第9课古诗三首（类文阅读）-四年级语文上册阅读理解（统编版）-40603042

第9课《古诗三首》类文阅读知识点：留心生活，连续、细致观察一、课内阅读（一）（2022秋·全国·四年级期中）课内阅读，完成练习。暮江吟[唐]一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。1．在横线上写出该诗的作者。2．诗中加点词语的解释有误的一项是（

）A．残阳：指被云遮住的太阳。B．蓝慧：形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。C．可怜：可爱。D．真珠：指珍珠。3．这首诗描写的是（

）A．儿童在江边嬉戏的情景。B．一幅色彩绚烂的秋江暮景图。C．春夜山间异常寂静的景象。D．诗人在江边观赏的日出的情景。4．下列说法是否正确，正确的打“√”，不正确的打“×”。（1）诗中的“铺”不能换成“照”，因为“残阳”已经接近地平线，几乎贴着水面射过来。()（2）诗的前两句描绘出一幅夕照图，表现了色彩美。()（3）诗的后两句运用了拟人的修辞手法，展现了一幅月夜图。()【答案】1．白居易2．A3．B4．√√×【解析】1．本题考查文学常识。《暮江吟》是唐朝诗人白居易创作的一首七绝，是一首写景佳作。诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境，通过吟咏表现出内心深处的情思和对大自然的热爱之情。全诗语言清丽流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切，其写景之微妙，历来备受称道。2．本题考查字词解释。在理解诗句意思是的基础上理解字词。这首诗的意思是：残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼粼；江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。最可爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。A选项有误，残阳：快落山的太阳的光。也指晚霞。3．本题考查理解诗歌内容。根据诗歌意思“残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼粼；江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。最可爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。”可知B选项正确。4．本题考查理解诗歌内容。（1）题目叙述正确。“一道残阳铺水中”，残阳照射在江面上，不说照”，却说“铺”，这是因为“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来，确像“铺”在江上，很形象；这个“铺”字也显得委婉、平缓，写出了秋天夕阳独特的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。（2）题目叙述正确。“半江瑟瑟半江红”，天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面皱起细小的波纹。受光多的部分，呈现一片“红”色；受光少的地方，呈现出深深的碧色。诗人抓住江面上呈现出的两种颜色，却表现出残阳照射下，暮江细波粼粼、光色瞬息变化的景象。写出了色彩美。（3）题目叙述错误。诗的后两句运用了比喻的的修辞手法，把“露珠”比作“珍珠”，把“月儿”比作“弯弓”。九月初三，月亮刚出现，还是月牙儿，弯弯的，所以说像一张弓。“月似弓”，进一步点出月初的秋夜。这句重点写了秋夜露珠和新月，连用两个新颖贴切的比喻，描绘出深秋月夜的迷人景象。（二）（2023·全国·四年级专题练习）题西林壁，。不识庐山真面目，只缘身在此山中。5．把古诗补充完整。6．这首诗的作者是代诗人。诗题中“题”是的意思。7．这首诗的前两句写了诗人从、不同的角度，处在、、、不同位置上观看庐山的感受。8．诗人之所以“不识庐山真面目”是因为“”。9．我们从这首诗中得到的启发是（

）A．对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面。B．对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。C．对复杂的事物，既要多角度观察，调查了解，又要客观地思考，摆脱主观成见。10．俗话说：“当局者迷，旁观者清。”诗中有哪句话说明这个道理，请抄写在横线上。11．用自己的话说说最后两句诗的意思。12．作者是从哪些地方观察庐山的？观察的结果怎样？你从中明白了什么道理？【答案】5．横看成岭侧成峰

远近高低各不同6．宋苏轼书写，题写7．横侧远近高低8．只缘身在此山中9．C10．不识庐山真面目，只缘身在此山中。11．看不出庐山真正的样子，是因为自己身处在这座山中。12．作者从正面、侧面、远处、近处、高处、低处观察庐山的；结果是不知道它真正的样子；我从中明白了只有多角度观察才会全面认识事物。【解析】5．本题考查诗词默写。宋代苏轼《题西林壁》，全诗是：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。6．本题考查古诗作者和字词解释。《题西林壁》是宋代苏轼的诗作。诗题意思是：写在西林寺的墙壁上。所以“题”的意思是：书写，题写。7．本题考查诗句的理解。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”一句说的是诗人从横、侧不同的角度，处在远处、近处、高处、低处不同角度观察庐山面貌是可以得到不同观感的。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。8．本题考查诗句的理解。之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已。即诗中说的“只缘身在此山中”。9．本题考查诗歌的主题思想。游山所见如此，观察世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。故选C。10．本题考查的知识点为从文中提取信息。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会从文中提取信息。“当局者迷，旁观者清”，俗语，比喻一件事情的当事人往往因为对利害得失考虑得太多，认识不全面，反而不及旁观者看得清楚。出自《旧唐书·元行冲传》。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这句话的意思是：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。11．本题考查诗句的理解。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”意思是：之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。此句将哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中，要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。12．本题考查诗词理解。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”意思是：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。所以作者是从正面、侧面、远处、近处、高处、低处来观察庐山的。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”意思是：之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。”所以观察的结果是不知道庐山真正的样子。它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，只有多角度观察才可以。（三）（2020秋·湖南邵阳·六年级统考期末）仔细读诗，根据注释理解诗，回答问题。雪

梅【宋】卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。【注释】：①降：服输。②骚人：诗人。③阁：同“搁”，放下。④评章：评议，这里指评议梅和雪的高下。13．“梅须逊雪三分白”中的“逊”的意思是（

）A．比得上 B．比不上 C．差不多14．这首诗运用了怎样的修辞手法。（

）A．比喻 B．夸张 C．拟人15．诗人对“雪”和“梅”的评价的诗句是16．《雪梅》中最后两句诗蕴含着怎样的哲理？（

）A．乐于助人 B．取长补短 C．当局者迷，旁观者清。【答案】13．B14．C15．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。16．B【解析】13．本题考查字词解释。梅须逊雪三分白：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白。“逊”，逊让，比不上。故选B。14．本题考查修辞手法的赏析。“梅雪争春未肯降”采用拟人手法写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，就将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现出来了。故选C。15．本题考查诗句的理解。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”是诗人对“雪”和“梅”的评价，意思是：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。16．本题考查诗句的主题思想。后两句是诗人对梅与雪的评语。就洁白而言，梅比雪要差一些，但是雪却没有梅花的香味。借雪梅的争春，巧妙地点明了雪和梅各自的长处和不足，告诫我们人各有所长，也各有所短，要懂得互相学习，取人之长，补己之短的道理。故选B。二、类文阅读（一）（2023秋·四年级课时练习）课外阅读。登飞来峰王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。17．对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是（）A．诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。B．这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。18．“”突出强调了飞来峰的高峻。19．说说“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”一句所蕴涵的哲理。20．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？【答案】17．B18．飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升19．只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。20．作者表明自己站得高，看得远，不怕对改革的非议、阻挠，具有勇往直前，无所畏惧的进取精神。【解析】17．本题考查对古诗的理解。《登飞来峰》是北宋文学家、政治家王安石创作的一首七言绝句。诗的第一句中写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心。诗的后两句承按前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。本诗没有表达表现出作者归隐山野的心理。故选B。18．本题主要考查对古诗内容的理解能力。“飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。”的意思是飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。这句突出强调了飞来峰的高峻。诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高；“闻说鸡鸣见日升”巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象。19．本题考查对诗句含义的理解。“畏”指畏惧，害怕。“缘”指因为。诗句解释为：我不怕浮云遮住我远望的视线，那就是因为我站得最高。这首诗是王安石鄞县任上过越州时所作。诗人登上飞来峰，顿觉视野开阔，胸襟宽广，由此抒发了不凡的抱负。诗的后两句寓哲理于形象，可见作者高瞻远瞩的胸怀和坚毅无畏的气概，诗句所蕴含的道理是：人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远；只有站得高，才能看得远；高度决定眼界。20．本题考查对诗人思想感情的理解。这首古诗通过描写登飞来峰时的所见所感，深刻地表达了作者高瞻远曙，对前途充满信心的豪情和不畏艰难，立志革新的政治抱负。（二）（2022秋·全国·四年级期中）阅读古诗，完成练习。望岳①杜甫岱宗②四夫如何？齐鲁青未了。造化钟③神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决④眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。[注释]①望岳：杜甫“望岳”诗共三首，这一首是写望东岳泰山的。诗以“望”入题，赞叹东岳，讴歌大自然。②岱宗：泰山别名岱，居五岳之首，故又名岱宗。③钟：赋予，集中。④决：裂开。21．全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度是（

）A．由近望到远望 B．由远望到近望 C．由俯视到仰视D．由仰视到俯视22．在横线上写出表现泰山神奇秀丽，极言泰山之高峻的诗句。23．对“荡胸生曾云，决眦入归鸟”的理解错误的一项是（

）A．这两句诗对仗工整。 B．表达了作者心情的激荡和眼界的开阔。C．作者睁大眼睛望着归巢的鸟儿隐入山中。 D．层云围绕在“我”的身旁，鸟儿从山中飞出。24．最能体现诗人希望攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是“，”。【答案】21．B22．造化钟神秀，阴阳割昏晓23．D24．会当凌绝顶一览众山小【解析】21．本题考查理解诗歌内容。诗词意思是：五岳之首的泰山怎么样？在齐鲁大地上，那苍翠的美好山色没有尽头。大自然把神奇秀丽的景象全都汇聚其中，山南山北阴阳分界，晨昏迥然不同。升腾的层层云气，使心胸摇荡；极力张大眼睛远望归鸟隐入了山林。定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。第一联是远望，第二联是近望，第三联是细望，四联是近望。所以“望”的角度是由远望到近望，选择B。22．本题考查诗句理解。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”意思是：大自然把神奇秀丽的景象全都汇聚其中，山南山北阴阳分界，晨昏迥然不同。表现泰山神奇秀丽。23．本题考查诗句理解。“荡胸生曾云，决眦入归鸟。”意思是：升腾的层层云气，使心胸摇荡；极力张大眼睛远望归鸟隐入了山林。这两句诗对仗工整。写出作者睁大眼睛望着归巢的鸟儿隐入山中，表达了作者心情的激荡和眼界的开阔。所以D错误。24．本题考查诗句理解。“会当凌绝顶，一览众山小。”意思是：定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。最能体现诗人希望攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志。（三）（2020秋·江苏·四年级专题练习）古诗词阅读。忆江南［唐］白居易江南好，风景旧曾谙①。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝②。能不忆江南？【注释】①谙：熟悉。②蓝：蓝草，其叶可以制青绿染料。25．《忆江南》是一首词，题目“忆江南”是（词牌名曲牌名）。26．“江南好，风景旧曾谙”的意思是（

）。A．江南风景如画，美中不足是经常阴雨连绵。B．江南风景如画，那里的风景我曾经很熟悉。C．江南气候很好，风景也一如既往，没有改变。D．江南风景优美，那些古朴的风景让人眷恋。27．词中的对仗句是：，。28．词中的“”这句话点明了诗人对江南的留恋。这是一个句，可以把它换一种说法：。【答案】25．词牌名26．B27．日出江花红胜火春来江水绿如蓝28．能不忆江南反问不能不忆江南（四）（2022秋·四年级课时练习）课后提升黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。29．用“√”画出下列加点词的正确读音。陵（línglín）

辞（cíchí）州（zōuzhōu）

影（yǐnyǐng）30．辨字组词。陵()

孤()

唯()凌()

狐()

维()31．判断对错。（正确的打“√”，错误的打“×”）（1）“故人”是老朋友的意思，在这里指的是李白。

()（2）诗人送别友人的时间是阳春三月。

()32．简要说说“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”这句诗的意思。33．古人写送别的诗句很多，请你再写两句。【答案】29．líng√

cí√zhōu√

yǐng√30．丘陵孤独唯独壮志凌云狐狸维持31．×√32．孤船的帆影渐渐远去，消失在碧空的尽头，只看见长江水浩浩荡荡地向天边流去。33．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（五）（2021春·湖南邵阳·四年级统考期中）课内阅读。宿新市徐公店疏疏一径深，树头新绿。儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。34．将诗中横线部分填写完整。35．这是一首描写暮春农村景色的诗，作者是代的（诗人）36．判断对错，对的打√，错的打×。（1）诗中“急走”、“追”这两个动词将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。()（2）后面两句诗属于静态描写。()（3）最后一句中“无处寻”三个字给读者想象，在我们面前仿佛浮现出一大片金黄菜花和一个追黄蝶的儿童。()【答案】34．篱落

未成阴35．宋杨万里36．√×√【解析】34．本题考查古诗积累与默写。儿童急走追黄蝶出自《宿新市徐公店》,是宋代诗人杨万里的组诗作品。原诗为：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。35．本题考查作者作品。“儿童急走追黄蝶”出自《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的组诗作品。此诗主要描写乡村田园风光。36．本题考查诗歌内容理解。（1）正确，诗中“急走”、“追”这两个动词分别是快速奔跑和追逐的意思。这两个动词将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。（2）错误，从句子中“急走”、“追”、“飞”、“寻”可知后面两句诗属于动态描写。（3）正确，“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛面前又浮现出一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。（六）（2022秋·浙江温州·四年级校考期中）古诗阅读。鹿柴①[唐]王维空山不见人，但②闻人语响。返景③入深林，复④照青苔上。【注释】①鹿柴：王维在辋（wǎng）川（今陕西蓝田）的隐居住所之一。柴，通“寨”，用树木围成的栅栏。②但：只。③返景（yǐng）：同“返影”，太阳将落时通过云彩反射的阳光。④复：又。37．诗中“闻”的意思是（

）A．用鼻子嗅 B．听见 C．消息 D．有名38．下列场景中，没有描写到的一项是（

）A．在夕阳映照下的山显得更加幽深 B．树林间不时有游人出现，欢笑嬉闹C．山林间层峦叠嶂，放眼望去，空无一人 D．夕阳西下，阳光洒到碧绿的青苔上39．有人说王维的诗“有声有色”。本诗也是一首“有声有色”的诗：在本诗中，“声”表现在()，“色”表现在()。40．有人认为，“空山不见人，但闻人语响”写出了山林的热闹，也有人认为写出了山林的寂静。你怎么认为？请说说理由。【答案】37．B38．B39．有人说话的声音阳光照在青苔上40．我认为写出了山林的幽静。因为空空的山林里没有一个人影，显得非常安静。人说话的身影回荡在山林之中，更加衬托出山林的幽静。【解析】37．本题考查理解词句的能力。要从两句诗的整体把握，特别是通过“闻”后面的“人语响”去理解“闻”所表达的意思。前两句诗的意思是，山上看不到人，却能听得到人说话的声音。“闻”的意思是听见，B选项正确。38．本题考查理解词句的能力。这首诗的意思是：幽静的山谷里不见人，只能听到那说话的声音。落日的余辉映入了深林，又照在青苔上景色宜人。选项B所对应的诗句应是“空山不见人，但闻人语响”，其场景应是山林空旷，看不见人影，“树林间不时有游人出现”的表述错误。39．本题考查理解和语言表达的能力。“有声有色”展现的是一种场景式的描写，从视觉和听觉两种感官去体会诗的意境。“声”表现在：空寂的山谷中看不见人影，却能听到人讲话的声音。通过声音更体现了山林的静谧，可谓是有声的静寂；“色”表现在：落日的余晖反射入幽暗的深林，斑斑驳驳的树影映在青苔上。深林，本来就幽暗，林间树下的青苔，更突出了深林不见阳光的寂静与幽暗。40．本题考查拓展发散性思维的能力。对这两句诗的理解可以是多角度的，即可以从前一句诗中感受山里是空荡荡的没有人烟，说明山林的寂静；也可以从后一句诗中感受到虽然见不到人，却能听见说话声，说明山林的热闹。示例一：我认为写出了山林的寂静。因为空空的山林里没有一个人影，显得非常安静。而有人说话的声音，更是回荡在山林之中，更加衬托出山林的安静。示例二：我认为写出了山林的热闹。在空旷的山林间，只有人们说话嬉闹的声音，显得人声更加热闹了（七）（2022春·全国·四年级期中）诗歌鉴赏清平乐·村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。41．“清平乐”中“乐”的读音是，“亡赖”的“亡”读音是。42．这首词描绘了、、等景物，让我们感受到村庄的清新优美。43．这家的三个小孩分别在做什么事？