浙江省2024年高考语文二轮复习“古诗歌阅读”综合提能练一二

PAGEPAGE21“古诗歌阅读”综合提能练(一)(时间：90分钟满分：128分)一、阅读下面这首宋词，完成1～2题。(8分)一丛花令张先伤高怀远几时穷①？无物似情浓。离愁正引千丝乱，更东陌、飞絮濛濛。嘶骑渐遥，征尘不断，何处认郎踪！双鸳池沼水溶溶，南北小桡②通。梯横画阁黄昏后，又还是、斜月帘栊。沉恨细思，不如桃杏，犹解嫁东风。[注]①穷：尽，这里有“了结”之意。②桡：船桨，这里借指船，一作“桥”。1．上片点明白本词的写作意旨为，感情基调为。(2分)参考答案：伤高怀远愁(每空1分)2．下片最终三句为作者赢得了“桃杏嫁东风郎中”的雅号，请赏析这三句。(6分)答：参考答案：①运用了拟人的修辞手法，将桃杏比作女子，将桃杏在春风中飘落比作嫁给东风，形象生动；②将女主子公与桃杏作对比，桃杏尚能嫁给东风，女主子公只能在形影相吊中消磨青春，表现了女主子公的幽怨；③借艳羡桃杏嫁东风，表现了女主子公对爱情的执着和对独守空闺生活的抗议，设想新奇，颇有艺术魅力。(每点2分，意对即可)二、阅读下面这首宋诗，完成3～4题。(8分)民夫宋伯仁阃帅①差夫欲太平，浚河才了又修城。挑泥锹②无休日，失业③妻儿有叹声。两个布衫寒透骨，半盂蒸饭冷无羹。何时一统山河了，只向春田带雨耕？[注]①阃帅：驾驭军权的统帅。②锹：铲子和大锄头。③失业：荒废了农田耕作。3．这首诗前三联，尾联抒情。语言朴实，以的口吻来写，真实感人。(2分)参考答案：叙事民夫(每空1分)4．这首诗表达了诗人什么样的情感？请简要分析。(6分)答：参考答案：①对复国无功、扰民无休、无视民间疾苦的戍边将领的批判。②对劳役繁重、啼饥号寒的百姓的怜悯。③对天下太平、生活安定的渴望。(每点2分)三、阅读下面这首唐诗，完成5～6题。(8分)南陵别儿童入京李白白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉。游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道。会稽愚妇轻买臣[注]，余亦辞家西入秦。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！[注]买臣：朱买臣，西汉会稽人，早年家贫，以卖柴为生，经常担柴走路时还念书。他的妻子嫌他贫贱，弃而改嫁。朱买臣后受汉武帝赏识，任会稽太守。5．本诗前六句叙写，后六句叙写。这对于后人了解李白生平与思想具有重要的意义。(2分)参考答案：归家团聚(或“丰收季节回家痛饮高歌起舞”)离家入京(或“离家入秦”“出门远游”)(每空1分，意思对即可)6．这首诗在抒情手法上有什么特色？请结合诗句，试做赏析。(6分)答：参考答案：①借事抒情(寓情于事，通过场景描写来抒情)。开头描绘丰收景象，衬托出归家时兴致勃勃的心情。中间摄取了呼童、痛饮、高歌、舞剑等几个特写镜头，渲染兴奋、欢快、愉悦之情；并通过儿女嬉笑牵衣，侧面烘托诗人欢乐喜悦的心情。②借用典故(咏史抒怀)。诗人以朱买臣自比(或“把那些目光短浅、轻视自己才能的世俗小人比作‘会稽愚妇’”)，自以为西去长安就可以像朱买臣一样风云际会、青云直上，实现远大理想。其自慰自信、满怀希望之情溢于言表。③直抒胸臆。末两句激情洋溢，喷薄而出，极具感染力。“仰天大笑”，可以想见其踌躇满志、慷慨得意的神态；“岂是蓬蒿人”，显示了自傲自负、昂扬乐观、坚信将来的心理。诗人急迫求用、渴望功业(主动进取、豪迈奔放)的形象跃然纸上。(每点3分，手法1分，结合详细诗句分析内容和情感2分。答出两点即可)四、阅读下面这首词，完成7～8题。(8分)鹊踏枝[南唐]冯延巳梅落繁枝千万片，犹自多情，学雪随风转。昨夜笙歌简单散，酒醒添得愁无限。楼上春山寒四面，过尽征鸿，暮景烟深浅。一晌凭栏人不见，鲛绡掩泪斟酌遍。7．词的下片“一晌凭栏人不见”一句中“一晌”的意思是，体现出词人的心情。(3分)参考答案：许久(或“一段时间”)(1分)失落、怅惘、孤寂(2分)8．词的开篇“梅落繁枝千万片，犹自多情，学雪随风转”三句历来为人所称颂，叶嘉莹评价“是知其不行而为之，是到他零落之时都不愿放弃的感情”。请简要赏析这一句。(5分)答：参考答案：梅花在零落飞下的瞬间，也要呈现出漂亮的姿态，要学那雪花轻快地在空中回旋起舞。(1分)“学雪随风转”，运用拟人手法，(1分)表现了梅花面对陨落却不甘零落的美妙的姿质，(1分)既写出了全部有情的生命面临无常之际的缱绻与哀伤，更呈现了诗人用情的固执，以及在苦难悲伤、走向灭亡之时都要挣扎的看法。(2分)五、阅读下面这首唐诗，完成9～10题。(8分)鹧鸪郑谷暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。9．这首诗的开篇重点写出了鹧鸪的习性、和。(2分)参考答案：外貌品性(每空1分)10．请简要赏析诗歌的颈联。(6分)答：参考答案：游子一听到鹧鸪的啼声就哭湿了衣袖，佳人轻抒歌喉才唱《山鹧鸪》，便难以自持蹙起眉头。(2分)其中“乍”“才”二字有力地突出了鹧鸪啼声的哀怨。(2分)这里，鹧鸪的哀啼和人的哀情互为补充，使鹧鸪的啼声更悲，人的哀情更浓。(2分)六、阅读下面两首唐诗，完成11～12题。(8分)塞下曲李益蕃州部落①能结束②，朝暮驰猎黄河曲。燕歌③未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿。塞下曲许浑夜战桑乾北，秦兵半不归。朝来有乡信，犹自寄寒衣。[注]①蕃州部落：指驻守在黄河河套(“黄河曲”)一带的边防部队。②结束：戎装装扮。③燕歌：戍边将士所唱的《燕歌行》。11．这两首诗同属边塞诗，李诗基调，许诗基调则。(2分)参考答案：豪壮悲怆(每空1分，意同即可)12．请结合诗句，简要赏析这两首诗的抒情手法和思想感情。(6分)答：参考答案：①李诗前两句通过叙事抒情，(1分)后两句借边塞苍凉雄壮的景色抒情，(1分)全诗抒发了将士们戍边守关、保家卫国的豪迈情怀。(1分)②许诗通篇通过叙事抒情，(1分)将桑乾河北一场夜战，半数将士战死未归一事与次日早晨家书抵达，告知寒衣已寄出一事加以对比，(1分)全诗抒发了作者对戍边将士及其亲人的深切怜悯，含蓄地表达了作者的反战情感。(1分，“怜悯”“反战”有任何一个即可)七、阅读下面这首宋词，完成13～14题。(8分)梅花引·荆溪阻雪蒋捷[注]白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。[注]蒋捷：咸淳十年(1274)进士。南宋亡，深怀亡国之痛，隐居不仕，其气节为时人所重。13．从体裁常识看，“梅花引”是，“荆溪阻雪”是，全词表现了词人乘船阻雪于荆溪时的之情。(3分)参考答案：词牌(词牌名)题目惆怅(每空1分，意对即可)14．词的下片表现情感的手法有哪些？请简要分析。(5分)答：参考答案：①虚实结合。对往昔“花外楼”“柳下舟”温馨旧游的回忆是虚写，对“寒水”“黄云”“夜雪”等景物的描写是实写，以虚衬实，虚实相映，突出了词人怀念往昔和感伤现实的情感。②托物言志。梅花是词人的化身，有着傲雪的精神，词人引入梅花这一高洁的形象，使立意更深刻，从“有梅花，似我愁”可以看出梅花的精神和词人相近。(每点2分，答全给满分)八、阅读下面这首唐诗，完成15～16题。(8分)放言五首(其一)①白居易朝真暮伪何人辨，古往今来底事无。但爱臧生②能诈圣，可知宁子③解佯愚。草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。不取燔柴④兼照乘⑤，可怜光彩亦何殊。[注]①本诗是诗人因直言上谏被贬赴江州途中所作。②臧生：指臧武仲，时人称他为圣人，孔子斥之为凭借防地要挟君主的奸诈之徒。③宁子：指宁武子，孔子称道他在乱世中大智若愚的韬晦本事。④燔柴：大火。⑤照乘：明珠。15．诗歌颔联运用和的表现手法，揭示人们对作伪的看法的不同。(2分)参考答案：用典对比(每空1分)16．诗歌表达了诗人怎样的情怀？请结合诗歌简要概括。(6分)答：参考答案：①对自身遭遇不公的生气之情；②对昏聩朝廷不分曲直的不满；③对世人不辨真伪的批判。(每点2分)九、阅读下面这首唐诗，完成17～18题。(8分)送黎六郎赴阳翟少府韦应物试吏向嵩阳，春山踯躅①芳。腰垂新绶色，衣满旧芸香②。乔树别时绿，客程关外长。只应传善政，日夕慰高堂。[注]①踯躅：杜鹃花的别名，又名映山红。②芸香：书香。芸草香味能杀死书虫，读书人就把其夹在书中，时间久了书也有了这种味道。17．本诗中的一句以景衬情，点出了黎六郎赴任时心情的愉悦。(2分)参考答案：春山踯躅芳(2分)18．这首诗抒发了作者怎样的思想感情？试结合详细诗句简要分析。(6分)答：参考答案：①对挚友的庆贺与赞美之情。“腰垂新绶色”写挚友新官赴任，字里行间透露出欣慰之意。②对挚友的依依惜别和关怀之情。“客程关外长”写挚友赴任路途遥远，隐含牵挂之意。③对挚友为官一任、造福一方的勉励之情。尾联写希望挚友有好的政绩以慰高堂，表明白作者的希望。(每点2分)十、阅读下面两首宋诗，完成19～20题。(8分)夏意苏舜钦别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。夏夜追凉杨万里夜热依旧午热同，开门小立月明中。竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。19．这两首诗描写的侧重点有所不同。苏诗旨在感受夏天当午的，而杨诗则重在表现夏天晚上的。(每处4个字)(2分)参考答案：清幽静谧心静自凉(2分，意思近即可)20．简析这两首诗景物描写的主要手法及作用。(6分)答：参考答案：苏诗，以衬托为主，用“时一声”来衬托前三句所营造的宁谧幽静之境，以有声衬无声；也以动衬静，以流莺之啼鸣，让整个画面灵动丰满起来，表现了盛夏燥热之时的一种清幽之境，悠旷之情。(3分)杨诗，以渲染为主，以“追凉”着笔，通过皎洁的月光，婆娑的竹林，浓密的树荫，悦耳的虫吟，以及作者悄然伫立的身影，勾画出一幅夏夜追凉图，表达了作者对大自然的无比酷爱。(3分)十一、阅读下面这首诗，完成21～22题。(8分)送田少府贬苍梧①高適沉吟对迁客，惆怅西南天。昔为一官未得意，今向万里令人怜。念兹斗酒成暌②间，停舟叹君日将晏。远树应怜北地春，行人却羡南归雁。丈夫穷达未可知，看君不合长数奇③。江山到处堪乘兴，杨柳青青那足悲！[注]①苍梧：今属广西梧州。②暌：离别。③数奇：时运不好。数，命数。奇，不吉。21．这首诗表达了送别时诗人的心情，还表达了对遭贬友人之情。(2分)参考答案：惜别惆怅宽慰勉励(2分，意思符合即可)22．有论者曰：“‘行人’句诗家能道，‘远树’句无人能道。”请结合全诗谈谈你的理解。(6分)答：参考答案：“行人”句写田少府遭贬远行，艳羡南归雁逢春又能北返，示意田少府北返无期。诗人接受虚写的手法，想象田少府远行途中的境况，落笔对方，表达自己对挚友的关切。“远树”句写苍梧的树应当思念北地的春，此句借树写人，悬想挚友的情状，奇妙含蓄，新奇新颖，使情感表达更为浓烈真挚。所以相比下句，这一句更犯难得。(每句3分，需赏析诗句、把握感情，意思基本符合即可)十二、阅读下面两首诗，完成23～24题。(8分)赠远(其一)薛涛①芙蓉新落蜀山秋，锦字开缄到是愁。闺阁不知戎马事，月高还上望夫楼。寄外毛友龙妻②剔烛亲封锦字书，拟凭归雁寄天隅。经年未报干秦策，不识如今舌在无？[注]①薛涛，字洪度，唐代女诗人。写此诗时薛涛虽与元稹相恋，但已是异地相隔。②毛友龙，浙江衢州人，北宋诗人。此诗是毛友龙赴京赶考未中时，其妻寄给他的。23．两首诗分别写于(季节)和(季节)。(2分)参考答案：秋季春季(每空1分)24．两首诗同是写闺中女子对远方的心上人的思念，但两者的感情基调又不尽相同，请结合诗句简要分析。(6分)答：参考答案：①《赠远》是思念之中带着担忧。诗中说自己不了解边事，只能在月明之夜登楼远眺期盼心上人归来，事实上表达了对远在边疆的心上人的思念和担忧。②《寄外》是思念之中带着嗔怪与激励。诗中运用张仪游楚的典故来询问丈夫之舌在否，既有对丈夫赴京赶考经年不报的嗔怪，又有对其的激励，信任其有张仪那样的才能，应再接再厉。(每点3分，能自圆其说即可酌情给分)十三、阅读下面两首诗歌，完成25～26题。(8分)中秋月晏殊十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。未必素娥①无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。阳关曲·中秋月②苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。[注]①素娥：嫦娥。②该词作于熙宁十年(1077)八月十五日，苏东坡与弟弟苏辙分别七年后相聚并共度中秋。25．两首诗歌均用了“转”字，请做赏析。(4分)答：参考答案：第一首的“转”字有洒落、流转之意，化静为动，写出了月光如水、树影婆娑的景象，也示意了时间的消逝。其次首的“转”字有转动、移动之意，形容月亮在天空中无声轻移，给予其奇妙的动感，又示意了月亮之圆。(每首2分，意思符合即可)26．简要分析两首诗歌所表达的情感。(4分)答：参考答案：第一首描写诗人身在异乡独自望月，想象月中嫦娥也是充溢怅怨之情，在清冷的月宫只有桂树相伴，表达了羁旅之客的孤独孤独之情。其次首描写词人与弟弟一同赏月的情景，抒发了词人与亲人相聚的喜悦之情，同时还有离别后不知何时再聚的哀伤。(每首2分，意思符合即可)十四、阅读下面两首诗，完成27～28题。(8分)霜月[唐]李商隐初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。月[明]徐祯卿故园今夜月，迢递向人明。只自悬清汉，那知隔凤城。气兼风露发，光逼曙鸟惊。何事江山外，能催白发生？27．两首诗都写月，但诗人所要表达的思想内容不同，李商隐的《霜月》表达了诗人的个人品质，徐祯卿的《月》表达了诗人的心境。(2分)参考答案：高洁忧闷无奈(每空1分)28．除托物言志外，这两首诗还运用了什么表现手法？请简析。(6分)答：参考答案：李诗：①用典，诗歌引用“青女素娥”的典故表现自己高洁的个人品质；②视听结合，诗歌首句是诗人所听，其次句是诗人所见，视听结合。(3分)徐诗：①情景交融，诗人将缺憾、人生的被动和无奈之情融于一幅幽深的明月故园图中；②抒情与争论结合，诗人将个人感受通过疑问句表现出来，争论直率。(3分)十五、阅读下面这首唐诗，完成29～30题。(8分)牧童词张籍①远牧牛，绕村四面禾黍稠。陂中饥鸟啄牛背，令我不得戏垅头。入陂草多牛散行，白犊时向芦中鸣。隔堤吹叶②应同伴，还鼓长鞭三四声：“牛牛食草莫相触，官家截尔头上角③！”[注]①张籍，中唐时期新乐府运动的主动支持者和推动者。其乐府诗颇多反映当时社会现实之作。本诗是一首民歌体的政治讽刺诗。②吹叶：吹芦叶发声。③截尔头上角：北魏时，拓跋辉出任万州刺史，从信都到汤阴的路上，因为须要角脂润滑车轮，便派人到处去生截牛角，吓得百姓不敢把牛放出来。29．全诗生动形象地描绘了牧场泉甘草美，牛儿自由而调皮，以及牧童、的心理，声色俱茂，组合成了一幅绝妙的牧牛图。(2分)参考答案：无奈担忧(每空1分)30．“卒章显志”是本诗重要的写作手法。请结合全诗，简析这一手法。(6分)答：参考答案：①全诗描绘了一幅情趣盎然的牧牛图，并非为了表现田园之乐。诗的主题落在最终两句。②最终两句牧童向牛发出警告：好好吃草，不要去触角，否则官家来截你的头上角！牧童随口恐吓牛，看似轻松一笔，实则道出了官家抢夺百姓物资的社会现实。③最终两句寓尖锐讽刺于轻松调侃之中，表达了百姓对官府暴戾行径的畏惧和剧烈的不满。(每点2分)十六、阅读下面这首宋词，完成31～32题。(8分)鹧鸪天·徐衡仲惠琴不受辛弃疾千丈阴崖百丈溪。孤桐枝上凤偏宜。玉音落落虽难合，横理庚庚①定自奇。人散后，月明时。试弹幽愤泪空垂。不如却付骚人手，留和南风解愠诗②。[注]①庚庚：纹理横布的样子。②舜作《五弦琴歌》曰：“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮。南风之时兮，可以阜吾民之财兮。”31．本词上阕借琴喻人，用“”一词喻示孤标高卓的人格特征，用“”一词喻示名贵奇异的精神质地。(2分)参考答案：落落庚庚(每空1分)32．本词下阕是如何由个人的小境界上升到心怀天下的大境界的？试简析。(6分)答：参考答案：①下阕前三句，写“人散后”，词人独自由明月下弹琴，勾起了自己不为世所用的悲愤之情，这里词人只是为个人的际遇鸣不平，是一种个人的小境界。②“不如却付骚人手”，词意一转，由己而人，用舜作《五弦琴歌》的典故，表达了借助挚友之手，弦歌于广众，以解民之愠、阜民之财的愿望。这样，就跳出了计较一己之得失的小境界，上升到了心系万民的大境界。(每点3分)“古诗歌阅读”综合提能练(二)(时间：90分钟满分：128分)一、阅读下面这首诗，完成1～2题。(8分)过湖北山家施闰章[注]路回临石岸，树老出墙根。野水合诸涧，桃花成一村。呼鸡过篱栅，行酒尽儿孙。老矣吾将隐，前峰恰对门。[注]施闰章：清代诗人，顺治十八年，分守湖西道。康熙六年，清廷裁撤道使，被罢官。1．这首诗的体裁是，从内容上看，本诗可以说是一篇诗体的《》。(2分)参考答案：五言律诗(答“律诗”也可)桃花源记(每空1分)2．请分析诗歌中所包含的思想情感。(6分)答：参考答案：①对明净祥和的田园景物和安静融洽的农家生活的憧憬与宠爱之情；②对官场生活(或“不自由的尘世生活”)的厌倦之情；③对归隐山水田园的迫切之情。(每点2分)二、阅读下面两首诗，完成3～4题。(8分)春宵苏轼春宵一刻值千金，花有芳香月有阴。歌管①楼台声细细，秋千院落夜沉沉。春夜②王安石金炉香烬漏③声残，剪剪轻风阵阵寒。春色恼人眠不得，月移花影上栏干。[注]①歌管：唱歌奏乐。②此诗作于公元1068年(宋神宗熙宁元年)，神宗打算实行新法，四月召王安石进京面对。③漏：古代计时用的漏壶。3．同为描写春夜，两诗的详细时间却不相同：苏诗描写的是时分之景，王诗描写的是时分之景。(2分)参考答案：深夜拂晓(每空1分)4．这两首诗分别表达了诗人怎样的情感？试做简要分析。(6分)答：参考答案：苏诗，“春宵一刻值千金”写出了光阴的珍贵，接下来的“花有芳香月有阴”描绘了夜景的清幽和夜色的宜人。后两句转而描写官宦贵族阶层尽情享乐的情景，委婉含蓄地表达了诗人对这种醉生梦死、贪图享乐、不惜光阴的人的指责。(3分)王诗，是春夜怀人之作。诗人没有正面写对人的怀念，而是通过香尽漏残、月移风寒，写出时间的推移，从而表明诗人徘徊之久和怀想之深。表面上是这庭院夜色搅了诗人清梦，事实上是由于对远方的人剧烈的思念，使诗人感到眼前景色倍加恼人，感情表达得含蓄、曲折而深厚。(3分)三、阅读下面这首词，完成5～6题。(8分)高阳台·和周草窗[注]寄越中诸友韵王沂孙残雪庭阴，轻寒帘影，霏霏玉管春葭。小帖金泥，不知春在谁家。相思一夜窗前梦，奈个人、水隔天遮。但凄然，满树芳香，满地横斜。江南自是离愁苦，况游骢古道，归雁平沙。怎得银笺，殷勤与说年华。如今到处生芳草，纵凭高、不见天际。更消他，几度春风，几度飞花。[注]周草窗：南宋闻名词人周密，字公谨，号草窗。宋亡后周密湖州故家毁于兵火，终身寄寓杭州。作《高阳台》词寄越中诸友。5．“满树芳香，满地横斜”化用了隐居西湖的闻名诗人林逋的名句“，”。(2分)参考答案：疏影横斜水清浅暗香浮动月黄昏(每空1分)6．况周颐《蕙风词话》中评论此词“结笔低徊掩抑，荡气回肠”，结合全词，简要赏析。(6分)答：参考答案：①反复，以乐景衬哀情，抒发春光无主、好景不长的感伤，年华已老、故国不见的忧思。②与“不知春在谁家”呼应，抒发家国破亡、怀乡念友之情怀。③与“江南自是离愁苦，况游骢古道，归雁平沙”呼应，暗寓国亡家破、无家可归的隐痛。④以景结情，亡国的哀感隐藏在胸中，却无所依托，只好写出离愁别绪。(每点2分，答出三点即可)四、阅读下面两首诗歌，完成7～8题。(8分)小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。怜愚诗宋应星一个浑身有几何，学书不就学兵戈。南思北想无安着，明镜催人白发多。7．这两首诗的体裁是七言，“自小刺头深草里”运用了的修辞方法。(2分)参考答案：绝句拟人(每空1分)8．这两首诗在表情达意上有何异同？(6分)答：参考答案：第一首诗托物讽喻，借物写人。诗人通过塑造具有强大生命力的小松，来寄予他对自身命运的惋叹。那些不识小松凌云之材的人不正是现今不能识别人才的统治者吗？(2分)其次首诗通过刻画一个消极伤感的“愚人”形象，来抒发诗人的抑郁不得志。讪笑愚人其实是诗人自嘲，一个“怜”字却将自嘲引向对时代的批判。(2分)两首诗同为抒发不得志的伤感，但是杜诗主动，宋诗稍显消极。(2分)五、阅读下面这首诗，完成9～10题。(8分)南园李贺寻章摘句老雕虫①，晓月当帘挂玉弓。不见年年辽海②上，文章何处哭秋风？[注]①雕虫：雕虫小技。②辽海：东北边疆，即唐河北道属地。9．从“老雕虫”“挂玉弓”两词中，可以品读出诗人之情。(2分)参考答案：读书无用、怀才见弃的怨艾(2分)10．有人认为第四句揭示出了诗歌的主题，你同意吗？请结合诗歌分析诗人“哭秋风”的缘由。(6分)答：参考答案：同意。(1分)“文章”指代文士，实指诗人自己。“哭秋风”不是一般的悲秋，而是感伤时事、哀悼穷途的文士之悲。(3分)国家多难，民不聊生，这是诗人“哭秋风”的缘由之一；(1分)由于战乱不已，朝廷重用武士，轻视儒生，以致斯文沦落，这是诗人“哭秋风”的缘由之二。(1分)六、阅读下面两首诗，完成11～12题。(8分)四时田园杂兴范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。乡村四月翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。11．两位诗人的目光都紧盯农村这一特定季节，都运用了手法勾画出农村特有的生活画面，形象再现了农忙时景象。(2分)参考答案：夏初(初夏、夏天、夏季)白描(每空1分)12．古代诗人在反映农村生活时，感情往往比较压抑。但范成大、翁卷的这两首诗却与之不同，读来有别样的味道，试做赏析。(6分)答：参考答案：这两首诗，流露出的都是轻快愉悦的情感。(2分)①范诗写农忙季节，田间劳作的人们各司其职，忙劳碌碌，开快乐心。景是宜人的，事是悦人的，全诗基调昂扬。(2分)②翁诗的前两句写景，所写之景让人感到满意、舒心；诗的后两句写人，突出了人人劳碌，农事不断，让读者体会到农夫投身劳动的主动性，表达了愉悦之情。(2分)七、阅读下面两首唐诗，完成13～14题。(8分)金陵怀古①司空曙辇路江枫暗，宫庭野草春。难过庾开府②，老作北朝臣。金陵晚望高蟾③曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片难过画不成。[注]①这首诗是作者因安史乱起而避难江南时所作。②庾开府：庾信，梁元帝时以右卫将军出访西魏，被留长安。③高蟾：晚唐诗人。13．“辇路江枫暗，宫庭野草春”一句，运用了的表现手法，写出了。(2分)参考答案：对比(借景抒情)历史的盛衰无常(昔盛今衰的景象)(每空1分)14．请分析两首诗中“难过”一词所蕴含的情感的异同。(6分)答：参考答案：同：都表达了对唐王朝国运衰微的感伤。(2分)异：①《金陵怀古》中，还有对历史盛衰无常的感伤和作者自己的故国之思、身世之感。(2分)②《金陵晚望》中，主要是对残秋薄暮的感伤和对唐王朝危机四伏，无可挽回地走向衰亡，自己却无力变更的苦闷。(2分)八、阅读下面这首诗，完成15～16题。(8分)秣陵①屈大均②牛首开天阙，龙岗抱帝宫。六朝春草里，万井③落花中。访旧乌衣少，听歌玉树空。如何亡国恨，尽在大江东！[注]①秣陵：今南京市。②屈大均：明末清初闻名学者、诗人，曾与魏耕等进行反清活动。③万井：形容都市中庭户繁多。15．诗歌中间两联主要运用了对偶、、的手法，情景交融地叙写了南京景象的衰败、人事的凋零。(2分)参考答案：对比用典(每空1分)16．诗歌的尾联在布局谋篇方面有什么特点？请结合全诗简要分析。(6分)答：参考答案：卒章显志。(2分)诗歌首联极写南京地势形胜，是得天独厚的帝王兴业之都；(1分)颔联和颈联描绘了南京如今凋残缺败的景象，与从前的极盛之势形成剧烈反差。(1分)尾联紧扣历史，对前面六句进行概括和升华；直抒胸臆，写出对南京今不如昔、人事凋零的感伤，抒发对明亡无可奈何的遗恨。(2分)九、阅读下面这首宋词，完成17～18题。(8分)秋霁①史达祖江水苍苍，望倦柳愁荷，共感秋色。废阁先凉，古帘空暮，雁程最嫌风力。故园信息。爱渠入眼南山碧。念上国。谁是、脍鲈②江汉未归客。还又岁晚，瘦骨临风，夜闻秋声，吹动岑寂。露蛩悲、清灯冷屋，翻书愁上鬓毛白。年少俊游浑断得。但可怜处，无奈苒苒③魂惊，采香南浦，剪梅④烟驿。[注]①开禧北伐失败后，词人被流放江汉，被贬经年，适值深秋送别友人，故作此词。②脍鲈：晋人张翰在洛阳为官，见秋风起而思家乡吴中的鲈脍等美味，遂辞官归乡。③苒苒：温柔的样子。④剪梅：用陆凯寄梅给范晔的典故。17．上片开头两句写景，运用了的修辞手法，奠定了词的感情基调；上片结尾两句抒情，运用了的表现手法，流露出对家乡的思念。(2分)参考答案：拟人用典(每空1分)18．请赏析结句“采香南浦，剪梅烟驿”的精妙之处。(6分)答：参考答案：①此词为送别词，但前文却没有一句谈及送别，只在结尾才点出送别寄远之意，构思奇妙。②写送别却不直言送别，而是借用典故，用想象中的“南浦”采香、烟驿“剪梅”的场景表达送别之意，委婉含蓄。(每点3分)十、阅读下面这首唐诗，完成19～20题。(8分)河湟杜牧元载相公曾借箸①，宪宗皇帝亦留神。旋见衣冠就东市②，忽遗弓剑③不西巡。牧羊驱马虽戎服，白发丹心尽汉臣。唯有凉州歌舞曲，流传天下乐闲人。[注]①借箸：《史记·留侯世家》载，张良在刘邦吃饭时进策说：“臣请借前箸为大王筹之。”②衣冠就东市：《汉书·晁错传》载：汉景帝时，御史大夫晁错被谗，“衣朝衣，就东市”。③忽遗弓剑：接受黄帝乘龙升仙的传闻，借指宪宗之死。19．本诗尾联“唯有凉州歌舞曲，流传天下乐闲人”两句，与杜牧《泊秦淮》中，两句有异曲同工之妙。(2分)参考答案：商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花(每空1分)20．本诗主要运用了哪些艺术手法？请简要分析。(6分)答：参考答案：①用典。(1分)“借箸”“衣冠就东市”分别运用了张良、晁错的典故，写出了元载相公提出收复失地建议而未被接受的故事，突出了作者想收复失地但壮志难酬的悲愤之情；“忽遗弓剑”运用黄帝乘龙升仙的典故，写宪宗之死，表达了收复失地无望的痛心。(2分)②对比。(1分)白发丹心的“汉臣”与沉迷歌舞的“闲人”对比，而此“闲人”又与前四句中有安边之志的元载、宪宗形成对比，强调了作者对当朝统治者醉生梦死，不关切国事的讽刺。(2分)(若有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分)十一、阅读下面这首词，完成21～22题。(8分)八声甘州·寄参寥子①苏轼有情风万里卷潮来，无情送潮归。问钱塘江上，西兴浦口，几度斜晖？不用斟酌今古，俯仰昔人非。谁似东坡老，白首忘机。记取西湖西畔，正春山好处，空翠烟霏。算诗人相得，如我与君稀。约它年、东还海道，愿谢公②雅志莫相违。西州路，不应回首，为我沾衣。[注]①参寥子：僧人道潜，是与苏轼交谊甚深的一位方外友人。苏轼被贬黄州时，参寥曾不远千里赶去追随；元祐六年，苏轼应召赴京时，寄赠他这首词。②谢公：东晋谢安。《晋书·谢安传》记载“安虽受朝寄，然东山之志，始末不渝”，谢安过西州门病死之后，太山人羊昙“辍乐弥年，行不由西州路”。21．词的前两句运用和的表达技巧，抒发词人的深厚感慨。(2分)参考答案：拟人对比(每空1分)22．本词表达了词人怎样的思想情感？请概括作答。(6分)答：参考答案：①对人世聚散离合的感叹，对与知交离别的感伤。②对古今人事的感喟，对人生不如意的郁悒。③超然物外、归隐山水的志趣。(每点2分)十二、阅读下面这首明诗，完成23～24题。(8分)经友人故宅王恭策马孤城下，经过泪满襟。开门蟏蛸，井灶莓苔深。念彼泉下人，凄然杳难寻。萧条故篱菊，识我平生心。揽辔向前路，徘徊出寒林。谁知山阳笛，恻怆犹至今！23．从内容上看，该诗是一首诗；从诗歌的写作特色来看，除了注意抒情主子公的塑造外，就是对的描写。(2分)参考答案：悼友环境(每空1分)24．诗人通过一系列的动作描写塑造抒情主子公，请结合诗歌分析这些动作描写的作用。(6分)答：参考答案：“策马”“经过”表明诗人想要见到挚友故宅的急迫心情；(2分)“开门”虽是一个起先，却可以想象“开门”后诗人四顾凄然、步履沉重的情形；(2分)“揽辔”“徘徊”表明诗人不忍离去的心态。(2分)十三、阅读下面这首诗，完成25～26题。(8分)旅怀江为①迢迢江汉路，秋色又堪惊。半夜闻鸿雁，多年别弟兄。高风云影断，微雨菊花明。欲寄东归信，裴回②无限情。[注]①江为：公元950年前后在世，字以善，五代时建州人，其先宋州考城人，曾避乱外地。②裴回：徘徊，彷徨。25．本诗中所写的秋色包括和两个场景。(2分)参考答案：高风云影断微雨菊花明(每空1分，用自己的语言作答亦可)26．本诗是如何表现诗人