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第25课少年闰土第二课时分层作业作业内容分层要求【字词理解】1.根据语境写词语。闰土是个见多识广的少年,他在捕鸟的时候,用fù()着绳子的短棒支起一个大竹匾,sǎ()下秕谷,就等鸟雀来吃。猹和cìwei()一样,是很línglì()的动物,用胡叉刺它,它却向闰土奔来,反而从闰土的胯下cuàn()走了。下面加点词语解释错误的一项是()那时我的父亲还在世,家景也好,我正是一个少爷。(家境,家中经济状况)因为我早听到闰土这个名字,而且知道他和我仿佛年纪。(好像)所以(他的父亲)在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。(愿望)我们日里到海边检贝壳去,红的绿的都有。(现在写作“捡”,捡起、拾取)3.对下面句子中加点部分理解正确的一项是()①我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……②我素不知道天下有这许多新鲜事……③阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。A.正面描写了闰土的见多识广。B.表明了“我”和“我往常的朋友”由于没有学习足够多的知识而显得孤陋寡闻。C.说明了“我”对闰土说的很多新鲜、稀奇的事都不知道,表达了“我”对自己所处环境的不满和对丰富多彩的农村生活的向往。D.表明了“我”和“我”的小伙伴们都很有自知之明,知道自己跟闰土相比确实是孤陋寡闻,所以很大方地承认自己的不足。【课文感知】4.回顾课文填空。(1)______的天空中挂着____________的圆月,下面是海边的沙地,都种着__________________的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,______,_______,向一匹猹_______刺去。(2)从闰土给“我”讲______、_____、_______、______等几件事,可以看出闰土是一个_________的海边农村少年。5.品读句子,完成练习。◎他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。句中的“他们”指_,“院子里高墙上的四角的天空”指_,“只”表达了。(2)下列对这句话理解不正确的一项是()A.这句话表达了“我”对整天被关在高墙深院里,不能广泛接触大自然的不满。B.这句话表达了“我”对闰土那种丰富多彩的生活的向往。C.这句话说明“我”与往常朋友过的是高墙大院的富裕生活,看不起穷困的闰土。必做题6.拓展阅读【材料一】:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。【材料二】:这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前紫色的圆脸,已变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。……我问问他的情况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉……”【材料三】:材料一、二都出自鲁迅的短篇小说《故乡》。《故乡》的素材是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻。它深刻概括了1921年前三十年内,特别是辛亥革命前后十年间中国农村经济凋敝,农民生活日益贫困的历史,反映了那个时代的社会风貌。材料一是作者回忆中的画面,请用小标题概括画面的内容:(2)读材料一,我们感受到的少年闰土;读材料二,我们感受到的中年闰土。(3)下列说法错误的一项是()。A.材料一最后一句写出了“猹”的灵活。B.材料一、二对闰土的描写都只运用了外貌描写的方法。C.材料一中划横线部分属于环境描写,写出了夜晚海边瓜地的静谧。D.材料三是材料一、二的写作背景介绍。必做题【表达与交流】7.读写练笔坊(1)阅读下面一段话,完成练习。“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹用力的刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。”这是月下__________的闰土,作者想象的场景中有深蓝的天空,有______,有_______,这样的颜色搭配。这段也是作者记忆中的闰土,刻画了闰土______、_____的美好形象。(2)小练笔:照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张,仿照上面的语段写一写。选做题今天我收获了_______颗星,我已经积累了_______颗星,真棒啊,继续努力!参考答案:1.缚撒刺猬伶俐窜2.B3.C4.(1)深蓝的一轮金黄的一望无际的碧绿项带银圈手捏一柄钢叉尽力的(2)雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹
看跳鱼儿见多识广5.品读句子,完成练习。(1)句中的“他们”指__“我”往常的朋友,“院子里高墙上的四角的天空”指_“我”往常的朋友生活
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