第3节 滑轮 （课件）人教版物理八年级下册

人教版物理八年级下册第十二章简单机械汇报人：孙老师汇报班级：X级X班第3节滑轮目录壹学习目标贰新课导入叁新知探究肆随堂练习伍课堂小结第壹章节学习目标学习目标3.通过对滑轮组的学习，掌握安装滑轮组的方法，并能根据安装情况分析拉力的大小与物重的关系2.掌握定滑轮和动滑轮的特点，并能根据需要选择合适的滑轮解决实际问题1.能识别定滑轮和动滑轮第贰章节新课导入新课导入1.常见的滑轮分为________和________。中间的轴固定不动的滑轮叫作________，轴可以随被吊物体一起运动的滑轮叫作________。2.升旗的时候，我们看到的旗手用力向下拉绳子，旗就升上去了，这是因为旗杆顶端有一个__________。这个事例告诉我们，这种简单机械能够改变__________。3.使用动滑轮时，理论上可以省______的力，但是不能改变__________。定滑轮动滑轮定滑轮动滑轮定滑轮力的方向一半力的方向问题导入杠杆是一种常见的简单机械。除了杠杆之外，滑轮也是一种常用的简单机械。大家在生活中见过滑轮吗？这些都是滑轮，它们的结构有哪些相似点？第叁章节新知探究新知探究轴轮凹槽活动：观察滑轮，并总结滑轮的构造。滑轮：边缘有凹槽，有能绕轴转动的轮子的简单机械。一、定滑轮和动滑轮定滑轮：轴固定不动的滑轮。动滑轮：轴随着物体运动而运动的滑轮。活动：动手体验用定滑轮和动滑轮提升重物，说说你的感觉。使用定滑轮和动滑轮时各有什么样的特点？提出问题：研究定滑轮和动滑轮的特点猜想：使用定滑轮不省力也不费力，不省距离也不费距离。使用动滑轮省力但是费距离。设计实验：实验中要测哪些量？如何测得这些量？怎样操作对比知道是否省力或者费距离？1.用弹簧测力计测量出钩码的重力。2.如图乙匀速拉动弹簧测力计，测出绳子的拉力。并用刻度尺测出钩码移动的距离与绳子移动的距离。3.如图丙匀速拉动弹簧测力计，测出绳子的拉力、钩码与绳子移动的距离。进行实验：研究定滑轮的特点实验记录：实验结论：使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向。物体重力G/N

物体移动方向物体移动距离h/m绳子拉力F/N拉力方向绳子自由端移动距离s/m研究动滑轮的特点实验记录：实验结论：使用动滑轮可以省力，但不改变力的方向，而且费距离。物体重力G/N

物体移动方向物体移动距离h/m绳子拉力F/N拉力方向绳子自由端移动距离s/m定滑轮的本质Ol1F1F2l2l1=l2

F1=F2

F2=G物=F1

定滑轮相当于一个等臂杠杆，因此，不省力也不费力。动滑轮的本质l1=2l2

F2=G物=2F1

Ol1l2F1F2F1=F2

12思考：为什么实验中我们没有省一半的力？动滑轮相当于一个动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆。因此能省一半力。同一滑轮用如图甲、乙两种方式匀速提升重为100N的物体，已知滑轮重20N、绳重和滑轮的摩擦力不计，则（）A.手的拉力：F甲＝F乙B.手的拉力：F甲＜F乙C.手的拉力：F甲＞F乙D.无法确定C甲乙定滑轮左端绳子下端挂着重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力(如图所示)，力的大小分别为F1、F2、F3，则（）A.F1最大B.F2最大C.F3最大D.三个力一样大F2F1F3D动滑轮左端绳子下端挂着重物，若在动滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力(如图所示)，力的大小分别为F1、F2、F3，则（）A.F1最大B.F2最大C.F3最大D.三个力一样大F2F1F3C＋==二、滑轮组使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向。滑轮组：常常把定滑轮和动滑轮组合在一起，构成滑轮组。起重机上有着巨大的滑轮组FF讨论：这两种绕法有什么不同呢？1.绳子的起点

2.拉力的方向3.拉力的大小

4.移动的距离思考角度活动：用一个定滑轮和一个动滑轮组装出一个滑轮组，你有几种组装方法？研究不同绕法滑轮组的特点1.用弹簧测力计测量出钩码和动滑轮的重力。2.如图甲匀速拉动钩码，测出绳子的拉力。并用刻度尺测出钩码移动的距离与绳子移动的距离。3.同样对图乙中的滑轮组进行操作。甲乙进行实验：研究甲滑轮组的特点实验记录：实验结论：甲滑轮组能省力，费距离。实验次数物体滑轮重力G/N

物体移动距离h/m绳子拉力F/N绳子拉力移动距离s/m123甲研究乙滑轮组的特点实验记录：实验结论：乙滑轮组能省力，费距离。且乙滑轮组更省力，更费距离。实验次数物体滑轮重力G/N

物体移动距离h/m绳子拉力F/N绳子拉力移动距离s/m123乙FF思考：甲、乙滑轮组提起物体和动滑轮大约需要多少力？甲乙甲滑轮组提起物体和动滑轮需要用约为它们重力1/2的力。乙滑轮组提起物体和动滑轮需要用约为它们重力1/3的力。你发现了什么？对于用一根绳子组装的滑轮组而言，拉力F与动滑轮相连的绳子段数n之间存在什么关系？拉力F与吊起动滑轮的绳子段数n的关系为：F=

n(G物+G轮)n=33FG总3F=G总如果不计滑轮重，则：F=

nG物对于用一根绳子组装的滑轮组而言，绳子自由端移动距离s与物体移动距离h之间存在什么关系？绳子自由端移动的距离h与吊起动滑轮的绳子段数n的关系为：s=nhhF=?s=?F=100Ns=12mF=100Ns=?s=?G=100Nh=10mG=?h=?G=?h=10m物体以0.2m/s的速度匀速上升10s每个滑轮重20N。GGG思考：上述滑轮组吊起动滑轮的绳子段数n分别是？n=4n=4n=51.从轮子数量少的滑轮开始，由里到外。2.定动交替，就近连接。绕线方法规律：奇动偶定。轮轴：由具有共同转动轴的大轮和小轮组成的简单机械叫轮轴。F2

l1=Rl2=rOF1

轮轴的实质：是一个可以连续转动的杠杆，使用轮轴可以省力。思考：生活中还有哪些轮轴？斜面：同水平面成一定倾斜角度的平面，是一种简单机械。斜面长是斜面高度的n倍时，在不计摩擦的情况下，所用的推力为物重的n分之一。推力做功：W=Fs克服重力做功：W=Gh理想情况下，Fs=GhhsF=

G第肆章节随堂练习随堂练习1.一个物体重1000N，如果用一个定滑轮提起它，需要用多大的力？如果用一个动滑轮提起它，不计摩擦及滑轮的自重和绳重，又要用多大的力？解：当用定滑轮时，F=G=1000N；当用动滑轮时，F=G=×1000N=500N。2.用如图所示的甲、乙两种方式沿竖直方向匀速提升重均为20N的物体，其中滑轮______(选填“A”或“B”)是定滑轮；若不计摩擦、绳重和滑轮重，则绳端的拉力FA为______N，FB为________N；若物体上升2m，则绳子自由端移动距离较大的是________(选填“甲”或“乙”)方式.A2010乙3.如图所示，工人利用动滑轮匀速提升重力为500N的重物，他所用拉力为300N，若不计绳重和摩擦，则动滑轮重________N.1004.如图是汉代画像砖上描绘的《史记》中“泗水取鼎”画面，两边各有数人用绳子通过滑轮拉起掉落水中的鼎。“图中的这种滑轮_____(选填“能”或“不能”)起到省力的作用；此时两边绳子对鼎竖直向上的拉力分别为F1、F2，鼎受到的拉力之和为_________。不能F1+F25.在建筑工地上，工人师傅有时需要站在地面上通过滑轮组提升重物，请在图甲中画出绳子的绕法。工人师傅有时需要站在楼顶通过滑轮组提升重物，请在图乙中画出绳子的绕法。哪种情况下更省力？2段3段故如图乙绕绳时滑轮组更省力。6.利用如图所示的滑轮组提起一个重600N的物体，不计摩擦、滑轮的自重和绳重，各需要多大的力？如果要把物体提高1m，绳子的自由端各要移动多少米？解：上一题图甲中动滑轮上承担物重的绳子共有2段，图乙中动滑轮上承担物重的绳子共有3段，不计摩擦、滑轮的自重和绳重，提升相同的物体，图甲中绳子自由端的最小拉力图乙中绳子自由端的最小拉力如果将物体提高h=1m，则图甲中绳子自由端移动的距离s甲=2h=2×1m=2m图乙中绳子自由端移动的距离s乙

=3h=3×1m=3m。7.仔细观察自行车，看看它上面有几种简单机械，分别说明它们各起到了什么作用。解：自行车的刹车手闸、车把、脚踏板与轮盘、飞轮等都是简单机械。其中，刹车手闸是省力杠杆，可以起到省力的作用；车把、脚踏板与轮盘、飞轮都是轮轴，也是省力机械。8.一个物体重1000N，如果用一个定滑轮提起它，需要用多大的力？如果用一个动滑轮提起它，不计摩擦及滑轮的自重和绳重，又要用多大的力？解：当用定滑轮时，F=G=1000N；当用动滑轮时，F=G=×1000N=500N。9.在建筑工地上，工人师傅有时需要站在地面上通过滑轮组提升重物，请在图甲中画出绳子的绕法。工人师傅有时需要站在楼顶通过滑轮组提升重物，请在图乙中画出绳子的绕法。哪种情况下更省力？2段3段故如图乙绕绳时滑轮组更省力。10.利用如图所示的滑轮组提起一个重600N的物体，不计摩擦、滑轮的自重和绳重，各需要多大的力？如果要把物体提高1m，绳子的自由端各要移动多少米？解：上一题图甲中动滑轮上承担物重的绳子共有2段，图乙中动滑轮上承担物重的绳子共有3段，不计摩擦、滑轮的自重和绳重，提升相同的物体，图甲中绳子自由端的最小拉力图乙中绳子自由端的最小拉力如果将物体提高h=1m，则图甲中绳子自由端移动的距离s甲=2h=2×1m=2m，图乙中绳子自由端移动的距离s乙

=3h=3×1m=3m11.仔细