八年级语文上册第7课最后一课练习题无答案苏教版

PAGEPAGE1《最终一课》第一部分基础锤炼（20分）1．《最终一课》的作者_________

，他是__________

（国籍）作家。（4分）2．《最终一课》的文体是

_______，这种文体的三要素是______

、_____

、______

（4分）。3．《最终一课》通过对人物语言、行动的描写，体现了人物_________的思想感情。（2分）4。给下列加点字注音：（6分）哽住()皱边()惩处()祈祷()踱步()郝叟()5．“最终一课”指的是：()（4分）A、最终一堂语法课B、最终一堂历史课C、最终一堂法语课D、最终一堂习字课其次部分课文精读（30分）一阅读下面文段，回答问题。(11分)（－）

我原来准备趁那一阵

偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安宁静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，望见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走进静静静的教室。你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌！可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温柔地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要起先上课，不等你了。”我一纵身跨过凳子就坐下。我的心略微安静了一点儿，我才留意到，[我们的老师今日穿上了他那件挺美丽的绿色礼服,打着绉边的领结,带着那顶绣边的小黑丝帽.这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。]而且整个教室有一种不平常的的气氛。最使我惊讶的，后边几排一向空着的凳子上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样

。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。

6．语句中共有四个错别字，请指出来，并加以改正。（4分）（1）（）（）（2）（）（）

（3）（）（）（4）（）（）7．选择恰当的词填在横线上。（3分）（1）我原来准备趁这一阵

（A.热闹B．热闹C．喧哗）偷偷地溜到我的座位上去（2）而且整个教室有一种不寻常的

（A.宁静B．肃穆C．安静）的气氛。（3）最使我惊讶的，后边几排一向空着的凳子上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样

。（A宁静B．肃穆C．安静）8．本文段通过各种异样现象的描绘，造成一种山雨欲来风满楼之势。请详细指出课堂上有什么异样现象。（4分）__________________________________________________________________________

二阅读下面文段，回答问题(19分)（二）

突然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的挚友们啊，”他说

“我一我一”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力气，写了两个大字

“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势

“放学了，一你们走吧。”

9．选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？(3分)__________________________________________________________________________10“突然教堂的钟声敲了十二下”，加点词“突然”表明白什么？(3分)__________________________________________________________________________11．韩麦尔先生此时此刻有多数的话要说，但是他咬住了，说不下去了，是因为（）(3分)A.时间太少了，满肚的话一时无从说起B．他要离开他教的学生，心情难受

C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅

D．最终一课即将结束，从今将和祖国的语言告辞，留恋与悲观、苦痛与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起

12．韩麦尔先生“使出全身的力气，写了两个大字：‘法兰西万岁！”’这一细微环节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？(3分)___________________________________________________________________________13．文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？(3分)__________________________________________________________________________14．常见的破折号的用法有以下几种：(4分)A.表示说明说明

B.表示语音延长

C．表示意思的递进

D．表示语意的转折。推断下列两句中的破折号是哪种用法。(1)“我的挚友们啊，”他说，“我——我—（）

（2）“散学了，——你们走吧。”（）三、（30分）阅读下面文段，回答问题.接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必需把它记在心里，恒久别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就似乎拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真惊奇，今日听讲，我全都懂。他讲的似乎挺简单，挺简单。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐性讲解过。②这可怜的人似乎恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。③这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就似乎很多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么用心，教室里那么宁静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不留意，连最小的孩子也不分心，他们正在用心画“杆子”，似乎那也算是法国字。崖顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心里想：“④他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”16．划线句①中“监狱大门”指的是：___________________，“钥匙”指的是：________，全句的含义是：______________________________________________________________。17．划线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生______________的心情。18．小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是（）A．对韩麦尔的即将失业感到可怜。B．对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到怜悯。C．对亡了国当了奴隶的一种伤感。D．对韩麦尔不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止境况的怜悯。19．作者怎样描写习字课上的宁静？20．划线句③是______（环境、细微环节、场面、心理）描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出______________________的气氛。（2分）21.划线句④的含义是_____________________________________________________,