《幼儿文学》课件-第五章 幼儿生活故事

CONTENTSYOUERWENXUEDEJIBENWENTI幼儿文学的基本问题1234儿歌幼儿诗ERGEYOUERSHI幼儿童话YOUERTONGHUA目录YOUERSHENGHUOGUSHI幼儿生活故事5CONTENTS678幼儿散文幼儿科学文艺YOUERSANWENYOUERKEXUEWENYI图画书TUHUASHU目录YOUERXIJUWENXUE幼儿戏剧文学910幼儿文学作品学习的方法YOUERWENXUEZUOPINXUEXIDEFANGFACONTENTS1112幼儿文学作品学习活动的组织YOUERWENXUEZUOPINXUEXIHUODONGDEZUZHI幼儿文学作品的诵读与讲述YOUERWENXUEZUOPINDESONGDUYUJIANGSHU目录13幼儿文学作品的戏剧表演YOUERWENXUEZUOPINDEXIJUBIAOYAN幼儿生活故事YOUERSHENGHUOGUSHI第五章第一节幼儿故事概述知识要点幼儿故事的类型民间故事、幼儿笑话、寓言的特点幼儿生活故事的概念与类型幼儿生活故事的特点经验与问题阅读《丁一小写字》（任溶溶）《丁一小写字》是一则幼儿生活故事。关于幼儿生活故事，你有什么问题？请写下来。。一、什么是幼儿故事故事是叙事性文学体裁的一种，它侧重于事件过程的描述，强调情节的完整性、连贯性、生动性和趣味性，比较适合口头讲述。这里的故事是广义的，包括神话、传说、寓言、童话、小说、笑话等。幼儿故事是适于幼儿聆听、阅读的故事。幼儿故事一般内容单纯，篇幅短小；情节生动有趣、完整连贯；角色性格类型化，即只是突出表现角色性格的一个方面，不追求性格的完整和丰富。第一节幼儿故事概述二、幼儿故事的类型第一节幼儿故事概述从表现媒介来看，可以分为纯文字故事和图画故事。从创作者来看，可以分为民间故事、改编故事和创作故事。从体裁来看，可以分为散文体故事、诗体故事、谜语故事。从艺术手法来看，可以分为童话故事和生活故事。从内容来看，可以分为历史故事、神话故事、传说故事、科学故事、人物故事（主要是名人故事）、动植物故事、寓言故事、笑话故事等。（一）幼儿故事的类型多种多样二、幼儿故事的类型第一节幼儿故事概述1.民间故事主要指现实性较强的生活故事，它包含时间、地点、人物、情节等要素，具有一定的传奇性和幻想成分。适合幼儿聆听、欣赏的民间故事主要是民间生活故事。民间故事在一定程度上保存了各民族、各地区的文化。特点：模糊的故事背景；类型化的人物形象；具有基本的情节模式和三段式的结构。（二）几种常见的幼儿故事第一节幼儿故事概述2.寓言请阅读寓言《狮子和狐狸》（伊索）、《青草、老鼠和桃子》（金近）。寓言，指把一种深刻的哲理和教训寄托在简短、形象的故事里的文学样式。寓言起源于民间。欧洲寓言的发源地是古希腊，公元前6世纪就出现了著名的伊索寓言。寓言往往篇幅短小，其基本结构是三种：先阐述寓意，再呈现故事；先呈现故事，再概括寓意；只呈现故事，不阐述寓意。寓言的幻想不是作品的灵魂，它是为表达寓意服务的；童话的幻想是作品的灵魂，创造天马行空、似真似幻的神奇幻想世界是童话作品的追求。（二）几种常见的幼儿故事第一节幼儿故事概述3.笑话请阅读《谢谢》。笑话是民间文学的一个组成部分，它短小，但引人发笑，有的笑话具有强烈的讽刺性，有的笑话能够启迪智慧。不管成人还是孩子，很少有拒绝笑话的。幼儿能够理解、传播适合他们接受水平的笑话。幼儿笑话应健康、明朗，其内容应该基于幼儿的知识与经验，即是幼儿能够理解的，否则笑话的功效就发挥不出来。听着、读着笑话而能会心一笑，前提是经验判断，经验是会心一笑的媒介和基础，孩子需要调动自己的知识经验来欣赏笑话。大部分幼儿笑话的笑点是由孩子缺少知识、经验引起的误会制造的。（二）几种常见的幼儿故事一、幼儿生活故事的概念幼儿生活故事，是以幼儿生活为主要表现对象并适合幼儿听读欣赏的故事类作品的总称。幼儿生活故事是以写实性的虚构为题材的，是用故事的形式来表现幼儿的生活现实，而幼儿童话则是以幻想性的虚构为题材，但二者在故事的篇幅、情节、结构、语言等形式上没有很大的差异。一则幼儿生活故事的篇幅往往十分短小，语言浅显，结构简单；当然也有比较长的，但其情节、语言也是适合幼儿听读的。（一）什么是幼儿生活故事第二节幼儿生活故事的概念与类型（二）幼儿生活故事的题材内容第二节幼儿生活故事的概念与类型1.表现幼儿的生活及其情趣幼儿生活故事描述的是幼儿的生活现实，表现的是幼儿日常生活中常见的事件及其相关事物和情感体验，同时表现出幼儿生活的情趣。有的故事侧重表现幼儿特有的生活及其情趣，有的故事表现的则是孩子看待成人生活事件的独特视角。2.传递生活和成长的知识教育性是幼儿生活故事在内容上的一个特点，许多幼儿生活故事可以称为“教育故事”，这些故事有着明显的对幼儿进行生活教育的意图，向孩子传递着有关生活和成长的方方面面的知识。许多幼儿生活故事是给予孩子生活的知识，孩子听读故事就是社会性规则的学习。有一部分幼儿生活故事关注幼儿精神成长，有的帮助幼儿认识自我，有的对幼儿进行人文教育。二、幼儿生活故事的类型（一）按照生活世界区分的类型第二节幼儿生活故事的概念与类型1.家庭生活故事请阅读《爸爸生气了》（李想）。2.幼儿园生活故事请阅读《翻跟头的一天》（宋雪蕾）。3.社会生活故事请阅读《小警察》（刘喜成）。（二）按照故事中的角色关系区分的类型1.同伴生活故事幼儿与同伴的交往是其生活的重要内容，同伴交往可以促进幼儿的社会性发展，幼儿生活故事中有相当一部分是表现同伴生活的。2.幼儿与成人的故事观察、模仿是幼儿社会性学习的重要途径，幼儿与成人的故事在表现温情与情趣的同时，常常传递着有关生活与成长的知识。3.幼儿与心爱之物的故事幼儿生活故事中也有一些表现孩子与其心爱之物的作品第二节幼儿生活故事的概念与类型一、情节单一、完整连贯（一）情节单一情节具有单一性是指一则故事紧紧围绕一个中心情节来叙述，情节线索一般只有一条。另外，幼儿生活故事一般也没有过多的情节曲折和悬念。第三节幼儿生活故事的特点（二）情节完整连贯情节的完整连贯是幼儿生活故事整体结构上的一个特点。完整，指的是整个故事要有一个完整、统一的情节，故事的起因、经过、结果三者之间是统一的。连贯，是指故事首尾呼应，推进合理。幼儿故事一般都采用顺叙，按照事件的前因后果，一层一层地展开故事情节。二、语言简单悦耳，结构富于节奏感第三节幼儿生活故事的特点（一）语言简单悦耳幼儿生活故事的语言简单、好听，讲起来朗朗上口，听起来明快悦耳。另外，幼儿生活故事一般也没有过多的情节曲折和悬念。幼儿的语言理解能力有限；幼儿接受故事的途径主要是听讲。（二）结构富于节奏感这种节奏感存在于从语段到语篇的不同层次的结构之中。有时节奏感由故事情节的重复循环、递进带来。有时节奏感由故事情节的平行比照带来。探讨请讨论：有人说，同伴生活故事可以帮助孩子克服现实生活中的孤独感，并逐渐走出自我中心的限制，学会从不同的角度看待自我和生活。请结合具体的作品发表你的意见。学习本章之前写下的“问题”都解决了吗？和同学合作探讨尚未解决的问题。思考与实践幼儿故事有哪些常见类型？请为每一种类型举出一篇例文。寓言有什么特点？请结合具体的作品进行阐述分析一个幼儿生活故事的情节特点。分析一个幼儿生活故事的语言和结构的特点。一、理解与分析思考与实践分组搜集适合幼儿欣赏的民间故事、寓言和笑话。（1）在班级开一个作品讲述会，分享各组的成果。（2）讨论：这些作品适合幼儿欣赏、学习吗？若适合的话，分别适合哪个学段的幼儿？2.分组搜集适合各学段幼儿的生活故事，并在班级分享。3.阅读《大头儿子和小头爸爸》系列故事，并讲述给小朋友听。二、阅读与分析BUSINESSTEMPLATE1.观察幼儿的生活，创编一个幼儿生活故事。可以采取两种形式创编。（1）独立创编。讲述给孩子听，根据孩子的意见修改故事。（2）和孩子合作创编。鼓励孩子根据自己的生活经验、阅读经验，天马行空地讲述自己的生活故事。方法一：你边听边与孩子互动，你们一起把故事讲完，讲得满意。方法二：孩子讲，你来听。根据孩子的讲述记录修改，然后由你讲给孩子听，根据孩子的意见再做修改，直至你们都满意。提示：第一，孩子和你的关系应该是亲密的。第二，讲述过程应录音。三、创编与实践BUSINESSTEMPLATE

2.童言无忌，幼儿言语真诚、稚朴，有着自己的幽默方式。观察记录幼儿的言行，并据此创编幼儿笑话。3