语文下册五年级期末真题预测三（人教部编版含答案）

学籍号_________________________学校__________班级_________学籍号_________________________学校__________班级_________姓名____________座位号______2020学年（下）五年级期末试题三注意事项:注意事项:1.答题前，考生务必用蓝黑色字迹的钢笔填写学籍号、学校、班级、姓名、座位号，在条形码区域贴好条形码。2.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。条形码区域条形码区域第一部分基础知识积累和运用（41分）一、抄写下面一段话，书写正确美观，行款整齐。(3分)人生是一本书。有的写得精彩，有的写得平庸；有的写得厚道，有的写得轻薄；有的写得恢弘，有的写得小气；有的写得平顺，有的写得曲折；有的留下光彩，有的留下遗憾；有的留有思考，有的只剩空白！二、看拼音，写词语。（8分）qiūyǐndùjìshāmòyīpáo（）（）（）（）zāihuānàhǎnjīkěxiōngtáng（）（）（）（）三、形近字组词。（5分）沃（）棚（）浮（）挡（）钮（）袄（）绷（）俘（）裆（）扭（）四、用横线画出词语中的错别字，并改正过来。（8分）鱼勾（）摹擦（）卸气（）宽怒（）景阳岗（）之麻（）范罪（）成认（）五、给加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。（4分）截：A.段；B.阻拦；C.切断，割断（长条形的东西）；D.到一个时间为止。1.武松不小心将那哨棒打在树上，折成两截。（）2.截止到现在，已经有20万人为这个不幸的儿童捐款了。（）3.快把马截住，别让它跑了。4.爸爸把他的木剑截成了两段。（）六、背诵与积累。（13分）1.《孟子》中告诉了我们同情心的重要性：，；《论语》中对君子和小人做了以下区别：，；_，。2.古语有言，就是告诉我们读书不能囫囵吞枣，要用心。3.王之涣和王昌龄都是唐朝著名的诗人，写下很多描写关外风光和军旅生活的诗篇。《凉州词》中描写了凉州萧索壮阔的景象：，；《从军行》表达了作者爱国情怀：，。第二部分经典诵读（16分）1.“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名著（）的开篇词。2.《三国演义》中的人物很多都有绰好，如“水镜先生”是（）、“卧龙”是（）、“凤雏”是（）、“美髯公”是（）、“小霸王”是（）、“常胜将军”是（）。3.《三国演义》中忠义的化身是（），我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：（）、（）、（）、（）。4.下面描写的人物分别是谁？用两三个词概括其主要性格特点。（1）纶巾羽扇，身衣鹤氅，素履皂绦，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身长八尺，飘飘然有神仙之概。人物：（），性格特点：（）。（2）头戴三叉束发紫金冠，体挂四川红锦百花袍，身披兽面吞头连环铠，腰系勒甲玲珑狮蛮带；引箭随身，手持画戟，坐下嘶风赤兔马。人物：（），性格特点：（）。第三部分阅读理解（18分）（一）课内阅读。（9分）军神沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉jì（）。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥!”

病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑!”

沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗?你的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!”

“试试看吧。”

手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以hēng（）叫。”

病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由zhōng（）地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”

病人脸色苍白。他miǎn（）强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”

沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀?”

“七十二刀。”

沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!”1.根据拼音，在文中括号内填入正确的字。（2分）2.病人拒绝麻醉的原因是。（1分）3.在文中用“”画出描写病人手术中动作和神态的句子；用“”画出沃克医生手术中神态和语言的句子。这两处描写侧面烘托了。（3分）4.选文最后画双横线的句子是一个比喻句，把比喻成。为什么沃克医生称他为“军神”？（3分）（二）课外阅读。（9分）幽默感①那个夏天,我跟一只名叫“金”的大猩猩呆在一起，每当我抓住它的脚趾轻轻一捏，它就会抖着肩膀，爆发出一阵刺耳的大笑。除了人类，其他动物有幽默感吗?从某种意义上看，答案是肯定的；从另一个层面上看却是否定的。过去十年里，比较领域里的一些重大发现显示，大鼠也会笑，贾克·潘克塞普的研究提供了大量证据。他研究的课题是啮齿类动物“在玩闹行为中是否产生愉悦的社交体验，其原始形式的笑是否为一种重要的、增进社交的情感交流成分”。首先发现的是大鼠真正的笑声和人类差别很大：从一个吸气声开始，每隔相同时间爆发出一系列5千赫兹的超声波“吱吱”声；而人发笑是呼出气体，从一个“h”音开始，紧接一个元音“ā”，且喉咙能产生强烈共振。②潘克塞普和助手系统地开展了多项实验，结果发现，在功能性和表达方式上，大鼠都和人类儿童的笑声有显著共性。大鼠似乎很怕痒，越怕痒的大鼠，通常也是群体里最爱玩的；挠痒能增进与大鼠的联系：被挠过的大鼠会主动寻找曾给它挠痒的手。如果面临恶劣的环境条件，大鼠的笑会明显减少。如果有两只“性格”不同的成年鼠，那么幼鼠呆在喜欢吱吱发笑的成年鼠身边的时间会更长。这些显然不能只归结于愉悦的生理体验了。但潘克塞普对实验结果的解读，遭到了其他科学家的质疑，但他坚信：“我们有证据和理由提出这一谨慎假设：幼鼠打闹时发出的吱吱声和人类婴儿的笑声，在进化上有某种联系。”③不但某些动物会笑，而且笑也是它们的天性。不过，潘克塞普也承认，它的发现并不表示大鼠也有“幽默感”。大鼠发出的吱吱笑声就如同婴儿被母亲抚摸身体时的咿呀声或被挑逗时的咯咯笑声，不能与人的“幽默感”同日而语；尤其成人的幽默感，作为高级的社交体验和增进社交的情感手段，似乎是人类独有的特质，需要一定的认知能力。其他动物是否具备这种能力还有待研究，但他认为证实这个问题并不难：“如果说猫是鼠一生的痛，那么当猫发生意外时，比如当猫掉入陷阱，或被揪着尾巴扔出去时，大鼠会不会心花怒放，会不会‘吱吱’地笑出来呢?”有人真做了这样的实验，大鼠目睹后却无动于衷。④哺乳动物发笑之所以会有差异，主要是因为不同物种的脑区结构及其运行机理的不同。神经心理学家马丁·梅尔曾的实验表明，大脑成像的结果显示，让人类受试者观看滑稽动画片或听讲笑话时，不仅在进化上古老的脑区如杏仁核和伏隔核会更加活跃，进化上较晚出现的高级区域也会活跃起来，其中包括前额叶皮层的广泛区域。而当给大鼠受试者挠痒时，其并不发达的大脑皮质却处于静止或微动状态。所以尽管非人类灵长类动物也会笑，但人类的笑似乎还需要其他物种不具备的、更加特殊的认知神经网络的参与。⑤可以肯定，有许多灵长类哺乳动物已经在表达不同情绪的笑和笑以外的其他情绪，只是人类还没有发现和“听”懂而已。随着动物的不断进化和跨物种社交的不断扩大和深入，将来也许会出现猫追捕大鼠撞树身亡而大鼠狂笑不已的情景。因此，目前我们对动物各种情绪表现的研究就像井底之蛙之于天，盲人摸象后之于大象的认识，甚或就如猴子捞月。但我相信，在动物“吱吱”发笑的背后，应该隐藏着奇妙的神经运行机制和动物间进化的相关联系。许多科学家对此课题的研究乐此不疲。当我们更多地听懂了人以外的更多生物的“笑声”，就会结交更多的“异类”朋友，人类就会创造新的地球文明。1.对“除了人类，其他动物有幽默感吗?从某种意义上看，答案是肯定的；从另一个层面上看却是否定的”这句话理解正确的一项是（）。（2分）A.说“肯定”是因为其他动物也会笑，说“否定”是因为它们只会单一的笑。B.是“肯定”是因为其他动物也有成人的幽默感，说“否定”是因为动物没有特殊的认知神经网络的参与。C.说“肯定”，是指发笑包含愉悦的生理体验和低级的社交体验。说“否定”，是指并非高级社交体验，没有一定水平认知能力的参与。2.结合文章内容，判断对错。（2分）（1）挠痒能增进与大鼠的联系是因为被挠过的大鼠会主动寻找曾给它挠痒的手。（）（2）幼鼠呆在喜欢吱吱发笑的成年鼠身边的时间会更长，这些归结于愉悦的生理体验。（）（3）“幽默感”是人类特有的认知能力，其他所有的动物肯定都没有幽默感。（）（4）对动物各种情绪表现的研究有助于人类创造新的地球文明。（）3.简要概括某些哺乳动物和人类的发笑在生理上有哪些主要区别。（2分）举例说明本文运用的一种说明方法及作用。（3分）第四部分作文（25分）生活中，你有没有遇到让你感觉特别激动的事情呢？回忆一下，以“那一刻，我激动不已”为题，写一篇作文。要求：①通过一件事表达“我”激动的心情；②流露真情实感；③字迹工整，语句通顺，不得少于400字。答案第一部分略二、蚯蚓妒忌沙漠衣袍栽花呐喊饥渴胸膛三、肉馅蚂蚱胯部揩油渭水棉袄绷带俘虏裤裆扭打四、勾—钩摹—摩卸—泄怒—恕岗—冈之—芝范—犯成—承五、ADBC六、1.恻隐之心，仁之端也君子喻于义，小人喻于利君子坦荡荡，小人长戚戚2.读书须用意，一字值千金3.边塞黄河远上白云间，一片孤城万仞山百战穿金甲，不破楼兰终不还。第二部分1.《三国演义》2.司马徽、诸葛孔明、庞统、关羽、孙策、赵云。3.关羽；千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。4.（1）人物：诸葛亮；性格特点：足智多谋，雄才