2024年山东省乳山市事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

2024年山东省乳山市事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程答案：B答案分析：学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程，它是教育心理学研究的核心内容。2.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养。这属于下列哪一种教学方法（）A.实验法B.参观法C.演示法D.实习作业法答案：D答案分析：实习作业法是教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内外一定的场所运用所学知识进行实际操作或其他实践活动，以掌握知识、形成技能技巧的方法。题干中描述的实地测算、地形测绘等符合实习作业法的特点。3.我国最早使用“教育”一词的是（）A.孔子B.许慎C.朱熹D.孟子答案：D答案分析：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。4.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应答案：B答案分析：罗森塔尔效应也称皮格马利翁效应或期待效应，指教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。5.以下不属于我国教育目的的基本精神的是（）A.社会主义是我国教育性质的根本所在B.培养社会主义事业的建设者和接班人C.使受教育者在德智、体、美等方面全面发展D.强调教育要为社会政治经济制度服务答案：D答案分析：我国教育目的的基本精神包括：坚持社会主义方向（社会主义是我国教育性质的根本所在）；培养社会主义事业的建设者和接班人；使受教育者在德、智、体、美等方面全面发展；注重提高全民族素质。强调教育要为社会政治经济制度服务不属于我国教育目的基本精神。6.当一个人用画图表、线路图等具体形式表征问题时，表明他处于问题解决的（）阶段。A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.验证假设答案：B答案分析：理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。用画图表、线路图等具体形式表征问题，属于理解问题阶段。7.教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为（）A.德育B.智育C.美育D.体育答案：B答案分析：智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育，其目标是提升教育对象的智慧水平。8.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习答案：B答案分析：下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。学生先学习杠杆概念和原理，再学习滑轮（定滑轮是等臂杠杆），是将新学习的内容纳入到原有认知结构中，属于下位学习。9.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：D答案分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。10.下列不属于课程表安排应遵循的原则的是（）A.整体性原则B.迁移性原则C.生理适宜原则D.合理性原则答案：D答案分析：课程表的安排应遵循整体性原则、迁移性原则和生理适宜原则。11.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D答案分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。12.教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）A.教师的教学效能感B.教师的教学监控能力C.教师的自我强化能力D.教师的自我校正能力答案：A答案分析：教学效能感是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。13.学生根据已知信息、利用熟悉的规则解决问题的思维方式是（）A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.创造性思维答案：A答案分析：聚合思维又称求同思维、集中思维，是把问题所提供的各种信息集中起来得出一个正确的或最好的答案的思维。学生根据已知信息、利用熟悉的规则解决问题，符合聚合思维的特点。14.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.生成技术答案：A答案分析：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。暂时记住电话号码以便拨号，适宜采用复述策略。15.教育与社会发展具有不平衡性，这表明教育具有（）A.依赖性B.继承性C.相对独立性D.历史性答案：C答案分析：教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，具体体现在教育具有质的规定性、教育具有历史继承性、教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。16.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化答案：A答案分析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，包括传道者角色、授业解惑者角色、示范者角色、管理者角色、朋友角色、研究者角色等。17.下列属于意义学习的条件的是（）A.材料本身必须具有逻辑意义B.学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C.学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D.以上三者缺一不可答案：D答案分析：意义学习的产生既受学习材料本身性质（客观条件）的影响，也受学习者自身因素（主观条件）的影响。从客观条件来看，材料本身必须具有逻辑意义；从主观条件来看，学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构，学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并且使新旧知识相互作用。18.学生在课堂上一边听课，一边做笔记，这体现了（）A.注意的分配B.注意的广度C.注意的稳定性D.注意的转移答案：A答案分析：注意的分配是指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。学生一边听课一边做笔记，体现了注意的分配。19.学校教育制度简称学制，指的是一个国家各级各类学校的（）A.组织系统B.办学体制C.教学内容D.规章制度答案：A答案分析：学校教育制度简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。它是一个国家各级各类学校的组织系统。20.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）A.信度B.效度C.区分度D.难度答案：B答案分析：效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。21.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型答案：C答案分析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。22.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛答案：C答案分析：课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系，吸引学生积极参与课堂活动，使课堂环境达到最优化状态，从而实现预定教学目标的过程。23.以下哪种学习动机属于内部学习动机（）A.“万般皆下品，唯有读书高”B.读书是一种乐趣C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”D.“为中华之崛起而读书”答案：B答案分析：内部学习动机是指由个体内在的需要引起的动机。读书是一种乐趣，是出于对读书本身的兴趣，属于内部学习动机。A、C选项是为了追求功名利禄，D选项是为了国家崛起，都属于外部学习动机。24.课程文件的三个层次是（）A.教学计划—教学大纲—教科书B.课程总目标—领域目标—学科目标C.课程目的—课程评价—课程实施D.知识—经验—活动答案：A答案分析：课程文件的三个层次是教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）、教科书。25.学生中常见的焦虑反应是（）A.生活焦虑B.择友焦虑C.缺钱焦虑D.考试焦虑答案：D答案分析：考试焦虑是学生中常见的焦虑反应。26.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅答案：A答案分析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学的诞生，桑代克也被称为“教育心理学之父”。27.下列不属于影响课堂管理的因素的是（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.学习方式答案：D答案分析：影响课堂管理的因素包括教师的领导风格、班级规模、班级的性质、对教师的期望等，学习方式不属于影响课堂管理的因素。28.当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时，会产生不愉快的情绪反应。这种心理现象是（）反应。A.压力B.挫折C.焦虑D.愤怒答案：B答案分析：挫折是指个体在有目的的活动中，遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰，使其需要或动机不能得到满足而产生的消极反应。29.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标答案：C答案分析：教育目的是整个教育工作的核心，是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。30.技能形成的基本途径是（）A.讲解B.观察C.示范D.练习答案：D答案分析：练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，是动作技能形成的基本条件和途径。31.学校实现教育目的的基本途径是（）A.德育B.教学C.考试D.学生管理答案：B答案分析：教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径，是学校教育的中心工作。32.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈答案：A答案分析：高原现象是指在技能学习过程中，当练习到一定时期，有时会出现进步暂时停顿的现象。33.教师职业道德的核心是（）A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作答案：B答案分析：热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。34.以下属于元认知计划策略的是（）A.设置学习目标B.对材料进行自我提问C.测验先做简单题目D.考试时监视自己的速度和时间答案：A答案分析：元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务等。B选项属于元认知监控策略中的自我提问；C选项属于考试时的答题策略；D选项属于元认知监控策略。35.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任（）A.地方B.中央C.社会力量D.学生家长答案：A答案分析：我国目前主要由地方承担普及九年义务教育的责任。36.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（）A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律答案：C答案分析：活动律是指活动的对象较之静止的对象容易感知。教师讲课时有必要的走动和手势，使讲解内容成为活动的对象，更易被学生感知，依据的是活动律。37.儿童自我意识发展的第三阶段是（）A.社会自我B.心理自我C.生理自我D.精神自我答案：B答案分析：儿童自我意识的发展经历了生理自我、社会自我和心理自我三个阶段。心理自我是自我意识发展的第三阶段，从青春期开始发展和形成。38.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）A.惩前毖后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒C.有则改之，无则加勉D.桃李不言，下自成蹊答案：D答案分析：“桃李不言，下自成蹊”原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路。比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣言，就自然受到人们的尊重和敬仰，体现了榜样示范法。39.学习策略一般包括（）、元认知策略和资源管理策略。A.记忆策略B.认知策略C.思维策略D.学习方法答案：B答案分析：学习策略一般包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。40.学校文化的核心是（）A.学校的物质文化B.学校的组织和制度文化C.学校的精神或观念文化D.学校的非正规文化答案：C答案分析：学校文化包括物质文化、组织和制度文化、精神或观念文化，其中学校的精神或观念文化是学校文化的核心。41.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症答案：B答案分析：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。题干中学生害怕社交场合讲话，符合恐怖症的表现。42.教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）A.演示法B.实验法C.参观法D.练习法答案：A答案分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。43.学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的这种方法称为（）A.语义联想B.视觉想象C.关键词法D.谐音联想法答案：D答案分析：谐音联想法是指学习一种新材料时运用联想、假借意义，通过谐音线索，运用视觉表象，假借意义进行人为联想。44.最早提出“教学具有教育性”的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基答案：B答案分析：赫尔巴特最早提出“教学具有教育性”的观点，他认为教学永远具有教育性，没有任何无教学的教育，也没有任何无教育的教学。45.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：D答案分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断