教师的引领下，通过参与、合作、感知、体验、分享评价建议：分学习过程考核（30%）和期末考7策素质目标：提升政治素养；激发爱国主义精神和民族自豪感；增正确领悟国家发展面临的形势变化，全面了解党和国家的路线方能力目标：能够对党和国家所面临的新形势、新挑战和新任务作出正确的判断；能正确认识和分析国内外重大事件和社会热点问教学内容涵盖国际国内政治、本课程是一门必修的公共基础课，是教育部规组织形式：采用线上线下混合式教学模式，线上教学采取引进“慕课”的方式，与智慧树公司合作，由其根据每年时事变化提供每学期最新的知名学者线上讲座；线下教学主要采用专题讲授法、案例教学法、视频学习法、情境教评价建议：主要采取线上学习过程记录考核(50%)+线下学习考勤及考查(50%)进行成绩评8素质目标：增强劳动认同和实践知识目标：掌握马克思主义劳动理论观；了解新时代劳动特质；理解能力目标：能正确选择并安全使用动实9素质目标：具备职业生涯规划和就业意识；具备自我认知能力；知识目标：了解职业的分类与特征、构成及养成；了解职业发展新趋势；熟悉职业生涯规划的要素及程序；了解就业形势、政策和就业权益；熟悉就业信息收集专题2：职业生涯规划的自我专题3：职业生涯规划的方法教学场地：多媒体教室和湖南省就业教学平台组织形式：采用以课堂教学为主、以个性化就互动教学法、情景模拟、小组讨论、测试分析法等，有效激发学生学习的主动性及参与性。通过组织开展职业生涯规划大赛、非常面试、讲座等辅助教学。在职业生涯规划自我探索部分，注意将三观教育、中国梦、社会主义核心集体利益等相关联，在潜移默化中让学生接受评价建议：课程考核包括学习过程考核和期末素质目标：具备创新意识和创新思维；具备创业素养；具备利用知识目标：了解创业优惠政策；了解行业的发展特点和趋势；熟悉创业计划书的内容；掌握组建组织形式：采用课堂教学与课外训练相结合的方式来开展教学，主要运用案例分析、情景模拟、小组讨论、角色扮演等教学法，通过组织社会调查和创新创业大赛等活动，调动学生的学习积极性。在教学实施中，将爱国主义教育、团队合作精神等融入到具体案例分析评价建议：课程考核包括学习过程考核和期末素质目标：树立“安全第一”和国家需要、社会发展相结能力目标：能进行安全防范、安全信息搜索与安全管理；会进行本课程是一门限定选修的公共基础课，是培养组织形式：可采取教师、学生联合讲课的形式来开展教学。让学生收集身边或媒体中的相关安全要闻，并汇总成案例，教师通过讲故事或者说案例的形式，引导学生学习安全知识；另外，配合视频、微课等资源，丰富教学内容，素质目标：增强民族文化自信，提高文化素养；树立积极的人生态度和正确价值观；培养弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命模块一：中国传统文化的基本主导，注重启发式教学。在项目教学中，通过案例、故事、作品欣赏等引入内容，以角色扮养。同时，把奉献精神、人格追求、社会主义荣辱观等思政元素融入到教学中，实现传统文化与思政教育的融合。8素质目标：具有正确的审美标准和审美态度；了解职业，热爱劳动，具有良好的职业道德；具有较强的身体素质和良好的心理素质；具有环境保护意识；具有勤奋学习、吃苦耐劳、团结协作、勇于创新的精神；具有良好的语言表达能力、人际交往和沟通能知识目标：掌握各种门类艺术的审美特征；掌握鉴赏艺术美的基本方法；掌握风光美的类型和风格；理解人化自然的内涵；掌握组织形式：以艺术作品的欣赏为引领来展开教学。通过对艺术作品的音响、形式、情感等的理解，由浅入深，激发学生的学习兴趣。运用启发式、讨论式等教学方法，调动学生学习积8社会美的基本特征、存在形式和审美方法；掌握职业美的表现形础本课程是一门限定选修的公共基础课，旨在培例，采用任务驱动教学法，通过“任务引入”评价建议：课程考核包括学习情况、课程作品学生的人文素质具有其他课程所不可替代的训练为载体，主要采用任务驱动法、情境教学法和角色扮演法。教师针对每个任务精心设计情境，在情景模拟中完成任务训练。教学过程以学生为中心，以示范、模拟、演练为主，精讲多练。重构教学内容时，梳理出其中包含的“文化自信”、“家国情怀”、“社会责任”中，实现思想育人。奖加分的形式进行课程考核。其中，过程性考文化交际和适应不同语言工作环境的能力；树立终身学习理念；主题二：职业与社会（包括）社会责任、科学技术、文化交主题三：职业与环境（包括生学精神和精益求精的工匠精从数学角度发现和提出问题想方法分析和解决问题的能运用数学知识发现问题的意包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节,序号课程名称课程目标主要内容教学要求建议学时序号课程名称课程目标主要内容教学要求建议学时建筑材料（040586）素质目标：培养学生细致严谨、一丝不苟的工作作风和正确的劳动观念；培养学生敬业爱岗思想，加强职业道德意识；具有爱国主义精神，具有良好的社会责任心等知识目标：掌握建筑与装饰材料的分类、性质、质量标准及水泥、普通混凝土、砌筑砂浆、砖、建筑钢材的基本物理力学性能质量检测样品的抽取、检测方法与检测结果评定的有关知识与检测实训。能力目标：具有建筑与装饰材料选用能力；具有建筑与装饰材料质量评定能力；具有建筑与装饰材料的基本试验能力；具有常规建筑与装饰材料的检测能力。具有建筑施工现场及实验室的安全防护意识。模块三：水硬性胶凝材料；模块四：混凝土与砂浆；模块五：墙体材料；模块六：金属材料；模块七：建筑功能材料；模块八：建筑装饰材料。本课程属于专业基础课程教学场地：多媒体教室。组织形式：理论教学在多媒体教室进行，通过到建筑施工现场参观及观看试验操作视频增加直观性，提高学生的感性认识，从而加强理性认识；实践操作应在相关材料实训室进行，通过实操，提高学生的实验操作能力。评价建议：课程考核包括学习过程考核和期末考试两部分，占比分别为30%、70%。60建筑构造与识图（080458）素质目标：培养学生细致严谨、一丝不苟的工作作风和正确的劳动观念；培养学生敬业爱岗思想，加强职业道德意识；具有爱国主义精神，具有良好的社会责任心等知识目标：掌握房屋建筑制图的有关国家标准；培养学生的空间想象力，图示表达和读图的能力掌握房屋建筑施工图的识读和绘制方法；了解建筑设计的一般原则，建立与设计者对话的基础，有机地理解设计意图；能力目标：能熟练地识读建筑施工图，有效处理建筑中的构造问题，分析房屋构造组成的能力。模块一：初识建筑；模块二：建筑形体投影图的表模块三：建筑工程图的识读与模块四：民用建筑构造及构造模块五：工业建筑构造认知与模块六：装饰施工图识读。本课程属于专业基础课程组织形式：在教学过程中，针对识图基础知识部分，应结合理论知识，多举图例，多绘制建筑构件构造详图，以提高学生的作图能力和识图能力，提高空间想象能力。针对施工图识读部分，应重点讲解各类建筑构造祥图的作用、形成方法、图示内容和识读方法。。评价建议：课程考核包括学习过程考核和期末考试两部分，序号课程名称课程目标主要内容教学要求建议学时建筑力学与结构（080451）素质目标：培养学生养成良好的学习习惯、有效沟通的能力、团队协作能力、工匠精神、创新能力；具有具有爱国主义精神，具有较好的廉洁奉公、公正意识，具有较好的职业道德、社会公德。知识目标：掌握建筑力学的基本知识及施工过程中的力学原理；掌握结构施工图识读的基本方法，熟悉结构施工图的表达方法。能力目标：要求学生能够通过力学计算判定结构的安全性能；能识别结构设计及施工过程中有悖力学原理的的安全隐患，并能提出或采取必要的措施进行整改。掌握结构施工图的识读和绘制方法；能熟练地识读结构施工图；模块一：建筑结构的基本概念；模块三：结构荷载、极限状态设计方法；模块四：受弯构件正截面计算及构造要求；模块五：受剪构件承载力计算及构造要求；模块六：受压构件承载力计算及构造要求；模块七：梁、板、柱、剪力墙平法施工图识读。本课程属于专业基础课程备系统的建筑力学基本知识，对后续专业基础课、专业课有必不可少的指导作用。任课教师应具有扎实理论基础。针对结构识图基础知识部分，应结合理论知识，多举图例，多绘制建筑构件投影图，多分析投影图的形成，以提高学生的作图能力和识图能力，提高空间想象能力。针对施工图识读部分，应重点讲解各类施工图的作用、形成方法、图示内容和识读方法，并且尽量完整地讲解一套结构施工图。64建筑CAD与制图素质目标：培养学生细致严谨、一丝不苟的工作作风和正确的劳动观念；培养学生敬业爱岗思想，模块一：学习制图标准；模块二：绘制A3标准图纸幅面；本课程属于专业基础课程教学场地：授课使用实训机房，64序号课程名称课程目标主要内容教学要求建议学时（080478）加强职业道德意识；具有爱国主义精神，具有良好的社会责任心等。知识目标：熟悉AutoCAD软件的安装及各种基本命令，掌握AutoCAD软件的基本操作方法。能力目标：能利用AutoCAD软件绘制建筑平面图、立面图、剖面图及建筑详图，能利用CAD软件绘制楼层结构平面图等结构施工图。模块三：绘制建筑平面图；模块四：绘制建筑立面图；模块五：绘制建筑剖面图；模块六：绘制建筑详图。利用屏幕共享软件进行讲解，而后学生进行实操练习。利用案例教学法，增强教学的直观性，做到使学生易懂、易记；通过上机实训和课后练习相结合的方式，使学生去做成、做会、做熟，做到举一反三，学以致用；将理论教学和实践相结合，加强对学生自学能力和实践动手能力的培养，在教学中鼓励学生探索和分析归纳创新习惯的养成；以够用为原则，所用案例与实际的工作过程和具体岗位要求密切相关，并适当地进行拓展。评价建议：课程考核包括学习过程考核和期末考试两部分，建筑工程测素质目标：培养学生细致严谨、一丝不苟的工作作风和正确的劳动观念；培养学生敬业爱岗思想，加强职业道德意识；具有爱国主义精神，具有良好的社会责任心等。知识目标：了解测量的基础知识，掌握主要测量仪器的基本构造与操作方法，熟练掌握高程测量方法、水平角测量方法、距离测量方法，掌握民用建筑施工测量内容，熟悉工程施工测量实施步骤及方法，熟悉施工测量规范，了解地形图测绘模块一：工程测绘知识；模块二：测量理论与技术；模块三：工程测量仪器使用；模块四：基础资料与技术分析等。本课程属于专业基础课程教学场地：多媒体教室+测量实训室结合。课程考核采用多元评估体系，形成性评价和终结性评价相结合，线上、线下、实操、期末考试各占比例，教考分离。通过项目导向、任务驱动，“教、学、做一体”等教学模式以“学64序号课程名称课程目标主要内容教学要求建议学时方法。能力目标：能够对水准仪、经纬仪、全站仪三种基本测量使用、检验和校正；能正确选用测量器具和测量方法进行建筑施工中的测量放线工作。生为中心”组织教学活动，突出技能训练。教学场所为多媒体教室和工程测量实训场。任课教师应具有扎实理论基础和丰富实践经验。评价建议：课程考核包括学习过程考核和期末考试两部分，工程建设监素质目标：培养学生独立学习、获取新知识技能、处理信息的能力。有较强的学习能力、有效沟通的能力、团队协作能力、工匠精神、创新能力；具有爱国主义精神，具有较好的廉洁奉公、公正意识，具有较好的职业道德、社会公德。知识目标：掌握工程建设监理的基本概念、熟悉相关监理程序，了解建设工程监理的基本任务、方法和手段。能力目标：能够熟知监理工作程序，能够根据工程变更程序处理工程变更，能够作为监理员，担任旁站工作并填写旁站记录，复核或从施工现场直接获取工程计量的有关数据并签署原始凭证，能够做好监理日记和有关的监理记录；做好监理资料的收集整理工作。模块一：工程建设监理的基本概念、相关监理程序；模块二：建设工程监理的基本任务、方法和手段；模块三：建设程序及其与工程建设监理的关系。本课程属于专业基础课程教学场地：多媒体教室室进行。对教学内容较为抽象的内容应准备相应的视频、图片资料，用多媒体展示的方式来加强教学效果。选用国家规划教材，任课教师应具有扎实理论基础和丰富实践经验。评价建议：课程考核包括学习过程考核和期末考试两部分，48建筑法规（080559）素质目标：培养学生独立学习、获取新知识技能、处理信息的能力。有较强的学习能力、有效沟通的能力、团队协作能力、工匠精神、创新能力；具有爱国主义精神，具有较好的廉洁奉公、公正意识，具有较好的职业道德、社会公德。知识目标：学习城乡规划法、土地管理法、房地产管理法、工程建设程序、工程勘察设计法规、模块一：建设法规概论模块二：工程建设程序法规；模块三：工程建设执业资格法规模块四：城市及村镇建设规划法规；模块五：工程发包与承包工程勘察设计法规本课程属于专业基础课程教学场地：多媒体教室室进行。对教学内容较为抽象的内容应准备相应的视频、图片资料，用多媒体展示的方式来加强教学效果。选用国家规划教48序号课程名称课程目标主要内容教学要求建议学时招标投标法规、工程建设执业资格制度、注册建筑师条例、著作权法等法规知识。能力目标：通过本课程的学习，使学生能用所学知识，树立法治观念，明确自身责任，规范的从事建筑建设活动，有效的进行招投标与合同管理，提高项目管理水平，并且能够依据相关法律法规处理工程纠纷。模块六：工程建设监理法规模块七：工程建设安全生产管理法规模块八：建设工程质量管理法规模块九：建设工程合同管理法规。材，任课教师应具有扎实理论基础和丰富实践经验。评价建议：课程考核包括学习过程考核和期末考试两部分，建筑工程经素质目标：培养学生独立学习、获取新知识技能、处理信息的能力。有较强的学习能力、有效沟通的能力、团队协作能力、工匠精神、创新能力；具有爱国主义精神，具有较好的廉洁奉公、公正意识，具有较好的职业道德、社会公德。知识目标：领会建设工程经济的基本原理和方法及其在工程项目中的应用；了解建设工程的经济活动规律；熟悉现行的工程经济与管理方面的主要规定。能力目标：能够对成熟的技术和新技术进行技术经济分析、比较和评价的方法，从经济的角度为技术的采用和发展提供决策依据。模块一：建筑工程经济分析要素，模块二：建筑工程经济效果评价，模块三：建筑工程投资盈利性与清偿能力分析模块四：建筑工程不确定性分析，模块五：设备更新与租赁经济分析模块六：价值工程及其应用价值工程的原理。本课程属于专业基础课程教学场地：多媒体教室室进行，对教学内容较为抽象的内容应准备相应的视频、图片资料，用多媒体展示的方式来加强教学效果。选用国家规划教材，任课教师应具有扎实理论基础和丰富实践经验。评价建议：课程考核包括学习过程考核和期末考试两部分，64BIM建模与模型应用（080598）素质目标：培养学生具有爱国主义精神，具有沟通能力及团队协作能力，具有分析问题、解决问题的能力，具有严谨细致、精益求精的工作作风；培养学生具有“重实干、勇拼搏、能专研、学工匠、讲团结”的“新时代愚公精神”。知识目标：掌握能够依据实际施工项目对工程进行三维建模、碰撞、应用操作的方法。能力目标：能够熟练运用Revit软件解决工程实模块一：BIM基础知识；模块二：BIM建模准备；模块三：BIM构件创建；模块四：BIM基础建模；模块五：BIM成果输出。本课程属于专业基础课程量与云计价平台+在线开放课程+实训基地。驱动，“教、学、做一体”等教学模式以“学生为中心”组织教学活动，突出技能训练。课程64序号课程名称课程目标主要内容教学要求建议学时际问题。培养学生细致认真的工作态度。采用多元评估体系，即形成性评价和终结性评价相结合、线上考核加线下考核相结合的考核方式。主要教学场所为BIM实训中心。任课教师应具有扎实理论基础和丰富实践经验。评价建议：课程考核包括学习过程考核和期末考试两部分，设置7门课程。包括建筑施工技术、建筑工程施工质量与安序号课程名称课程目标主要内容教学要求建议学时建筑工程项（080389）素质目标：培养学生独立学习、获取新知识技能、处理信息的能力。有较强的学习能力、有效沟通的能力、团队协作能力、工匠精神、创新能力；具有爱国主义精神，具有较好的廉洁奉公、公正意识，具有较好的职业道德、社会公德。知识目标：掌握建筑工程项目管理的基本知识，掌握建筑工程项目管理工作流程。能力目标：依据目前建筑市场特征，能够实际进行市场调研、分析、项目实践的参与，对建设项目进行可行性论证，具备项目建设中的“三控、两管、一协调”能力。通过实务、案例、实际调研、可行性报告、目标规划的编制。培养学生发现、分析和解决问题的基本能力，培养团队精神和创新能力。模块一施工项目管理组织机构构建模块二施工合同管理模块三施工项目质量管理模块四施工项目成本管理模块五施工项目职业健康、安全与环境管理模块六施工进度管理本课程属于专业核心课程教学场地：多媒体教室组织形式：采用“知识+实例+实践”的教学模式，打破传统单一的知识传授教学模式。采用项目驱动法、案例法、演示法等教学方法。根据建筑工程项目管理实际工作过程设计课程教学内容，将知识点的讲解融入到工作过程中。评价建议：课程考核包括学习过程考核和期末考试两部分，64建筑工程质量与安全管素质目标：培养学生社会责任心与良好的职业道德、劳动精神、安全文明施工意识等综合素质。知识目标：熟悉工程质量控制的程序和组织，掌握检验批的验收方法，准确使用验收规范进行工程质量验收检查。能力目标：能根据建筑工程质量控制相关规范开展质量检测与验收工作的能力，能进行现场质量专项检查，能收集、编制与整理言验收资料，为后续顶岗实习掌握必备的知识技能。培养学生对现场工程施工质量与现场监督管理的综合能力。模块一质量管理体系模块二施工项目质量控制模块三施工质量控制实施要点及常见质量通病防治模块四建筑工程施工质量验收模块五建筑工程质量事故处理模块六建筑工程安全生产管理模块七施工过程安全控制模块八施工机械与临时用电安全管理本课程属于专业核心课程教学场地：多媒体教室例法、演示法等教学方法和能力训练项目，运用多媒体和实训手段来组织教学，确保课程教学与职业需要紧密结合并切实可行。任课教师应具有高尚的品德、扎实理论基础和丰富实践经验。评价建议：课程考核包括学习过程考核和期末考试两部分，64序号课程名称课程目标主要内容教学要求建议学时建筑施工技素质目标：培养学生一定的建筑施工现场技术指导能力及文字编写的能力，养成良好的工作习惯和遇事冷静、条理清晰的处理问题能力。知识目标：掌握一般建筑各分部分项工程的常规施工工艺、施工方法及原理；掌握建筑各分部分项工程施工中容易出现的质量、安全问题及安全验收规范；熟悉一般建筑工程施工安装顺序及所需配备的设施及设备。能力目标：能够识读混凝土工程施工图纸，能够编制混凝土工程施工方案、实施技术交底和安全交底，能够指导现浇框架、框剪结构及单层装配式钢筋混凝土厂房的施工，能够进行混凝土工程的验收，能够解决混凝土工程施工中的一般技术问题。模块一土石方工程施工；模块二基础工程施工；模块三砌筑工程施工；模块四模板工程施工；模块五钢筋工程施工；模块六混凝土工程施工；模块七结构安装工程施工；模块八防水工程施工；模块九装饰工程施工本课程属于专业核心课程教学场地：多媒体教室组织形式：注重以“学生为主体”，每个章节均以真实案例导入，采用任务驱动法等教学方法，以职业素养和专业能力为导向指导学生，并注重在教学中融入“互联网+”思维，并充分运用多媒体课件、视频录像、网上资源等手段将传统课堂教学与信息化教学相结合，确保课程教学与职业需要紧密结合并切实可行。64建设工程招投标与合同管理（080449）素质目标：培养学生独立学习、获取新知识技能、处理信息的能力。有较强的学习能力、有效沟通的能力、团队协作能力、工匠精神、创新能力；具有爱国主义精神，具有较好的廉洁奉公、公正意识，具有较好的职业道德、社会公德。知识目标：了解招标、投标的分类、方式、程序，熟悉招标、投标的含义，熟悉工程招标、投标有关的主要法律法规；掌握工程施工投标的程序、环节、策略，掌握投标项目施工方案的内容及编制方法，熟悉投标报价的技巧及编制方法；熟悉合同及工程承包合同的类型、特征、含义及FIDIC土木工程施工合同条件模块一建设工程招标模块二建设工程投标模块三建设工程招投标的开标、评标和定标模块四国际工程招投标模块五建设工程合同模块六建设工程施工索赔本课程属于专业核心课程教学场地：多媒体教室参考资料而不是授课的根本；教学中以学生在招投标及合同谈判校内教学环境中按真实的工作及工作岗位设计教学项目和实训项目；采用行为导向的教学组织方法，形成以工作任务为目标，以行动过程为导向，学教相辅的教学模式，激发学生的兴趣和创新思维。评价建议：课程考核包括学习64序号课程名称课程目标主要内容教学要求建议学时的主要条款，理解合同法的基本原则，掌握合同订立的方法及合同履行中的权利义务；了解工程索赔的特点，掌握合同履行中索赔处理的方法及技巧；能力目标：具有组织招标的能力；具有组织施工项目投标的能力；具有合同谈判、合同签订及履行过程中管理的能力；能积极与人协调沟通，预防合同风险；能清楚表达，营造和谐的谈判气氛；具备责任心与职业道德；能独立学习、获取新知识技能、处理信息的能力。建筑工程计量与计价（080445）素质目标：具备工作岗位所需的职业道德和职业素养，养成严谨、认真、实事求是的科学作风，忠于职守、以数据说话的工作原则，良好的团队协作能力和敬业精神；具有良好的社会责任心等。知识目标：掌握清单计量规则与湖南省消耗量标准；掌握工程量清单计价原理、湖南省计价办法与计价文件。能力目标：能编制土建工程量清单及装饰装修工程量清单；能对土建工程、装饰装修工程进行组价列项；能编制招标控制价和投标报价。模块一计价基础知识模块二地基与基础计价模块三主体工程计价模块四门窗及装饰工程计价本课程属于专业核心课程教学场地：多媒体教室得着的实际工作中根据需要自主寻求知识；让其感觉到知识学有所用；采用教学做一体的教学模式，让学生在做中学，学中做；采用任务驱动分组完成的方法，调动学生积极性，并培养学生团队合作的能力。评价建议：课程考核包括学习过程考核和期末考试两部分，64序号课程名称课程目标主要内容教学要求建议学时工程造价BIM软件应素质目标：具有良好的职业道德；具有爱岗敬业、实事求是、严谨细致、认真负责的工作作风；具有良好的信息素养；具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；具有良好的沟通能力；具有工匠精神、创新思维、团队合作精神。知识目标：了解常用的工程造价软件，熟悉广联达土建计量与云计价平台；掌握BIM建模知识；掌握基于BIM软件编制工程量清单的方法；掌握基于BIM软件编制招投标文件的方法。能力目标：能应用BIM土建计量平台编制工程量清单；能应用BIM软件编制工程预算；能应用BIM软件编制工程量清单报价文件；能够运用BIM软件进行工程造价管理。模块一工程造价软件基本认知模块二BIM基础知识模块三基于BIM的工程量计算模块四基于BIM的工程预算编制模块五基于BIM的工程量清单编制、工程量清单报价编制。本课程属于专业核心课程教学场地：BIM软件实训室驱动，“教、学、做一体”等教学模式以“学生为中心”组织教学活动，突出技能训练。课程采用多元评估体系，即形成性评价和终结性评价相结合、线上考核加线下考核相结合的考核方式。主要教学场所为BIM实训中心。任课教师应具有扎实理论基础和丰富实践经验。程考核和期末考试两部分，占比分别为40%、60%。66建筑工程施工组织与管素质目标：具有包容一切，从不言累，包容一切，孕育一切，从不言功的泥土精神；具有扎根大地、艰苦奋斗、朴实厚重、敬业奉献的大地情怀；具有爱国、敬业、诚信、友善的个人素养；培养学生树立良好的质量、安全、节能、环保意识。知识目标：掌握建设工程流水施工的基本原理与组织方法；掌握表达施工进度计划的网络计划技术；掌握施工平面图布置的方法；掌握单位工程施工组织设计的编制方法；掌握建筑工程项目管理组织结构的组成；掌握施工项目目标控制；掌握施工现场管理的内容；掌握项目风险管理的工作流程。能力目标：能够编制施工横道图进度计划；能模块一:建设工程流水施工的基本原理、组织方法及横道图的绘制；模块二:施工进度计划的网络计划技模块三:单位工程施工组织设计的编制；模块四:建设工程施工准备及施工的现场管理。模块五:施工项目目标控制；模块六:施工项目风险管理。本课程属于专业核心课程教学场地：多媒体教室教学内容，区别重点、难点，提高针对性；以工作岗位的工作任务选取教学内容。改进教学方法，采用“理实一体化”的教学模式，教学做合一。习过程考核和期末考试两部分，占比分别为40%、60%。64序号课程名称课程目标主要内容教学要求建议学时够编制施工网络进度计划；能够绘制施工现场平面图；能够参与编制单位工程施工组织设计；能够对施工项目进行目标控制；能够对施工现场进行有效管理；能够对工程项目风险进行评估并采取相应对策。包括建筑设备安装与识图、项目投资与融资、建筑工程资料管序号课程名称课程目标主要内容教学要求建议学时建筑设备安装与识（080605）素质目标：具备工作岗位所需的职业道德和职业素养，养成严谨、认真、实事求是的科学作风，忠于职守、以数据说话的工作原则，良好的团队协作能力和敬业精神；具有良好的社会责任心等。知识目标：熟悉建筑给排水、消防系统等工程的组成、分类，掌握给排水管道的敷设要求及安装方法；熟悉建筑采暖系统的分类组成，掌握采暖系统布置原则、敷设方式、安装工艺要求等；了解通风与空调工程的分类，熟悉通风与空调工程基本组成，熟悉风管的制作安装要求，以及与建筑的配合；熟悉建筑供配电、电器照明、弱电与消防电器的基本组成及与建筑的配合。能力目标：能够熟练识读给排水、消防工程施工图；能够熟练识读采暖施工图；能够熟练识读电器照明、建筑弱电施工图；学会查阅各种相关规范、图集和工程资料，能够正确领会并执行国家有关建筑标准、规程、规范；模块一:建筑给排水系统；模块二:建筑采暖系统；模块三:通风与空调系统；模块四:建筑供配电与照明系模块五:建筑弱电。本课程属于专业拓展课程教学场地：多媒体教室组织形式：以具有代表性的实际工程的安装工程施工图为载体，详细讲解建筑给排水系统、建筑采暖系统、通风与空调系统、建筑供配电与照明系统、建筑弱电的基本组成、施工工艺、施工图识读方法，教学中应通过使用模型、仿真软件、图片、视频、实地参观等手段增强学生对建筑设备安装工程的感性认识，从而提高学生建筑设备安装工程施工图识读能力；采用“项目中心、任务驱动”的教学模序号课程名称课程目标主要内容教学要求建议学时具有识读和绘制一般建筑给排水、采暖、通风与空调、电气施工图的能力。式，以学生为中心，让学生在学中做、做中学，提高学生的学习主观能力性；学习任务即为工作任务，理实一体。评价建议：课程考核包括学习过程考核和期末考试两部分，占比分别为40%、60%。项目投资与融资（080606）素质目标：具备工作岗位所需的职业道德和职业素养，养成严谨、认真、实事求是的科学作风，忠于职守、以数据说话的工作原则，良好的团队协作能力和敬业精神；具有良好的社会责任心等。知识目标：使学生在实践中逐步熟悉项目投融资的基本含义及特点，把握项目投资可行性的分析评价方法，掌握项目投资的估算方法及相关报表编制方法，了解财务评价和社会评价的过程及方法，理解各种融资模式的含义及种类；学会融资风险的分析运用方法。能力目标：具有从事项目融资计划方案设计编制及合理比选的能力，具备从事房地产项目策划实施、投融资活动及相关费用、资金表格设计、计算、编制的综合素质；通过知识理论的讲解和项目策划活动的实训，将实际案例情景模拟与重要理论指导有机结合，将原理学习与图表计算编制有机结合，重点培养学生掌握独立思考和运用知识解决实际问题的方法与能力，为学生日后从事工程项目策划、可行性分析、投融资方案的设计优化等工作奠定坚实的基础。模块一：工程项目投资决策的概念和基本程序，工程项目可行性研究的主要内容，工程项目投资决策与融资决策的互动关系；模块二：工程项目投资估算的概念、对象及方法，投资项目财务评价和国民经济评价的概念、步骤及方法；模块三：工程项目融资的概念与特征、构成要素、主要参与者及其相互关系；模块四：工程项目融资模式的概念和基本类型，BOT、PPP、ABS、杠杆租赁等主要项目融资模式的概念、特征及运作方式；模块五：工程项目投融资风险的概念、特征与类型，工程项目投融资风险管理方法等。本课程属于专业拓展课程教学场地：多媒体教室组织形式：改革传统单一的知识传授教学模式，实施“知识+实例+实践”的教学模式。在能力本位的课程体系构架下，课程教学方法由传统的归纳、分析、综合等方法向项目教学法、案例教学法、角色扮演教学法、现场教学法等模式转换，教学场所由传统的单功能专业教室（即描述性、报告性的理论课堂）向多功能一体化的实训场所（即集理论教学、小组讨论、实验和实际操作的教学地点）转换。教师和学生讲练结合、边学边做，实现"教学做合一"的教学模式。课程内容的设计考虑“工作”和“学习”高度融合，使学生不仅仅为了学习而学习，而是为了工作、为了培养素质和能力而学习。序号课程名称课程目标主要内容教学要求建议学时评价建议：课程考核包括学习过程考核和期末考试两部分，占比分别为40%、60%。建筑工程资料管理（080467）素质目标：培养学生能独立学习、获取新知识技能、处理信息的能力。有较强的学习能力、有效沟通的能力、团队协作能力、工匠精神、创新能力；具有较好的廉洁奉公、公正意识，具有爱国主义精神，具有良好的社会责任心等；具有团结协作、诚实守信、爱岗敬业的职业道德。知识目标：了解建筑工程资料管理的概念、作用，掌握建筑工程资料的形成过程及分类。能力目标：通过学习，使学生具有建筑工程资料宏观管理能力，具有建筑工程资料管理中各类表格、报告等收集、编制能力，具有建筑工程资料验收能力，具有建筑工程资料立卷能力，具有建筑工程资料归档能力；模块一：建筑工程资料管理认模块二：施工资料的收集和编制，具体包括：任务一施工管理资料收集和编制、任务二施工技术资料收集和编制、任务三进度造价资料收集和编制、任务四施工物资资料收集和编制、任务五施工纪录收集和编制、任务六施工试验纪录及检测报告收集和编制、任务七施工质量验收资料收集和编制；模块三竣工图与竣工验收文件的编制与管理；模块四建筑工程资料的归档与利用。本课程属于专业拓展课程教学场地：多媒体教室组织形式：以具有代表性的实际工程施工图（框架结构施工图）为载体，详细讲解建筑工程资料管理方法，提高学生的建筑工程资料管理能力；采用“项以学生为中心，让学生在学中做、做中学，提高学生的学习主观能力性；学习任务即为工作任务，理实一体。评价建议：课程考核包括学习过程考核和期末考试两部分，占比分别为40%、60%。序号课程名称课程目标主要内容教学要求建议学时装配式建筑施工（080589）素质目标：培养学生具有爱国主义精神，具有沟通能力及团队协作能力，具有分析问题、解决问题的能力，具有严谨细致、精益求精的工作作风；培养学生具有“重实干、勇拼搏、能专研、学工匠、讲团结”的“新时代愚公精神”。知识目标：了解建筑产业化的背景与现状、建筑产业化的基本内涵和应用优势、建筑产业化工作流程，掌握预制装配式混凝土住宅工艺流程，掌握装配式框架结构施工与安装技术，掌握装配整体式剪力墙结构施工技术，了解装配式建筑施工专项施工组织设计；能力目标：能读懂预制装配式施工图纸，掌握预制装配式施工的主要流程；能使用各主要工程的施工工艺原理来编制预制装配式建筑施工组织设计；能应用各工程的主要特点来编制简单的安全计划；能针对工程中经常出现的质量缺陷指定处理的方案。模块一：建筑产业化、模块二：预制装配式混凝土住宅工艺流程、模块三：装配式框架结构施工与安装技术、模块四：装配整体式剪力墙结构施工技术、模块五：装配式建筑施工专项施工组织设计。本课程属于专业拓展课程教学场地：多媒体教室组织形式：通过播放典型实际装配式建筑施工视频或装配式建筑施工摸拟动画等信息化教学手段，帮助学生提高对装配式建筑施工的感性认识；采用行为导向的教学组织方法，形成以工作任务为目标，以行动过程为导向，学教相辅的教学模式，激发学生的兴趣和创新思维。评价建议：课程考核包括学习过程考核和期末考试两部分，占比分别为40%、60%。48课程学时学分统计表课程类课程性课程门数学时学分小计理论学时的比例(%)实践学时的比例(%)小计分的比例(%)必修课程公共基础课程5322882448.57%2416.00%专业基础课程95802829.90%29810.46%2617.33%专业核心课程74502207.72%2308.08%2718.00%技能强化训练课程977600.00%77627.25%3422.67%选修课程公共基础限选课程3722288.01%5.06%2013.33%公共基础任选课程64323242.67%专业拓展474421.47%3242.67%或特色选修合计59284838.34%61.66%100.00%1.公共基础课程合计968学时，占总学时33.99%；2.选修课程合计510学时，占总学时17.91%；3.实践教学合计1756学时，占总学时61.66%。考核方式（考试或考88020203047844844281012合22时108448443282222222222224333323344444用432专业拓展专业拓展2担任建设工程管理专业教学的专任教师应至少具备本科以上学历，部分专业课程教学的教师应担任建设工程管理专业（教学的兼职教师应至少具备本科以上学历，部分专业课程教学的教师丰富的行业实践经验，对企业实际运作比较熟悉，既能胜任专建设一支高素质的师资队伍是学科专业健康发展的核心力量和根本保障。建设工程管理专知识与能力互补，专业与资历及年龄结构合理，有广泛教育背景资历和资源，既能胜任专际运作比较熟悉的专任教师队伍和校外兼职教师队伍。因此要有计划地引进和培养包括教导型在内的各类名师，使每个教师均具有自己主讲和负责建设的专业课程与专业研究方向践工作，为建设工程管理专业在社会上建立良好的专业声誉，赢得社会尤其是建序号名称地点设备配置场地大小（m2）功能说明1建筑构造识图实训室经管楼502条桌40张，条桌配套的凳子80把，投影仪、电脑、音像一套，激光扫描打印机1台，专业绘塑料三角尺100把。图纸、技术资料若干。用于手工制图、工程识图实训2CAD实训室公教楼502/503/504/505经管楼506软件500CAD软件应用实训3工程测量实训室经管楼503水准仪15台，皮尺20个，钢50用于工程测量实训4工程造价软件实训室经管楼506电脑51台，工程造价软件（广用于清单计价桌、凳子各51把，空调2台，课程实训及BIM软件实训。5构造配筋实训室经管楼505钢筋节点模型1套，挂图1套实训6建筑模型实训室对面房间基坑模型1套，住宅楼模型1套，工业厂房模型1套，挂图若干。50筑施工实训汇总900m2-实训单位名协议签署实训单位联系人联系电话年度实训人数是否已挂牌湖南星岩项目管理有限公司刘竟1538620307640人是湖南中盟建设工程有限公司2018年12月周慧1867330285150人是湖南万达项目管理有限公司2019年9月张志勇1567335082240人是株洲瑞兴造价工程有限公司2020年6月欧洋1387331528550人是主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选设工程管理专业核心专业领域相适应的图书、期刊、资料、规范、标准、建筑法律法规建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种序号数字化资源名称资源网址1建筑识图与构造/course/SZIT-10033350012建筑材料与检测/course/HNCJ-1001796002#/info3建筑力学/sCourse/course_3792.h