《第4课 春天的歌-嘀哩嘀哩》（教案）-2024-2025学年人音版 音乐三年级下册

2/2《嘀哩嘀哩》教学设计教学目标：1.通过学唱歌曲欣赏大自然的美丽。2.感受自然界的变化，使学生尽情感受春天带来的喜悦。3.通过编创活动，增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。教学重点：能够用自然、活泼的声音演唱歌曲。教学重点：在休止符处能够准确的进行休止。教学准备：多媒体课件、电子琴、三角铁、双响筒。教学过程：一、组织教学师生问好欢迎同学们来到快乐的音乐课堂。二、导入谜语导入师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，请同学们猜一猜。（出示谜语）春日枝头常可见，黄羽黑纹舞翩跹。歌声悠扬传四方，杜甫诗中有名言。师：谁猜出来啦？（生回答）师：谜底就是黄鹂鸟。三、新课教授1.节奏练习师：让我们一起来模仿小黄鹂鸟的鸣叫声吧！（师带领学生进行节奏练习）（一二开始）拍手打节奏师：同学们学的可真像，你们知道黄鹂鸟会在什么季节出现吗？（生回答）师：黄鹂鸟在中国属于夏候鸟，会在春天飞来，秋天飞去。今天我们就来学习一首和春天有关的歌曲《嘀哩嘀哩》（板书课题）2.初听歌曲师：请同学们聆听一遍这首歌曲，想一想春天在哪里？春天里都有什么？（播放音乐）谁来说一说？（找两个学生回答）师总结：是啊，你们可真善于聆听，那下面请大家想一想，这首歌曲的情绪、速度是怎样的？谁来说一说?(找两个学生回答)3.复听歌曲师：这是一首2/4拍子的歌曲，它的强弱规律是强弱，让我们用身体的律动感受一下吧！（拍手表示强拍，拍肩拍腿表示弱拍，我们还可以和同桌对拍表示弱拍）下面有请一位同学来跟老师合作一下（示范一句，先拍手说强弱，再加歌词拍，）那我们大家一起来试一试吧（试试拍手强弱规律，再加一句歌词）接下来，我们跟着音乐一起来试一试吧！第一遍歌词拍手拍肩，第二遍拍手拍腿，第三遍时，同桌合作拍，你们听明白了吗？那我们来试一试吧！（播放音乐）生回答4.再听歌曲师：同学们，小黄鹂鸟在歌曲中和我们玩儿起了捉迷藏的游戏，让我们再次聆听，找一找，它们藏在了哪里，找出旋律中你熟悉的部分吧！（播放音乐）师：大家找到了吗？谁来说一说在哪里呢？5.解决难点节奏是啊，小黄鹂鸟非常可爱有趣，那我们来看一看，这几句的节奏，大家熟悉吗？对啦，它和我们前边小黄鹂鸟的歌声的节奏是一样的，请伸出你们的小手，我们一起来拍一拍吧。（一二开始（第一遍）现在老师拍前边部分，你们接后边部分，（第二遍）我们来试试吧，两边同学配合拍节奏（第三遍））师：下面请同学们跟老师到歌词中感受春天吧！让我们一起按节奏朗读歌词。（师带领学生按节奏朗读歌词）6.学唱歌曲师：大家的节奏感真强，小黄鹂鸟已经迫不及待的想听你们的歌声了，让我们一起来学唱这首歌曲吧。师：现在让我们边听歌曲边划旋律线，预备开始。大家划的旋律线可真精准，下面让我们跟着老师的琴一起来学唱吧！（讲同头换尾重复手法）歌曲学完了，这首歌曲的旋律里面有些相邻乐句是完全相同的，结尾部分会发生变化，我们在演唱时要注意后半部分的区别，我们一起来看一看吧！对，这种重复手法叫做“同头换尾重复手法”，我们在演唱时要注意后半部分的区别，现在你们来唱前半部分，老师来唱后半部分，我们一起来感受一下这种音乐手法的魅力吧！（我们再换着唱一次）大家唱的真好，下面我们分组演唱一下吧！大家表现的真棒，给自己鼓鼓掌吧！师：孩子们，歌曲学完了，请你们想一想歌曲的旋律有什么特点呢？（生回答）师：是啊，这首歌曲中出现了大量的空拍呢？师：所以我们在演唱的过程中一定要注意遇到空拍要休止。7.完整演唱师：让我们用轻快且富有弹性的声音完整的演唱一遍歌曲吧。四、编创活动1.选一选师：同学们的歌声真是太好听了，为了让大家更加完美的演绎歌曲，我们一起来为歌曲伴奏吧！请出你们的打击乐器，其他的同学可以用身体律动为歌曲伴奏。（生回答）大家可真是小小演奏家啊！接下来，让我们变身为会唱歌的黄鹂鸟，一起为歌曲创编动作，感受春天的美好吧！课堂小结孩子们，今天我