六年级数学单元教学计划（13篇）

六年级数学单元教学计划（13篇）

六年级数学单元教学计划1

一、单元分析

百分数这一单元主要包括百分数的意义和写法，百分数和分数、

小数的互化，百分数的应用等内容。百分数这一知识是在学生学过

整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分

数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数。因此，它同分

数有密切的联系。百分数在实际中有广泛的应用，其中，大量的是

求一个数是另一个数的百分之几。有些计算，如求种子发芽率、产

品合格率等，还孕伏概率统计思想。因此，这部分内容是小学数学

中重要的基础知识之一。它的意义和实际应用与分数有所不同，为

了使学生更好地掌握这部分内容，因此，单独编为一章。百分数的.

概念，是这部分内容的基础。学生只有理解了百分数表示的是一个

数量是另一个数量的百分之几，也就是百分率的含义，才能正确地

运用它解决实际问题。有关百分数的计算，通常化为分数、小数来

计算，因此，使学生明确百分数和分数、小数之间的联系，学会它

们之间的互化，计算问题就可以迎刃而解。解答百分数应用题，因

其思路、方法和已学过的分数应用题基本相同，因此，这里主要是

使学生在已有知识基础上类推，不必作为新知识花很多时间教学。

二、教学目标

1、学生理解百分数的意义，知道它在实际中的应用，会正确地

读、写百分数。

2、使学生能够比较熟练地进行小数、分数和百分数的互化。

3、使学生在理解题意、分析数量关系的基础上，能正确地解答

百分数应用题。

4、理解纳税、利息的意义，知道它们在实际生产生活中的简单

应用，会进行这方面的简单计算。

三、教学重、难点

教学重点：百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化,

百分数的应用。

教学难点：理解百分率的含义，培养学生的知识迁移能力和数

学的应用意识。

四、教学时间

百分数的意义加写法...................1课时

百分数和分数、小数的互化.............2课时

百分数的应用（一）......................2课时

百分数的应用（二）......................2课时

百分数的应用（三）......................2课时

折扣..................................1课时

纳税..................................1课时

利率..................................1课时

整理和复习..........................1课时六年级

数学单元教学计划2

一、学生情况分析

六年级2班共有学生66人，班级数学成绩欠佳，及格分以上的

人数只有一半，在今后教育教学中还需努力。从上学期五年级的期

末考试情况看，存在一定的两极分化现象，后进生人数不少；有相

当一部分男同学学习自觉性差，不能及时完成作业，对于学习数学

有一定困难。所以在新的学期里，在重点抓好基础知识教学的同时,

还要注重培养学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导和优等

生的提高工作，全面提高及格率和优秀率。

二、教学内容

分析教材包括下面一些内容：分数乘法，位置，分数除法，比,

圆，百分数，扇形统计图，数学广角等。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三

个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算

的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问

题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技

能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，

理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百

分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。位置的教

学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学

生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对

曲线图形一一圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲

线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计

图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图

的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观

念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百

分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;

另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、

猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设

的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越

性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学

综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背

景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际

应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

三、教学目标

1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，

比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合

运算。

2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的

简单实际问题。

4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积

公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、

轴对称和旋转设计简单的图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能

够解决有关百分数的简单实际问题。

8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解

决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,

初步形成观察、分析及推理的能力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重点

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

五、优秀生提高措施

1、加强对优秀生的思想教育。

优秀生学习成绩好，经常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校

宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了,

而忽视了自我提高，自我超越的过程。因比，我们要在本学期加大

对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工

作，加强对优秀生的培养和教育。

2、在教学中渗透课外知识

成绩好的学生，有一定的'学习基础和学习能力，不满足于误内

的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据这一

特点，可结合课本的知识，适当插入相关的课外知识，并与课内知

识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面，尽

量满足优秀生的求知欲望。

3、课余时间为优秀生作学习指导

优秀生在学习中喜欢质疑，可利用课下时间对学习方法进行指

导，使他们的学习兴趣和积极性持续，能在无教师指导的情况下，

也能学习更深的知识，自己解决疑难问题。

六、学困生帮扶措施

1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。

2、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，

家校结合。

3、和后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自

我转化、更新观念、与时俱进。

4、注重方法，常抓不懈后进生，加倍关爱，使师生间保持默契

的情感交流；扬长避短，大力加以挖掘、表扬和鼓励其闪光点，做

到有的放矢，充分激发他们的自尊心、自善心；坚持不懈，细致分

析其思想变化，坚持不懈地做细致工作；因人施教，对症下药，严

格要求；齐抓共管，取得任课教师的协助，寻求家庭教育，为后进

生转变营造一个良好的教育氛围。

七、课时安排

六年级上学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学

内容教学课时大致安排如下：

（一）分数乘法（12课时）

1、分数乘法5课时左右

2、解决问题4课时左右

3、倒数的认识,1课时左右

整理和复习2课时左右

（二）、位置（2课时）

（三）、分数除法（13课时）

1、分数除法5课时左右

2、解决问题3课时左右

3、比和比的应用3课时左右

整理和复习2课时

（四）、圆（8课时）

1、圆的认识3课时左右

2、圆的周长2课时左右

3、圆的面积2课时左右

整理和复习1课时

确定起跑线1课时

（五）、百分数（15课时）

1、百分数的意义和写法2课时左右

2、百分数和分数、小数的互化2课化左右

3、用百分数解决问题9课时左右

整理和复习2课时

（六）、统计（2课时）

合理存款1课时

（七）、数学广角（2课时）

（八）、总复习（4课时）六年级数学单元教学计划3

一、单元教材分析

本单元主要通过两个活动引导学生展开学习：搭积木比赛、观

察的范围。

（1）搭积木比赛

教材设置了“搭一搭”的情境，“搭一搭”的情境包括两项比

赛，第一项比赛是由观察到的5个小正方体的组合，画出从正面、

左面、上面观察到的平面图形。第二项比赛是根据观察到的平面图

形还原立体图形。

学生在三年级上册已学习过不多于4个小正方体组合的立体图

形的视图，他们已经学会辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图

形的形状。现在要求的是5个小正方体的组合。小正方体在数量上

多了1个，但拼摆时的变化却多出许多，各种拼摆组成的立体图形

的形状也会各不相同，它们的视图有时相司、有时不同，对学生提

出了更高的要求。另外，试一试中，根据给定的两个方向观察到的

平面图形，确定搭成这个立体图形所需要的立方体的数量范围，让

学生认识到根据从两个方向看到的图形，不能唯一确定一个物体。

（2）观察的范围

教材从熟悉的、有趣的生活背景中感受观察范围的变化。创设

了猴子观察到的桃子的范围，电灯下的影子，汽车由远及近行驶时,

观察物体的范围的变化等学生熟悉的、有趣的情境。同时，教材将

眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域，并能利用所学的知

识解释生活中的一些现象，发展了学生的抽象能力和解决问题的能

力。

二、本单元的知识基础

两个方向观察物体（一下）体会从两个方向观察物体所看到的

形状可能是不同的，会辨认从两个方向观察到的单一物体的形状。

三个方向观察物体（二上）体验从不司的位置观察物体所看到

的形状可能是不同的，体会最多能看到物体的三个面，并能直观辨

认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。经历用正方体搭

立体图形的过程，体会三维的立体图形转化为二维平面图形的过程。

三个方向观察立体图形的形状（三上）经历用正方体搭立体图

形的过程，体验到从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能

不同。能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。

体验并初步学会用上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。

从不同方向观察物体（四下）根据提供的一组照片或画面，辨

别不同位置观察到的物体的范围或形状。

三、单元教学目标：

1、能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体

图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。

2、能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形

（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体

图形的'形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确

定搭成这个立体图形所需要的立方体的数量范围。

3、经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的

过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变。

4、发展学生的空间观念和推理能力。体验数学与生活的联系，

能用所学知识解释生活现象。

四、单元教学重点、难点：

重点：能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的

立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。

难点：体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根

据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图

形所需要的立方体的数量范围。

五、突破重难点的策略：

1、恰当呈现教具学具，合理组织教学活动。

教具展示的位置，要有利于全体学生的观察；教具学具的大小

要恰当，要适宜于学生的观察和操作。教学的组织形式和开展的活

动，要能调动全体学生参与的积极性，可乂采取比一比，猜一猜等

形式。

2、开展观察、想象、操作、推理等活动，不断发展学生的空间

观念。

只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想像、猜测、

分析和推理等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，

空间观念才能得到发展。因此，在本单元的学习中，要引导学生先

想一想，画一画，再摆一摆，再想一想，着重发展学生的空间观念

和推理能力。并鼓励学生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的

想法，在交流中理清思路，互相启发。

3、从熟悉的生活现象，感受观察范围的变化，进一步发展空间

观念。密切联系学生的生活实际，让学生想一想，猜一猜，说一说,

做一做，画一画，量一量，体会观察范围随观察点、观察角度的变

化而变化。

六、课时安排建议：

本单元共4课时

搭一搭.......2课时

观察的范围......2课时

机动.......1课时六年级数学单元教学计划4

一、单元教学内容：

第二单元百分数的应用

二、单元教材分析：

在五年级下学期，学生已经学习了百分数的意义和读写，百分

数和分数、小数的互化，百分数的简单应用，运用方程解决简单的

百分数问题，在此基础上，本单元进一步学习百分数的应用。本单

元学习的主要内容有：百分数的进一步应用、运用方程解决有关百

分数问题。本单元主要是通过四个活动引导学生展开学习的。

本单元内容的引入与展开，都力求源于实际生活，体现时代性。

“百分数的应用（一）”和“百分数的应用（二）”所涉及的情境,

是“水结成冰”和“火车提速”的情境，让学生真切地体会到百分

数与生活的紧密联系，激发学生学习的欲望。在“百分数的应用

（三）”中，教材提出了“比较这个家庭支出情况的有关数据，你

发现了什么“，通过观察比较这些数据，使学生体会到我们生活水

平的逐步提高。这一课还特别让学生了解“恩格尔系数”，让学生

感受到数学知识在生活中的应该价值，拓展学生的知识面。教材在

最后安排了百分数在“储蓄”中的应用，还安排了小调查，鼓励学

生走向社会，走向生活，发现百分数在生活中的应用。

在本单元解决问题时，教材总是鼓励学生思考讨论，寻找问题

中所隐含的数量关系。例如，在“百分数的应用（一）”的内容中,

教材通过提出“增加百分之几”是什么意思，引导学生分析数量关

系，再一次体会百分数的意义。需要注意妁是，在本单元教学时，

老师要鼓励学生根据实际问题中的数量关系和百分数的意义解决问

题，而不是依靠记忆题型和套用方法来解决问题。

三、单元教学目标：

1、在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的

意义，加深对百分数意义的理解。

2、能利用百分数的有关知识以及方程解决一些实际问题，提高

解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。

四、单元教学重点难点：

1、确定单位“1”的方法，求一个数二匕另一个数多（少）百分

之几的'方法。

2、理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。

3、已知一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题的结构特

征和解题方法。

4、本金、利息、利率的含义，利息的计算方法和税后利息的计

算方法。

五、解决重点难点的教学策略：

1、鼓励学生在现实情境中体验和理解教学。在教学中，要创设

与学生生活环境及知识背景密切相关的、学生感兴趣且富有数学意

义的情境，鼓励学会在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐

步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验,

感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识与基本技能。

2、引导学生用线段图理解题意，分析题目中的数量关系，注意

让学生多用自己的语言表达，避免死记硬背。创设具体的储蓄情境,

让学生对利息、本金、利率等概念进行深入了解，从而会计算利息。

六、课时安排建议：

百分数的应用（一）........................2课时

百分数的应用（二）........................2课时

百分数的应用（三）........................2课时

百分数的应用（四）........................2课时

练习二....................................2课时

机动课时..................................3课时

重点课时六年级数学单元教学计划5

一、本单元教材分析

分数除法是在学生已经掌握了分数乘法的基础上进行学习的，

它和前面学习的很多知识具有比较直接的联系。如分数除法，除了

与分数乘法的意义、计算及其应用有联系外，还与整数除法的意义,

以及解方程的技能有关。而比的初步知识，则要用到分数和除法的

一些基础知识。本单元主要内容包括：分数除法，解决问题，比和

比的应用。

二、学生学习情况分析：

本单元学习分数除法，是在学生掌握了整数除法的意义、分数

乘法的意义、以及解简易方程的'基础上进行的。教材安排从学习分

数除法的意义和计算法则，分数除法应用题和比的初步知识，为下

一步学习的作铺垫c

三、单元教学目标：

1、理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则，能够比较

熟练的进行计算。

2、能够用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几十多少求

这个数的应用题。

3、理解比的意义和基本性质，能够正确的化简比和求比值，直

到比喻分数、除法的关系，会解答按比例分配的应用题。

四、教学重、难点

教学重点：理解并掌握分数除法的计算方法，理解比的意义，

能用比的知识解决实际问题。

教学难点：理解分数除法的算理，列方程解答分数除法问题

五、课时安排

本单元可用13课时进行教学。

六、教学中应注意的问题及教学措施：

1、结合操作活动和图形语言，探索并理解分数除法的意义及计

算方法。

2、结合操作活动和图形语言，进一步探索并理解分数除法的意

义及计算方法。

3、在解决实际问题的过程中，理解分数混合运算的计算方法。

4、鼓励用方程解决分数除法的简单实际问题。六年级数学

单元教学计划6

一、教学内容

冀教版数学六年级上册共有八个单元。数与代数、空间与图形、

统计与概率、实践与综合应用四个领域的单元安排和主要内容如下:

1.数与代数（共3个单元）第2单元比和比例。第3单元百分

数。第5单元百分数的应用。

2.空间与图形（共3个单元）。第1单元圆和扇形。第4单元

比例尺。第6单元圆的周长和面积。

3.统计与概率（1个单元）。第7单元统计。

4.综合应用（共5个活动）。测量旗杆高度结合比和比例单元

设计、卧室设计结合比例尺单元设计，学会理财结合百分数的应用

单元设计，学会购物-一结合百分数的应用单元设计，喜欢数学情况

的调查——结合统计单元设计。

二、方法措施

重视数学与生活的联系。

三、教学目标

1.理解百分数、比例尺的计算方法，比较熟练地计算简单的百

分数应用题。

2.理解比例尺的意义，利用比例尺解答实际问题。

3.理解比和比例的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有

关比的简单实际问题。

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积

公式，能够正确计算圆的'周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用圆和

扇形设计简单的图案。

6.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能

够解决有关百分数的简单实际问题。

7.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

9.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决

问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，

初步形成观察、分析推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进行教学，特

别照顾到后进生。

2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出

一些适合他们的练习。

3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要

利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。

4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能刀；

抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联

系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。

六年级数学单元教学计划7

一、基本情况分析：

本班学生有学生53人，其中男生有27人，女生有26人。从总

体上看，学生数学能力相对欠缺，数学基础不够扎实，学习热情一

般，只有一半学生上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发

言，提出不同的看法，能按时完成作业。还有一部分学生接受知识

的能力较弱，学习比较吃力，与好学生差距很大。因此，在本期的

数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，

加强学生学习习惯和责任心的培养。并进一步加强学习方法的渗透

与指导，对学困生实行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促

使其自觉学习。在书写上进一步提高要求，让学生在认真书写的基

础上培养其责任感C

二、教学内容

本册教学内容分为五大板快：

（一）、数与运算。

L第二单元“百分数的应用”。

2.第四单元“比的认识”。

（二）、空间与图形。

1.第一单元“圆”。

2.第三单元”图形的.变换“。

3.第六单元“观察物体”。

（三）、统计与概率。第五单元“统计”。

（四）综合应用：数学与体育、生活中的数。

（五）整理与复习。

三、教学目的前要求：

1.通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个

圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和

半径的作用，会用圆规画圆。结合具体情境，通过动手实验、拼摆

操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会

“化曲为直”的思双。结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案

设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想

象力和创造力。

2.在具体情境中理解”增加百分之几”或“减少百分之几”的

意义，加深对百分数意义的理解。能利用百分数的有关知识或运用

方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与

日常生活的密切联系。

3.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，

能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和

设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

4.经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除

法、分数的关系。在实际情境中，体会化筒比的必要性，会运用商

不变的性质和分数的基本性质化简比。能运用比的意义，解决按照

一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问

题的能力，感受比在生活中的广泛应用。六年级数学单元教学

计划8

一、教学目的：

为贯彻《中共中央国务院关于课程改革全面推进素质教育的决

定》精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生素质，有利于

培养学生的创新意识和初步实践能力，并为课堂教育改革创造有利

的条件，尽快的把培养学生的创新意思和实践能力落到实处。

二、班级情况

六年级七班、八班共有98人，其中优生25人，中等生45人，

后进生28人这两个班级从总体上看，成绩较差的学生占的比重较大:

体现在优生不够尖，后进生的基础太差，连简单的分数加减也不会

做，更有少数几个同学连分数的分子、分母都搞不清楚，而且大部

分学生对学习数学的兴趣不大。

三、教材结构及教材分析：

本册教材包括的内去容有：位置、分数乘法、分数除法、圆、

百分数、统计、数学广角、总复习，结合升学数学知识，进一步发

展学生抽象思维能力，培养学生数学思维品质，提高学生解决数学

问题的能力，以及综合运用所学知识解决二匕较简单的实际问题的能

力。

四、教学重点:

分数乘法、分数除法、圆、百分数。

五、教学难点：

分数乘、除法、圆、百分数、统计、数学广角。

六、教学方法及措施：

1、改革课堂教学，坚持开放式课堂教学模式，充分调动学生的

积极性，让学生自己动口、动脑、动手，培养学生良好的学习习惯

和独立解决问题的能力。

2、加强基础知识教学，重视发展学生智力和培养学生能力。遵

循学生的'认知规律，重视学生获取知识的思维过程，通过学生操作

观察演示，实验的方法，培养学生创新能力和自主学习能力。

3、教学中对学生进行思想教育。明确学习目的，培养学生学习

数学的兴趣。使学生乐于学习，以全面提高全班学生的数学，注重

培养和发展学习的空间观念，注重逻辑教学，让学生多实际操作。

4、采用少讲多练的方法，以严密的教学逻辑，抓住教材中的难

点和疑点，由易到难，由浅到深，循循善诱地讲解，适当拓宽加深,

对学生作业认真批改（根据不同层次的学生布置不同层次的作业和

练习）。

5、认真做后进生的转化工作。在教会学生数学知识的同时，把

工作重点放在学生如何会学，且注重学生良好的学习习惯的养成教

育，要求学生学会知识不仅知其然且知其所以然。

6、加强自身的学习，提高业务能力。联系生活实际，使学生体

会数学来源于生活，应用于生活，从而认识到学习数学的重要性。

六年级数学单元教学计划9

一、学生情况分析：

本班学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能

扎实的掌握。但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础

又不扎实，从而导致学习成绩不理想。本学期将针对班级实际情况,

切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。

二、教材分析：

教学任务：本册教材内容包括：负数，比例，圆柱、圆锥和球,

简单的统计，整理和复习等四个部分。

教学要求：

1、初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；使学生初步学

会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。

2、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公式，学会

正确计算它们的体积。

3、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中

的数据所说明的问题。

4、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反

比例的量，学会解冬比较容易的比例应用题。

5、通过小学数学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的,数

学知识，提高计算加解题能力，培养独立思考、不怕困难的精神。

教学重点：圆柱、圆锥，比例的应用，小学阶段主要数学知识

的复习。

三、教学措施：

1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂

教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、

合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会

学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的

效率。

3、在教学中，为学生提供创造参与教学活动的情境，努力构建

“和谐有效”课堂，通过操作、观察、讨论、比较等活动，先形象

具体，后抽象概括，帮助学生理解和掌握知识点。

4、在教学中还要注意抓住新旧知识的内在联系，教给学生恰当

的学习方法，使学生了解知识间的横向联系。

5、在教学中要重视学生的学法指导，培养学生的迁移、类推能

力。

6、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好误，

批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门

学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

7、抓好单元检测，把好单元教学关。

8、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展

开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心,

做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一

步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。六年级

数学单元教学计划10

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统

计、数学广角、整理和复习等。

二、教学重点：

百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆

锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇

形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

三、教学难点：

圆柱和圆锥体枳计算方法的推导、成正比例和反比例量的.判断、

用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数。

四、教学目标

这一册教材的教学目标是让学生：

1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比

例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识

解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有

坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的

值。

3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形

放大或缩小。

4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥

的体积。

5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能

作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

7.经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，

会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的

理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和

空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、课时安排

六年级下学期数学教学安排了77课时的教学内容，各部分教学

内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适

当灵活掌握：

1、负数（5课时）

2、圆柱与圆锥（16课时）

3、比例（20课时）

4、统计（4课时）

5、数学广角（5课时）

6、整理和复习（27课时）六年级数学单元教学计划11

一、指导思想

遵循“教育要面向现代化”面向世界，面向未来的思想。本套

教材汲取了大量的成功经验，同时，教材编写者充分考虑到我国义

务教育的普遍性，基础性和发展性的特点，也充分考虑到未来社会

对公民教育素养的要求。

二、学情分析

本班共44人。这些同学大都聪明好学，活泼可爱，无论做什么

事都积极向上，但部分男学生特别马虎。希望本学期同学们勤学苦

练，能取得更好的成绩。

三、教材分析：

本册教材的主要内容：用字母表示数；乘法运算定律；角与三

角形的认识；小数的意义和性质；小数的加法和减法；小数乘法；

小数除法；统计。

乘法运算定律是在前三年所学的'有关内容的基础上进行概括和

提高。四、五、六、七单元系统地教学小数的意义和性质，小数的

四则混合运算以及整数、小数四则混合运算，培养学生良好的小数

四则计算能力。在三年级的基础上继续学习统计。

四、本册总的教学目标：

1、使学生认识用字母表示数，会根据条件写出用含有字母的式

子表示数量关系。

2、使学生理解小数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与

除法之间的关系。

3、使学生掌握乘法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算。

4、培养学生能正确地进行整数、小数四则混合运算。

5、学习统计，能制作简单的统计表。

6、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、列综合算式解答

三步计算的应用题C

7、引导学生做好实践操作题。培养学生养成理论与实践相结合

的好习惯。

五、教学重难点：

教学重点：第二、四、五、六单元。

教学难点：小数的意义和性质及应用题。

六、突破措施

1、实施以学生为主体，教师为主导的课堂教学。

2、加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，

充分利用教具与电教教材，调动学生学的积极性。

3、加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。耐心帮助每

一个学困生，不放弃每一个学生。做到人人都学到有价值的数学。

4、培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。

5、整个教学中要注意学生课堂中数学语言的培养。

5、认真设计每一堂课，创设情景，提高学生的学习兴趣。让学

生在学中乐，在乐中学。

6、努力改进教学方法，使自己慢慢适应新课程。六年级数

学单元教学计划12

一、教材分析

这册教材包括以下这些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比

例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来

所学数学内容的总复习。

本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的

全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握

它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的

观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计

数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念,

加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用

题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学

的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的

实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思

维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。

二、教学目标

1、知识目标与技能：

①通过学习，学生能应用百分数解决实际问题。理解税率、利

率、折扣的含义。

②学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特

征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和

圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算,

③学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。

④初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。

⑤学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解

决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有

效地解决问题。

⑥学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，

会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意

义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应

用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。

⑦学生通过系统的‘复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学

知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和

空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能

力。

2、过程与方法：

本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已

有知识出发，创