高中教师资格-教师资格证-教育知识与能力真题库-6

高中教师资格-教师资格证-中学-教育知识与能力真题库_61、单选题()是在人为控制某些因素的条件下，以引起被试的某些心理现象的方法，也是心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法。A、

实验法B、

（江南博哥）观察法C、

调查法D、

个案研究法正确答案：

A

参考解析：实验法是指根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法。它主要包括实验室实验和现场实验。题干中“人为控制条件”体现了实验法。故本题选A。

BCD项：均为干扰选项，不符题意，故不选。2、单选题提出“教育即生活”这一命题的教育家是()。A、

陶行知B、

苏格拉底C、

杜威D、

孔子正确答案：

C

参考解析：这个题目来源于试题集《教师资格证-中学-教育知识与能力》。杜威是20世纪美国著名的教育家和心理学家，他提出了“教育即生活”这一重要教育思想。这个思想强调教育应该与生活紧密联系，应该从生活中学习，而不是从书本上学习。因此，选项C是正确答案。3、单选题青少年个体身心发展的顺序性要求教育过程中必须做到()。A、

抓关键期B、

启发诱导C、

循序渐进D、

因材施教正确答案：

C

参考解析：本题考查顺序性。身心发展顺序指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。顺序性要求教师教育教学中应该坚持循序渐进。故本题选C。4、单选题马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是()。A、

教育与生产劳动相结合B、

加强现代科学教育C、

开展网络教育D、

高等学校扩招正确答案：

A

参考解析：本题考查教育目的的理论基础。马克思主义关于人全面发展的学说认为，教育与生产劳动相结合是促进人全面发展的根本途径。故本题选A。5、单选题“蓬生麻中，不扶而直”说明了()。A、

遗传的作用B、

环境的作用C、

自我的作用D、

教育的作用正确答案：

B

参考解析：本题考查环境的作用。“蓬生麻中，不扶而直”意思是蓬草长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。比喻生活在好的环境里，得到健康成长。故本题选B。6、单选题()学制规定学堂的办学宗旨为：“以忠孝为本，以中国经史文学为基，俾学生心术归于纯正，而后以西学论其知识，练其艺能，务期他日成才，各适实用。”还规定了各级各类学堂的性质、任务、入学条件、修业年限及相互衔接的关系。A、

壬寅学制B、

癸卯学制C、

壬子癸丑学制D、

壬戌学制正确答案：

B

参考解析：本题考查我国近代学制。癸卯学制主要承袭日本学制，是中国第一个实行的现代学制，该学制规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚实”，反映了“中学为体，西学为用”的思想。故本题选B。7、单选题我国全面发展教育的基本内容始终强调把()放在最优先位置。A、

德育B、

智育C、

体育D、

美育正确答案：

A

参考解析：本题考查德育。德育在全面教育中起着灵魂和统帅的作用，起着保证方向和保持动力的作用。我国全面发展教育的基本内容始终强调把德育放在最优先的位置。故本题选A。8、单选题面对学生的个体差异，以下对策中合理的是()。A、

优先照顾优秀学生的进度，再让他们课下帮助其他学生学习B、

利用差异，在课堂上制造讨论和学生讲解的机会C、

统一要求，一视同仁D、

照顾学困生，尽量减慢教学进度，有耐心地讲解正确答案：

B

参考解析：本题考查学生的差异性。学生都有自身的独特性，独特性也意味着差异性。针对学生的个别差异性，教育必须因材施教，针对学生的特点进行有区别的教学，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展，拒绝绝对化和统一化。B选项利用差异，在课堂上制造讨论和学生讲解的机会，可以让不同的学生相互交流，取长补短，相互促进，有利于学生的发展。故本题选B。9、单选题科学教育学建立的标志是1806年出版的()。A、

凯洛夫的《教育学》B、

夸美纽斯的《大教学论》C、

布鲁纳的《教育过程》D、

赫尔巴特的《普通教育学》正确答案：

D

参考解析：本题考查科学教育学建立的标志。科学教育学开始于赫尔巴特的《普通教育学》，赫尔巴特被称为科学教育学的奠基人。故本题选D。10、单选题教育的质的规定性或教育的本质表明()。A、

教育是传播知识B、

教育是培养人的基本技能C、

教育是传承文化D、

教育是培养人的活动正确答案：

D

参考解析：本题考查教育的本质。教育的质的规定性也即教育的本质：有目的培养人的活动。故本题选D。11、单选题17世纪捷克教育家夸美纽斯在其代表作《大教学论》中阐述了()的优势。A、

学校管理B、

教学管理C、

教师管理D、

班级管理正确答案：

D

参考解析：本题考查夸美纽斯的教育思想。夸美纽斯在《大教学论》中对班级组织进行了论证，阐述了班级管理的优势，奠定了班级组织的理论基础。故本题选D。12、单选题实用主义教育流派的代表人物是()。A、

夸美纽斯B、

赫尔巴特C、

裴斯泰洛齐D、

杜威正确答案：

D

参考解析：本题考查杜威的教育思想。杜威是实用主义教育流派的代表人物，他的现代教育思想与赫尔巴特的传统教育思想截然对立，被看作是“现代教育”的代言人。故本题选D。13、单选题科学教育学的奠基人是()。A、

夸美纽斯B、

杜威C、

赫尔巴特D、

凯洛夫正确答案：

C

参考解析：赫尔巴特出版的《普通教育学》标志着规范教育学的诞生，因此他被誉为“现代教育学之父”“科学教育学的奠基人”。故本题选C。14、单选题以下属于杜威提出的新三中心论的内容是()。A、

教师中心B、

书本中心C、

儿童中心D、

课堂中心正确答案：

C

参考解析：本题考查杜威的教育思想。杜威认为教师是学生的辅助者，教学活动要根据儿童的兴趣进行，形成与传统教育相对应的新三中心：儿童中心、活动中心、经验中心。故本题选C。15、单选题提出“教育即经验的改造，教育即生活，教育即成长，教育是一个社会的过程”四个教育观点的是()。A、

杜威B、

夸美纽斯C、

赫尔巴特D、

孔子正确答案：

A

参考解析：本题考查杜威的教育思想。杜威认为，经验是最好的学习方法，以此为出发点，它提出了关于教育的四个基本命题：教育即经验的不断改造，教育是一个社会的过程，教育即生活，教育即生长。故本题选A。16、单选题()是人类关于教育起源的最古老的观点。A、

劳动起源说B、

心理起源说C、

生物起源说D、

神话起源说正确答案：

D

参考解析：本题考查教育的起源。教育起源的最古老的观点是神话起源说。故本题选D。17、单选题教育学三大里程碑著作不包括()。A、

卢梭《爱弥儿》B、

杜威《民主主义与教育》C、

柏拉图《理想国》D、

赫尔巴特《普通教育学》正确答案：

D

参考解析：本题考查教育著作。教育学三大里程碑包括：卢梭的《爱弥儿》，杜威的《民主主义与教育》，柏拉图的《理想国》。故本题选D。18、单选题昆体良是古罗马著名的教育家，其代表作()是古代西方第一部系统的专门论述教育的著作。A、

《论演说家的教育》B、

《爱弥儿》C、

《普通教育学》D、

《理想国》正确答案：

A

参考解析：本题考查昆体良的教育思想。西方第一本教育著作是古罗马教育家昆体良的《论演说家的教育》（又名《雄辩术原理》）。该书系统总结了古代罗马的教育观和教育经验，被誉为欧洲古代教育理论的最高成就。故本题选A。19、单选题个人本位论盛行于18-19世纪上半叶，认为教育的根本目的是人的本性和才能的高度发展。以下均属于个人本位论代表人物的是()。A、

卢梭、福禄贝尔B、

赫尔巴特、福禄贝尔C、

杜威、赫尔巴特D、

凯德罗夫、卢梭正确答案：

A

参考解析：本题考查个人本位论。个人本位论的代表人物有：孟轲、卢梭、裴斯泰洛齐、帕克、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔、马斯洛、罗杰斯、马利坦、奈勒、萨特等。故本题选A。20、单选题儿童身心发展具有阶段性的特点，因此，小学阶段的教学应当多运用()方式，中学以后可进行()方式A、

直观形象；抽象讲解B、

直观形象；间接形象C、

间接形象；抽象讲解D、

抽象讲解；直观形象正确答案：

A

参考解析：本题考查中小学生思维特征。童年期学生的思维具有较大的具体性和形象性，抽象思维能力还比较弱；少年期的学生，抽象思维已经有了很大的发展，但经常需要具体的感性经验作支持。因此小学阶段多采用直观形象的方式，而进入中学以后则可进行抽象讲解。故本题选A。21、单选题巴班斯基提出的教学最优化是教师有目的地选择一套教学过程的最佳方案，保证在规定时间内解决()的任务，并取得最大效果。A、

教学B、

教养和教育学生C、

促进学生个性发展D、

知识传授正确答案：

B

参考解析：本题考查巴班斯基的观点。教学过程最优化是教师有目的地选择一套教学过程的最佳方案，保证在规定时间内解决教养和教育学生的任务，并取得尽可能最大的效果。故本题选B。22、单选题下列哪项属于我国隋唐时期建立的官学体系？()A、

“国学”B、

“乡学”C、

“稷下学宫”D、

“六学二馆”正确答案：

D

参考解析：本题考查隋唐教育特征。唐代设立的“六学二馆”（“六学”即国子学、太学、四门学、律学、书学、算学，“二馆”即弘文馆、崇文馆）组成了中央官学的主干，由国子监管理。故本题选D。23、单选题《学记》提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了哪项教学原则？()A、

循序渐进原则B、

巩固性原则C、

因材施教原则D、

直观性原则正确答案：

A

参考解析：本题考查教育思想。“杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是，教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。此句话反映的教学原则是循序渐进原则。故本题选A。24、单选题中国历史上最早提出“教学相长”思想的著作是()。A、

《大学》B、

《论语》C、

《学记》D、

《春秋》正确答案：

C

参考解析：“教学相长”这个成语来源于《礼记•学记》，是中国历史上最早提出教学理论的著作。其中写道：“故善学者，师逸而功倍，不善学者，师劳而功半。善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目，不善问者反此。善待问者，如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其大小齐宜然后发。是故善待问者，必善其待答也。”因此，正确答案是C。25、单选题()是第一个正式提出的教育起源学说，其根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性。A、

神话起源说B、

生物起源说C、

心理起源说D、

劳动起源说正确答案：

B

参考解析：本题考查的是教育的起源。生物起源说是第一个正式提出的教育起源学说，也是较早把教育起源问题作为一个学术问题提出来的学说。故本题选B。26、单选题西方近代第一个在大学讲堂把教育学作为一门科学进行讲授的人是()。A、

康德B、

夸美纽斯C、

培根D、

蒙台梭利正确答案：

A

参考解析：本题考查的是康德的教育理论。最早将教育学引入大学课堂的人是康德。同时，康德也是西方近代第一个在大学讲堂把教育学作为一门科学进行讲授的人。故本题选A。27、单选题为加强校园文化建设，一些学校开设了反映当地传统文化的校本课程，这种做法主要体现了学校教育对文化的()。A、

调节功能B、

传承功能C、

评价功能D、

激励功能正确答案：

B

参考解析：本题考查的是教育的文化功能。题干描述中说到学校通过开设反映当地传统文化的课程，传递保存当地文化传统，即传承文化。故本题选B。28、单选题王老师为了激发学生的学习动机，开展了一系列的学习竞赛活动。正如王老师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高，但没有想到的是学生之间相互猜忌，隐瞒学习资料等现象日趋严重，上述事实表明教育()。A、

既有正向显性功能，又有正向隐性功能B、

既有负向显性功能，又有负向隐性功能C、

既有正向隐性功能，又有负向隐性功能D、

既有正向显性功能，又有负向隐性功能正确答案：

D

参考解析：本题考查教育功能。教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。负向功能指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。隐性功能措伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。题干中，“正如所料，成绩提高”是正向显性功能，“没有想到相互猜忌”是负向隐性功能。29、单选题哲学家()首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。A、

柏拉图B、

苏格拉底C、

培根D、

昆体良正确答案：

C

参考解析：本题考查培根的观点。培根首次提出要把教育学作为一门独立科学确立下来。故本题选C。30、单选题()是洛克的著作《教育漫话》的主题。A、

二因素论B、

儿童中心主义C、

归于自然D、

绅士教育正确答案：

D

参考解析：本题考查洛克的教育思想。洛克在《教育漫话》中提倡绅士教育。他认为，绅士教育应该在家庭中进行。其内容主要包括体育、德育和智育等；其中，德育排在首位，因为德行是绅士教育首要的品质。故本题选D。31、单选题“拔苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的()规律。A、

顺序性B、

阶段性C、

不平衡性D、

个别差异性正确答案：

A

参考解析：本题考查顺序性。身心发展顺序指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，强调教育要循序渐进，“拔苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的顺序性。故本题选A。32、单选题教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，这体现了现代教育具有()。A、

历史性B、

阶段性C、

生产性D、

永恒性正确答案：

C

参考解析：本题考查教育的生产性。教育的生产性是指：教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，对提高生产效率和增加社会财富起到重要的作用。故本题选C。33、单选题“以高难度进行教学、以高速度进行教学、理论起主导作用、让学生理解学习过程、让全班学生包括后进生都得到发展”。这属于下列哪种理论的观点？()A、

教育目标分类理论B、

最近发展区理论C、

一般发展理论D、

教学过程最优化理论正确答案：

C

参考解析：本题考查赞可夫放任思想。前苏联教育家赞科夫著有《教学与发展》，他的理论核心是“以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平”，提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。故本题选C。34、单选题以下属于我国古代春秋战国时期教育特征的是()。A、

萌芽状态的学校B、

政教合一的官学体系C、

官学衰微、私学兴起D、

划分了不同的教育阶段正确答案：

C

参考解析：本题考查古代教育特征。春秋战国时期，官学衰微，私学大兴，儒墨两家成为当时的“显学”。故本题选C。35、单选题提出“教学过程最优化”思想理论的前苏联教育家是()。A、

苏霍姆林斯基B、

巴班斯基C、

克鲁普斯卡娅D、

赞可夫正确答案：

B

参考解析：提出“教学过程最优化”思想理论的前苏联教育家是巴班斯基。故本题选B。

A项：苏霍姆林斯基强调全面和谐教育，不合题意，故不选。

C项：克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》最早的以马克思主义为基础探讨教育学问题的著作，不合题意，故不选。

D项：赞可夫强调教育与发展的关系，不合题意，故不选。36、单选题第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学基础的教育家是()。A、

赫尔巴特B、

斯宾塞C、

裴斯泰洛齐D、

康德正确答案：

A

参考解析：本题考查赫尔巴特的观点。赫尔巴特提出两个理论基础，将心理学作为教学理论的基础，将伦理学作为道德教育的基础。故本题选A。37、单选题在古代有这样一个故事，一个齐国人来到楚国，即使很多楚国人每天鞭打他要他说楚国话，也是不可能的；但假如让他在楚国的闹市区住上几年，即使每天鞭打他要他说齐国话，也是不可能的，这主要体现了()对人的影响。A、

教育B、

环境C、

遗传D、

活动正确答案：

B

参考解析：本题考查影响人身心发展的因素。人的身心发展受到很多因素的影响，其中主要的影响因素有遗传、环境、学校教育以及个体的主观能动性等。环境泛指个体生活其中，影响个体身心发展的一切外部因素。题干中的描述，强调的是环境对人的影响。故本题选B。38、单选题教育目的反映人的需求和动机，是人们共同活动的基础，它不仅能指导整个实践活动过程，而且也能鼓舞人们为实现共同的目标而努力。这体现的是教育目的的()。A、

激励作用B、

导向作用C、

评价作用D、

平衡作用正确答案：

A

参考解析：本题考查教育目的功能中的激励功能。教育目的的功能包括（1）导向功能；（2）选择功能；（3）激励功能；（4）评价功能；（5）调控功能。其中激励功能是指共同的目的一旦被人认识和接受，它不仅能指导整个实践活动过程，而且也能鼓舞人们为实现共同的目标而努力。故本题选A。39、单选题“长善教失，扬长避短”体现了人身心发展规律的()。A、

顺序性B、

阶段性C、

互补性D、

个别差异性正确答案：

C

参考解析：本题考查人身心发展规律中的互补性。人的身心发展规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。其中互补性是指人的身心发展各个组成部分的相互关系。它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到补偿；其次，人的心理机能和生理机能之间也具有互补性。要帮助学生学会发挥优势，长善救失，通过自己的精神力量的发展达到身心的协调。故本题选C。40、单选题在教育目的的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于()。A、

个人本位论B、

社会本位论C、

知识本位论D、

能力本位论正确答案：

A

参考解析：

个人本位论主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。题干的增长智慧、发展才干，这是个人本位论的体现，故选A。

B项：教育目的的社会本位论主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据，与题干表述不相符，故不选。

C项，能力本位观主要强调以能力培养为教学的基础，而不是以学历或学术知识体系为基础，重在实际操作，强调严格的科学管理、灵活多样的办学方式。故不选。

D项，知识本位论是以传授为主要目的或唯一目的的教育观，即把教育的知识目的等同于全部教育目的的一种教育观念。故不选。41、单选题我国现行的学制类型是()。A、

双轨学制B、

单轨学制C、

分支学制D、

多轨学制正确答案：

C

参考解析：本题考查我国现行学制的类型。从类型上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。故本题选C。42、单选题“教育从宗教教育中分离出来，公立教育崛起。”这属于哪个教育发展阶段的教育特征？()A、

原始社会B、

封建社会C、

近代社会D、

现代社会正确答案：

C

参考解析：本题考查的是近代教育的特点。近代教育特点有：第一，国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；第二，初等义务教育的普遍实施；第三，教育的世俗化；第四，重视教育立法，以法治教。故本题选C。43、单选题在一定的社会里，有受教育的机会、权利和能受何种程度的教育，主要是由社会的()所决定的。A、

政治制度B、

精神文化C、

产业革命D、

科技进步正确答案：

A

参考解析：本题考查的是教育与政治制度之间的关系。政治制度对教育的制约作用表现在：社会政治制度的性质制约教育的性质；社会政治制度制约教育的宗旨和目的；社会政治制度制约教育的领导权；社会的政治制度制约着受教育的权利和程度。故本题选A。44、单选题1922年制定的()以美国学制为蓝本，明确以学龄儿童和青少年儿童身心发展规律作为划分学校教学阶段的依据。A、

壬寅学制B、

癸卯学制C、

壬戌学制D、

壬子癸丑学制正确答案：

C

参考解析：本题考查的是近代中国学校教育制度。壬戌学制以美国学制为蓝本，规定小学6年，初中3年，高中3年，高中增加职业科；一直沿用到全国解放初期。故本题选C。45、单选题教学过程是“从做中学”的观点是()提出的。A、

夸美纽斯B、

杜威C、

赫尔巴特D、

凯洛夫正确答案：

B

参考解析：本题考查杜威的教育思想。杜威提出了“从做中学”的教学原则，强调从儿童的现实生活出发，利用儿童游戏的本能，让他们在活动中学习知识。故本题选B。46、单选题倡导儿童中心、经验中心、活动中心，并主张“从做中学”的教育家是()。A、

卢梭B、

杜威C、

泰勒D、

布鲁纳正确答案：

B

参考解析：杜威主张儿童中心、经验中心、活动中心，并提出了“从做中学”的教学原则，强调从儿童的现实生活出发，利用儿童游戏的本能，让他们在活动中学习知识。通过题干关键词“儿童中心、经验中心、活动中心、从做中学”可以判断属于杜威的观点。故本题选B。

A项：卢梭主张自然主义教育，认为教育目的是培养自然人而不是培养公民。不合题意，故不选。

C项：泰勒是美国课程评价专家。不合题意，故不选。

D项：布鲁纳提出了结构主义教学理论。不符合题意，故不选。47、单选题在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异()。A、

对学生一视同仁，一样要求B、

辩证地看待学生的优缺点，不绝对化C、

在学生之间进行横向的比较与学习D、

不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理正确答案：

B

参考解析：本题考查学生的个别差异性。个体身心发展的个别差异性，是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。对学生要遵循因材施教，不能一样要求，A选项错误。在学生之间进行横向的比较与学习，不利于尊重学生的个别差异，C选项错误。学生即便是犯了一样的错误，也有不同的动机，D新选项错误。故本题选B。48、单选题春秋战国后期，中国出现了世界上第一部教育文献()。A、

《礼记》B、

《学记》C、

《论语》D、

《春秋》正确答案：

B

参考解析：本题考查的是《学记》。《学记》是中国古代一篇教育论文，是古代中国典章制度专著《礼记》中的一篇，是中国也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。一般认为是战国后期思孟学派的作品，据郭沫若考证，作者为乐正克。故本题选B。49、单选题由于遗传素质的差异、环境和教育以及个人努力程度的不同，有的人“聪明早慧”，有的人“大器晚成”这体现了个体身心健康发展的()。A、

阶段性B、

互补性C、

不平衡性D、

个别差异性正确答案：

D

参考解析：本题考查的是个别差异性。个体身心发展的个别差异性，是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。个别差异表现在以下四个方面：（1）不同儿童同一方面的发展速度和水平不同。如有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”。（2）不同儿童不同方面的发展存在着差异。如有的儿童，他们的数学能力较强，但绘画却很差，而有的同学正好相反。（3）不同儿童所具有的不同个性心理倾向。如同年龄的儿童具有不同的兴趣、爱好和性格等。（4）个别差异也表现在群体间的差异。如男女在智力结构上的差异，女生擅文，男生擅理。故本题选D。50、单选题涂尔干说：“教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了()。A、

神学的教育目的论B、

个人本位的教育目的论C、

教育无目的论D、

社会本位的教育目的论正确答案：

D

参考解析：本题考查的是社会本位论。“教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”其中“社会的我”即让个体社会化，以社会的发展为依据。故本题选D。51、单选题下列关于学生文化特征说法错误的是()。A、

具有过渡性B、

具有正式性C、

具有多样性D、

具有互补性正确答案：

B

参考解析：本题考查学生文化的特征。学生文化的特征有：（1）过渡性；（2）非正式性；（3）多样性；（4）互补性；（5）生成性。由此可知选项B描述错误，学生文化具有非正式性。故本题选B。52、单选题近代第一个提出把教学理论的研究建立在科学基础之上的教育心理学家是()。A、

赫尔巴特B、

夸美纽斯C、

裴斯泰洛齐D、

桑代克正确答案：

A

参考解析：本题考查赫尔巴特的教育思想。赫尔巴特的贡献在于将道德教育理论建立在伦理学基础上，把教学理论建立在心理学基础上。也就是近代第一个提出把教学理论的研究建立在科学基础之上的教育心理学家。故本题选A。53、单选题最早在大学里讲授教育学的学者是()。A、

梅伊曼B、

赫尔巴特C、

洛克D、

康德正确答案：

D

参考解析：本题考查康德的教育思想。康德曾先后四次在德国柯尼斯堡大学的哲学讲座中开讲教育学，是将教育学作为一门学科在大学讲授的第一人。故本题选D。54、单选题在我国近现代教育史上，倡导“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”等教育主张的人民教育家是()。A、

蔡元培B、

陶行知C、

杨贤江D、

晏阳初正确答案：

B

参考解析：本题考查陶行知的教育思想。毛泽东称颂陶行知为“伟大的人民教育家”，“生活教育”理论是陶行知教育思想的核心，包括以下三个基本命题：生活即教育；社会即学校；教学做合一。故本题选B。55、单选题衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是()。A、

教育目的B、

教育任务C、

教育规律D、

教育原则正确答案：

A

参考解析：本题考查的是教育目的的意义。教育目的是教育工作的出发点和归宿，是整个教育工作的方向和核心。教育政策的制定、教育制度的建立、教育内容的确定、教育方法的选择以及效果的评价等，都受教育目的的制约。故本题选A。56、单选题被看作传统教育学代表的教育思想是()。A、

夸美纽斯的教育思想B、

洛克的教育思想C、

赫尔巴特的教育思想D、

卢梭的教育思想正确答案：

C

参考解析：本题考查教育思想。赫尔巴特于1806年出版的《普通教育学》标志着教育学正式成为了一门独立的学科，标志着规范教育学和科学教育学的建立，是第一本现代教育学著作。赫尔巴特对19世纪以后的教育实践和教育思想产生了很大的影响，被看作是“传统教育学派”的代表。故本题选C。57、单选题西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（）。A、

永恒性B、

历史性C、

相对独立性D、

阶级性正确答案：

B

参考解析：教育的历史性是指教育是人类社会特有的现象，它伴随着人类历史的产生而产生，并随着人类的发展而发展。具体表现在以下几方面：1.教育随人类社会的产生而产生，并随着人类的发展而发展；2.教育随人类社会的发展而发展，并受社会的制约；3.教育的内容、形式和方法受制于社会政治、经济、文化的发展；4.教育对前代遗留下来的思想、文化、科学、技术等遗产的批判继承，是教育得以不断发展的历史根源。“罢黜百家，独尊儒术”是西汉汉武帝时期，为了巩固统治而对思想文化领域进行封建专制主义管理的政策。它体现了封建统治者的意志，因此具有鲜明的阶级性。因此，正确答案为B。58、单选题在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完满生活做准备的教育家是()。A、

夸美纽斯B、

赫尔巴特C、

斯宾塞D、

杜威正确答案：

C

参考解析：斯宾塞提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备；他主张启发学生的学习自觉性，重视实科教育的思想。故选C。

A项：夸美纽斯提出了教育适应自然的原则；第一次论述了班级授课制和学年制，提出了普及教育和统一学制的思想，建立了教学原则体系和庞大的课程体系；提出“泛智”教育思想，主张“把一切事物交给一切人”，“一切男女青年都应该进学校”。不符题意，故不选。

B项：赫尔巴特被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”，他的《普通教育学》的出版标志着规范、科学教育学的诞生。不符题意，故不选。

D项：杜威的代表作是《民本主义与教育》和《我的教育信条》。是实用主义教育流派、现代教育的代表人物。不符题意，故不选。59、单选题“教育即生长”反映的教育目的论是()。A、

神学教育目的论B、

社会本位的教育目的论C、

教育无目的论D、

个人本位教育目的论正确答案：

C

参考解析：本题考查教育目的的价值取向。杜威主张“教育即生活”的无目的教育理论。这种理论从根本上否定了教育是一种有目的地培养人的活动。故本题选C。60、单选题倡导泛智教育思想，提出系统的学科教育思想的是()。A、

夸美纽斯的《大教学论》B、

赫尔巴特的《普通教育学》C、

洛克的《教育漫话》D、

卢梭的《爱弥儿》正确答案：

A

参考解析：本题考查的是夸美纽斯的教育思想。倡导泛智教育思想的是夸美纽斯。故本题选A。61、单选题教育对象问题上，教育家()倡导“有教无类”。A、

孔子B、

荀子C、

墨子D、

庄子正确答案：

A

参考解析：本题考查孔子的教育思想。孔子在教育对象上主张“有教无类”。故本题选A。62、单选题有的人聪明早慧，有的人大器晚成，这体现了个体身心发展的()。A、

顺序性B、

阶段性C、

互补性D、

个体差异性正确答案：

D

参考解析：本题考查个体身心发展的个别差异性。个体身心发展的个别差异性，是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。不同儿童同一方面的发展速度和水平不同。如有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”。故本题选D。63、单选题我国古代教育文献《学记》中提出“君子之教，喻也”体现了教学应遵循()。A、

启发性原则B、

因材施教原则C、

循序渐进原则D、

巩固性原则正确答案：

A

参考解析：本题考查教学原则。“君子之教，喻也”的意思是：教育学生，要采取启发诱导的方法，体现的是启发性原则。故本题选A。64、单选题依据个体身心发展规律，“不陵节而施”强调教师主要的教育工作是()。A、

因材施教B、

循序渐进C、

扬长避短D、

抓关键期正确答案：

B

参考解析：本题考查的是个体的身心发展规律。顺序性指的是在正常情况下，人的发展具有一定的方向性和先后顺序，既不能逾越，也不会逆向发展。“不陵节而施”指的是不超过学习者现有的水平进行教育，应遵循个体身心发展的顺序性规律，循序渐进地进行教育。故本题选B。65、单选题教育不是强迫儿童或青年去吸收外面的东西，而是要使人类“与生俱来”的能力得以生长。这属于哪种教育目的理论的观点？()A、

文化本位论B、

教育无目的论C、

全面发展理论D、

教育目的的辩证统一论正确答案：

B

参考解析：本题考查的是杜威的教育思想。“教育即生长”这是杜威关于教育本质的一个观点，他认为，教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收，而是要教育使人类与生俱来的能力得以生长，即教育的本质和作用就是促进儿童的本能生长。也就是杜威提倡的教育无目的论。故本题选B。66、单选题下列关于学校教育在人的发展中的作用，说法错误的是()。A、

学校教育是通过经过专门训练的教师队伍担负培养人的工作B、

学校教育能对影响学生发展的因素加以调节、控制和利用，以最大限度地利于学生的发展C、

教学教育具有明确的目的性和方向性D、

学校教育是人的身心发展的生理前提正确答案：

D

参考解析：本题考查的是学校教育对人的发展的作用。学校教育在人的身心发展中起主导作用：①学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；②学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好；③学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。故ABC正确。遗传是人的身心发展的生理前提，选项D说法错误。故本题选D。67、单选题同一个班级的学生，有的学习起来轻轻松松，而有的学习起来很吃力；有的人数学好，而有的人英语好。这属于认知发展的哪项特点？()A、

连续性B、

定向性C、

不平衡性D、

差异性正确答案：

D

参考解析：本题考查的是学生身心发展的特点。有的人学起来轻松，有的人学起来吃力；有的数学好，有的英语好。说明每个人不一样，这是差异性的要求。故本题选D。68、单选题杜威批判了传统的学校教育，并就教育本质提出了他的基本现点，“教育即生活”和“学校即社会”。他的教育观点形成了以()的活动课程，在做中学为特色的教育思想。A、

学校为中心B、

儿童为中心C、

教学为中心D、

教师为中心正确答案：

B

参考解析：本题考查的是杜威的教育思想。杜威提出新三中心：儿童中心、活动中心、经验中心。强调儿童的主体地位。故本题选B。69、单选题在西方，最早论述教育问题的著作是（   ）。A、

《理想国》B、

《政治学原理》

C、

《论演说家的教育》D、

《论教育方法》正确答案：

C

参考解析：昆体良是西方第一个专门论述教育问题的教育家，其著作《论演说家的教育》被誉为西方第一部专门论述教育问题的著作。故选C。

A项：《理想国》是柏拉图的代表著作。不合题意，故不选。

B项：《政治学原理》是我国高等教育出版社出版的吴克昌的著作。不合题意，故不选。

D项：《论教育方法》是裴斯泰洛齐的代表作。不合题意，故不选。70、单选题教育的主要任务就是教会人们怎样生活，教会他们运用一切能力，做到“对己对人最为有益，”这是()的观点。A、

杜威B、

斯宾塞C、

夸美纽斯D、

涂尔干正确答案：

B

参考解析：本题考查的是斯宾塞的教育观点。英国教育思想家赫伯特·斯宾塞在《教育论》中指出，教育目的就是为完满的生活做准备，教育的主要任务是教会人们怎样生活。故本题选B。71、单选题美国教育学家孟禄在批判教育的生物起源说的基础上提出了教育的心理起源说，认为教育起源于日常生活中儿童对成人的()。A、

反抗行为B、

有意识模仿C、

亲近和接触行为D、

无意识模仿正确答案：

D

参考解析：本题考查的是心理起源说。孟禄心理起源说的基本观点为：教育起源于儿童对成人无意识的模仿。故本题选D。72、单选题赫尔巴特是传统教育学的代表人物，于1806年出版了《普通教育学》。他在书中指出教学过程围绕“三个中心”，即()。A、

教师、学生、教室B、

教学、管理、训练C、

教师、书本、课堂D、

教学、教师、学生正确答案：

C

参考解析：本题考查的是赫尔巴特的教育理论。赫尔巴特的传统三中心是：课堂中心、书本中心和教师中心。故本题选C。73、单选题“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞。”说明()对个体发展的影响。A、

环境因素B、

遗传因素C、

教育因素D、

个体主观能动性正确答案：

B

参考解析：本题考查的是影响人身心发展的因素。“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞。”说的是父母一代有什么能力，子女也能具有什么能力，说的是遗传因素的影响。故本题选B。74、单选题欣欣和琪琪是双胞胎，欣欣的语言表达能力较强，非常讨人喜欢；琪琪则十分内敛，喜欢自己玩积木、魔方，在数学能力方面表现突出。这说明人的发展具有()。A、

不平衡性B、

顺序性C、

关键期D、

个别差异性正确答案：

D

参考解析：本题考查个别差异性。个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。题干中欣欣和琪琪的不同属于智力结构的差异。故本题选D。75、单选题《学记》认为正课学习与课外练习必须兼顾，相互补充，相互促进。这启示我们在教学中应坚持()。A、

民主平等B、

藏息相辅C、

长善救失D、

启发诱导正确答案：

B

参考解析：本题考查《学记》的教育思想。藏息相辅出自《学记》“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学……藏焉，修焉，息焉，游焉。”这是说，学生的学习安排要能够有张有弛，劳逸结合，既要有有计划的正课学习，又要有丰富的课外活动，如此才能使学生感到学习充满乐趣。故本题选B。76、单选题教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样化，使它具有许多方面的功能，主要有()。A、

对教育活动的调控作用，对教育部活动的评价作用，对教育活动的协调作用B、

对教育活动的定向作用，对教育部活动的调控作用，对教育活动的协调作用C、

对教育活动的定向作用，对教育部活动的调控作用，对教育活动的评价作用D、

对教育活动的定向作用，对教育部活动的评价作用，对教育活动的协调作用正确答案：

C

参考解析：本题考查的是教育目的的功能。教育目的的功能：（1）导向功能（即定向功能）。（2）选择功能。（3）调控功能。（4）评价功能。（5）激励功能。故本题选C。77、单选题世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄、中小学分段等方面却有较高的一致性，这说明学制建立的主要依据是()。A、

社会政治经济制度B、

生产力发展水平C、

青少年身心发展规律D、

民族和文化传统正确答案：

C

参考解析：本题考查影响学制的因素。人的身心发展特点是确定各级各类教育目的（或培养目标）的不可忽视的重要依据。人在不同的年龄阶段，其身心发展特点和水平是有所不同，在教育目的转化为各级各类的培养目标时，就必须以此为依据，这样才能使实际教育活动符合学生身心发展的特点和水平。故本题选C。78、单选题中国古代社会以儒家学说为核心强调教育“在明明德，在亲民，在止于至善”，而西方则主张“知识就是力量”，注重通过学习知识达到对真理的认识，这种差异主要体现了文化类型对()的影响。A、

教育目标B、

教育对象C、

教育方法D、

教育内容正确答案：

A

参考解析：本题考查文化对教育的制约。文化对教育目的的影响是很明显的，历史上文化类型不同，教育目的便不同。中国古代社会的主流文化是以儒学为核心的伦理型文化，而西方文化则是一种知识型文化，故主张“知识就是力量”。教育目的的实现程度可以从教育目标的实现上得到反映，教育目标是教育目的的具体化。四个选项只有A选项贴近题意，故本题选A。79、单选题爱因斯坦曾说：“只教给人一种专门知识、技术是不够的，它虽然能使人成为有用的机器，但不能给人一个和谐的人格。”这体现的是()。A、

人文主义教育目的观B、

科学主义教育目的观C、

科学人文主义教育目的观D、

实用主义教育目的观正确答案：

C

参考解析：本题考查科学人文主义教育目的观。科学人文主义教育目的观是以科学精神为基础，以人文精神为价值方向的教育目的观。爱因斯坦的观点是主张在科学主义教育的基础上，同时发展人文主义教育，进而满足当代社会对人的要求。故本题选C。80、单选题前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20-30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（）。A、

《普通教育学》B、

《大教学论》C、

《民主主义与教育》D、

《教育学》正确答案：

D

参考解析：

1939年苏联当时的教育部长凯洛夫主编的《教育学》总结了苏联社会主义教育的经验，构建了新的教育学理论体系，论述了全面发展的教育目的，他极其重视智育即教养的地位和作用，提出了一套比较严格和严密的教学理论。这本书对我国建国初期的教育产生了很大的影响，故选D。

A项：德国赫尔巴特的《普通教育学》，标志着规范教育学的建立，也被认为是第一本现代教育学著作，与题干描述不符，故不选。

B项：捷克的教育学家夸美纽斯的《大教学论》为近代最早的一部教育学著作，被视为近代独立形态教育学的开端，因此他被称作“教育学之父”，与题干描述不符，故不选。

C项：美国实用主义教育家杜威在1916年出版的《民主主义与教育》，提出了自己的三中心：儿童中心、经验中心和活动中心，与题干描述不符，故不选。81、单选题马克思指出“搬运夫和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多，他们之间的鸿沟是分工造成的”，他的这句话表明()。A、

生理上的差异是造成人与人之间差别性的重要原因B、

教育程度决定了人在后天能否取得学习和事业上的成功C、

智力水平的参差不齐使得人与人之间产生巨大的无法逾越的鸿沟D、

遗传素质为人的发展提供巨大可能，但要变成现实还取决于后天的环境正确答案：

D

参考解析：本题考查遗传及其作用。搬运夫和哲学家之间的差别很小说明遗传在个体发展中有影响但不起决定作用，人与人的差别是分工造成的，人的才能主要来源于后天的实践。故A、B和C项错误。故本题选D。82、单选题某市教育委员会表示，将把VR、AR技术引进学校，用于激发学生的潜质和兴趣，帮助教师分析学情、进行个性化教学，这体现了21世纪世界教育发展的()趋势。A、

民主化B、

信息化C、

全球化D、

个性化正确答案：

B

参考解析：本题考查教育技术的现代化（教育的信息化）。教育技术的现代化（信息化）是指现代科学技术在教育技术上的应用，包括教育设备、教育手段、教育方法等的现代化以及由此而引起的教育思想、观念的变化。VR、AR属于先进的科学技术。故本题选B。83、单选题()是自下而上的结构小学、中学、而后可以升入大学，最早产生于美国。A、

双轨学制B、

单轨学制C、

分支型学制D、

复合型学制正确答案：

B

参考解析：本题考查的是单轨学制。美国开创了从小学直至大学、形式上任何儿童都可以入学的单轨制。这种学制有利于教育的普及，在形式上保证任何学生都可以由小学而中学直至升入大学。故本题选B。84、单选题下列与苏联著名教育家赞可夫教育思想一致的是()。A、

教育为学生的全面发展提供基础B、

教育是教师和学生共同参与的一种教育活动C、

教育是教师为学生未来的成人生活做准备D、

教育应走在学生发展的前面，引导学生的发展正确答案：

D

参考解析：本题考查的是赞可夫的教育思想。苏联教育家赞科夫通过长期教育改革实验，提出了“发展教学论”。理论核心是“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”。教学要促进所有学生的一般发展，因此教育应走在学生发展的前面，引导学生的发展。故本题选D。85、单选题外国最早的教育著作()，其作者是古罗马教育家昆体良。A、

《普通教育学》B、

《论演说家的教育》C、

《理想国》D、

《教育漫话》正确答案：

B

参考解析：本题考查的是昆体良的教育著作。古罗马教育家昆体良的教育著作是《雄辩术原理》（又名《论演说家的教育》）。该书系统总结了古代罗马的教育观和教育经验，被誉为外国最早的教育著作，也代表了欧洲古代教育理论的最高成就。故本题选B。86、单选题教育目的规定了学校教育和学生发展的根本方向，是学校办学的根本指导思想，是学校教育工作的起点和归宿。这主要体现了教育目的对学校教育的()。A、

激励作用B、

调控作用C、

评价作用D、

定向作用正确答案：

D

参考解析：本题考查的是教育目的的功能。教育目的的导向功能，也称定向作用，指教育目的为教育对象指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育者指明了工作方向和奋斗目标。符合题干的表述。故本题选D。87、单选题苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话提示教师要()。A、

尊重和欣赏学生B、

团结和关心学生C、

对学生严慈相济D、

对学生因材施教正确答案：

A

参考解析：本题考查苏霍姆林斯基的教育思想。“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”指的是教师要善于发现学生的优点，注重培养学生的上进心，强调尊重学生、欣赏学生。故本题选A。88、单选题杜威教育理论体系中最有代表性的观点是()。A、

教师中心论B、

知识中心论C、

儿童中心论D、

课堂中心论正确答案：

C

参考解析：本题考查杜威的教育思想。现代教育学派代言人杜威提倡儿童中心、经验中心、活动中心。传统教育学派代言人赫尔巴特倡导教师中心、课堂中心、教材中心。故本题选C。89、单选题教育学的根本任务是()。A、

研究教育现象B、

揭示教育规律C、

发现教育问题D、

探寻教育逻辑正确答案：

B

参考解析：本题考查教育学的根本任务。教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。教育问题是其研究的核心和发展动力，揭示教育规律是其根本任务。故本题选B。90、单选题人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是()。A、

《论语》B、

《理想国》C、

《政治学》D、

《学记》正确答案：

D

参考解析：本题考查《学记》的地位。《学记》是《礼记》中的一篇，一般认为是战国末期思孟学派的著作，是中国教育史上也是世界教育史上一部最早、最完整的教育学专著，被称为“教育学的雏形”。故本题选D。91、单选题下列选项中，不属于世界上最早论述教育问题的著作《学记》中的思想的是()。A、

道而弗牵，强而弗抑，开而弗达B、

学然后知不足，教然后知困C、

视其所以，观其所由，察其所安D、

教也者，长善而救其失者也正确答案：

C

参考解析：《学记》中最早论述教育问题的思想包括：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达；学然后知不足，教然后知困；教也者，长善而救其失者也。因此选项C不属于该著作中的思想。92、单选题近代教育史上，()从“泛智”思想出发，大力倡导开办新型的泛智学校，推行普及小学教育，对小学教育及普及小学教育制度的确立，做出了历史性贡献。A、

卢梭B、

杜威C、

赫尔巴特D、

夸美纽斯正确答案：

D

参考解析：本题考查夸美纽斯的教育思想。夸美纽斯提出了“泛智论”；强调普及义务教育，论证了普及义务教育的天然合理性。故本题选D。93、单选题美国教育