人教部编版三年级语文下册《陶罐和铁罐》示范教学课件

陶罐和铁罐6táoɡuàn三年级语文下册•人教版1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.找出课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，比较陶罐和铁罐性格的不同之处，分角色朗读课文。(重点)3.明白寓言蕴含的道理，学习正确看待人和事物的方法。(难点)学习目标黄瑞云，湖南娄底人。从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。有《黄瑞云寓言》、《春天岛》、《魔镜》、《溪流集》等。陶罐骄傲懦弱谦虚住嘴

吵架感到捧着傲慢神气恼怒理会荒凉惊讶光洁朴素价值兴奋奚落轻蔑够受相提并论读一读，认一认近义词：傲慢—高傲谦虚---虚心懦弱—软弱反义词：骄傲—虚心懦弱---坚强会写字骄傲谦左右结构捧代提懦价

我会写骄傲书写指导：马字要窄，乔字首是短平撇，大字要宽扁，下边左撇要直一些。骄jiāo结构：左右组词：骄阳戒骄戒躁造句：同学们在学习中一定要戒骄戒躁。音序：J部首：马

骄傲书写指导：三部分要窄，中间一竖下边不出头、与万字的撇是两笔，攵不要写成夂。傲ào结构：左右组词：高傲傲慢无礼造句：小芳就像一个骄傲的小公主。音序：A部首：亻左上包右下。“七”的竖弯钩的竖段在竖中线，过田字格中心再右弯钩出，“业”左竖在竖中线，末笔横长。虚左窄右宽。“忄”首笔的点在横中线上，“雨”的首笔横从竖中线起笔。懦结构：部首：谦左右“讠”窄，“兼”宽。“讠”横折提从横中线起笔；“兼”中间的长横在横中线上，右端出头，两竖左短右长，撇、捺收笔持平。讠思考，并用自己的话说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事？

铁罐是怎么对待陶罐的？陶罐是怎么对待铁罐的？分别找到写它们神态和语言的语句。

“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”

“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”

②“你敢碰我吗？陶罐子!”铁罐傲慢地问。

③“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚的回答。

④“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

⑤“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”

⑥“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

⑦“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”

⑧“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”

⑨陶罐不再理会铁罐。时间在流逝,世界上发生了许多事情。王朝覆灭了,宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。这一段是过渡段，起承上启下的作用。写了王朝覆灭以及陶罐和铁罐的下落。陶罐与铁罐的命运日子一天一天过去，陶罐的样子发生变化了吗？光洁朴素美观当人们发现陶罐时，态度怎样？高兴惊讶为什么会这样呢？因为陶罐是古代的东西，很有价值。“多美的陶罐！”……

人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。读这一部分的内容，语调要充满赞美和遗憾的语气！课文学习读了这个故事，你有什么感悟？

结合人物的不同结局我们可以得知，铁罐坚硬却易受到腐蚀，陶罐易碎却不生锈。从而理解寓意:事物各有自己的长处和短处。陶罐和铁罐国王橱柜里：正视自己尊重他人荒凉废墟上：铁罐:傲慢轻蔑恼怒愤怒陶罐:谦虚友善宽容大度陶罐:光洁朴素成为文物