考编的试题及答案

考编的试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育手段D.教育环境2.我国最早的学校教育形态出现在（）A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋3.个体身心发展的顺序性要求教育要（）A.因材施教B.循序渐进C.抓住关键期D.扬长避短4.教师的根本任务是（）A.教学B.班级管理C.教书育人D.传授知识5.课程计划的中心问题是（）A.课程设置B.课时分配C.学科顺序D.学周安排6.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.作业布置与批改D.学业成绩的检查与评定7.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾8.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面教育力量9.教育心理学的初创时期大致为（）A.20世纪20年代以前B.20世纪20年代到50年代末C.20世纪60年代到70年代末D.20世纪80年代以后10.学习迁移产生的客观必要条件是（）A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固程度C.学习对象之间的共同要素D.学习的方法答案：1.D2.A3.B4.C5.A6.B7.D8.B9.A10.C多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的社会属性包括（）A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.继承性2.以下属于我国全面发展教育基本内容的有（）A.德育B.智育C.体育D.美育3.教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性4.课程目标的依据主要有（）A.对学生的研究B.对社会的研究C.对学科的研究D.对家长的研究5.教学方法的选择依据有（）A.教学目的和任务B.课程性质和特点C.学生年龄特征D.教师业务水平6.德育的途径有（）A.思想政治课与其他学科教学B.班主任工作C.共青团、少先队活动D.社会实践活动7.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理8.教育心理学的研究原则有（）A.客观性原则B.教育性原则C.理论联系实际原则D.系统性原则9.影响学习迁移的因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.智力10.学习策略包括（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.记忆策略答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC判断题（每题2分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）2.遗传素质为人的发展提供了可能性。（）3.教师的专业素养包括职业道德素养、知识素养和能力素养。（）4.课程标准是编写教材和教师进行教学的直接依据。（）5.教学过程是一种特殊的认识过程。（）6.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，应以“知”为开端。（）7.良好的班集体的基本特征包括明确的共同目标、一定的组织结构、共同的生活准则和集体成员之间相互平等、心理相容的氛围。（）8.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。（）9.负迁移是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。（）10.元认知策略是指学生对自己认知过程的认知策略。（）答案：1.√2.√3.√4.√5.√6.×7.√8.√9.√10.√简答题（每题5分，共4题）1.简述教育的文化功能。答案：教育具有传递和保存文化、传播和交流文化、选择和提升文化、更新和创造文化的功能。通过教育，文化得以传承、交流，优秀文化被选择，新的文化成果不断产生。2.简述教学过程的基本规律。答案：间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。教学中需兼顾各方面，促进学生全面发展。3.简述班主任工作的主要内容。答案：了解和研究学生；组织和培养班集体；建立学生成长档案；组织班会活动和课外活动；协调各种教育影响；操行评定；班主任工作计划与总结。4.简述影响问题解决的主要因素。答案：问题情境、定势与功能固着、已有的知识经验、原型启发、情绪与动机等。不同因素从不同方面影响问题解决的效率与效果。讨论题（每题5分，共4题）1.结合实际，谈谈如何在教学中培养学生的创新能力。答案：营造宽松的教学氛围，鼓励学生质疑。设置开放性问题，培养发散思维。组织实践活动，让学生在做中学。引导学生进行知识迁移，打破思维定式，激发创新灵感。2.如何在班级管理中培养学生的自主管理能力？答案：明确班级规章制度，让学生参与制定。设立多样化岗位，鼓励学生竞聘。定期开展民主班会，让学生参与决策。给予学生自主管理空间，适时指导，逐渐提升其能力。3.举例说明如何运用德育方法提高学生的品德修养。答案：运用榜样示范法，如以雷锋事迹激励学生。运用说服教育法，摆事实讲道理。运用情感陶冶法，营造