中职学生Python编程能力培养与职教高考对接探讨

一、引言（一）研究背景随着信息技术的飞速发展，编程能力在当今社会中的重要性日益凸显。Python作为一种简洁、高效的编程语言，在数据科学、人工智能等领域得到了广泛的应用。在中职教育中，Python编程也逐渐受到重视。一方面，Python编程能够培养学生的逻辑思维、创新能力和问题解决能力，为学生的未来职业发展打下坚实的基础。另一方面，职教高考的不断改革和完善，对学生的综合素质和专业技能提出了更高的要求。因此，如何有效地培养中职学生的Python编程能力，并与职教高考实现良好对接，成为当前中职教育面临的重要课题。（二）研究目的本研究旨在探索中职学生Python编程能力培养及与职教高考的有效对接策略。通过对中职学生Python编程能力培养现状的分析，找出存在的问题和不足，提出针对性的改进措施。同时，结合职教高考的要求，探索如何将Python编程能力培养与职教高考的要求相结合，提高学生的高考成绩和综合素质，为学生的未来发展提供更多的机会和选择。二、理论基础（一）Python编程教育的重要性1.广泛应用领域Python在编程领域具有广泛的应用。在Web开发方面，经常需要处理和分析大量的数据。Py-thon拥有强大的数据处理和分析库，如Pandas、NumPy和Matplotlib等，可以快捷地完成数据分析、生成各种统计报表。例如，在电商网站中，可以使用Python对用户行为数据进行分析，了解用户的购买习惯和偏好，为个性化推荐提供数据支持。在数据科学领域，Python的应用更是不可或缺。数据科学领域的工作人员非常依赖Python，其具有简单性、轻松完成大量计算的能力。Python的NumPy库提供了强大的数值计算功能，可以进行矩阵运算、线性代数计算、数值积分等。2.对学生能力培养的作用Python编程在培养学生能力方面具有重要作用。首先，Python编程是一种架构在逻辑思维之上，能有效地培养学生的分析问题、处理问题能力，要求学生按照特定的规则和流程进行思考和操作。在编程过程中，学生需要不断地分析问题、构建数据模型、设计算法、编写代码和调试程序，这有助于他们认清问题的本质，提高分析问题的能力。其次，Python编程有助于培养学生的问题解决能力。在编程中，学生经常会遇到各种问题，如语法错误、逻辑错误、运行错误等。通过不断地尝试、试错和探索，学生可以学会如何有效地解决实际问题，提高处理问题的能力。（二）职教高考政策解读1.政策现状目前，各地职教高考中对Python编程的要求逐渐增加。2017年普高信息技术新教材开始使用，编程语言从VB更换为Python；2018年3月起教育部考试中心在计算机二级考试中加入了“Python语言程序设计\"科目；2021年安徽省职教高考中也由Python编程取代VFP编程。2.趋势分析随着信息技术的不断发展，未来职教高考中Python编程的重要性将不断提升。一方面，Python作为一种简洁、高效的编程语言，在数据处理、人工智能和云计算等领域的应用越来越广泛，这些领域的发展也将带动对Python编程人才的需求。另一方面，随着职教高考的不断改革和完善，对学生的综合素质和专业技能提出了更高的要求，Python编程能力作为一种重要的专业技能，将在普高和职教高考中占据更加重要的地位。三、中职学生Python编程能力培养现状（一）教学方法与资源1.学习通平台的应用超星学习通平台在中职Python编程教学中发挥了重要作用。平台上丰富的课程资源，如线上精品课程、共享资源、名师讲坛等，为学生提供大量的学习资料。同时，教师还可以在教学内容中增加自建资源，丰富教学内容。在共享空间中，将一些“个性\"视频上传到资料分享区，学生通过手机反复查看，跨越时空，同维度、同频率，交流探讨，深刻理解了程序设计中的概念，如“嵌套”“紧缩”“类”“对象”等程序设计中的基本概念，避免出现在后续程序设计中一听到这些概念就发晕的情况。此外，教师在学生专区上预先设置讨论题，让学生提前进行学习和讨论，从零开始学起，明白其中的逻辑层次，知其然更能知其所以然。2.其他教学资源的利用教材是中职Python编程教学的重要蓝本。目前市场上有很多针对中职学生的Python辅助教材，这些辅助教材由一线教师编写，如《职教高考·考点梳理》《Python程序编写人门》，书中列举的事例，来源于生活、来源于学校，具有简单易懂、似曾相识的特点。学校建立的私有云，划定区域、设定板块，丰富的资源既补充了课堂教学，又拓展了课堂教学。（二）学生学习面临的问题1.基础薄弱问题中职学生学习Python编程，文化素养偏弱是共性，个性彰显是特色。首先，文化素养水平薄弱会影响学生对程序设计中的基本概念、基本结构的理解。例如，学生对“类”“对象”“实例\"这些概念很茫然，无法从字面去理解，去体会深层的含义。其次，逻辑思维薄弱也会给学生的学习带来困难。对于一些简单的if语句，学生还能理解，但涉及循环，特别是嵌套使用时，学生往往力不从心。最后，英语基础差也是中职学生学习Python编程的一个障碍。很多学生由于初中英语基础差，一看到满屏的英文代码就晕了，打起退堂鼓。2.学习积极性问题中职学生学习Python编程时，积极性不足的原因主要有以下几点。一方面，传统的教学方法比较单一，满堂课都是教师“说教”，难以激发学生的学习兴趣。另一方面，学生对手机的依赖程度偏高，玩游戏、刷视频，样样都感兴趣，也很拿手，而对待学习却提不起神，总是懒洋洋的。此外，课程的考核方式，只注重考试分数，考核形式单一，不关注过程和实训能力，注“静”弃“动”，无形之中降低有“个性\"学生的学习积极性。四、Python编程能力与职教高考的对接策略（一）课程设置优化课程设置的优化是实现Python编程能力与职教高考有效对接的重要环节。通过合理调整课程结构，可以更好地满足高考要求，搭上职教高考的直通车。1.专业课程调整专业课程的调整既要紧密围绕高考，也要根据校情、学情进行。在专业基础课程方面，可以适当调整Python编程基础课程的学时，加强学生对Py-thon语法、数据类型、程序结构等基础知识的掌握。例如，可以适时根据实情调整学时，利用共享资源、小组互助去讨论、去辩论，用时间换空间，去理解定义、概念、术语。在核心课程方面，应根据高考重点考查的内容，如数据处理、程序结构、函数和第三方库等，确定教学重点。例如，在数据处理课程中，增加图形界面，引入第三方库Tkinter的讲解，让学生掌握可视化编程的可见性。在算法设计课程中，可以加强对Python中常见算法（如排序算法、搜索算法）的讲解，有目的地划分模块，形成程序段，让学生模仿，提高学生的算法设计能力。拓展课程方面，可以向学有余力的学生推荐与Python编程相关的书籍，拓宽学生的知识面和视野。这些课程可以让学生了解Python在人工智能领域的应用，激发学生的学习兴趣，培养创新能力，从而起到引领和示范作用。2.实践教学强化实践教学是培养学生编程能力的重要环节。为了更好地对接职教高考，应加强实践教学，增加实训、实习等实践课程的比重。在实训课程方面，适时增加生活中的案例，进行实战分析、策略规划、流程图、注释编程、填程，来加强对学生逻辑思维的锻炼，提高学生的实践能力和问题解决能力。实习阶段可以安排学生到相关企业进行实习，让学生在实际工作环境中了解行业需求和技术发展趋势，提高学生的职业素养和实践能力。例如，可以安排学生到软件公司、信息化密集的轴承产业园去实习，让学生理解信息化、理解程序核心的新质生产力，在应用中去分析、去感悟，参与开发和实施，积累实战经验。（二）教学方法改进教学方法的改进是提高学生高考成绩的关键。采用更加有效的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。1.转变学习思维在Python编程教学中，应强调转变学生的学习思维。传统的学习思维注重记忆和应试，而编程学习更注重理解和实践。因此，教师应引导学生从记忆代码转变为理解与感悟代码，从应试学习转变为解决问题。理解代码比记忆代码更重要。单纯地记忆不能举一反三，更无法提升自己的理解水平。例如，在学习函数定义和调用时，应该理解函数是一个封装体，可以重复调用，这是函数的实质，而不是记住函数的框架和语法格式。只有理解代码，学生才能在实际编程中灵活运用所学知识，提高编程能力。积累代码量是提高编程能力的有效途径。在日常教学中，要有目的地让学生通过大量的编程实践来积累程序块、代码段，提高编程熟练度。教师可以布置一些编程作业和实战案例，让学生在实践中不断提高编程能力。2.增加项目经验增加项目经验可以提升学生的竞争力。在教学过程中，教师可以鼓励学生参与项目实践，提高学生的实践能力和团队合作能力。学生可以通过参与实际项目或开源项目来积累项目经验。例如，学生可以参与学校的科研项目、企业的实习项目等。在项目实践中，学生可以真实体会到实际项目的开发流程和策略方法，提高自己的问题解决能力和团队合作能力。此外，教师还可以组织学生参加编程比赛和项目展示活动，让学生在竞争中提高自己的编程水平和项目展示能力。五、案例分析（一）成功学校案例1.教学模式创新在教学过程中，学校组织社团、兴趣小组，利用私有云、共享空间，提交生活中的案例，进行PK。注重培养学生的创新意识，通过组织学生参加各类竞赛，激发其学习兴趣。2.教学成效安徽省技能大赛、信息学奥林匹克竞赛中，我校选手获国家二等奖1次、三等奖2次，省一等奖3次，二等奖、三等奖和市奖若干次。这充分展示了学校在Python编程教学方面的成效。（二）竞赛促进教学案例以2023年度职业院校学生专业技能大赛和行业大赛中职组“VR大赛\"赛项为例，通过参加中职Python程序开发赛项，学生们在多个方面得到了提升。首先，学生们的编程能力得到了极大的锻炼。在比赛中，学生们需要运用Python语言完成各种任务，这要求学生们熟练掌握Python语法规则和各种库的使用方法。其次，学生们的问题解决能力得到了提高。在比赛过程中，学生们会遇到各种问题，如程序错误、数据异常等，需要通过不断地尝试来解决这些问题。最后，学生们的团队合作能力也得到了锻炼。在一些团队赛中，学生们需要分工协作，共同完成任务，这要求学生们具备良好的沟通能力和团队合作精神。六、结论与展望（一）研究结论本研究通过对中职学生Python编程能力培养与职教高考对接的深入探讨，得出以下结论：在策略方面，课程设置的优化至关重要。通过调整专业课程，增加Python编程基础课程学时，强化对基础知识的掌握，同时根据高考重点调整核心课程内容，增设相关拓展课程，为学生提供了更全面的知识体系。实践教学的强化也不可或缺，通过设计与高考相关的实训项目和安排实习，提高了学生的实践能力和职业素养。在教学方法改进方面，转变学生学习思维，从记忆代码转向理解代码的逻辑和功能，积累代码量以提高编程能力，同时增加学生的项目经验，鼓励参与实际项目和开源项目，组织参加编程比赛和项目展示活动，提升了学生的竞争力。在效果方面，成功学校案例和通过竞赛来促进教学的案例充分展示了这些策略的有效性（二）未来研究方向展望未来研究可以在以下几个方面持续深入：首先，教学方法的持续改进是一个重要方向。随着技术的不断发展和教育理念的更新，探索更加高效、个性化的教学方法，为每个学生提供定制化的学习路径和教学内容，提高教学效果。其次，加强与企业的深度合作。企业是技术应用的前沿阵地，与企业合作可以让学生接触到最新的技术和实际项目需求。建立校企合作的长效机制，使学生更好地适应未来职业发展。再者，关注Py