浙江省杭州市浙大附中2025届高二生物第二学期期末质量跟踪监视试题含解析

浙江省杭州市浙大附中2025届高二生物第二学期期末质量跟踪监视试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．关于捕食者在进化中的作用，美国生态学家斯坦利提出了“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。下列有关叙述错误的是A．捕食者比被捕食者的进化速度快B．捕食者的存在有利于增加物种多样性C．捕食者的捕食对被捕食种群的发展起促进作用D．捕食者和被捕食者的数量变化可能会改变二者的基因频率2．下列人体细胞中,存活时间明显短于其他三种的是A．心肌细胞 B．小肠绒毛上皮细胞C．血液中成熟的红细胞 D．神经细胞3．下列有关多肽和蛋白质的叙述中,正确的是()A．由8个氨基酸组成的链状八肽和环状八肽中肽键数相同B．血红蛋白的四条多肽链间通过磷酸二酯键进行连接C．10种数量相同的氨基酸可合成不同种类的多肽链D．蛋白质在NaCl溶液中盐析后空间结构发生了改变4．在紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的失水和吸水实验中，显微镜下可依次观察到甲、乙、丙三种细胞状态。下列叙述正确的是A．甲、乙、丙可在同一个细胞内依次发生B．由观察甲到观察乙需将5倍目镜更换为10倍目镜C．与甲相比，乙所示细胞的细胞液浓度较低D．由乙转变为丙的过程中，没有水分子从胞内扩散到胞外5．以紫色洋葱鳞片叶为材料进行细胞质壁分离和复原的实验，原生质体长度和细胞长度分别用x和y表示，如右图所示。在处理时间相同的前提下，有关结果和分析正确的是（）A．同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理，x/y值越小，则紫色越浅B．不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理，x/y值越小，则越容易复原C．同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理，x/y值越大，则所用蔗糖溶液浓度越高D．不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理，x/y值越大，则细胞的正常细胞液浓度越高6．美国科考团在南极湖泊下方深水无光区发现了生活在此的不明类型细菌，并获得了该未知细菌的DNA，以下叙述正确的是A．该细菌中没有染色体，所以繁殖方式为无丝分裂B．该细菌无高尔基体，无法形成细胞壁C．该细菌环状DNA中也存在游离的磷酸基团，且其遗传特征主要由DNA决定D．与酵母菌相比，结构上的主要差异是该细菌无成形的细胞核7．将甲、乙品种大豆幼苗分别放置在两个密闭透明玻璃罩内，光照等条件相同且适宜，罩内CO2含量变化如图所示。下列相关叙述错误的是A．实验过程中甲、乙幼苗产生CO2的场所均为线粒体B．与甲幼苗相比，乙幼苗固定CO2的能力强C．0〜15min，乙幼苗释放CO2的速率逐渐增大D．30〜40min，甲幼苗净光合速率为零，CO2含量相对稳定8．（10分）在聚苯乙烯芯片上制作数个微反应室，在每个微反应室中单层排列130个红细胞，然后加入特别作用于红细胞内的疟原虫细胞核的荧光染色剂，从而快速诊断出病人，这种诊断方法被称为细胞芯片诊断法。下列有关说法正确的是A．细菌与疟原虫最主要的区别在于前者没有核膜包裹的细胞核B．疟原虫利用成熟红细胞内的细胞器来合成自己的蛋白质C．人成熟的红细胞能合成溶酶体酶来杀死疟原虫D．红细胞吸水涨破后，可以用差速离心法获得较纯净的细胞膜二、非选择题9．（10分）下图是某真核生物细胞内基因m的表达过程。回答下列问题：（1）过程①为______，其模板链为基因m中的______链。（2）过程②中，某些RNA能够将hnRNA剪接而形成mRNA，这说明RNA具有_____功能。过程③中翻译的方向是_____（填左→右或右→左），判断的依据是_________。（3）基因中的遗传信息通过转录传递给RNA分子，再通过翻译将遗传信息反映到蛋白质的分子结构上。这种遗传信息传递过程能实现不同物质分子之间信息的一一对应关系，依靠的是_____和_____两种机制。10．（14分）西瓜是雌雄同株异花植物，二倍体西瓜(2N=22)。现用二倍体西瓜培育三倍体西瓜植株，过程如图所示.请回答下列问题:(1)由二倍体西瓜幼苗形成四倍体植株，通常用秋水仙素处理幼苗的_______(填部位)。四倍体西瓜幼苗做母本时，_________(选填“需要”、“不需要”)对其进行去雄处理。四倍体西瓜的基因组测序，需测定_______条染色体上的全部_________________。(2)取图中二倍体西瓜的体细胞与它的单核花粉进行融合也可培育出三倍体西瓜，这项技术需用______处理细胞壁，以便两植物细胞融合，这体现了细胞膜具有_______的结构特点，验证该特点可利用两种不同颜色的________标记细胞膜表面的蛋白质。11．（14分）某二倍体植物是杂合体，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答：（1）图中①表示的是该花粉培养过程中的________过程，②表示的是________过程，X代表的是________，③表示的是________过程，④表示的是诱导________过程。（2）图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过哪一条途径主要取决于培养基成分中________的种类及最后其浓度配比，获得的来源于未成熟花粉的完整植株都程为________植株（甲）。未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明未成熟花粉具有________。（3）植株甲进行________________，才能使其结实，产生后代（乙），否则植株甲只有通过无性生殖的方式才能产生后代（丙）。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是________植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉基因组成种类数________种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为________种。花粉培育在育种上的特殊意义是________，从而开辟育种新途径。12．回答下列与酵母菌有关的问题：（1）分离培养酵母菌通常使用____________（填“牛肉膏蛋白胨”“MS”或“麦芽汁琼脂”）培养基，该培养基应采用________灭菌法灭菌。若将酵母菌划线接种在平板上，培养一段时间后会观察到菌落，菌落的含义是_______________。（2）酵母菌液体培养时，若通入氧气，可促进______________（填“菌体快速增殖”、“乙醇产生”或“乳酸产生”）；若进行厌氧培养，可促进_________（填“菌体快速增殖”、“乙醇产生”或“乳酸产生”）。（3）制作面包时，为使面包松软通常要在面粉中添加一定量的酵母菌，酵母菌引起面包松软的原因是______________________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【解析】

美国生态学家斯坦利提出了“收割理论”：捕食者往往捕食数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在有利于增加物种的多样性。【详解】由于捕食者与被捕食者之间存在共同进化，捕食者的进化速度不一定比被捕食者的进化速度快，A错误；捕食者的存在可以控制被捕食者的数量，从而为其他生物的生存提供资源和空间，有利于增加物种多样性，B正确；捕食者可以捕食被捕食者种群中年老、病弱或年幼的个体，而使被捕食者种群中强壮的个体所占比例较大，促进了被捕食种群的发展，C正确；捕食者和被捕食者的数量变化可能会改变二者的基因频率，D正确。解答本题需要学生掌握收割理论的内容及意义。2、C【解析】

试题分析：没有细胞核或者没有细胞质的细胞存活时间会比较短，人血液中成熟的红细胞没有细胞核，故选C。考点：本题考查细胞结构相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和应用能力。3、C【解析】

1、构成蛋白质的基本单位是氨基酸，其结构通式是，即每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢和一个R基，氨基酸的不同在于R基的不同，构成蛋白质的氨基酸有20种。2、氨基酸在核糖体中通过脱水缩合形成多肽链，而脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基（-COOH）和另一个氨基酸分子的氨基（-NH2）相连接，同时脱出一分子水的过程；连接两个氨基酸的化学键是肽键，其结构式是-CO-NH-。3、蛋白质结构多样性的直接原因：构成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序和肽链的空间结构千差万别。【详解】A、链状八肽中有7个肽键，环状八肽中有8个肽键，A错误；B、血红蛋白的四条多肽链间通过二硫键进行连接，B错误；C、10种数量相同的氨基酸因为其种类和排列顺序的不同可合成不同种类的多肽链，C正确；D、蛋白质在NaCl溶液中盐析后空间结构并不发生改变，D错误。故选C。4、A【解析】

成熟的植物细胞有一大液泡，当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，既发生了质壁分离。由图可知，丙的质壁分离程度<甲<乙。【详解】A、在细胞失水发生质壁分离和复原过程中，甲、乙（逐步发生质壁分离）、丙（发生质壁分离的复原）可在同一个细胞内依次发生，A正确；B、由图可知，乙的放大倍数和甲相同，即由观察甲到观察乙放大倍数不变，所以不需要更换目镜，B错误；C、甲细胞失水较少，乙细胞失水较多，所以与甲相比，乙所示细胞的细胞液浓度较高，C错误；D、由乙转变为丙的过程中，细胞发生质壁分离的复原，此时水分子从胞外扩散到胞内的多于从胞内扩散到胞外的，D错误。故选A。解答本题的关键是掌握质壁分离和复原实验的原理和过程，根据图中不同的细胞的质壁分离程度判断细胞发生的先后顺序，明确细胞在发生质壁分离和复原过程中，水分子都是双向移动的。5、D【解析】

质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度＞细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层；表现：液泡由大变小，细胞液颜色由浅变深，原生质层与细胞壁分离。图中y是细胞长度，x是原生质层长度，所以x/y表示质壁分离的程度，该比值越大，说明质壁分离程度越小，则失水越少。【详解】AC、同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理，x/y值越小，质壁分离程度越大，所用蔗糖溶液浓度越高，细胞失水越多，紫色越深，x/y值越大，质壁分离程度越小，所用的蔗糖溶液浓度越小，AC错误。BD、不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理，x/y值越小，质壁分离程度越大，细胞失水多，越不容易复原，x/y值越大，质壁分离程度越小，细胞失水少，所以细胞的正常细胞液浓度越高，B错误，D正确。故选D。本题考查细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因的相关知识，关键是分析出x/y的值的含义。6、D【解析】

细菌属于原核生物，酵母菌属于真核生物中的真菌，原核生物和真核生物最大的区别是原核生物细胞没有核膜包被的典型的细胞核、没有核仁与染色体，DNA是裸露的，只有核糖体一种细胞器。它们的共同点是均具有细胞膜、细胞质、核糖体、遗传物质是DNA。【详解】A细菌属于原核生物，不含有染色体，细菌的繁殖方式为二分裂，无丝分裂是真核细胞的分裂方式，A错误；B细菌具有细胞壁，B错误；C细菌拟核DNA是环状结构，环状DNA中不存在游离的磷酸基团，C错误；D酵母菌属于真核生物，与青母菌相比，结构上的主要差异是该细菌无成形的细胞核，D正确；故选D。注意无丝分裂、有丝分裂和减数分裂都是真核细胞所特有的分裂方式。7、C【解析】

分析题图：图示表示在光照、温度等相同且适宜的条件下培养，玻璃罩内的CO2含量的变化，开始时，由于光合速率大于呼吸速率，所以密闭容器中的二氧化碳含量不断减少；当光合速率等于呼吸速率时，密闭容器中的二氧化碳含量保持相对稳定。【详解】A、甲乙植株主要进行有氧呼吸，其产生CO2的场所主要是线粒体，A正确；B、乙植株所在密闭玻璃罩内的CO2含量较甲低，据此可知乙植株能利用较低浓度的CO2进行光合作用，因此乙植株比甲植株固定CO2的能力强，B正确；C、随着时间的延长，玻璃罩内CO2的含量逐渐降低，光合作用逐渐减弱，乙植株释放O2的速率逐渐减小，C错误；D、30-45min甲植株光合作用吸收的CO2量等于呼吸作用释放的CO2量，因此净光合速率为零，CO2含量保持相对稳定，D正确。故选C。8、A【解析】

根据题干信息，荧光染色剂能特别作用于红细胞内的疟原虫细胞核，说明疟原虫为真核生物；人体成熟的红细胞高度分化，与其运输氧的功能相适应，丢失了细胞核和各种细胞器。【详解】A、细菌属于原核细胞，与疟原虫最主要的区别在于没有核膜包裹的细胞核，A正确；B、成熟红细胞内没有核糖体等细胞器，B错误；C、人成熟的红细胞不能合成溶酶体酶等蛋白质，C错误；D、红细胞吸水涨破后，可直接离心获得较纯净的细胞膜，不需要用差速离心法，D错误。故选A。二、非选择题9、转录m2催化(限制酶的功能）左右自左向右，核糖体上的肽链变长碱基互补配对原则tRNA对氨基酸的特异性识别（tRNA能识别转运特定的氨基酸）【解析】

基因的表达即基因控制蛋白质的合成过程包括两个阶段：基因是通过控制氨基酸的排列顺序控制蛋白质合成的。整个过程包括转录和翻译两个主要阶段。（1）转录：转录是指以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程；（2）翻译是指以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质的过程。【详解】（1）由图示可知，过程①为转录，其模板链为基因m中的m2链，因为基因的m2链与转录出的RNA碱基序列互补配对。（2）过程②中，某些RNA能够将hnRNA剪接而形成mRNA，这说明RNA具有催化功能。过程③中翻译的方向是左→右，判断依据是核糖体上的肽链左到右逐渐延长。（3）基因中的遗传信息通过转录传递给RNA分子，在此过程中碱基互补配对原则保证了遗传信息传递过程中的准确性；在翻译过程中将mRNA中遗传信息反映到蛋白质的分子结构上，主要依靠tRNA反密码子与mRNA上密码子的碱基互补配对原则和tRNA对氨基酸的特异性识别（tRNA能识别转运特定的氨基酸）。本题结合真核生物细胞内DNA转录过程示意图，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息的转录和翻译的过程、场所、条件和产物等基本知识，能准确判断图中各字母的含义。10、芽尖不需要11脱氧核苷酸序列纤维素酶和果胶酶一定的流动性荧光【解析】

无子西瓜的培育的具体方法是：（1）用秋水仙素处理幼苗期的普通二倍体西瓜，得到四倍体西瓜；（2）用四倍体西瓜作母本，用二倍体西瓜作父本，杂交，得到含有三个染色体组的西瓜种子。（3）培养种子，就会得到三倍体西瓜。（4）这样的三倍体西瓜是开花后是不会立即结果的，还需要授给普通二倍体西瓜的成熟花粉，以刺激三倍体西瓜的子房发育成为果实。无子西瓜的培育是利用多倍体育种，其原理是染色体数目的变异，属于可遗传变异。【详解】（1）由二倍体西瓜幼苗形成四倍体植株，通常用秋水仙素处理幼苗的芽尖。西瓜是雌雄同株异花植物，四倍体西瓜幼苗做母本时，为了防止外来花粉干扰只需套袋处理，不需要对其进行去雄处理。四倍体西瓜的基因组测序，需测定11条染色体上的全部脱氧核苷酸序列。（2）取图中二倍体西瓜的体细胞与它的单核花粉进行融合也可培育出三倍体西瓜，这项技术需用纤维素酶和果胶酶处理细胞壁，获得原生质体，以便两植物细胞融合，这体现了细胞膜的结构特点具有一定的流动性，验证该特点可利用两种不同颜色的荧光标记细胞膜表面的蛋白质。本题涉及的知识点是植物细胞杂交技术，多倍体育种过程，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。11、脱分化再分化胚状体分化（或发育）生根激素单倍体细胞的全能性染色体加倍乙（或经过染色体加倍）一多缩短育种周期【解析】

分析题图：图示表示花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程，其中①表示脱分化形成愈伤组织的过程；②表示再分化过程；X代表胚状体；③表示分化过程；④表示诱导生根过程；最终形成的植株是单倍体植株。【详解】（１）由以上分可以知道：①为脱分化过程，②为再分化过程，Ｘ代表胚状体，③表示分化过程，④表示诱导生根过程。（２）在植物组织培养时，通过调节生长素和细胞分裂素的比值能影响愈伤组织分化出根或芽．因此图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过那一条途径主要取决于培养基成分中激素的种类及其浓度配比；由花粉离体培养得到的是植株是单倍体植株，这也说明成熟花粉细胞具有全能性。（３）植株甲是单倍体植株，而单倍体高度不育，因此植株甲只能通过无性繁殖产生后代；要使植株甲可育，需要对其进行染色体加倍处理，这样才能产生可育花粉，进而结实产生后代．乙属于二倍体，可以产生可育花粉，丙属于单倍体，不能产生可育花粉。经过染色体加倍形成的个体属于纯合体，纯合体只能