人教版三年级上册语文《爬天都山》

3、爬天都峰第1页

新课导入黄山第2页峰都天第3页鲫鱼背第4页1、正确读写“峰顶、似乎、突然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、竟然、力量”等词语。

2、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢部分。

教学目标第5页3、经过对这篇课文学习，碰到困难时，不要被困难吓倒，要从他人身上汲取勇气，树立战胜困难决心，最终战胜困难。

4、学习作者利用比喻、拟人、夸大来表示感情方法。第6页

内容解析课文解读

这篇课文经过描写一个儿童去爬天都峰，在峰底时被高耸入云山峰吓倒，不过在一位老爷爷勉励下，我鼓起勇气，奋力向上攀爬，最终爬到了峰顶。第7页

假日里，我和父亲去黄山，爬天都峰。

这一段用简练语句交待了时间、地点、主要人物以及本文主要内容：爬天都峰。第8页

山腰云彩

第9页

笔陡石级第10页

两边铁链第11页

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬上去吗？再看看笔陡石级，石级边上铁链，似乎是从天上挂下来，真叫人发颤！

这一段主要写了我站在峰底仰视天都峰时，看到山腰云彩，笔陡石级，悬挂铁链，作者还用了夸大手法，写出了天都峰高大，和自己内心震惊。爬如此高山峰这对一个小学生来说确实是一个考验。第12页

我回头一看，是一位白发苍苍老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！

“白发苍苍”四个字暗示了老爷爷年纪，我看到这么一位老爷爷也来爬天都峰，被老爷爷勇于挑战、不怕困难精神感动，树立了爬上峰顶信心，这是作者内心一个改变，作者已摆脱了看到天都峰时犹豫。第13页2-5段讲是爬天都峰之前在峰底发生事情，先写了天都峰高大和我丧失信心。以后碰到老爷爷，在和老爷爷交谈中我看到了老爷爷不怕困难，在老爷爷勉励下我恢复了信心，我和老爷爷一起开始攀爬。总结一下第14页攀登者第15页

我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……

这一段写是爬天都峰，主要是动作描写，“我”一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用，这么写说明了攀爬时难度，也说明了我坚持不懈。第16页

爬呀爬，我和老爷爷，还有父亲，终于都爬上了天都峰顶。

“爬呀爬”说明了爬天都峰时间之长，和我在峰底仰视时想象一样，“终于”二字概括了我们爬山时经历千辛万苦。因为我和老爷爷相互勉励爬到山顶，老爷爷是我力量源泉，所以作者才把老爷爷放在第一位，说“我和老爷爷，还有父亲”。第17页在峰顶休息第18页

在鲫鱼背前，父亲给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。第19页在峰顶俯视第20页8-9段是我和老爷爷爬到峰顶时相互感激对话，在峰底犹豫时，是老爷爷给了我力量，一样，老爷爷在峰底时也被天都峰高大锁震慑，也是我给了老爷爷勇气和信心。一老一小，在相互勉励下，在困难面前都鼓起勇气，迎难而上。总结一下第21页

父亲听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从他人身上汲取力量。”

父亲话概括了全文主旨，我和老爷爷正是在犹豫之时相互碰到，在相互交谈中从彼此身上取得了勇气和信心才能一路坚持知道爬上天都峰顶峰，我们在碰到困难时要学会从他人身上获取勇气，相互勉励，共同进步。第22页

这是一篇叙事说理散文，主要写是“我”爬天都峰时，别它高达陡峭震慑，犹豫之际碰到了一位白发苍苍老爷爷，我们相互勉励，一同爬到了峰顶事，这件事说明了：碰到困难要学会从他人身上寻找勇气，相互勉励，共同进步。

内容小结第23页

巩固练习

认识生字

陡链颤攀鲫呵

爬峰顶似苍仰咱奋辫勇居第2