关于一年级教学计划汇编

关于一年级教学计划汇编

关于一年级教学计划范文汇编第1篇

一、学生基本情兄分析

班内学生刚入学，对古诗词较陌生，读书方法也有待于老师指导，由于年龄

尚小，学生学习传统文化有一定难度，他们在理解古文上也存在一定的难度。

二、教学内容

《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传

统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精粮与当代教育思想的结合，并

融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学

生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。

三、教材分析

本册教材包括两个单元《经典驿站》和《艺术乐园》，共有十八课。当你畅游

于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，你

会感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的

教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人

物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；在“艺术乐园”里，你会领略

到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……

四、学期教学目标

1、能够熟读、背诵这些经典名句。

2、能够理解这些名篇名段的意思。

3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到

古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。

五、教学措施

1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歌后语

比赛等。

2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、

找宝藏、小老师”等。

3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个

学生在原有的基础上都有所提高。

六、教学辅导计划

1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合

学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为征，旨在倡导

研究性学习方式。

3、要体现教学过程

七、教度和教学时间分配

第一周一第二周第一课

第三周一-第四周第二课

第五周一一第六周第三课

第八周一第九周第四课

第十周一-第十一周第五课

第十二周一-第十三周第六课

第十四周一-第一|五周笫七课

第十五周一一第十六周第八课

第十七周一-第十八周第九课

关于一年级教学计划范文汇编第2篇

一、学情分析：

本班学生对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培养了观

察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。完

成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留

在幼儿园的水平。

二、教材分析:

本学期一年级使用了新课程标准1、的九年义务教育湘版美术实验教材。教材

根据新课程标准的精神,安排了四个新的学习领域。

1、”造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思

想的学习领域）

2、“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途

进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力

的学习领域。）

3、“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,

组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。）

4、“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、

创造以及综合解决问题的美术学习领域。）

这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的‘生活，受到了小朋友们的喜爱。

三、教学要求：

1、知识教育要点

（1）感知各种随意形状。

（2）认识和运用各种平面形、常用色。

（3）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

（4）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手

工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

（5）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

2、能力培养要点

（1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到

有意想象，从再现想象过渡到创造想象。

（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。

（4）提高对色彩美、形状美的能力。

3、审美教育要点

（1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童充艺术创造活动的兴趣。

关于一年级教学计划范文汇编第3篇

初二下学期，我们初二年级要在学校各部门的领导下，认真贯彻学校教育教

学的各项要求，找准工作突破口，稳步做好学困生帮扶工作，全年级教师要牢固

树立质量意识、责任意识、大局意识，发挥甘于奉献、团结拼搏、争创一流的精

神，确保今年初二能顺利地向下届初三过渡并为之打下坚实的基础，向学校、向

家长、向社会交上一份满意的答卷。具体的工作计划如下：

一.指导思想

本学期工作的指导思想是：全面贯彻教育方针，坚持正确的教育观念，以素

质教肓为主线，进一步解放思想，更新观念，提高认识，深化改革，强化管理，

狠抓落实，突出养成教育。坚持“育人为主导，质量为中心，学生为主体”的办

学思路，提高学生的整体素质和创新精神、实践能力，切实提高教育教学水平，

让全体领导放心、全体家长放心。

二、现状分析

初二年级下学期三经进入分化阶段，初一年级时部分班级已有所显露。因而,

本学期有效控制两极分化现象将是摆在全年级教师面前突出问题，要使八年级的

教学质量稳步提高，还要在学困生帮扶工作上加大力度。本学期新科目物理的电

学知识难度又增加了，因此，本学期工作难度较大。

三、工作目标

管理目标：强化年级组团结协作意识，凝聚集体智慧，务实苦干，工作到位。

学生的培养目标；在八年级扼制住两级分化，培养自主学习与钻研精神，能

较为全面的发展。

教学目标：整体稳步推进，着力做好学困生帮扶工作，狠抓尖子生和学困生,

为进入九年级打下坚实的基础。

四.德育工作：

这学期我年级要狠抓思想品德的教育工作，建设优良的班风和级风。各班都

要根据学生实际设计多种教育活动，做到每周有班级主题教育活动，每月有年级

教育活动，注重德育活动的实效性。

继续搞好家长学校工作，密切家校联系，充分利用好家长会，促进学校教育

教学工作。

五.教学工作

按照学校本期对教学的具体要求，本着“创新教育、精致学校、幸福师生”

的原则，结合初二年级的实际，老师们要利用各种机会，争取做到让每一位学生

在新的学期都能有长足的进步。

1.研究学生：老师们要制度化地认真研究年级的教学工作，分析学生的特点,

互相交流教育教学情况，对课堂、作业上反映出来的学生情况进行深入研究，找

出学生存在的问题，商讨要做的工作，寻找提高学生成绩的有效办法。

2.加强备课：加强备课质量的监控，强化教诉个人的二次备课，既备课程标

准，又备学生实际，既备有效教法，又备学法指导、预习作业、课内练习和课后

作业，力求做到科学化的“教什么”与艺术化的“怎么教”的有机融合。

3.组织考试：认真组织月考，及时对教学中反映出的普遍性问题进行思考和

解决。

4.帮扶学生：认真辅导学生，尽最大的努力在五校联考中考出好成绩，取得

好的名次。学生是两极分化很明显，要想在联考中获得好成绩，年级必须坚持

“培优”和“补差”司时进行，抓两头促中间，各位老师都要详细制定学困生帮

扶计划，充分利用好物理学习小组，逐一落实。

5.听课评课：组织好老师相互学习听课，群策群力，加强教学反思。完善听

课、评课体系，在校内公开课常态化的基础上，教研组设定公开课制度，并做好

评课记录。

6.培训学习：加强老师们理论学习和校本培训工作。杜绝了体罚学生现象，

营造出了一种和谐的育人氛围，基本形成了老师会教、乐教，学生会学乐学的艮

好风气。

7.班级管理：完善班主任管理制度建设，强化班主任精致常规管理的意识，

班主任每天值班管理到位，组织好班级日常事务，做到“时时有人管，事事认真

做”，提高班主任的询位责任意识。

作为初二年级的老师，面对学生新的思维，新的想法，我们将面临更大的挑

战，也面临着很大的压力，只要我们能够同心协力、齐抓共管、我们相信一定能

顶住压力，挖掘动力，把本学期的工作做得更好。

具体工作时间表

2月份：

新学期学生动员会

教师协调会

班长宿舍长联络会

宿舍检查

班级文化建设

3月份：

家长会

家长、学生、教师交流

听课评课交流

学习小组交流会

4月份：

主题班会交流经验

小结复习

期中考试

5月份：

学生学习交流会

和部分后进同学家长沟通孩子学习情况

安全教育

作文竞赛

6月份：

部分学生家长联络会

感恩教育

7月份：

精心复习

组织期末考试

关于一年级教学计划范文汇编第4篇

物理学科是一门实验科学，在教学过程中如何打好知识基础、发展思维、挖

掘潜力、培养能力，是反映学校办学特色的一大课题。所以，高一物理教学计划

的制定必不可少。要制定切实可行的物理教学计划意义非同一般。本学期将从以

下几方面来完成教学计划：

一、做好初、高中物理知识的衔接，稳扎稳打上台阶。学生对高中物理的学

习感到较难，上课能听懂，作业却不会做的现象比比皆是。是什么原因导致初中

物理学得很好的学生到了高一却束手无策呢？首先，从教材上看，初中物理以观察、

实验入手，内容形象直观。高中物理则要求能在观察、实验的基础上抽象出理想

化模型，特别要求学生能分析出具体的物理过程，内容比初中更深更广更抽象，

进度也较快，而且课堂上反复练习的时间少，使学生学习感到困难。其次，从要

求看，初中要求学生大面积及格，教学难度基本控制在教学大纲范围内，对物理

问题的解决停留在模仿、套用公式上。而高中很大程度上要求学生有一定的自学

能力、分析综合能力及知识迂移能力等。

二、教学过程注意培养学生良好的思维模式，提高学生的动态思维能力、发

散性和辐射性思维的能力。具体做法是讲解习题要注意解题思路和解题方法的指

导，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。习题讲解时，要把重点放

在物理过程的分析上，并把物理过程图形化，让学生建立正确的物理模型，形戌

清晰的物理过程。画示意图是将抽象的情景形象化，把抽象的物理过程具体到有

形，建立物理模型的重要手段，注重培养学生审题时一边读题一边画图的习惯。

更重要的是，在讲解物理习题时，一定要培养学生一题多解、多题一解的能力，

帮助学生从多角度对习题进行分析，从而找到最佳的解题途径，这点在做作业时

同样适用。另外，例题选取时，尽量用典型、常见的题，特别能同时温习旧知识

的例题最好。我相信学生对某一知识点的掌握是需要多次强化的。

三、实施大成课堂教学模式，关注学生全面发展。课堂教学改革与创新，在

我校匕开展多日，在高一物理教学中实施大成课堂教学模式，教学过程中如何体

现这一精神，关注学生长远发展，教学计划的制定，起着举足轻重的作用。组建

物理学习小组，分组讨论。现有的物理教学，其信息的传播主要是采取了两种模

式，即教师学生和教师学生，限于教师和学生群体之间的彼此影响，忽视了学生

与学生之间的相互影响。从信息论的角度看：教学中信息的合理传播应该采取这

种模式，即：教师学生和学生学生，实现生生互动，这样处理学生在课堂上留下

的疑问快捷方便。在物理教学中组织开展小组合作学习，开发和利用学生资源，

缓解教师辅导费源的相对不足。通过学生之间的互动学习、讨论，培养和训练了

学生的表达、求助、办调、反思等技能。对学生学习的评价也是以小组作为整体

来评价的，无论是平时课堂内外小组合作学习的及时评价，还是阶段单元测验评

价都是以小组为单位进行，以标准参照评价。避开了只对个人的评价给学生带来

的忧虑。

在高中物理课中开展小组合作学习，对培养学生自主参与学习、自己愿意去

学、能够学、会学、培养学习兴趣以及改善人际关系、缓解心理压力、合理利用

学生资源、提升学生学业成绩等都大有好处。小组学习方式与其它学习方式一起

互为补充，丰富了高中学生的学习生活，提高教育教学质量。

关于一年级教学计划范文汇编第5篇

一、情况分析

1、学生分析：

一年级小朋友刚接触英语，对英语学习的兴趣很浓，模仿能力很强，学习习

惯还未养成，因此要注重学生习惯的养成。但由于年龄的特点，注意力容易分散,

如果单调的一味的讲解知识，会影响他们的学习积极性，取得的效果也会不如意。

所以，应当从他们的年龄特点出发，多在课堂上设计活动，增强趣味性。从而达

到使他们从一开始就喜欢英语的目标。

2、教材分析：

本册教科书共八个单元（包括六个新授单元和两个复习单元），每个新授单元

都按“话题一一功能一一结构一一任务”相结合的体系，设计和编排了大量视、

听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、

活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、

插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。

二、教学目的、任务：

1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；

2、培养学生纯正的语音、语调；

3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；

4、能运用所学的知识进行简单的交流；

5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；

6、能看图说出单词，听到单词说出物品；

三、教材重点、难点：

1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；

2、能运用所学的对话进行简单的交流；

3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；

关于一年级教学计划范文汇编第6篇

一、活动思想：

腹有诗书气自华，最是书香能致远。为了推进校园文化建设的高品味，为了

拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的

良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操

的目的，根据小学生不同的年龄特点，制定阅读课阅读计划。此计划作为学校阅

读教学活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与

水平。

二、活动目标：

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生

的终身伴侣。

2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后,

形成良好的语感。

3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界,

提高综合语文素养。

4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

三、读书内容

1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2、教师根据数学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

3、学生在老师的指导下自主选择图书。

四、指导措施：

1、采用阅读指导课、读

读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指

导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。

2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、

速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏

读等读书的方式。

3、保证学生有时间读书，利用好班级的地方课程课以及每天中午的时间，确

保学生每大阅读时间平均不少于半小时。

4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导

列出自读提纲。

如：

（1）看见了题目你想到些什么？

（2）读后你知道了什么？还想知道什么？

（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。

另外，强化不动笔墨不读书的方法：

（1）圈点勾画；

（2）做批注；

（3）写读书笔记。

5、与学生一起读书，及时交流读书心得。

6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛

等，以激发兴趣，巩固成果。

7、有计划、分层次安排作好读书笔记。

关于一年级教学计划范文汇编第7篇

新的学期，新任务，为了使本学期的教育教学工作能更上一层，尽心尽力地

搞好本职工作，特制定一个切实可行的教学计划：

一、班级概况分析：

一年级学生年龄较小，他们从幼儿园进入了小学的大门，一下子比较难以适

应小学生活。尤其是不少学生还保留了许多从幼儿园带来的不良习气，如课间纪

律差，上课比较自由，还未懂得小学学习的一些常规要求。同时，由于他们来自

各个不一样的幼儿园，所受的教育也各不相同。所以，教师一方面要抓好常规教

育，一方面要培养学生对学习的兴趣。虽说都上过幼儿园，理解过必须的教育教

学，但有的不够规范，异常是拼音和写字方面，需要进行纠正和辅导。此外，此

刻的孩子在家都是小皇帝，自主性差，个性强又怕困难。我们应当加以正确引导,

多加锻炼，帮忙他们尽快适应学校生活，接轨新课程学习。

二、本册教材分析：

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”

六个部分。入学教育的目的在于帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。接下来

是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字

（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12〜14个。20篇课文分做4

个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在资料上有必须的联系。

每个单元之后设语文园地，以丰富的资料和多样的形式，巩固语文知识，发展语

文本事。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设

的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开，多认少写。

教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,

教材资料具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、本学期教学目标：

1.汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

2.识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主

动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字

姿势和良好的写字习惯。

3.阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借

助读物中的图画阅读。

4.口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要资料。与别人交谈，杰

度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自我的意见。

四、本册教学重点、难点：

（一）、重点：

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，所以汉语拼音的教学是重点。

2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

（二）、难点：

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，所以学生掌握起来就比较困难，所以，拼

音教学是难点。

2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，所以400个汉字教学是难点，如

何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

五、提高教学质量主要措施：

1、帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设简便愉悦的学习情境，激

发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学W,培养合作探究精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重

教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，

在备课时注重单元内每个教点的联系。

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的,情景之

下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学

习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、

识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不一样的学习方式和学习

方法，相信学生能够应用已经构成的初步的识字本事来独立识字，鼓励他们用自

我最喜欢、最习惯的方法认记汉字。进取提倡同学之间交流识字的方法、经验和

感受，一齐玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学

习中分享识字的乐趣。

10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,

板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写

美观。对手二年级的学生未说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写

字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。

11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创

设，经过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，进取参与

到学生的交流中去，为学生供给能够模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际

的过程予以调控，构成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中

富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要

给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者，则在适当的时机

予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利

进行。学生的口语交际本事的培养，除了经过专门设计的口语交际课，在很大的

程度上还要依靠于各种谙文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地经过回

答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中

主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际本事。

六、教度安

（略）

关于一年级教学计划范文汇编第8篇

一、班级分析的基本情况。

小学一年级的学生活泼好动，尤其是男生，注意力难以集中，学习习惯还处

于自由散漫的状态。

很多学生在幼儿园就接触过汉语拼音，但发音不系统、不规范、不准确。受

一些客观因素的影响，学生在知识经验、认知水平和语言表达能力等方面存在较

大差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了很多汉字，有积极阅读的欲望；大多

数学生能认出几个汉字。有些学生可以对自己感兴趣的内容提出简单的问题，而

有些学生有自信，可以积极发表自己的意见。但是有些学生缺乏自信，胆小怕事,

学习主动性不足，表达意愿模糊。

父母对学生有很高的期望，他们视孩子为掌上明珠。然而，有些父母没有太

多的时间和精力督促孩子学习，只是把孩子托付给托管机构。学生的基础大不相

同。因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从学生实际出发，结合新课程的要

求，促进学生个性发展，提高语文素养。

二、教材分析。

本教材包括“升学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园

地”和“口语交际”。教科书从入学教育开始。四张图片用来帮助学生了解学校

生活和学习规律。然后是13节汉语拼音课，学习拼音的同时知道70个常用词。然

后是识字（1）,10篇课文，识字（2）,10篇课文。两个识字单元各有4节课，

每节课12—14个单词。20篇课文分为4个单元，按由浅入深的顺序排列。每个单

元的课文内容都是相关的。每个模块后设置语言园地，以丰富的内容和多样的形

式巩固语言知识，发展语言能力。此外，全卷共有6个口语交际题目，布置在每

个单元的后面，让学生在创设的情境中进行口语交际训练。

识字的安排，实行认写分开，多认少写。全卷要求会400个常用词，用简单

的笔画写100个字。

三、教学措施。

（1）拼音。

对于一年级的孩子来说，掌握抽象的汉语拼音显然是困难和枯燥的。我们根

据学生年龄特点，结合《语文课程标准》，努力让汉语拼音的教学变得有趣、童趣,

让学生在和谐的课堂氛围中掌握汉语拼音。

（2）识字。

1、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中非常重要。大三学生容易

记住一些具体、生动、丰富多彩的材料，所以在识字教学中，会加强形象化、直

观化，引导学生学习。通过生动直观的教学和丰富的图像，学生可以掌握所学的

汉字。

2、采用多种教学方法进行识字教学。如“加一加”、“减一减”字谜、象形

图、识字、按事物分类阅读等。激发和培养学生的学习兴趣，通过引导学生在生

活中阅读和建立识字书证等方式充分调动学生的学习积极性。

3、举一反三，在思考中读懂人物。在教学中，我们不应该孤立地教学生阅读,

而应该创造一种兴趣和氛围，让学生对学习感兴趣。

4、勤于实践，勤于阅读。鼓励学生在生活中阅读。一方面，他们应该仔细观

察自己的生活，扩大自己的素养。另一方面，你可以从网上学习新单词和成语。

5、走进大自然，在大自然的氛围中识字。通过观察大自然及其事物的变化，

认识生字、生词，说一句完整的话。

（三）阅读方面

1、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探

究的教学方式，将阅耍的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外,

再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。

2、充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合。使学生的认识从感性阶段向

理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，教痹要设计好教学的每一个环节，

适时演播，恰当讲解。对于一些具有时代气息的课文内容，通过有趣的故事渗透,

实践活动让学生体验到学习的乐趣，受到良好的思想教育。

3、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑。把学生引入问题的天地，让他们各

抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低

年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引

导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。

4、激发课外阅读的兴趣。利用晨诵和读写绘时间，诵读精典儿童诗歌和儿童

故事，激发阅读兴趣，丰富学生的文化生活。

(四)注重习惯养成，促进学生正确读写养成。严格要求，以身示范，从入学

开始注重学生各方面的特别是生活和学习习惯的培养。

关于一年级教学计划范文汇编第9篇

一、学情分析：

一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，有的习惯比较差，易失去注意力等问

题，从上学期的教学效果看，课堂教学组织有必须的难度，除了每班的人数较多

的因素外，就是学生的年龄特点的影响，因此教师的教学态度和教学理念起决定

作用。本期将引导学生提高学习美术的热情和培养学生的审美情趣。

二、教材分析：

1、全册教学目标要求：

1、知识教育要点：

(1)认识和运用各种平面形、常用色。

(2)运用形和色，进行临墓、添画、记忆画、想象画练习。

(3)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工

制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

(4)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

2、潜力培养要点：

(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力，用心促进从无意想象过渡到有

意想象，从再现想象过渡到创造想象。

(2)在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童透过绘画表达自己的情绪情感。

(3)提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。

(4)提高对色彩美、形状美的潜力。

3、审美教育要点：

(1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

(2)让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

2、全册重难点：

(一)重点：

1、用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画，描绘观察、记忆、想象中的动植物,

线条流畅，色彩均匀丰富，造型大胆、夸张、生动活泼，富有一种童趣；

3、传授版画的方法和步骤，并进行一系列练之；

4、用撕纸拼贴方法进行简单画面制作；

5、欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。

(二)难点：

1、在绘画训练中，要求线条自然流畅，色彩鲜艳丰富，造型大胆生动，富有

儿童情趣。

2、在工艺制作中，培养学生初步的造型潜力，培养按步骤操作的良好习惯，

培养学生发散性思维和思维的灵活性与敏捷性。

3、在欣赏过程中，提高欣赏潜力，发现美和创造美、鉴赏美的潜力。

三、全期提高教学质量的措施与方法：

1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出

正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷

模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3、选取富有儿童情趣的教学资料，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学

生学习美术的兴趣。

4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要简单，要用心鼓励学生动脑筋，大

胆添画，来培养他们的想象潜力和创造潜力。

关于一年级教学计划范文汇编第10篇

一、教材编排

首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字、10篇

课文，接下来是识字、又10篇课文。两个识字单元各5课，每课认字11T4个。

20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上

有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固

语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后

面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册认识400个常用字，写其中1C0

个笔画简单的字。

二、教材特点

1.综合性。教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童

受到比较全面的语文启蒙教育。例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句

子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发

展语言结合起来.不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的

语文综合素养。练习设计也体现了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画

画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现听说读写能力的整体发

展，语文课程与其他课程的融合沟通。

2.科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习

语文的规律。以识字和写字为例，要求认的字都是最常见的，要求写的字都是最

简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活最密切的“爸、妈、我”。全册要求

认识的字，是出现频率最高、最常见的400个字。此外，识字的安排重视汉字本

身的规律，形式有象形字、会意字、按事物归类识字等，在识字的同时了解汉字

文化，认识身边的事物。要求写的100个字，严格按照由易到难、由简到繁、由

独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。结合汉字的书写指导，帮助学生逐

步掌握汉字的笔画笔项、

间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。

写字与识字不同步，这是本册教材的重要特点之一，目的是尊重识字和写字的各

自规律，识高频字、与儿重生活关系密切的字，写简单的字、笔画少的字。表面

上看识字和写字是脱节的，实际上在写字时不但能够复习巩固前面认识的字，而

且有利于学生掌握写字的基本功，打好写字的基础。

3.时代性。教材为容丰富，具有时代感。如，计算机、超市等富有时代气息

的内容，反映城市、农村生活以及科学常识的内容，在第一册教材中均有所体现。

有表现家庭生活的《在家里》，表现课余生活的《操场上》，表现农村生活的《菜

园一片好风光》，表现科学常识的《小松鼠找花生》。教材还十分重视培养学生具

有现代人的品质。如，《自己去吧》教育独生子女不要过多依赖父母，要大胆实践；

《平平搭积木》表现儿童关爱他人的美好心灵；《爷爷和小树》蕴含

着人与自然和谐相处的因素，使学生潜移默化地受到环保教育。上述内容具

有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。

4.趣味性。教材的各个部分都体现了玩中学、主动学的编排意图。如，课文

《雪孩子》和《小熊住山洞》是连环画形式的课文，图文并茂，符合儿童心理特点，

有利于激发学生学习语文的兴趣。这两课全文不注音，文中出现的几个生字，由

学生自己想办法认读。这样，既可以使学生得到自学成功的乐趣，又可以增强学

习语文的自信心。练习作了很大改进，加强了参与性，增加了趣味性，有拼一拼、

贴一贴、画一画、涂一涂、做一做、演一演等儿童喜闻乐见的形式，使学生在游

戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。此外，教材的呈现方式和语言，力求生动

活泼，使学生感到亲切自然，爱看、爱读、爱写、爱做。

5.弹性。教材注意符合我国国情。针对我国地域辽阔、经济文化发展不平

衡的实际情况，教材内容兼顾城乡，难度适中，为教师和学生留有选择、拓

展和创造的空间。在识字方面，教材采用种.种方式鼓励学生在生活实践中主动识

字，下要保底，但上不封顶。如语文园地中鼓励学生识记常见姓氏和同学的姓氏,

鼓励学生认识牌匾字，引导他们有意识地识记身边的汉字。

关于一年级教学计划范文汇编第11篇

一、基本情况分析

1、学生情况初一年级共十二个班，我所教的班级是6——10班，大多数学生

身体健康，无运动技能障碍。

2、技能情况初一年级女学生喜欢跑、跳、投掷、追逐、跳绳、踢穗子等大肌

肉活动。但动作则显得僵硬呆板，需在今后的体育活动中进一步锹炼。

二、教材分析

根据义务教育初中阶段《中学体育与健康》课程标准以及本校实际情况，以

“健康第一”为指导思想，以身体、心理、社会适应的整体健康为课程目标，有

目的、有计划地进行教育教学工作，通过传授基本的体育卫生保健知识和体育技

能，并在传授中渗入思想道德教育，完成运动参与、运动技能、身体健康、心理

健康、社会适应目标，使每个学生发展成为德、智、体、美、劳动全面发展的好

学生。

三、教学目的和要求

1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，学会一些体育卫生

保健和安全常识，培赤认真锻炼身体的态度。

2、学习田径、跳跃、力量、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，

进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢、顽强、胜不骄、败不

馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。

四、主要工作

1、认真备课，上好每一堂体育课。突出学生的主体性，提高课堂效率。

2、抓好校运动队的建设和训练工作，为这学期学举办和各类比赛做好充分准

备。

3、开展班级活动。本学期将进行班级间的各项体育比赛，如：跳绳比赛、拔

河比赛、各种球赛等。

4、完成广播操的教学工作。

5、教学论文、教案的撰写。

五、具体安排

1、抓好基本素质的提高。（如快速跑、俯卧撑、蛙跳、推小车等）

2、抓好基本技术的练习。（如女生800米、立定跳远、坐位提前屈、台阶试

验、50米。）

3、结合阳光体育活动，认真抓好每天一小时的体育锻炼。

4、不断改进教学方法，激发运动潜能。

关于一年级教学计划范文汇编第12篇

-、班级概况分析：

学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌,

见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师

和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至

于其他学习成绩还有待于在今后去了解.

二、本册教材分析

本册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际六个

部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉

语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二）,

又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元,

大体按由浅入深的顺序编排，每个单兀的’课文在内容上有一定的联系。每个单元

之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中

进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。

教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,

教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、本学期教学目标

1.汉语拼音。

学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音

节，正确书写声母、韵母和音节。

能借助汉语拼音认读汉字。

2.识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。

喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写

宇。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3.阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习

借助读物中的图画阅读。

4.口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，

态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

四、本册教学重点、难点：

（一）、重点:

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

（二）、难点：

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼

音教学是难点。

2、识字量的增加，是学生回生率很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩

固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

五、提高教学质量主要措施：

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多喋体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，

激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

5、设立学习小纽，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

关于一年级教学il■划范文汇编笫13篇

一、班级情况分析

本学期一年级（2；班、（4）班共有学生。人，男生有。人，女生有（）人。这些

学生大部分是上过学前班的，他们天真可爱，活泼调皮，据学前班老师介绍，这

些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗，有的性格内向，还有个别学生智力低

下，接受能力差。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少,

常规知识还得加强训练，他们还像在学前班一样没有任何约束，想来就来，要走

就走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥

学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注

重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的

学生。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认

识立体图形，11-20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问

题，综合与实践主体活动。

三、教学重、难点

这一册的教学重点内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内

容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应

用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身

学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

四、教学目标

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数

的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和

减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“二”、”>”、”

关于一年级教学计划范文汇编第14篇

一、学生基本情况分析：

本学期一年级学生共48人，孩子刚走进校门，对周围环境充满了好奇心，有

较强烈的求知欲，由于年龄和心理认知的原因，在小学一年级展开英语教学，对

于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的。但是

小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学习英语的有

利条件。学生上课时的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分学生刚接触

英语，对英语

学习没有基础，所以教学难度较大。因此在今后的教学中，我应面向全体学

生，注重培养他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的兴趣，充分调动他们的

自主能动性、积极性.并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语

境。

二、教学目标

此套教材NewPrinaryEng1ishforchina,全书共分4个单元共24课。本册书

考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，

主要有以下内容：用荚语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等；运用简单

句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能做出得体的呼应；听、说、认读关于小动

物、文具、玩具和身体部位的单词，能在真实的语境中运用等。教学大纲对学生

提出了以下目标要求：

L能听懂、会说20组会话，并能进行简单的交流。

2.能听、说、认读44个单词，并能简单地运用。

3.能听、做13个游戏。

4.能听、做、表演7个TPR活动。

5.能学会6个小制作。

6.能唱10首歌曲

7.能听、说、唱6首歌谣。

8.能完成22个评价活动。

9.能听懂4个幽默小故事。

10.能了解2项简单的中西方文化知识。

三、教学的重难点：

重点：44个单词的听说及认读。

难点：听懂、会说20组会话，并能进行简单的交流。

四、教研设想：

为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语，应该让课堂充满活

力，使学生在轻松愉兑的环境下学习、掌握一门语言。下面从三方面谈一下教学

设想：

（一）直观教学，直接感知：

在教学过程中根据教材的需要为学生准备各种各样的单词图卡、词卡，人物

头饰等，在教学生认读单词之前，首先让学生看图片，引导他们观察，接着要求

学生认真聆听老师的•奏音，进而让他们模仿发音，再呈现单词并配合相应的动作,

反复示范和练习。这样一来，不仅不需要花时间去解释含义，而更重要的是能让

学生直接感知，在图文并茂的情景中学习，既加深认识又能激发其学习兴趣，为

以后的进一步学习打下坚实的基础。

（二）运用媒体，激发情趣：

电教媒体的示范比教师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充分

利用色彩鲜艳、形象生动活泼的.实物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑辅助

教学等视听手段进行直观教学，对激发学生学习兴趣，调动他们的积极性，激活

课堂，具有很显著的教学效果。

（三）注重评价，促学生发展：

1.培养学生初步的评价意识：积极进行师生、生生或同伴之间的相互评价或

自我评价，不采用记分制，而是用Goodjob!Prettygood!Tryharder!等语言，尽

量采用激励性的语言对学生进行评价，从简单到稍难的句型过度，避免使用打击

性的语言，帮助学生噌强成就感和自信心。2.指导学生和小伙伴一起合作完成学

习任务：通过合作保证每个学生参与学习的机会，同学间互帮互助，最后给予团

队以整体的评价，采用或竖大拇哥，或奖励slickers等形式，使学生共同体验集

体荣誉感和成就感，培养学生的团队精神，为将来参加社会实践打下基础。

五、主要的教学措施：

1.根据儿童"好动、好玩、好奇、好胜”的心理特点，尽量创造新颖多样、富

于启发性、能调动学生多种感官参与学习活动的情境，设计形式多样的游戏，来

唤起学生对学习英语的兴趣和求知欲，在教师和学生共同参与，享受游戏的乐趣

的同时获得新知识，学习能力也在游戏中得到培养和发展。

2.运用竞赛，挖掘学生的学习的"潜能"，竞争好胜心理驱使学生乐于参与比

赛活动，最大限度地调动了学生的积极性、主动性以及思维的灵敏性。学生在紧

张欢乐的气氛中既获得知识，又不易产生心理疲劳，有效地避免了学生课堂上的"

走神"现象，从而有效地达到培养学生的学习能力，提高教学质量的目的。

六、教度

略

关于一年级教学计划范文汇编第15篇

一、班级概况分析：

本班学生41人，男生22人，女生19人。因为学生刚入校，对学校的常规不

了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。个别学生不

能认真听课，喜欢玩小东西等，还有一部分学生不懂得执笔方法，需要老师不断

纠正、督促。至于其他如学习成绩还有待于在今后去了解.

二、本册教材分析：

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字课文、语文园地、口语交际”六

个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接1、来是

汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字

（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做

4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语

文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设

的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开，多认少写。

三、本学期教学目标：

1.汉语拼音。

学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

能借助汉语拼音认读汉字。

2.识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。

喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写

字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3.阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习

借助读物中的图画阅读。

4.口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，

态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

四、本册教学重点、难点：

（一）、重点：

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

2、认识常用汉字400个，其中会与100个汉字。

3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

（二）、难点：

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼

音教学是难点。

2、识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如

何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

五、提高教学质量主要措施：

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，

激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注

重教材的整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课,

在备课时注重单元内每个教点的联系。

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原贝!，在不加重学生负担的情况之

下，使他们能够尽早网读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学

习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、

识字方法迂移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方

法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己

最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感

受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、话语卡片，促进学生在合作学习

中分享识字的乐趣。

10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,

板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写

美观。对于一年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写

字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。

11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创

设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与

到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际

的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中

富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对了前者，要

给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时

机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顽

利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大

的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过

回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。

此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断

提高口语交际能力。

关于一年级教学计划范文汇编第16篇

一、教育目标：

（一）、培养学生的学习习惯和生活习惯。

高一是起始年级，学生良好的行为习惯养成与否直接决定了后两年学生发展

的可持续性。

（二）、摸索出一条适合我校的教学模式。

这一届高一是新课改的第一届，各科教材内容，教材编排顺序，教法均有较

大变化；高考模式不清，缺乏“高考指挥棒”的指导。在这种局面下，如何快速

找到适合我校校情的教学模式，也是我们这个年级的重要任务。

二、年级情况分析：

（一）、教师情况：

本年级共有任课教师44人,其中教龄10年以上的28人,教龄10年以下为

16人，整体上看，整个教师团队是一支教学经验丰富的团队，年轻教师多，有利

于快速融入新课改。班主任团队中有7人是工作非常出色，经验丰富的班主任，

有3人是第一次从事班主任工作，但他们年轻，精力充沛，且在教学方面已得到

了师生的认可。整体上看，整个班主任团队年轻化，执行力强。

（二）、学生情况:

本届学生入学人数共727人，从分数上看：其中2540分1人，2530分3人，

2520分12人，2510分35人，2500分61人，2490分142人，从中考老河口

排名来看：其中全市前400名1人，全市前800名3人，全市前1100名12人，全

市前1300名35人，金市前1500名61人，全市前1700名142人；从中看出：由

于示范高中的扩招，生源质量进一步下滑，重点班分数线及重点班学生中考排名,

均创下四年来最低。当然，我们还有12位前1100名的学生。

（三）、不利情况：

1、生源质量整体偏差，习惯差，偏科现象十分严重；

2、新课改，教师压力大，不易适应新课改的教法要求；

3、高一课程繁多，学生学习压力大，学生不易在众多科目中合理分配自己的

学习时间。

（四）、有利因素：

1、学校领导重视，年级管理层配备整齐，精诚团结，分工细致；

2、教师团队经验丰富，敬业爱岗，团结协作，富有合力；

3、语数外带单班老师多，可潜心钻研教材并专注班级管理和教学；

4、班主任团队执行力强；

三、具体实施方案：

（一）成立高一年级组管理团队：为了完成教育目标，特成立高一年级组管理

团队。

组长：涂德乐

成员：吴红安、赵清林、刘东波、姜旭、王成、何辉

具体分工如下：

涂德乐：全面协调年级各项工作

吴红安：全面负责年级各项工作，和各处室协调工作，带领高一团队完成本

学年的各项教育目标。依据学校管理办法，落实年级教师坐班考核，每周教师教

学常规的抽查，做好每学期对年级教师的业绩评价工作。

赵清林：负责年汲教学工作各环节的落实和督导，新课改各教师的经验交流

和总结，各备课组单周公开课的落实。

王成：负责年级学生工作，处理学生在校期间各种矛盾和冲突，每周班主任

考核并及公布考核结果，督导并协助班主任对学生行为习惯的教育和培养。

姜旭：负责年级各教室、办公室电脑的管理和维修，为教师应用多媒体教学

提供必要的指导和服务。

何辉：负责办公室的卫生和年级的对外宣传，负责年级学生的思想教育和心

理健康教育。

刘东波：负责年汲间或年级内部老师之间的文娱、体育活动，组织年级教师

参加学校组织的各种大型活动。

（二）以班主任为班级核心，由班主任聘用任课教师，组建每位教师都参与管

理的班级管理团队。

1、每位任课教师要树立参与班级管理意识，不允许只教不管现象。课堂上出

现问题先自行解决，解决不了的交班主任处理。

2、班级管理团队要认真贯彻学校“进得来，留得住，出得去”的办学理念，

转变思想，不能歧视行为习惯差的学生，不得以任何理由赶走学生，不得休罚、

辱骂学生。要认真落实各处室、年级安排的各项工作，防止学生辍学。

3、班主任要负责协调各科教学和监控各科教学，积极与各科教师沟通、交流,

定期召开任课教师会，分析班级情况，形成班级合力。

4、班主任要全方位对班级实施常规管理，一天要做到五到位：早自习到，上

午第一节课前到，晚读报前到，晚自习第四节课到，晚上查寝到。

5、班主任要利用班会等时间，加强对学生的理想教育，行为习惯教育，安全

教育，要指导学生合理安排自己的生活和学习，形成良好的班风。

6、每周年级要召开一次班主任短会，总结工作，布置任务，交流经验，解决

问题。短会时间定在每周五早自习，由王成主任负责召集。

7、两个重点班要加大学生的思想工作力度，要能够让学生静得下心，学得开

心。

（三）以备课组长为核心，强化教学管理，探索教学新模式。

1、各备课组长要认真组织集体备课，群策群力。集体备课必须做到：

“两定”：定内容，定中心发言人；

“五备”：备课标，备教材，备学生，备教法，备学法；

“三统一”：统一进度，统一深、广度，统一训练题。

2、各备课组要加强试题的选择和试题评讲的研讨，要对训练题认真筛选，对

学生作业要认真批改。

3、各备课组要认真落实和推行单周公开课，提高整个备课组的教学能力，提

高我校的