湖北省咸宁市嘉鱼县、通城县、通山县2023-2024学年七年级下学期语文期末考试试卷（含答案）

第第页湖北省咸宁市嘉鱼县、通城县、通山县2023-2024学年七年级下学期语文期末考试试卷一、积累与运用（20分）1．小华的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项（）A．小华注意到多音字的读音，他这样读：呜咽yàn鲜xiǎn为人知忍俊不禁jīn气冲斗dǒu牛B．小华想读出《台阶》中父亲的疑惑及“我”的心酸，他这样处理节奏：好久/之后，父亲/又像问自己/又像是问我：“这人/怎么了？”怎么了呢，父亲/老了。C．小华想读出普希金对美好未来坚定的信念，他这样处理重音：忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。D．小华想表现出闻一多先生作为革命家的大无畏形象，朗读“说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！”一句时，语速较快，语调高昂。2．小言说“肖”字加上偏旁可以组成许多新的汉字，下面方框内应该填什么字呢？请你帮小言完成。（）A．俊□美丽B．悬崖□壁C．通□达旦D．□然无声3．“寻找最美对联小组”走进一个宁静的乡村，村庄道路宽阔平坦，古朴而又充满新农村建设的现代化气息。遗憾的是寨门上的对联已经被雨水冲刷得模糊不清，只留下上下联的上半部分，请你根据下面给出的词语，运用所学对联知识补全对联。词语：扮靓铺就乡村道路康庄美丽上联：勤劳和汗水；下联：智慧与真情；4．语文老师在报刊上发现下列句子有语病，请帮他找出来并改正。①随着网络餐饮市场规模不断增多，外卖用户规模快速增长。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②二十四节气是中国历法的独特创造，几千年来对推动中国农牧业发展起到了关键性的重要作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________③他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为意。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．小雨发现，同一语意既可用网络语言表达，也可用古诗词来表达。请对比阅读下面一组网络语言与古诗词，说说你更喜欢哪种表达方式，并简要说明理由。网络语言：今晚约饭吧。古诗：晚来天欲雪，能饮一杯无？（白居易《问刘十九》）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．小明打算以“古诗文之美”为专题编撰一本诗集，他将七下的一些古诗文分类辑录于其中，请你补全诗句。整理角度古诗文名句出处自然美景草树知春不久归，①。韩愈《晚春》深林人不知，②。王维《竹里馆》思乡念亲③，送儿还故乡。《木兰诗》马上相逢无纸笔，④。岑参《逢入京使》借古讽今⑤，不问苍生问鬼神。李商隐《贾生》商女不知亡国恨，⑥。杜牧《泊秦淮》启迪哲思⑦，柳暗花明又一村。陆游《游山西村》不畏浮云遮望眼，⑧。王安石《登飞来峰》二、阅读与鉴赏（45分）阅读下面古诗，完成各题。南轩①松李白南轩有孤松，柯叶②自绵幂③。清风无闲时，潇洒终日夕。阴生古苔绿，色染秋烟碧。何当凌云霄，直上数千尺。【注释】①南轩：指当南的窗外。②柯叶：枝叶。③绵幂：密密层层的样子。7．品读此诗时，体会到首联中的一个“①”字，突出了松树的不同凡俗；颈联中一个“②”字，化静为动，将景物着上了迷人的色彩。8．细细品读此诗，你会发现诗歌运用借物抒怀的手法，通过描绘诗人所见“孤松”之景抒发自己如松之志。其尾联的内涵、意境与杜甫《望岳》诗“，”有异曲同工之妙，传神地表现出了诗人渴望施展凌云壮志的情怀。阅读下面文言文选段，完成各题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟（A）。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】宣王①好射，说②人之谓己能用强弓（B），其实所用不过三石③。以示左右，左右皆引试之，中关④而止，皆曰：“此不下九石，非大王敦能用是⑤？”宣王悦之。宣王之情所用不过三石而终身自以为九石。岂不悲（C）？三石实也，九石名也。宣王说其名而丧其实。【注释】①宣王：即齐宣王，战国时期齐国国君。②说：同“悦”，喜欢。③石：重量单位，一石为一百二十斤。④中关：弓拉半满。关，同“弯”。⑤是：代词，此，这。9．请参照“方法提示”，解释文中加点词语。词语方法提示解释睨之久而不去结合字形推测①宣王说其名而丧其实。用现代汉语双音词替换古代汉语单音词②左右皆引试之迁移课内字词（下车引之）③宣王悦之根据语境推测④10．请将“也”“哉”“尔”还原到文中括号内。A（）B（）C（）11．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处。）宣王之情所用不过三石而终身自以为九石12．请翻译甲文中画横线的句子。

见其发矢十中八九，但微颔之。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．请从甲文中摘录一句话，形容乙文中的宣王对自己拉弓技艺的认知。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．“当局者迷，旁观者清。”作为“旁观者”的卖油翁和宣王的左右近臣，面对陈康肃公和宣王这两位“当局者”，有何不同的表现？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文章，完成各题。材料一：古代先人把龙当作图腾来敬畏和崇拜，以求云雨，润泽万物。随着社会的转型与更迭，龙开始兼具强烈的政治意义。而后，龙马精神、笔走龙蛇等衍生词的出现，又赋予了龙文化独特的审美旨趣。传统的中国龙，凝聚古人智慧，承载民族信仰，精神底蕴丰厚。在中华五千年的历史长河中，龙逐渐演变为中华民族的精神象征与文化符号。材料二：十二生肖中，唯有龙是人们创造出来的形象。它在国人眼中是天下太平的征兆，是天下间最大的吉祥瑞符。古语有云：“龙有九似”。即：角似鹿、头似驼（马）、眼似兔（龟）、项似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛。它的各部位都有特定的寓意：鹿角象征长寿，牛耳象征名列魁首，前额高耸象征聪明智慧，马齿象征勤劳和善良……材料三：2023年12月2日，央视发布2024年春晚主题和主标识“龙行龘龘欣欣家国”，第一时间登上了微博热搜，引发热议。@自由女神：哇！这个“龘”字，理解起来老外做不到啊！@浩然正气：汉字中有不少“三叠字”，有些字叠起来以后能够表达比原字更强烈的情感和更壮观的场面。“龘”就是群龙腾飞的意思。中国文化博大精深着呢！@时间煮雨：主题里的“龙行龘龘”描摹了中华儿女昂扬向上的精神风貌，“欣欣家国”表达了龙的传人对家国的深深热爱和美好祝愿。@新新人类：我最喜欢方方正正的这个主标识。它既像“龘”字印章，又像电脑芯片，结合了古老汉字与现代科技，融通未来。15．选出下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（）A．中国龙文化内涵丰富，涉及信仰、政治、文化等诸多方面。B．生肖龙的形象，是由许多不同动物糅合成的一种虚拟综合体。C．传统的中国龙，一直都代表着民族的精神象征与文化符号。D．“龘”字能比单字“龍”表达的情感更强烈，呈现的画面更壮观。16．2024年春晚主题和主标识第一时间冲上热搜的原因有哪些？请根据材料简要概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．龙年开春第一课，班级开展“绘龙送福”活动，请你为下列任一对象创作一幅漫画。你想重点突出龙的哪个部位来寄寓美好祝福？结合材料说明理由。备选项：A爷爷奶奶（外公外婆）B叔叔阿姨C同学____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文本，完成各题。爱的防弹衣①儿子去买菜了，一个多小时还没回来。②妻子开始埋怨我，说，锻炼孩子，也不是这个法子呀！十一二岁的孩子，能独自去买菜吗？去那个菜市场，要穿过一条车来车往的马路，况且，外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。③起初，我对妻子的话不以为意，琢磨了一会儿，竟也有了担心，而且这担心随着琢磨的深入愈来愈烈。终于，我坐不住了，关掉电视，拿把雨伞，匆匆下了楼。④屋外风雨正紧，走了不到百米，膝盖以下的裤子便湿透了，贴在皮肤上，凉丝丝的，幸亏已到初夏，不算太冷。对着风来的方向，倾斜着伞，总算能保住上身不被雨淋。深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫，终于来到菜市场。收好雨伞一回头，发现妻子也跟了来，她在家里放心不下。⑤可能是下雨的原因，平时人山人海的菜市场，今天竟然冷冷清清，买菜的比卖菜的人还少。在靠近肉市的水果摊前，我们发现了儿子，要不是我把食指竖在嘴前，妻子肯定会大叫起来。儿子很狼狈，身上满是泥水，显然在路上滑倒过。不知为什么，他蹲在过道上，正在捡拾橘子。他的前面，是散落一地的黄橘，有些橘子已经烂了，白色的地板上沾有星星点点的黄色汁液，不远处还有个蓝色的塑料筐，倒扣在地上。我牵着妻子躲在一边，远远地看着。⑥“小家伙，这筐橘子就是你撞倒的。眼睛长哪儿去了？走路怎么这样莽撞！”声音来自苹果、橘子、香蕉等水果围成的半圆形摊位内，里面站着一个穿着蓝色围裙的中年男人，年纪约莫三十一二岁，中等身材，四方脸庞，可能是卖水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微发黑。白衬衫的领口微微敞开，袖口撸到手臂中间，露出古铜色的皮肤，他双手按在摊位上，拽着脖子，瞪着通红的眼睛冲儿子吼道。⑦“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就没碰到橘子筐，我经过的时候，它恰巧歪倒了。”儿子说。⑧“不是你撞倒的，那你干吗捡拾呀？”⑨“我是帮你呀。”儿子站了起来，他不想继续捡拾橘子了。⑩“橘子难道长腿了？它自己会跑到地上吗？你这个小家伙不但很笨，而且还很不诚实。”⑪妻子有点儿沉不住气了，想过去和胖男人争论，被我一把拉住。她疑惑地看着我，似乎觉得我太窝囊。我压低声音解释说：“小孩顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点儿委屈和挫折便会受不了。让他接受点挫折教育也好。”妻子白了我一眼，对我的主意不太赞同，但还是依了我，继续旁观。⑫“我还是那句话，我没有撞倒你的橘子筐。”儿子斩钉截铁地说。⑬“你这个小坏蛋，看你一身脏的，是个乞丐吧，犯了错，还不敢承认？”胖男子从半圆形摊位内走了出来。⑭这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。这一次，我没有拉住妻子，她一下子就冲到胖男人面前，指着胖男子嚷道：“我们说话都要讲道理呀，你说是我儿子撞的，我儿子说他没撞，我也不知道你们俩谁说的不对。”⑮“哎哟！”胖男子转脸又和妻子吵起来，“大人来了更好，我这橘子摔烂了很多，正愁找不到头呢！”⑯“你家橘子是摔烂了很多，我也很同情，可不一定就和我儿子有关系呀。他帮你捡拾，也不能作为你赖上他的依据呀。”妻子拉着儿子想走，被胖男人伸出的胳膊拦住。胖男人说：“继续捡吧，我不会错怪任何一个好人！”⑰我走过去拍拍胖男人的肩膀，说：“师傅，上面有监控呢，我们看看监控吧，如果是我儿子摔烂的，这筐橘子我全买了，如果不是，你可要道歉喔！”⑱“好，看监控就看监控，我这橘子不能白摔。”胖男子喘着粗气，摆手让邻摊的一位老人帮他看摊，拉着我就去监控室。⑲录像放得很慢，也放了好几遍，原来是橘子筐摞得太高，又有点儿歪，才倒的。橘子筐倒时，我儿子离它有一大截距离呢，他只是恰巧经过。⑳“师傅，看清楚了吧？”我撇着嘴说。㉑“对不起，小兄弟，怪我没看清。”胖男子给儿子道了歉。㉒回家的路上，妻子问儿子：“孩子，胖男人骂你笨蛋，骂你乞丐，你心里难受吗？”㉓儿子仰着头回答说：“我不难受，我只是气愤。”㉔妻子很纳闷，又问：“那话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢？”㉕儿子咧嘴笑了笑，仰着头说：“你们给我穿了‘防弹衣’呢！你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗？”。㉖我和妻子相视一笑。18．“防弹衣”在本文中指对抗①和②的能力。（用文中的两个词语填写）19．梳理全文，完成下表。情节发展儿子久未归儿子捡（拾）橘子②儿子显大度父母的心情埋怨、担心①气愤、伤心（疑惑）③20．第⑭段画线句子中，“连……都……”强调了什么？有什么作用？联系上下文，简要分析。这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．本文前有伏笔，后有照应，使得结构圆合，故事流畅合理。“原来是橘子筐摞得太高，又有点歪，才倒的”照应前文“①”这句话；“你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗”中的“善良”一词照应前文儿子说的“②”这句话。22．文中的父母用哪些教子之道为儿子织就“爱的防弹衣”？请通读全文，分条概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面名著选段，完成各题。【甲】罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走，吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么扇来，老孙若动一动，就不算汉子！”那罗刹又扇两扇。果然不动。罗刹慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟭蟟虫儿，从他门隙处钻进。只见罗刹叫道：“渴了，渴了！快拿茶来！”近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满斟一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”罗刹大惊失色，叫：“小的们，关了前门否？”俱说：“关了。”他又说：“既关了门，孙行者如何在家里叫唤？”女童道：“在你身上叫哩。”罗刹道：“孙行者，你在那里弄术哩？”行者道：“老孙一生不会弄术，都是些真手段，实本事，已在尊嫂尊腹之内耍子，已见其肺肝矣。我知你也饥渴了，我先送你个坐碗儿解渴！”却就把脚往下一登。那罗刹小腹之中，疼痛难禁，坐于地下叫苦。行者道：“嫂嫂休得推辞，我再送你个点心充饥！”又把头往上一顶。那罗刹心痛难禁，只在地上打滚，疼得他面黄唇白，只叫：“孙叔叔饶命！”行者却才收了手脚道：“你才认得叔叔么？我看牛大哥情上，且饶你性命。快将扇子拿来我使使。”罗刹道：“叔叔，有扇，有扇。你出来拿了去。”（节选自《西游记》）【乙】“当然啰，”尼摩艇长胸有成竹地回答道，“今天人们在狭长的地峡上面所做的事，大自然早就在其下面做过了。”“什么！下面有通道！”“是呀，是一条我命名为‘阿拉伯隧道’的地下通道。它就在苏伊士下面，一直通到佩鲁兹湾。”“可是，这个地峡全都是流沙呀！”“在一定的深度确实是流沙，但是，下到五十米深处，就是非常坚硬的岩石了。”“您是纯属偶然地发现这个通道的吗？”我越发地感到惊奇，不免追问道。“既是偶然，又靠推理，教授先生，甚至可以说推理多于偶然。”“艇长，说实在的，我的耳朵一边听您在说，一边却在拒不接受它所听到的事。”“啊！先生！‘人有耳，却不听’，这种人在任何时代都是大有人在的。这条通道不仅存在，而且我还多次利用过它。如果没有它的话，我今天恐怕是绝不会钻进这个死胡同里来冒险的。”“我可否冒昧地问一问，您是如何发现这条通道的？”“先生，”艇长回答道，“在永远不再会分开的人之间，是不会存在什么秘密的。”我并没去理会艇长的话中有话，只是等着听他说出发现这条通道的秘密来。“教授先生，”他对我说道，“是一个博物学家的一个简单推理使我得以发现了这条唯有我一个人知晓的通道的。我曾经注意到，在红海和地中海里，存在着相当数量的品种完全相同的鱼类，诸如蛇鱼、车鱼、纪鱼、簇鱼、飞鱼等等。我确定了这一点之后，便开始琢磨起来，这两个海是否是相通的呢？如果是的话，地下的水流必然是从红海向地中海流，因为红海海面高于地中海海面。于是，我便在苏伊士地区捕捞了不少的鱼，在鱼尾上给它们套上铜环，然后再把它们放归大海。几个月之后，我在叙利亚海岸捕捉到了几条这种尾巴上带着铜环的鱼。因此，红海与地中海相通的猜想便得到了证实。我便驾驶着鹦鹉螺号去寻找这条地下通道，它终于被我找到了，于是，我便冒险进入到通道里去。教授先生，您很快就会穿越我的这条阿拉伯隧道了。”（节选自《海底两万里》）23．情节理一理。下面选项与以上两段名著选文的故事情节相对应的是（）A．孙行者一调芭蕉扇

B．孙行者二调芭蕉扇C．红海对话

D．通过阿拉伯隧道24．人物评一评：结合选文内容，请你评一评尼摩船长所体现出来的性格特点。《西游记》选文《海底两万里》选文通过孙行者与罗刹女的战斗，罗刹女不敌行者后，躲进洞里闭门不出，孙行者穷追不舍，变作虫儿钻进她的肚子，逼她交出芭蕉扇，表现了孙行者的勇敢和机智。25．方法试一试：读书方法有很多，如圈点批注、精读与略读、快速阅读、跳读……请参照示例说明你是借助哪种读书方法来阅读《西游记》的。《西游记》《海底两万里》

我采用快速阅读的方法阅读《海底两万里》，我抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍，如尼摩船长，是全书的核心人物，对涉及他的语段，就需要格外关注，而对文中大段的景物描写、知识介绍，或暂时不能理解的内容，可以先跳过去。26．特点品一品：想象是两部作品共同的艺术特色，但两部作品的想象又各不相同，请结合乙文品一品。《西游记》《海底两万里》《西游记》是“神魔小说”，它的想象是建立在宗教神话上的，想象大胆，富有神秘色彩。如甲文段中孙行者变成虫儿钻进罗刹女的肚子里，不符合科学常理的，但又是一种大胆新奇的想象。三、表达与交流（55分）27．“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒……”听着熟悉的旋律，你是否也会想起熟悉的朋友呢？请从下面两项任务中选择一项完成。任务一：请你采用正面描写、侧面描写等手法，向大家介绍你的朋友。（80字左右）任务二：请你仿照下面这节诗的样式，再写一节诗。朋友呵，朋友呵/如果你有哀愁/请托明月告诉我/不要担心/明月也有凄凉……28．请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。任务一：照片记录了生活的瞬间，也记载了你和朋友的故事，请以“照片里的故事”为题，写一篇作文介绍你和朋友的故事。任务二：生活中我们会遇到各种各样的朋友，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……请将“这样的朋友让我▲”补充完整，以此为题写一篇作文。任务三：听到上题中的歌响起时你会有哪些感触呢？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。要求：①篇幅不少于600字，书写整洁，文体不限（诗歌除外）。②文中不得出现真实的地名、校名、人名。③不得抄袭和套作。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A.“呜咽”的“咽”应读“yè”，而不是“yàn”，该项多音字读音处理错误，A错误；

BCD.正确。故答案为：A【点评】本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。2．【答案】俏；峭；宵；悄【解析】【分析】“俊□美丽”：“俏”有容貌美好、漂亮的意思，“俊俏”常用来形容人的容貌美丽，所以此处填“俏”。“悬崖□壁”：“峭”形容山势又高又陡，“悬崖峭壁”指高耸陡峭的山崖，突出山崖的险峻，故填“峭”。“通□达旦”：“宵”指夜，“通宵达旦”意思是整整一夜，从天黑到天亮，所以填“宵”。“□然无声”：“悄”表示寂静无声，“悄然无声”形容安静而没有一点声音，此处填“悄”。

故答案为：俏；峭；宵；悄

【点评】本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。3．【答案】上联：铺就康庄道路；下联：扮靓美丽乡村【解析】【分析】对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、意义相关。本题重点考查对词性、结构和意义的把握，需要从给定词语中选择合适的进行搭配，使其符合对联规则。要理解“勤劳和汗水”“智慧与真情”所表达的行为和情感，以及“铺就”“扮靓”“乡村”“道路”“康庄”“美丽”这些词语之间的逻辑关系，从而正确组合成上下联。

故答案为：上联：铺就康庄道路；下联：扮靓美丽乡村

【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。4．【答案】①“增多”改为“扩大”；②删掉“关键性的”；③“不以为意”改为“不以为然”【解析】【分析】（1）“市场规模”与“增多”搭配不当，“增多”一般用于描述数量的增加，而“规模”通常用“扩大”来搭配，这样才能准确表达市场范围的拓展。

（2）“关键性”和“重要”都表达了非常重要的意思，同时使用造成语义重复，使句子表达不够简洁明了。

（3）“不以为意”意思是不把它放在心上，表示对人或事抱轻视态度；而句子要表达的是心里不认为是对的，应使用“不以为然”。此处是词语使用错误，导致句子意思与语境不符。

故答案为：①“增多”改为“扩大”；②删掉“关键性的”；③“不以为意”改为“不以为然”

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。5．【答案】示例一：我喜欢用网络用语表达，网络用语简洁，通俗易懂，更有利于年轻人之间的交流。示例二：我喜欢用古诗词表达，因为古诗词含蓄委婉，意蕴丰富，引人联想，能显示一个人深厚的文化底蕴。【解析】【分析】网络语言具有简洁明了、通俗易懂的特点。“今晚约饭吧”，简单直接，年轻人在日常交流中能快速理解对方意图，节省交流时间，符合快节奏的现代生活方式，所以喜欢网络语言表达的人会从交流的便捷性出发阐述理由。古诗词有着含蓄委婉的表达风格，蕴含丰富的文化内涵和情感。“晚来天欲雪，能饮一杯无”，描绘出傍晚将要下雪的情景，在这样的氛围下邀请友人共饮，含蓄地传达出对友人的情谊，富有画面感和诗意，能引发读者联想，展现个人文化素养，因此喜欢古诗词表达的人会从其文化价值和表意的丰富性方面说明理由。

故答案为：示例一：我喜欢用网络用语表达，网络用语简洁，通俗易懂，更有利于年轻人之间的交流。示例二：我喜欢用古诗词表达，因为古诗词含蓄委婉，意蕴丰富，引人联想，能显示一个人深厚的文化底蕴。

【点评】本题考查语言特点。说明文语言主要有两个特点，准确和生动，准确性从列数字和具体词语分析，生动性从修辞、用词、句式等方面分析。6．【答案】百般红紫斗芳菲；明月来相照；愿驰千里足；凭君传语报平安；可怜夜半虚前席；隔江犹唱后庭花；山重水复疑无路；自缘身在最高层【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：菲、愿、虚、庭、疑

故答案为：①百般红紫斗芳菲；②明月来相照；③愿驰千里足；④凭君传语报平安；⑤可怜夜半虚前席；⑥隔江犹唱后庭花；⑦山重水复疑无路；⑧自缘身在最高层

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】7．孤；染8．会当凌绝顶；一览众山小【解析】【点评】（1）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。

（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。7．考查对诗歌炼字的赏析能力，需要从字词对诗歌意境、形象塑造等方面的作用进行分析。首联“南轩有孤松，柯叶自绵幂”，一个“孤”字，不仅点出松树独自生长在南轩的状态，更赋予其一种与众不同、卓然独立的气质，突出了松树的不同凡俗；颈联“阴生古苔绿，色染秋烟碧”，“染”字把松树的颜色对周围环境的影响生动地展现出来，仿佛是松树的翠色主动将秋烟都染上了碧绿，化静为动，让画面充满动态感，使景物富有迷人色彩。

故答案为：①孤；②染8．考查对诗歌借物抒怀手法的理解，以及对不同诗歌相似情感和意境的对比分析能力。《南轩松》尾联“何当凌云霄，直上数千尺”，诗人借孤松渴望高耸入云的形象，表达自己渴望施展抱负、实现凌云壮志的情怀。杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”，通过描绘自己想象中登上泰山顶峰俯瞰群山的情景，展现出诗人勇于攀登、俯视一切的雄心和气概，与《南轩松》尾联一样，都传达出积极向上、追求高远目标的情感，在意境和内涵上有异曲同工之妙。

故答案为：会当凌绝顶；一览众山小【答案】9．斜着眼看；丧失；拉；喜悦，高兴10．尔；也；哉11．宣王之情/所用不过三石/而终身自以为九石12．（卖油的老头）看见他射十支箭中了八九支，只是微微地点点头。13．公亦以此自矜或吾射不亦精乎14．作为旁观者的卖油翁，以当场展示高超的酌油技术，启迪陈康肃公认识到问题本质，从而能够正确认识自我；作为旁观者的宣王左右近臣，曲意逢迎，使宣王受蒙蔽，不能正确看待自己。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。

（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（6）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【参考译文】【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个人能和他相比，他也凭借射箭的本领自夸。他曾经在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老翁看他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）滴入（葫芦），油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。【乙】齐宣王爱好射箭，喜欢别人说自己能用强弓，实际上他所用的弓不过三石的力气就能拉开。他把这张弓拿给身边的人看，身边的人都试着拉这张弓，拉到一半就停下来了，都说：“这张弓的力气不少于九石，不是大王谁能用它呢？”齐宣王听了很高兴。齐宣王的实际情况是，他所用的弓不过三石的力气就能拉开，然而他却终生以为自己能拉开九石的弓。这难道不是很可悲的吗？三石是真实的，九石是虚名。齐宣王喜欢虚名而丧失了真实的情况。9．本题考查文言实词含义的理解。①“睨”从“目””，“兒”声，本义是斜视。句意为：斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。睨：斜着眼看。②“丧”可以用“丧失”来替换。句意为：齐宣王喜欢的是徒有虚名，而失去了真实的水平。丧：丧失。③下车引之：（友人）下车去拉元方。句意为：身边的人都试着拉。引：拉。④“此不下九石，非大王敦能用是”除了大王以外，谁还能够使用这张弓呢？这是奉承的话，齐宣王听了很高兴。据此推断，“悦”意思是喜悦，高兴。

故答案为：①斜着眼看；②丧失；③拉；④喜悦，高兴10．本题考查文言虚词用法。A处位于句末，表示限制，意思是“罢了””，应填“尔”；B处位于句末，表示陈述语气，应填“也”。C处位于句末，表示反问语气，应填“哉”。

故答案为：A尔；B也；C哉11．“宣王之情”中“宣王”是定语，修饰“情”，这里的“情”指实际情况，是句子的主语，表明整个句子围绕宣王的实际情况展开描述，所以在此处断开，引出后面关于他实际用弓情况的阐述；“所用不过三石”，“所用”是主语，表示所使用的（弓的力气），“不过三石”是谓语部分，描述所用弓的力气大小，这是一个完整的主谓结构，表达了一个相对独立的意思，即宣王实际所用弓的力气只是三石，所以在此处断开；“而终身自以为九石”，“而”在这里是表示转折关系的连词，连接前后两个句子，“终身自以为九石”是一个新的主谓结构，“自以为”是谓语，“九石”是宾语，表达宣王主观上一直认为自己能用九石的弓，与前面他实际用弓情况形成转折对比。

故答案为：宣王之情/所用不过三石/而终身自以为九石12．本题考查文言文句子翻译。重点词语有：但，只；颔，点头。

故答案为：（卖油的老头）看见他射十支箭中了八九支，只是微微地点点头。13．本题考查内容理解和概括。从“说人之谓己能用强弓”“宣王悦之”“三石实也，九石名也”可知，齐宣王认为自己能拉开九石的强弓，可以用【甲】文中的“公亦以此自矜””，或“吾射不亦精乎”

来概括齐宣王对自己的评价。

故答案为：公亦以此自矜或吾射不亦精乎14．本题考查内容理解和概括。根据【甲】文第二段“翁日：‘无他，但手熟尔。’康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’翁曰：‘以我酌油知之。’乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，面对陈康肃公的质问，卖油翁冷静应对，质疑他只是手法娴熟罢了，并用自己的酌油技术教育了陈康肃公；根据【乙】文“其尝所用不过三石。以示左右，左右皆试引之，中关而止。皆曰：‘此不下九石，非王其孰能用是”可知，齐宣王拉弓技艺并不高超，但面对齐宣王，大臣们都不说实话，阿谀奉承，恭维齐宣王技艺超群。

故答案为：作为旁观者的卖油翁，以当场展示高超的酌油技术，启迪陈康肃公认识到问题本质，从而能够正确认识自我；作为旁观者的宣王左右近臣，曲意逢迎，使宣王受蒙蔽，不能正确看待自己。【答案】15．C16．①蕴含美好寓意，寄托国家未来美好期望。②展示中华儿女精神风貌和中国文化的博大精深。③龙是中华民族的精神象征和文化符号，备受青睐和关注。17．示例一：为爷爷奶奶（外公外婆）设计漫画，我想突出龙的角。因为龙角似鹿角，象征长寿，我希望长辈们能够身体健康，延年益寿。

示例二：为叔叔阿姨设计漫画，我想突出龙耳朵。因为龙耳似牛耳，象征名列魁首，我希望叔叔阿姨的工作顺利，各方面都能够出类拔萃。

示例三：为同学设计漫画，我想突出龙的额头。因为前额象征聪明智慧，我希望同学能够智力过人，来年学业更上一层楼。【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。15．ABD.正确。

C.材料一说“在中华五千年的历史长河中，龙逐渐演变为中华民族的精神象征与文化符号”，并非“一直都代表”，C错误。

故答案为：C16．考查对材料内容的概括能力，需要从材料中提取关键信息，总结春晚主题和主标识冲上热搜的原因。从材料三“‘龙行龘龘’描摹了中华儿女昂扬向上的精神风貌，‘欣欣家国’表达了龙的传人对家国的深深热爱和美好祝愿”，能得出它展示中华儿女精神风貌，寄托对家国的美好期望；“‘龘’就是群龙腾飞的意思。中国文化博大精深着呢”体现出展示了中国文化的博大精深；结合材料一，龙是中华民族精神象征和文化符号，本身就备受关注，所以春晚主题和主标识冲上热搜。

故答案为：①蕴含美好寓意，寄托国家未来美好期望。②展示中华儿女精神风貌和中国文化的博大精深。③龙是中华民族的精神象征和文化符号，备受青睐和关注。17．考查对材料内容的运用能力，结合材料中龙各部位的寓意，为不同对象设计漫画并阐述理由，考查知识迁移和创意表达。根据材料二龙各部位的寓意，如“鹿角象征长寿”，为长辈设计漫画突出龙角，表达对长辈健康长寿的祝福；“牛耳象征名列魁首”，为叔叔阿姨设计突出龙耳，祝愿工作出色；“前额高耸象征聪明智慧”，为同学设计突出龙的额头，希望同学学业进步。根据不同对象的特点，选择合适的龙的部位寓意来创作。

故答案为：示例一：为爷爷奶奶（外公外婆）设计漫画，我想突出龙的角。因为龙角似鹿角，象征长寿，我希望长辈们能够身体健康，延年益寿。示例二：为叔叔阿姨设计漫画，我想突出龙耳朵。因为龙耳似牛耳，象征名列魁首，我希望叔叔阿姨的工作顺利，各方面都能够出类拔萃。示例三：为同学设计漫画，我想突出龙的额头。因为前额象征聪明智慧，我希望同学能够智力过人，来年学业更上一层楼。【答案】18．委屈；挫折19．惊讶、不解；儿子遭斥骂；赞美、关切20．强调了胖男子说的话很伤人，衬托出（侧面突出）儿子的坚强勇敢（为下文我们冲出去与胖男子理论做铺垫）。21．①他周围的橘子等水果围成了一米多高的半圆形；②我是帮你啊。22．放手锻炼儿子劳动（独立）能力；经常鼓励夸奖儿子；有意让儿子经受挫折。在儿子有困难时，适时出手相帮。【解析】【点评】（1）（5）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。18．考查对文中关键概念的理解，通过对文章主旨和内容的把握，找出与“防弹衣”相关的对应词语。文中提到“小孩顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点儿委屈和挫折便会受不了。让他接受点挫折教育也好”，结合后文儿子面对胖男人的指责时的表现，可知“防弹衣”指的是对抗“委屈”和“挫折”的能力。

故答案为：委屈；挫折19．考查对文章情节和人物情感变化的梳理与概括能力，要求准确把握文章发展脉络和人物内心活动。在儿子捡橘子时，父母看到儿子狼狈的样子，且不明白儿子为何蹲着捡橘子，此时心情是惊讶、不解；之后儿子被胖男子斥骂，这是一个重要情节；最后儿子表现出大度，说自己不难受只是气愤，父母听到儿子的回答，流露出赞美、关切的心情。

故答案为：①惊讶、不解；②儿子遭斥骂；③赞美、关切。20．考查对文中重点语句的赏析，分析句子中特定词语的表达效果和作用，从修辞、表现手法等角度理解句子对人物和情节的作用。“连……都……”这个句式强调了胖男子的话伤害性极大，连大人都难以承受。这里运用了衬托的手法，通过妻子的反应侧面突出儿子的坚强勇敢，同时也为下文父母冲出去与胖男子理论做了铺垫。

故答案为：强调了胖男子说的话很伤人，衬托出（侧面突出）儿子的坚强勇敢（为下文我们冲出去与胖男子理论做铺垫）。21．考查对文章伏笔与照应写作手法的理解，找出前后呼应的语句，体会这种手法对文章结构和内容的影响。“原来是橘子筐摞得太高，又有点歪，才倒的”与前文“他周围的橘子等水果围成了一米多高的半圆形”相照应，说明橘子筐倒的原因；“你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗”中“善良”与儿子说的“我是帮你啊”相照应，体现儿子的善良品质。

故答案为：①他周围的橘子等水果围成了一米多高的半圆形②我是帮你啊。22．考查对文章主题和教育理念的理解，分析文中父母的教育方式，总结他们的教子之道。父母让儿子独自去买菜，是放手锻炼儿子的劳动（独立）能力；经常夸儿子善良、勇敢，是对儿子的鼓励夸奖；看到儿子被斥骂，先旁观让儿子接受挫折教育，在儿子有困难时又适时出手，如看监控帮儿子证明清白。

故答案为：放手锻炼儿子劳动（独立）能力；经常鼓励夸奖儿子；有意让儿子经受挫折。在儿子有困难时，适时出手相帮。【答案】23．A；C24．通过推理和实验发现海底地道，可以看出尼摩船长善于思考、勇于探索、敢于开拓的求知精神。25．我采用“精读”和“跳读”并用的方法阅读《西游记》。对于我感兴趣的、情节曲折、人物个性鲜明的进行精读，如三调芭蕉扇、三打白骨精、大闹天宫等；对于书中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词，我选择略而不读。26．《海底两万里》是科幻小说，它的想象是建立在科学之上的，是科学与幻想的结合。如乙文中关于阿拉伯隧道，就是尼摩船长在一个博物学家的一个简单推理启发下，经过观察、猜想、验证被发现的。【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

（3）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

(4)本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。23．考查对名著关键情节的熟悉程度，要求准确识别选段对应的故事情节。甲选段中，孙悟空与罗刹女为借芭蕉扇而打斗，罗刹女用扇子扇孙悟空无果后躲进洞里，孙悟空变作蟭蟟虫儿钻进她肚子里逼她交扇，这是“孙行者一调芭蕉扇”的情节，所以A选项正确；乙选段主要是尼摩船长与“我”关于红海和地中海是否相通以及发现阿拉伯隧道的对话，C选项“红海对话”符合内容，而“通过阿拉伯隧道”在选段中未体现。故答案为：AC24．考查对名著中人物性格特点的分析能力，需要从人物的行为、语言等方面提炼性格特点。从乙文中尼摩船长注意到红海和地中海鱼类品种相同，进而思考两海是否相通，通过在鱼尾巴套铜环实验来验证猜想，最后成功发现阿拉伯隧道，这些行为充分展现出他善于思考，不满足