北师大版二年级上册数学教案(附教学反思)

3.能根据具体情境列出简单乘法算式，知道乘法算式中各部分的名能有规律的数出物体或图形的个数，并列出“求几个相同加数的在自主探究、合作交流中培养学生解决简单实际问题的能力，渗在解决实际问题的过程中体验数学与生活的紧密联系，初步感受加法一、有多少个熊猫.世界也数量不多，所以人们都积极的去保护它们。今天老师就带领大家到动物园去看一看那里的熊猫.这些大熊猫在动物园里玩的可开心了，你知道老师黑板上有多少只大还可以怎样列算式求有多少个○说一说你可以怎么数,分别列出算式.如果有50盘你会算吗？能不能列出算式？你有什么感觉中有教师、学生、鲜花、树木、楼房、鸽子等可供学生学习的各种素材，新教材丰富的教学资源画面中，可以让学生从不同角度去观察，还可以从中数出很多不同的数，这就给学生创设了充分观察事物、探究学习的空间。为了使学生了解学习数学的重要性，一上课，我就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。在教学时，先对学生的数数情况进行初步的了解。接着为学生出示形象的多媒体课件，吸引其注意力，激发学习兴趣。教学活动按照先引导学生数图中事物的数2、知道乘法个各部分名称，会将相同加数的连加算式改写成乘法算在具体的情景中初步体会乘法的意义观察教材4页中儿童乐园图，和你的同桌说一说从图中你看到了什活动方式：让学生进行合作交流、并汇报交流情况。教师有机选择学人？”今天我们进一步体会了乘法的意义，请同学们在小组里说一说日常生2×乘数4乘号乘数创设学生熟悉的“发练习本”的情境，让学生体会到用连加算式解决这类问题相对烦琐，激起学生学习乘法的愿望，进而感受学习乘法的必要性。学生初步认识了乘法运算的意义之后，让他们再找一找进一步理解乘法的意义，会看图列出乘法算式式流在组内交流自己的问题，并请人或自己解决，再说一说是怎样想的全班交流：将你们组里最好的问题告诉大家，引导学生将注意力集中5“连一连”（2）、由“小老师”出题，其他同学动手摆一摆，并与同伴我以动物爱吃的食物引入，激起了学生的兴趣。这样对于后面的学习就起了很重要的作用。然后我让学生观察画面，发现图画中的信息，提出问题。学生都能很好地根据画面提出各种各样的问题，这就达到了重点中的其中一部分。学生提完问题后，我从学生的问题中抽列出乘法算式，在这里，学生能说出乘法算式并说出为什么要这样列式，体会到了乘法的简单应用，也训练了学生的思维。这就轻而易举地达到了本课的重点并突破了。新课标中要求学生不但要会解决问题还要会和别人交流自己的想法，这一点在课堂活动中体现了，效果还单元教学重点：口诀的编制及熟记口诀奥运会的五环旗！数一数一共有多少个圆环？说一说你们是怎么数5=10……1×5=5，可以说成“一五得五”把这些口诀的算式按顺序写在练习本上记忆口诀是本节课的一个重点，不能只让学生单纯的背，更多的体现在练习题的安排上，要采用不同的题形来开拓学生的思路，不同所以设计练习题要寓知识于游戏之中。这样，产生无意识记，其记忆这块铭文砖同学们可以在深圳博物馆内看到．通过本节课的练习，同学们进一步区别加法和乘法的含义，进一步开火车。旨在唤起学生的记忆，针对较难的几句口诀进行进一步的复习和巩固。学生的参与面较大，积极性也较高。在学生的知识和情绪热身之后，开始了第一轮比赛——开火车。由于有复习的铺垫，大部分学生都较快较好地完成了比赛题目，顺利的夺得了第一颗星。第二轮比赛是看图解决问题。我先让学生独立看图搜集数学信息和问题，在计算有几个轮子的过程中你用到了哪些算式？把用到的算式写在练节课教师根据儿童的年龄特点,在教学中注意穿插游戏,让学生在愉快本节课能够从学生的生活实际出发，不是为了教学而教学，而是遵循学生的年龄特点及认识规律，留意身边的事，使学生觉得数学就师：今天小熊家来了许多客人，小熊采了许多红果，要把它们串成糖我们一起来算一算小熊准备了多少红果吧串……9串分别有多少个呢？你能用所学的方法列式解答，并编出乘程及方式有了一定的了解，可以放手让学生自己完成填表，写乘法算此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思本节课的教学中，我始终坚持以教师的引领为主线，以学生的探教学目的:1.展现“回家”情境，通过“你问我答”引动物学校放学了，小动物们走在回家的路上，路旁有小花、小船、小在整个教学过程中，我都是以学生为主，为学生提供了广阔的活动空间，给学生广泛参与的机会和发展的余地。整个教学过程都是由学生自己提出问题，再探索出解决问题的方法。在设计练习时，我注意到学生情感方面的问题，特地设计了题型丰富、形式多样的练习，整个教学过程中，我不仅让学生充分、主动、积极表现自我，同时也注意用语言评价学生的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，2．发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学单元教学难点：学会辨认从不同位置观察到的简单物体的形状单元教学重点：发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操教学目标：通过观察活动让学生体验到站在不同的位置观察物体，看师：同学们天天都在学校，学习都离不开自己面前的课桌，老师离不开讲台。今天，老师就请同学们来观察这张讲台，看一看从不同角度（1）??????师：下面我们以小组为单位，每人选择一个位置来观察这张讲台，然后互相说说观察到的形状是什么样子的，然后再交换位生站在一个角度观察后，再帮助他们调换其位置，使其他小组的成员（学生可以从一个角看到三个面，或者趴在上面看到一个面，又或者总结：通过刚才的活动，我们已经发现，站在不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的，看到的面的个数也是不一样的，每个位置生：我刚才在观察物体是体会到的。如果不是站在桌子的一个面的正（1）教师拿出一个长方体，分别指着上、侧、正面，让学生说说是哪面，从而加深理解：一般朝上的那个面叫上面，对着观察者的那面是这是一年级下册“观察物体”的延伸和发展，从两个方向观察简单物体发展到从三个方向观察简单物体，进一步发展学生观察物体的空间经验和空间观念。知识不那么厚重，却简单易懂，同学们就在这教学目标：1通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认师：上节课我们通过学习，知道长方体的三个面的名称（举起一个长？（（1）??????师：今天我们继续观察。请同学们打开书，各小组把准上面进行观察，看到的是什么形状？有没有哪两个位置看到的是一样出一种就从不同的角度观察，从从正面、侧面、上面进行观察，并且B学生直接填写，交流。[（1）答案：1、3、42）答案如果发现有的学生世界想象有困难，可让他们先摆出上面的形状，观观察体验、合作交流的过程。学生在轻松、快乐地搭、摆积木中，完教学目标：1通过有趣的情景，培养学生用乘法解决简单实际问题的3继续学习体会从从正面、侧面、上面看到的简单物体的师：今天老师要带领同学们到节日广场去。那里现在是一片欢腾的景象。小朋友们，想不想去啊？（投影出示节日广场图）大家看，现在的广场上是不是很热闹呀？同学们自己书上也有呢！请大家打开书第？）师：是的。先烈们用生命为我们换来今天幸福的生活值得我们尊敬和生：是淘气，他也在纪念碑前面。生：图上还有小狗，它蹲在纪念碑让学生说说小狗、小鸟、淘气分别站在哪一面，看到的纪念碑是什么上完课后，我发现自己语言还需要锤炼，更精炼些，提问更准确些。在处理学生解决问题时，时间的调配还掌握得不够好，对于简单问题应该很快的一笔带过。把精力重点放在解决复杂问题，解决学生思维的争议点，学生的出错的地方。在教学观念上，还应该更加大胆地放手让学生去做。如，在解决完第一幅图的观察后，简单的、复杂的问题都已经讨论了，可以进行一个小结。这时放手让学生去提问，高兴极了，都吵着说我要吃，我要吃，猴妈妈说别吵了，你们兄弟两○表内除法是学生学习除法的开始，也是今后学习除法的基础，它是较难理解的数学概念。而除法的含义是建立在“平均分”的基础上3．通过动手分一分，使学生体会等分的不同方法在经历于他人交往的过程中，提高自己语言表达能力苹果分一分.3．老师收走盘子,问:现在没有盘子了,还成功的地方就是没有时间展示出来。由于前面的小组活动以及小组汇报时间过长，导致后面的内容没有时间进行，而恰好后面的内容才是2．在小组合作的过程中体验分法的多样性页表格中.2.组织学生分组汇报.请不同分法的同学到投影仪上分一分,并说一说自己的谈话:能不能想出又快又好的方法解决平均分的方法本节课，我结合教学内容，在每次动手分糖果时都设计了一个较好的小环节“观察估计糖果的块数”。特别是第二次估计一大包糖果有2．了解除法算式的读法以及各部分名称会学生回答:通过看图,同学们想提出什么数学问题?学生动手分,把分的过程用除法算式表示出来:创设学生熟悉的“发练习本”的情境，让学生体会到用连加算式解决这类问题相对烦琐，激起学生学习乘法的愿望，进而感受学习乘法的必要性。学生初步认识了乘法运算的意义之后，让他们再找一找使学生初步了解乘法和除法之间的关系，进一步体会等分与除法的关首先让学生读懂图意，通过圈一圈、分一分得到结果，再把分的过程用除法算式表示。通过圈一圈、分一分引出有余数除法、使学生对余通过情景创设，开展活动提高学生与小组合作学习的兴趣4．观察比较两个算式，了解乘法与除法之间的关系联系部分充实进更多实际应用的内容采用多种感官参与的策略，以促进学生的理解和掌握。这样处理在有余数除法的内容中将会有更多的教材44～45页“练习课”2．通过小组交流想法，巩固前几节课学过的知识谈话：同学们，你们喜欢参加运动会吗？今天老师把你们带到运动场4提示开放性的问题，放手让学生设计方案，只要以“学校运动会”这个具体情境来激发学生积极参与学习活动，在一个较复杂的情形中去发现数学问题和寻找解决问题的条件，然后利用动手操作是各种感官参与学习活动，提高学习效率口算、?“看一看都有哪些小动物,分别有多少只?”猴3只，小鸟12只，小鸡8只．明确：鸭子有6只，猴子有3只，鸭子的只数相当两个3只．6÷3=2,我们就说：“鸭子的只数是猴子的2倍．”?填书上表格或学生拿出事先准备好的表格．看图填空，（第47页练一练第1、2题。）第47页“练一练”第3题。猴3只，小鸟12只，小鸡8只．鸭子的只数是猴子的2倍．6÷3=2?通过动物王国欢聚,许多小动物都来到河边玩耍为题,这时学玩耍.在探究性学习里强调学生通过自主参与的学习验,逐步形成善于质疑,乐于探究,勤于动手,努力求知的积极态度,让学生感觉非常有趣,在一种兴奋,积极的心态下学习数学,激发他们探2．引导学生将具体的情景于乘法于除法的意义联系起来通过交流，提高分析问题和解决问题的能力谈话：小狐狸文具店开业了，小动物们都来文具店买东西，你愿意帮请同学们认真看图，说说土话的意思根据图中收集到的信息，提出数学问题独立解决问题，并把算式填在书上小组交流3提示思考题，逆向思维，让学生动手摆一摆，帮助理解题意，只填10÷5=2的，教师应该尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。因此，在探究建模的这个环节中，我留给学生比较充足的时间和空间，让每个学生在独立思考的基础上，再去和其他同学交流和探讨不同的算法，体现算法多样化。同时通过鼓励学生发表自己不同的见解，尽可能的让不同层次的学生获得不同的发展，发挥学生的主通过动手圈一圈，画一画，写出算式，进一步理解“倍”的意义教师引导学生理解题意，鼓励学生提出问题，并能独立解决，培养学通过合作交流，提高分析问题解决问题的能力今天老师给你们带来一幅图，图画上市花园的一角，这里有许多数学让学生自己看图，独立思考，小组交流，教师巡视24÷4＝6通过创设生活化的“花园”这一教学情境，引导学生观察图片搜从而让学生在形式多样的练习中进一步真切体会和理解“倍”的意义1．通过实践，辨认东、南、西、北的基本含义性2．是学生学会用前、后、左、右描述物体的相对位置3．是学生能够在具体的情境中判断物体的位置2．知道地图上的方向，会看简单的路线图，培养和发展空间观念经历又根据生活经验辨别东南西北各个方向的过程和物体所在的方向能够积极参与观察、辨认等数学活动。培养学生与同伴合作意识和表课前准备：挂图、剪好的各种标志告诉学生指南针是辨认方向的能手，不管把它放在什么地方它总是一小明面向北方站着，他的后面是方向，左边是方向，右边是方向的认识，既是人们日常生活的重要经验和常识，也是今后进一步学习图形与位置的重要知识，这一节的目标是经历在室外和室内西、北四个方向，能根据给定的一个方向辨认其余三个方向。在学习和生活中，学生已经积累了一些有关方向的知识和经验，所以在教学中我紧密联系学生生活环境和身边的事物，通过观察、判断、交流的使学生学会看简单的路线图,巩固看图辨认方向的2．体会于同伴合作交流、解决问题的体验培养学生尊敬老人的传统美德和遵守交通规则等日常行为习惯一次老爷爷，老奶奶，给他们表演节目，打扫卫生等。出示这三个小走走米，再向走走米，再向走经过反思我觉得在教学设计中存在的欠缺是没有把学习到的知识与生活实际结合起来,数学的生命在于应用,应该把学习的所得应用于实践中,既提高了学生应用数学的意识,也能在实践中检验学生的掌握在实际情境中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分、秒通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程汇报交流、反馈.适时渗透遵守和爱惜时间的教育本课从学生生活实际和已有经验出发，课件、网络辅助教学，学生互相学习，在游戏中学习，整堂课充满了欢乐，学生知识的掌握也初步养成遵守和仔细时间的良好习惯11）小组活动：师分发纸张，按要求每人自主选择一项活动体验1（2）第67页“你知道吗？”完成第67页“练一练”短的实践活动，使学生体验时间的长短、体会时间的价值，并让学生学会自己制作作息时间表，建立一些比较长的时间观念经历自制时间表的过程，培养时间意识练习生活实际，培养学生遵守作息时间的好习惯今天我们自己来制作作息时间表究借助书来选择有用的问题，并提出新问题完成“练一练”指导学生连续拨动指针，中间以及最后都要纪录出时间，然后算出境请估计一下，自上学路上用去的时间，填在表格中布置：下午上学时，记住自己出发的时间，然后把自己在路上用的时小组交流时，试着发现信息，提出问题，解本节课是掌握制作作息时间表的方法，能正确数出从某一时刻到另一时刻经过了多长时间。在这节课中已让学生体会到时刻与经过时间两者之间的区别。归纳出计算经过时间的方法：可以用数格的方法数出某一时刻到另一时刻所经过的时间，也可以用后面的时间减去前知识与技能：巩固所学的知识，综合运用所学的知识加强数学于生活的联系，体会数学的意义和价值情分别出示第一、二、三幅图画，引导学生根据图画的悟请同学们选择有用的信息，解答书中提出的问题我们长大了也可以到月球上去，现在大家各自设计一所月球学校，利用学具剪好的图片将来戴上老师一起去看一看把自己的学校介绍给小组成员听，注意说清楚各处景物的位置请最佳设计师到前边来讲给大家庭通过创设“地球发射站、月亮城堡、游乐园“这几个景点，使月球旅行更具有连贯性与真实性。学生很快地融入这次旅行中。在地球发射站发现人数问题；在月亮城堡解决门票问题；在游乐园发现需要解决的问题。这样学生从已有的知识和经验出发，创设符合生活实际的情境，使学生在情境中发现问题、提出问题、解决问题，培养学生解4．通过编制口诀，初步体会运用类推的方法学习新的知识通过学生自己探索和感悟，体验数学知识的形成过程培养学生合作学习的意识，体验数学于日常生活的密切关系谈话：数学乐园要举行书法比赛了，小熊拿到纸以后想：这要写多少根据老师提问，感悟要用新的口诀完成“想一想”完成“练一练”让学生理解、掌握口诀之间的联系，并巩固口诀先观察算式特点，说一说自己的想法，利用口诀算出得数本节课是北师大课标版小学数学第三册第七单元的第一课时，是此，对乘法口诀的含义，怎样编写乘法口诀，有了初步了解．现在继独立探索的学习，让学生编口诀、记口诀、用口诀，在书上填写，并进行相互交流来完成本堂课的教学内容．过程与方法：经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发现应情感、态度与价值观:天呢？请同学们自己数一数。注意边数，边把结果填在相应的表格里小组活动，现自己说一说，填一天，载荷小组的同学交流悟“口诀对猜”游戏第一题：引导学生看清要求，独立完成第三题：引导学生理解图意后，在列式计算课后反思:生从具体直观的角度去理解乘法口诀的含义，这样更加符合学生的心理，不但有利于学生快速地记忆口诀，而且对学生理解乘法问题、解经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发现应用的意识谈话：今天小明和小李到商店去买球（出示挂图）认真看图：你想说“对口令”游戏（1题）仔细看题，明白题意，然后独立完成课后反思:知识与技能：通过引导学生整理乘法表，提高计算速度过程与方法：通过自己探讨、感悟，发现乘法表中的奥秘2.让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法以及情感课前准备：每组一套口算卡，每人准备最满意作业一分刚才同学们都说得很好，不仅学会了乘法口诀，还学会了诀计算，下面，我们来做一个排卡片的游戏“你问我答”游戏一起回忆这个单元的学习情况，想同学展示你最满意的一次作业。说2.培养学生提出数学问题、解决数学问题的能力和推力能力2.在解决问题的过程中，体验学习数学的实际意义三组：每个算式对应两个乘法口诀学生汇报自己的想法，小组合作提出问题解决问题“猜一猜”游戏课后反思:看电影和买车票环节的练习上，设计提高题、拓展题，让有能力的学3.使学生了解除法的两种情况，培养学生认真分析、思考的良好学习4.进一步体验用除法的含义，解决一些简单的实际问题的意义在生动有趣的故事情节中，让学生轻松掌握并运用关于6、7、8、9谈话：冬天到了，小鸟们从北方飞回南方过冬了。这个冬天它们准备下面，我们就用同样的方法来解决一些问题，看谁做的好就奖励他一天已经黑了，住在长颈鹿宾馆的小兔和小鹦鹉旅游团也要回自己的房游客们都进入了梦乡，可是，尽职尽责的猫保安却坚守自己的岗位，保护游客的安全。快看，小偷老鼠出现了，我们一起来帮猫保安捉老每个口诀写出了几个算式？（4个）仔细观察这四个算式，你发现了是不是所有的算式都能写出两个乘法算式和两个除法算式呢？你能举今天，在“长颈鹿宾馆”里发现了这么多有趣的事，我们能干的小朋友们运用所学的除法知识帮助小动物们解决了这么多的难题，你们高兴吗？生活中还有许多问题需要我们用学到的知识来解答，我们一定（）课后反思:的乘法口诀求商及其应用的基础上进行的学习。根据二年级学生的年龄特点，在本节课中，我以童话形式围绕整节课。创设了轻松，欢乐2.使学生进一步体会乘法、除法之间的关系，能熟练的运用乘法口诀使学生在具体的情境用除法解决问题，熟练进行准确的运用乘法口诀。。。。。。。。。。。。??。。。。。。。。部分学生扮演小兔，拿着钥匙找对应能开门的锁课后反思:教学时，我引导学生先从整体上观察画面，在明确基本图意的基础上，指导学生按一定的顺序进行观察，使学生能全面地发现图中隐含的信息，了解按一定顺序观察事物的方法，并为下面按知识板块整今天，我们玩的第一个项目是小火车。现在我们已来到了小火车的附）（今天的飞行塔和同学们平时玩的不一样，老师在飞行塔里的每一架飞机上都贴上一道算式。只有把算式的得数计算出来，飞机才能真正起课后反思:要给学生独立思考、独立提出问题和解决问题的机会，不能老是一步一步地牵着扶着学生走。教师教学环节的铺垫多，可能学起来觉得顺利，但把学习任务变得没有挑战性，学习也就失去了促进学生发展的价值。教师不要过细地铺垫，但不能没有示范；有时教师的示范理，是否与乘除法运算有关；进而要求每个人在草稿本上列式解答，最后来评一评老师的解答对不对。在上述师生互动的过程中，教师重点指导学生提出与乘法或除法有关的数学问题，并要描述完整，同时让学生学会对一个开放的题目，能够从多角度思考，来解决问题通过创设情景，激发学生应用乘法口诀的兴趣，使学生感受到数学与2.给他们分组，想一想每组几人？可以分几组？怎样用乘法算式表课后反思:在计算方面，学生的错误率还是比较高的，对于没有括号的计算顺序，容易出错，他们在判断计算顺序方面出现了问题，还有口算上面的问题。我会让孩子说混合运算的计算顺序，共有四点，但是说是一回事，计算的时候还是有学生不会用，所以还是要结合具体的题目在解决问题方面，对于什么时候加括号，什么时候不加，还是混了。改加的时候不加，不该加的时候又加了。看来，在帮助孩子理清3．初步培养学生有顺序的、全面的思考问题的意识2.能够根据图表种的数据回答一些简单的问题2.鼓励学生提出不同的调查方法，引导学生思考如何收集和整理调查3.鼓励学生根据图画种的信息想学生或家长介绍自己班级的信息课前准备：放大的90页“涂一涂”讨一一探究"之门.]3.老师想利用星期六带领同学们去一个地方玩,你们认为我们全班去去哪儿才能使我们全班大部分同学玩得开心呢?我们用什么方法才能知道大部分同学的意见呢?小组讨论,汇报交流。并将讨论结果写到黑板上。问题探究①.师生共同比较三种方法:②.教师归纳出学生认为合适的方法:活动一:由同学们推荐一名主持人,用举手活动二:我们用小组统计的方法小组统计完后,请②.教师在充分肯定学生提出问题的基础上,着重以下几个问题:交流:调查方法：举手、站队、举不同颜色的卡片、不同的标记课后反思:进一步感受统计的必要性。初步使学生感受数据的调查、收集和整理的过程，特别是通过学生自己出主意想办法进行数据的调查，体验调2．能够对统计的结果进行分析，体会统计的结果是为买什么书这一2．进一步体会到统计与生活的密切联系，初步形成统计的意识3．“填一填”表现好的同学颁发“调查小明星”奖章调查自己小组同学每天睡觉有多长时间课后反思:本课的内容是统计与概率中的一课。