足球的由来大班教案(集锦12篇)

最新足球的由来大班教案(集锦12篇)大班教案。

前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分，写好教案是保证教学胜利、提高教学质量的基本条件。教案可以增加教育活动的目的性，对于写教案是否照旧感到苦恼呢？经过收集，编辑为您献上足球的由来大班教案，在此提示你保藏本页，以便利阅读！

足球的由来大班教案篇1

主器械：球、球门帮助器械：独木桥、雪碧瓶

前期思索：

1以往我让孩子在球类玩时都是用手来完成嬉戏的，在运动嬉戏过程中，我都是引导幼儿

以手拍球、手传球、左右交替拍，孩子们刚开头爱好很深厚，但时间长了，还停留在原有水平上他们对这些动作练习显得枯燥，乏味。

2依据大班孩子的年龄增长，始终用手来玩的不够的，设计此次活动，我觉得应让孩子在多方面进展，我初次引导用脚玩球的爱好，通过自己做小运动员的体验培育爱好，让幼儿坚持用脚踢球的习惯。

活动目标：1引导幼儿用脚踢球的爱好。

2能够用脚把球越过障碍。

3培育幼儿坚持的习惯。

活动流程：谈话导入争论规章自由探究集中沟通嬉戏射门

活动过程：1谈话导入

今日老师带你们到了什么区？（球类）

以前老师是叫我们宝宝玩球用我们的小手来做伴侣，今日我们来试试用小脚做做伴侣，看他情愿和乖的宝宝的脚做伴侣吗。

2争论规章

我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀？（脚）

那么我们的规章就是不能用手来玩它。

思索：这个环节可能会有一些幼儿不用脚，用手来的，那么可以通过沟通让他试试和脚做伴侣也是种

非常好玩的方法。

3运动员练习脚的本事

老师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，和幼儿探究球怎么才能听小脚的话。

思索：这个环节有的说用脚踩住让他停下来，他们的回答是各种各样的，老师可教幼儿示范让幼儿看看谁的方法好，老师也可以示范几个给幼儿来看）

依据老师和幼儿的争论，幼儿再次尝试。

嬉戏：运动员射门

1和幼儿商议 一起怎样拼搭嬉戏场地。（设置障碍：雪碧瓶）

规章：肯定要用脚绕过障碍把球射进球门（天桥）下和足球门里才算赢。

思索：幼儿可能会不绕过障碍直接过去，老师中间可表扬做得好的幼儿并嘉奖，要求幼儿也学学他的样子试试，强调：射门时要留意距离，谁站得远，谁才是最终的冠军）

结束部分：

幼儿以小组为单位协商分工整理器械，规定一个休息场地。

思索：请幼儿出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做伴侣，檫汗，有自我爱护意识。

足球的由来大班教案篇2

1.熬炼幼儿的手腿脚动作的精确     性、协调性及肌肉的力气与关节的柔韧性。

2.进展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的力量。

3.培育幼儿团队合作的力量。

一个足球、两个球门。

一、引导部分(1)热身活动：老师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

(2)老师介绍足球竞赛的相关踢法和规章。

二、主体部分

(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

(2)足球竞赛：A、老师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、老师宣布竞赛规章，使幼儿清晰竞赛规章，(教案出自：教案网)如：过程中不能推、拉、踢其他小伴侣等等。C、竞赛开头，老师组织幼儿有序的进行竞赛，准时的供应关心。D、竞赛结束，老师鼓舞和表扬竞赛胜出的幼儿。

三、结束部分老师组织幼儿进行放松活动，如：小鸟飞、手动听动等。

1.活动前老师要带领幼儿做充分的热身运动。

2.留意竞赛活动中的平安，避开发生碰撞。

本次教学活动设计的目的是让幼儿了解足球活动的竞技性，同时也让幼儿充分的活动他们的身体。受人员及场地限制，(教案出自：教案网)我们采纳3人足球赛，一次6人，5分钟一组的形式开展。在寒冷的冬天，像足球这样全身运动有助于幼儿排解肺部污浊的空气呼吸新奇的空气，使得他们全身都温和起来。对于大班的幼儿来说他们特别的喜爱这种足球赛的形式，在竞赛的形式下他们你争我夺，即使我们的球门比较小，即使我们的场地也不是特别的标准，但是幼儿活动的热忱仍旧高涨。加油呐喊声此起彼伏。

足球的由来大班教案篇3

【活动目标】

1、认真观看图片，学习用教连贯、完整的语言叙述图片内容。

2、学习描述人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。

3、留意倾听同伴叙述，并愿意与同伴沟通。

【活动预备】

1、物体沉浮试验；袋鼠的习性特点。

2、叙述图片四幅。

活动重难点：认真观看图片并用较连贯、完整的语言进行叙述。

指导要点：引导幼儿认真观看动物表情、动作，并通过充分想象完整的句子叙述图片的内容。

【活动过程】

1、导入激趣。

师：“今日，老师给你们带来一些好玩的图画，一起来看

查看图片里讲的是什么好玩的事。

2、观看叙述。（引导幼儿观看图片，发挥想象。）

（1）出示图片一（遮拦住袋鼠）

提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。

老师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真兴奋！突然，小兔用力一踢，把足球踢得

非常身高

非常身高，足球始终向远处飞去……

（2）重点观看图二。提问：

足球不见了，小兔和小熊在草地上处处找，它们观察了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠妈妈说些什么话呢？

你从哪里看出来的？（重点引导幼儿观看图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节。）

过度语：惊奇了，足球究竟在哪里？（掀开遮拦住的袋鼠，解开谜底）噢，原来足球在袋鼠妈妈的口袋里，怎么办呢？

（3）出示图片三。

提问：大象在做什么？它为什么要这样做？

（4）出示图片四。

提问：大象用什么方法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？

3、自由叙述。

请幼儿看图自由叙述，老师关心幼儿学会根据肯定的挨次观看图片并叙述。

（1）这几幅画面说了一个故事，我们怎么看？（引导幼儿明确看图的方法与要求：按挨次从第一幅开头看。）

（2）请幼儿与旁边的同看相互沟通，看图叙述故事。（老师留意倾听幼儿叙述时是否能围绕画面内容绽开，关心幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节。）

4、集体叙述。

（1）引导幼儿集体看图，较完整、连贯地叙述四幅图的内容。

（2）提问：我们能不能将四幅图连起来说一说呢？（引导幼儿按挨次用完整的句子进行叙述，老师留意提示和丰富相应的词句，如

非常身高

非常身高、紧紧地捂着等。）

5、老师完整叙述故事，加深幼儿对故事的理解。

6、争论。

（1）小象是怎么帮小兔、小熊找到足球的？你喜爱袋鼠妈妈吗吗？为什么？

（2）足球为什么能浮现来？（引发幼儿的阅历进行叙述。）

足球的由来大班教案篇4

目标：

1、探究用不同的方法进行演唱，创编与歌词内容全都的歌表演动作。

2、能依据自己踢足球的体会及已学过的歌曲旋律，恰当的填词演唱。

预备：

幼儿踢足球的录像带、录像机、电视机、录音机、空白磁带。

过程：

1、复习歌曲《长大要当解放军》

2、幼儿观看踢足球的录像，并围绕录像内容谈话争论。

3、创编“我是足球运动员”的歌词。

4、鼓舞幼儿探究用不同的方法进行演唱，并创编与足球活动相全都的歌表演动作。

5、幼儿集体、分组、个别歌表演。

6、结束活动：音乐嬉戏《大家来踢球》。

结束活动：

在平常的训练课中，鼓舞幼儿边唱歌边踢球，激发幼儿对足球运动的爱好。

足球的由来大班教案篇5

一、活动目标：

1、连续尝试以小组合作的形式来完成主题活动任务。

2、会用已有的建构阅历表现足球竞赛时的情景。

3、体验合作建构的欢乐。

二、活动预备

1、物质预备：场景布置、各色雪花片、球员号牌、彩色皱纸。

2、阅历预备：事先观看足球竞赛录像。

三、活动过程

1、谈话，了解有关足球竞赛的学问

老师：“最近，我们都看了世界杯足球赛，精彩吗？”

老师：“足球竞赛时，场上有几个队？你怎么看出来的？每个队有多少名运动员/赛场上除了有运动员？还有什么人？（请个别幼儿回答，师生共同丰富相关的足球学问。）

2、组织幼儿争论分工合作的问题

老师：“现在我们用雪花片把足球竞赛时的情景表现出来好吗？”

老师：“赛场上有运动员、守门员、裁判员、球门、观众那我们怎么分工呢？”

老师：“插出的运动员怎么才能看出是两个球队？守门员？裁判？”

老师：“插球门的小伴侣要留意什么呢？”

鼓舞幼儿乐观争论，并找自己的好伴侣协商，形成共同合作的意向。

3、幼儿分组合作建构，老师参加。

（1）幼儿按意愿选择内容及伙伴，先商议 再插。

（2）关心个别小组协商合作问题。

（3）提示幼儿尽可能表现出运动员、裁判员、守门员及啦啦队的动态。

4、评价并展览。

（1）布置幼儿的作品，请个别幼儿介绍他们的合作过程。老师：“你今日和谁一起合作的，你们两人是怎么合作的？”

老师：“你和好伴侣在一起合作时心里感觉怎么样？欢乐吗？”

（2）观赏球场的布置，相互议一议，进一步美化、完善小小足球场。

足球的由来大班教案篇6

1.熬炼幼儿的手腿脚动作的精确     性、协调性及肌肉的力气与关节的柔韧性。

2.进展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的力量。

若干个足球、几个弓形门、一些细绳。

一、引导部分

(1)热身活动：老师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

(2)老师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。

二、主体部分(1)幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。

(2)踢球入门：幼儿分成几组，(教案出自：教案网)分别开展踢球入门(弓形门)嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

三、结束部分老师组织幼儿进行放松活动。

1.活动前老师要带领幼儿做充分的热身运动。

2.留意行进中的路径支配，不要发生碰撞。

本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所熟悉。在活动中，幼儿经常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热忱特别的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在嬉戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加嬉戏的成分。

足球的由来大班教案篇7

教学目标：观看不同表情，体验叙述人物的心情

课时：一课时

教学预备：彩笔

教学过程：

师：现在把书打开第八页，书上的这个小伴侣名字叫做丁丁，第一幅图画是小伴侣把丁丁的遥控飞机弄坏了：丁丁很生气，其次幅图画是丁丁的小狗受伤了，他难过地哭了：第三幅图画是妈妈要带丁丁去逛公园，丁丁

非常愉快：第四幅图画是医生要给丁丁打针丁丁很可怕。

师：好，小伴侣都来开动小脑筋，假如自己是丁丁的话，会用什么颜色来画出自己的心情呀?

生1：生气时是红色，笑脸时红扑扑的：难过时是黑色，欢乐时粉色，可怕时是绿色

生2：生气时黑色，看起来凶巴巴的……

师：有些小伴侣，想不到，你们可以想想什么东西是红色，它给你什么感觉，

生：太阳，暖洋洋

师：当时感觉

非常愉快，很温馨，那你会不会用红色来表达兴奋呢，描述可怕就想一想你可怕什么东西，它的颜色是什么样的，聪慧的小伴侣只要动脑筋是确定能想到的。好了，没有涂上颜色的小伴侣回家涂上颜色吧。下课×妈×咪×爱×婴×网×幼儿园教案频道

板书设计：

生气难过快乐可怕

教学反思：

1.乐观的鼓舞幼儿进行联想和想象，熬炼幼儿的感性认知力量的语言表达力量

2.教授过程中留意让幼儿说一句完整的话，有急躁地去倾听

足球的由来大班教案篇8

【主题由来】

在抗击非典的特别时期，我们越来越清晰地熟悉到环境爱护、身体健康的重要性。熬炼身体，增加体质成了我班幼儿谈论预防非典的一个重要主题。如何熬炼身体，增加体质呢？我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探究。其中幼儿最喜爱的是足球运动。在活动中，我们本着促进幼儿身体正常发育和机能协调进展，增加体制，培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好。的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，协作幼儿，为教育教学的顺当开展起到了

非常好的促进、整合作用。

【主题目标】

1.培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好。

2.充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，协作幼儿，为教育教学的顺当开展起到了

非常好的促进、整合作用。

3.喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷，能与同伴协商共同完成目标与任务。

4.利用图书、图片、网络进行提问、查找、调查、归纳，留意运动平安，有初步爱护自己的意识，知道自我爱护的简洁方法。

足球的由来大班教案篇9

1.熬炼幼儿的手腿脚动作的精确     性、协调性及肌肉的力气与关节的柔韧性。

2.进展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的力量。

3.培育幼儿团队合作的力量。

一个足球、两个球门。

一、引导部分（1）热身活动：老师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

（2）老师介绍足球竞赛的相关踢法和规章。

二、主体部分（1）踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门（弓形门）嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

（2）足球竞赛：A、老师把幼儿分成四队（红、黄、蓝、绿队）B、老师宣布竞赛规章，使幼儿清晰竞赛规章，如：过程中不能推、拉、踢其他小伴侣等等。C、竞赛开头，老师组织幼儿有序的进行竞赛，准时的供应关心。D、竞赛结束，老师鼓舞和表扬竞赛胜出的幼儿。

三、结束部分老师组织幼儿进行放松活动，如：小鸟飞、手动听动等。

1.活动前老师要带领幼儿做充分的热身运动。

2.留意竞赛活动中的平安，避开发生碰撞。

本次教学活动设计的目的是让幼儿了解足球活动的竞技性，同时也让幼儿充分的活动他们的身体。受人员及场地限制，我们采纳3人足球赛，一次6人，5分钟一组的形式开展。在寒冷的冬天，像足球这样全身运动有助于幼儿排解肺部污浊的空气呼吸新奇的空气，使得他们全身都温和起来。对于大班的幼儿来说他们特别的喜爱这种足球赛的形式，在竞赛的形式下他们你争我夺，即使我们的球门比较小，即使我们的场地也不是特别的标准，但是幼儿活动的热忱仍旧高涨。加油呐喊声此起彼伏。

足球的由来大班教案篇10

活动目标

了解足球运动的起源。

学会画足球。

活动预备

一张白纸、记号笔。

足球的起源课件。

活动过程

一、足球的起源课件

1、孩子们现在你们的爸爸在家，最近爱看什么电视节目啊？

2、你们的爸爸都喜爱看世界杯竞赛，谁知道踢的是什么球啊？

3、对！有谁知道足球是从什么人们开头提的吗？

4、下面我们来看一个课件，一起来了解足球的起源。

5、这回都知道了吧！我们来学画足球，送给爱看足球竞赛的爸爸们吧！

二、学画足球

1、在纸上画一个圆形。

2、在大圆的中心处，画一个小圆形。

3、在大圆的里圈，平均画六个半圆。

4、用弧线画把半圆和中心圆连接上。

5、一个足球就完成了。

三、小结

1、幼儿在画足球时，老师画完一部，肯定要去知道幼儿。

2、足球好画不啊？足球还好玩，我们以后也学踢足球。

活动结束

足球的由来大班教案篇11

大班体育活动教案《足球》

幼儿园大班体育教案：足球

【主题由来】

在抗击“非典”的特别时期，我们越来越清晰地熟悉到环境爱护、身体健康的重要性。“熬炼身体，增加体质”成了我班幼儿谈论预防“非典”的一个重要主题。如何熬炼身体，增加体质呢？我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探究。其中幼儿最喜爱的是足球运动。在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调进展，增加体制，培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，协作幼儿，为教育教学的顺当开展起到了

非常好的促进、整合作用。

【主题目标】

1、培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好。”

2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，协作幼儿，为教育教学的顺当开展起到了

非常好的促进、整合作用。

3、喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷，能与同伴协商共同完成目标与任务。

4、利用图书、图片、网络进行提问、查找、调查、归纳，留意运动平安，有初步爱护自己的意识，知道自我爱护的简洁方法。

【活动预备】

通过谈话了解幼儿喜爱的各种体育项目，依据需要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们依据幼儿园家长状况，采纳幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告知他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。

【活动过程】

1、老师通过谈话，了解幼儿最喜爱的体育运动。

幼儿：我喜爱踢足球。

幼儿：我喜爱跑步。

幼儿：我喜爱打羽毛球、踢足球。

幼儿：我喜爱打乒乓球，在家和爸爸一起打。

幼儿：我也喜爱踢足球，我还爱玩滑板车。

幼儿：我喜爱到南太武打保龄球。

幼儿：我喜爱打小的保龄球。

幼儿：我喜爱跑步、打门球。

幼儿：

……

老师：你们最喜爱的运动是什么呢？

幼儿：我决得足球最好玩！

幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？

幼儿：我们可以当啦啦队的呀！

幼儿：对，我在电视上也有

发现啦啦队的女孩子在表演，

非常好看！

老师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗？

幼儿：耶！太棒啦！

2、鼓舞幼儿分组争论如何组建自己喜爱的足球队。

A组：

幼儿：足球队有11个人参与。

幼儿：足球队有100人参与。

幼儿：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。

老师：究竟足球队有几个人组成？我们也要来踢球竞赛！

幼儿：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上

发现的。

B组：

幼儿：足球有两队人在参与竞赛！

老师：这两队穿的衣服有什么不同？

幼儿：颜色不一样，要不然分不清哪一对。

幼儿：足球有守门员、裁判。

幼儿：开头竞赛时裁判要吹哨子！

幼儿：运动员穿背心，球踢的

非常身高。

幼儿：是短袖的运动服，假如运动员受伤了，就要换人退场！

幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了！

幼儿：犯规裁判也会吹哨子！

C组：

幼儿：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。

幼儿：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。

幼儿：可以喊“加油！”。

幼儿：我要当急冲锋！郑老师当队长！

结果——由郑老师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中！”

由蔡老师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！”

由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油！

3、老师组织幼儿的球队开头了第一次练习！在开展足球的活动中，幼儿发觉活动中有很多的“为什么？”，“为什么裁判要出示红牌或蓝牌？”、“一场球赛的时间是多长？”、“运动员球衣上的号码写在哪里？”、“一个队究竟有多少名球员？”、“前锋是干什么的，后卫又是干什么的？”等等，在争论中，幼儿提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的隐秘。之弈小伴侣的妈妈成了最佳人选，于是供应电话和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场绽开了激烈的角逐。由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小伴侣的信念也倍增，其他幼儿的乐观性也无比之高，活动效果

非常好！

【评析】

《纲要》提出：“幼儿园应与家庭、社区亲密合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。”我们的家长来自于各行各业，丰富的资源让孩子们更加健康欢乐地成长。我们的身边有许很多多的资源，关键看你如何去合理的运用。让每个幼儿接受良好的早期教育，为他们的一生持续进展奠定坚实的基础，是我们新一代幼儿老师的必尽之责，我们必需跳出幼儿教育看幼儿教育，扩大视野，从封闭型走向开放型，把幼儿教育与生活紧密联系起来，充分挖掘、利用自然、家庭和社区资源