课外诗词四首34《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》学案统编版语文八年级下册

——八年级下——课外诗词四首《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》【预习反馈】一.给下列加点的字注音。1.城阙〖〗 2.宦〖〗官3.歧〖〗路 4.涵〖〗虚5.撼〖〗 6.舟楫〖〗7.羡〖〗二.文学常识填空1.《送杜少府之任蜀州》是（朝代）诗人的诗。他与、、齐名，并称“”。其诗偏于描写个人生活，也有少数抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新，但有些诗篇流于华艳。其散文《》颇有名。2.孟浩然，唐代诗人，襄阳（今属湖北）人，世称“”。早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。他在另一位水田园诗人王维并称“”。三.请用“/”为下面句子划分朗读节奏。1.海内存知己，天涯若比邻。2.气蒸云梦泽，波撼岳阳城。【感知探究】四.阅读《送杜少府之任蜀州》，回答问题。1.根据诗歌内容填空。⑴首联点明送别的地点是，杜少府“之任”的处所是，标题中的“之任”的意思是，抒发了。⑵“无为在歧路，儿女共沾巾”两句中，“无为”的意思是，诗句表达的感情基调是。2.请展开想象，用自己的话描述诗歌首联所展现的画面。3.怎样理解尾联“无为在歧路，儿子共沾巾”？五.阅读《望洞庭湖赠张丞相》，回答问题。1.对这首诗理解有误的一项是【】A.前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。B.颔联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。C.颈联和尾联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有出仕却无人赏识的忧愤不平。D.这首诗意在表达希望得到张九龄引荐的意思，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。2.赏析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”两句诗的妙处。3.结合全诗内容，从写法的角度赏析这首诗的艺术特色。六.默写填空1.《送杜少府之任蜀州》一诗中最能体现作者高远的志趣和旷达的胸怀的两句诗是：，。2.在《送杜少府之任蜀州》中诗人鼓励友人，表现出自己乐观主义的情怀的诗句是：，。3.《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖壮观景象的诗句是：，。4.《望洞庭湖赠张丞相》中表达诗人渴望出仕而无人引荐的诗句是：，。5.《望洞庭湖赠张丞相》中含蓄地表达诗人求仕之心的诗句是：，。【拓展延伸】七.《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境幽远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式去学习诗词，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。有同学根据上面材料拟写了一幅对联的上联，请你写出下联：上联：变形式演绎经典。下联：八.阅读《劳劳亭》，回答问题。劳劳亭①文｜李白劳劳亭天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。［注释］①劳劳亭：三国吴时建，故址在今江苏省南京市西南，古新亭南，为古时送别之所。1.这首诗第三、四句是如何巧妙表达“离情”的？2.李白诗歌善于想象，请你举例谈谈想象手法在李白诗歌中的运用。答案【预习反馈】一.1.què；2.huàn；3.qí；4.hán；5.hàn；6.jí；7.xiàn。二.1.唐代；王勃；杨炯；卢照邻；骆宾王；初唐四杰；滕王阁序；2.孟襄阳；王孟。三.1.海内/存知己，天涯/若比邻。2.气蒸/云梦泽，波撼/岳阳城。【感知探究】四.1.⑴城阙；五津（或：蜀州）；去上任；旷达宽慰之怀；⑵不要、无须；豪迈旷达。2.关中一带的茫茫大地护卫着长安城，诗人和友人就要在此分别，诗人遥望友人所去的蜀州之地，只见风尘烟霭苍茫无边，二人依依惜别。3.这是诗人对友人的劝慰，诗人劝友人不要为离别而泪湿衣巾，要心胸豁达、坦然面对，以此作结全诗，表现了诗人对友人的情意和豪迈的胸襟。五.1.C。2.这两句诗人视觉、听觉、触觉几方面描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势，水汽蒸腾，笼罩着广大的云梦泽地带，水波澎湃浩荡，岳阳楼好像也瑟缩不安地摇晃起来，极富艺术感染力，尤其“蒸”字显示出了洞庭湖丰富的积蓄，“撼”字衬托出洞庭湖的澎湃激荡，气魄宏大。3.这首诗运用了比兴的手法。诗的前半首写洞庭湖，既是为了扣题，写洞庭湖的壮丽，也是为了起兴，为表现求荐出仕的主题作铺垫。后半首主要用比，以“舟楫”喻引荐，喻出仕的途径；以“垂钓者”隐指官吏；以“羡鱼”喻对仕途的向往；又有“临渊羡鱼，不如退而结网”的弦外之音，隐含求仕之意。六.1.海内存知己，天涯若比邻。2.无为在歧路，儿子共沾巾。3.气蒸云梦泽，波撼岳阳楼。4.欲济无舟楫，端居耻圣明。5.坐观垂钓者，徒有羡鱼情