2023-2024学年山东省临沂市费县统编版六年级上册期末考试语文试卷（解析版）

费县2023-2024学年六年级上册期末质量检测

时间：70分钟满分：100分

积累与运用。

1.看拼音写词语，注意书写工整、正确、美观.

xudnydqizhlgdachufdngpdoxido

【详解】本题考查词语拼写能力。

解答此题时，要认真拼读题目给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意

字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在中间，四周留白。一定要做到工整、规范、正

确。

2.下列加点字的读音全部正确的一组是()

A.蒙古(meng)摇曳(zhuai)记载(Z拼)昂首挺胸(台ng)

B.冠冕(mian)瞻仰(zhan)狞笑(ning)暴露无遗(lou)

C.晶莹(ying)抡起(lun)蜷缩(quan)技高一筹(ch6u)

D.渲染(xuan)收敛(lian)抵御(yu)别出心裁(cai)

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查字音辨析。

A.摇曳(zhuai)------(ye)；

B.暴露无遗(I6u)------(lu)；

C.抡起(lun)------(lun)；

故选Do

3.下面的四字词语书写全部正确的一组是()

A.惊天动地心弛神往斩钉截铁硕大无朋

B.悬崖峭壁气状山河弄巧成拙粉身碎骨

C.断断续续嘎然而止恍然大悟技高一筹

D.威风凛凛念念有词势不可当襟飘带舞

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查字形的辨析。

A.心弛神往心驰神往；

B.气状山河----气壮山河；

C.嘎然而止----戛然而止。

故选Do

4.下列句子中加点词使用不恰当的一项是（）

A.这篇文章虽然语言质朴，内容却如黄钟大吕般震撼人心。

B.溶洞中的石钟乳形状各异，美不胜收，真是巧夺天工啊！

C.只见张爷爷笔走龙蛇，一幅令人惊叹的书法作品就诞生了。

D.他和许多戏曲演员是好友，所以有时也会粉墨登场客串一把。

【答案】B

【解析】

【分析】

【详解】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。

要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词

义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、

用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

A项，黄钟大吕：形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。本句用来形容文章，正确。

B项，巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。不正确，溶洞中的石

钟乳是天然的。

C项，笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。用来形容书法，正确。

D项，粉墨登场：化装上台演戏。今多比喻坏人经过一番乔装打扮爬上政治舞台。本句说他胡上台客

串，正确。

5.结合语境选词填空，最恰当的一项是（）

鸟雀们拍着翅膀从我的窗前飞过，（）在郁郁葱葱的枝叶间，（）那些小小的浆果，欢快的

鸣叫如微风一样（）柔曼的藤须，在我的窗外（）成生命的交响乐。

A.停靠寻找触碰凝结B.停栖寻觅掠过融合

C.停留探寻越过凝聚D.停泊寻求荡漾汇合

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查词语搭配。

第一个空，描述鸟雀停留在枝叶间的动作。

停靠：通常指船只、飞机等交通工具在某个地点暂时停下来。也可以指车辆在车站或路边暂时停下。

停栖：多用于鸟类或其他动物在某个地方暂时停留休息。有时也用于比喻人在某地短暂停留。

停留：泛指人或物体在某地暂时停止移动。可以是短时间的，也可以是较长时间的。

停泊：特指船只在港口或岸边暂时停下来。通常涉及到船只的固定和安全。

在这里，“停栖”更符合鸟雀在树上停留的情境，故选“停栖”。

第二个空，描述鸟雀在枝叶间寻找浆果的动作。

寻找：最基本的寻找行为，指主动地去找某物或某人。可以是物理上的寻找，也可以是抽象概念上的寻

找。

寻觅：比“寻找”更强调努力和仔细地寻找。常用于文学作品中，带有一定的文学色彩。

探寻：强调探索和研究的过程，通常用于寻找答案或解决问题。可以是物理上的探索，也可以是知识、信

息上的探索。

寻求：强调追求或请求，通常用于抽象概念或非物质的东西。可以是寻求帮助、建议、机会等。

在这里，“寻觅”更富有诗意，更符合鸟雀在枝叶间仔细寻找浆果的情境，故选“寻觅”。

第三个空，描述鸟雀的鸣叫如何与藤须互动。

触碰：指物体之间的直接接触，可以是轻微的或有力的。也可以比喻指情感上的接触或影响。

掠过：指物体快速地擦过或飞过另一物体的表面，通常不停留。常用于描述风、鸟、子弹等快速移动的物

体。

越过：指从一个位置移动到另一个位置，通常需要克服一定的障碍。可以是物理上的越过，如越过山丘、

越过栏杆。也可以是比喻意义上的，如越过困难。

荡漾：指水面因受到外力（如风、石头投入）而产生的波动。也用来形容情感、气氛等的波动或起伏。

在这里，“掠过”更符合鸟雀的鸣叫轻柔地拂过藤须的情境，故选“掠过”。

第四个空，描述鸟雀的鸣叫与周围的自然元素如何融合。

凝结：指液体因冷却而变成固体的过程，如水凝结成冰。也可以比喻指思想、情感等的集中或凝聚。

融合：指两种或多种不同的物质、元素或概念结合在一起，形成一个新的整体。强调的是不同成分的混合

和相互渗透。

凝聚：指分散的粒子或力量聚集在一起，形成更紧密的结构或团体。强调的是凝聚力量或物质的集中。

汇合：指两条或多条河流、道路等在一点上相遇并合并。也可以比喻指人或事物的集合。

在这里，“融合”更符合鸟雀的鸣叫与周围的自然元素相互交融，形成交响乐的情境，故选“融合”。

故选B。

6.下列说法不正确的一项是（）

A.唐代书法家柳公权的书法瘦硬挺拔，骨力遒劲，《兰亭集序》是其代表作。

B.京剧中的马鞭是实在的道具，既符合中国的美学，也给演员以无穷无尽的表演自由。

C.压轴，原指戏曲节目中排在倒数第二的一出戏，现也指演员排在最后的较精彩的节目。

D.“诗意，常常妙手偶得。譬如在冰天雪地中行走，蓦然见到一株红梅；譬如晨梦初醒，一缕阳光透窗

而至……”这句话中的分号使用正确。

【答案】A

【解析】

【分析】

【详解】本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活

时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特

点。

BCD说法正确。

A.有误，《兰亭集序》是王羲之的作品。

7.下列说法不正确的一项是（）

A.《少年闰土》选自鲁迅的散文《故乡》，文中的“我”就是鲁迅自己。

B.为了提高阅读速度，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句读。

C.《丁香结》中，“从墙上窥着行人”一句写出了丁香花如孩童般活泼、灵动。

D.《狼牙山五壮士》中运用了点面结合的写法，让人印象深刻。

【答案】A

【解析】

【分析】

【详解】本题考查的是对课文内容的理解和辨析，结合课文内容进行辨析。本题中说法不正确的是A项。

选自鲁迅的短篇小说《故乡》。《少年闰土》是小说《故乡》中一段插叙，鲁迅很多小说中的“我”都

是以自己小时候为原型，但绝不等同于鲁迅自己。

8.下列诗句中没有体现慷慨悲壮情怀的一项是（）

A.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。B.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

C.如今直上银河去，同到牵牛织女家。D.壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

【答案】C

【解析】

【分析】

【详解】本题主要考查诗词名句的理解。要把原诗的每个字词完整地翻译出来，不可存在漏译的现象。必

须准确无误，简洁精练。

A.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自唐代王昌龄《从军行》翻译：守边将士，身经百战，铠

甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。表达了其保家卫国之壮志。对强敌的毫不畏惧，及

对安定的向往。

B.“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”出自宋代陆游《十一月四日风雨大作》翻译：夜将尽了，我

躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流。表达的情感是

诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境，表达了诗人强烈的爱国之情。

C.“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”出自唐代刘禹锡《浪淘沙•九曲黄河万里沙》翻译：到今天

我们可以沿着黄河径直到银河，我们一起去寻访牛郎织女的家。表达了作者心底对宁静的田园牧歌生活的

憧憬。

D.“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”出自岳飞的《满江红》，当时岳飞击敌即将胜利，解救被俘

的两位前皇帝。报国壮志即将实现，却被执政皇帝召回不让继续攻敌，悲愤之下写了这首诗。

9.把下列词语补充完整，再按要求填空。

全神（）注居高（）下惟妙惟（）自（）自受

（）经风霜（）笔生花汹涌澎（）余音绕（）

（1）“惟妙惟（）”的近义词是o

（2）“”比喻杰出的写作才能。

（3）这位______的老人脸上布满了深深的皱纹。

【答案】①.贯②.临③.肖④.作⑤.饱⑥.妙⑦.湃⑧.梁⑨.

肖⑩.活灵活现⑪.妙笔生花⑫.饱经风霜

【解析】

【详解】本题考查补全词语和选词填空。

全神贯注：指精神高度集中。

居高临下：占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。

惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。

自作自受：自己做错了事情，自己承受坏的后果。形容咎由自取。

饱经风霜：形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。

妙笔生花：以高超的技巧创作出优美动人的作品。也指巧妙地润色文句。比喻杰出的写作才能。

汹涌澎湃：水势猛烈地向上涌，波浪互相冲撞。形容水势浩大而凶猛。比喻感情强烈，难以抑制。

余音绕梁：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。比喻诗文意味深长。

(1)“惟妙惟肖”是一个成语，用来形容描写或模仿得非常逼真，就像真的一样。而“栩栩如生”也是

形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。因此，“惟妙惟肖”的近义词可以是“栩栩如

生”。

(2)“妙笔生花”是一个成语，原意是以高超的技巧创作出优美动人的作品，也指巧妙地润色文句。它

常用来比喻那些具有杰出写作才能的人，他们的文字就像有生命一样，能够生动地描绘出各种场景和情

感。故选“妙笔生花”。

(3)“饱经风霜”是一个成语，形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。根据句子语境，这里需要填

入一个形容老人经历了很多艰难岁月的词语，故选“饱经风霜”。

10.山水本是无情物，但王安石在《书湖阴先生壁》中用拟人手法把青山绿水写得生动鲜活的诗句是

【答案】①.一水护田将绿绕②.两山排阂送青来

【解析】

【详解】本题考查名篇名句默写与理解。

王安石在《书湖阴先生壁》一诗中，巧妙地运用了拟人手法，将原本无情的山水描绘得生动鲜活，充满了

生命力。这句诗是：“一水护田将绿绕，两山排阚送青来。”意思是：庭院外一条小河保护着农田，并且

环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。

“一水护田将绿绕”中的“一水”指的是庭院外的一条小河，诗人用“护田”和“绕绿”将河流拟人化，

仿佛这条河有意识地在呵护着农田，河水清澈环绕，使得农田绿意盎然。“两山排阚送青来”中的“两

山”则是指两座青山，用“排网”形容山主动地“推门而入”，将满山的青翠送到庭院中来，好像山也有

了主动与人相亲的意愿。

书写时注意“闹”的正确写法。

11.《西江月•夜行黄沙道中》中。写雨的词句是“,"O

【答案】①.七八个星天外②.两三点雨山前

【解析】

【详解】本题考查名篇名句默写与理解。

“七八个星天外，两三点雨山前”这句词描绘了夏夜的星空与细雨交织的景象。其中，“七八个星天外”

指的是天空中轻云漂浮，只有稀疏的几颗星星在天边闪烁，时隐时现；“两三点雨山前”则是指山间下起

了淅淅沥沥的小雨，雨点稀疏，落在山前。

这句词运用了对仗手法，“七八个星”对应“两三点雨”，“天外”对应“山前”，形成了工整的对仗，

使得词句更加和谐、优美。通过寥寥数语，词人营造了一种宁静而略带忧郁的意境。稀疏的星光和轻微的

阵雨交织在一起，让人感受到夏夜的清凉与静谧，同时也透露出一种淡淡的哀愁。

书写时注意“雨”的正确写法。

12.《过故人庄》中运用对偶手法写景的名句是“,”。

【答案】①.绿树村边合②.青山郭外斜

【解析】

【详解】本题考查名篇名句默写与理解。

“绿树村边合，青山郭外斜”这句诗描绘了一幅宁静而优美的田园风光。其中，“绿树村边合”指的是村

庄被茂密的绿树所环绕，仿佛与村庄的边缘紧密地结合在一起；“青山郭外斜”则是指远处的青山在村庄

的外围斜斜地矗立着，形成一道壮丽的风景线。

这句诗巧妙地运用了对偶手法，使得诗句更加工整、优美。具体来说，“绿树”与“青山”相对，都是自

然景物的描绘，前者侧重于近景，后者侧重于远景，形成了鲜明的层次感；“村边合”与“郭外斜”相

对，都是对景物位置的描述，前者表示绿树与村庄的紧密结合，后者表示青山在村庄外围的斜卧姿态，两

者相互呼应，使得整个画面更加生动、立体。

书写时注意“绿”“郭”的正确写法。

13.古往今来，无数爱国志士为了祖国，甘愿抛头顿、洒热血。“捐躯赴国难，”表现了曹植的爱

国之心；李纲也曾慷慨陈词：“祖宗疆土，当以死守，。”

【答案】①.视死忽如归②.不可以尺寸与人

【解析】

【详解】本题考查名句名言的默写。

书写时注意“视、忽、以”的正确写法。

14.读书，是生命最美的姿态。在课外阅读中，哪些作品中的人物给你留下的印象最深？请根据本学期所

读的课外书籍，照样子填表。

书名作者印象最深的人人物特点典型事例

《鲁滨逊漂流记》笛福鲁滨逊聪明机智，具有冒险精神夺船大战

—————

—————

【答案】①.《童年》②.高尔基③.外祖母®.慈祥善良，聪明能干⑤.指挥大家

救火⑥.《小英雄雨来》⑦.管桦⑧.雨来⑨.机智勇敢，沉着冷静⑩.制造假地雷

【解析】

【详解】本题考查课外搜集与积累。

题目要求我们根据本学期所读的课外书籍，填写一个关于作品中印象深刻人物的表格。这个表格包括书

名、作者、印象最深的人、人物特点以及典型事例等列。

例如：

书名：《西游记》作者：吴承恩

印象最深的人：孙悟空人物特点：机智勇敢，神通广大，忠诚护主，顽皮好动

典型事例：大闹天宫、三打白骨精、借芭蕉扇。

书名：《阿Q正传》作者：鲁迅印象最深的人：阿Q

人物特点：自欺欺人，精神胜利，麻木愚昧，具有农民L朴实与狭隘

典型事例：精神胜利法、革命幻想。

阅读感悟。

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间

而志在流水，锤子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以

为世无足复为鼓琴者。

15.解释加点的词。

(1)方鼓琴而志在太山志：

(2)巍巍乎若太山若：

(3)少选之间而志在流水少选：

16.“汤汤乎若流水”的意思是

17.下列句子节奏划分正确的一项是()

A.以为世无足/复为鼓琴者。B.以为世/无足复为鼓琴者。C.以为/世无足复为鼓琴者。

18.由于伯牙和锤子期的故事，人们把真正了解自己的人叫“"，用“"比喻知音难觅

或乐曲高妙。

19.请写两句表达友情的诗句：,o

【答案】15.①.心志，情志②.像③.一会儿，不久

16.像流水一样浩荡17.C

18.①.知音②.高山流水

19.①.桃花潭水深千尺②.不及汪伦送我情

【解析】

【导语】《伯牙鼓琴》讲述了伯牙与锤子期之间至深的知音之情。伯牙以琴声表达志向，锤子期能感同身

受地领悟其意，二人心灵相通。锤子期去世后，伯牙为失去知音而断琴绝弦，象征着知己难寻的悲哀。这

篇文章体现了古人对知音友情的珍视，也表现了对彼此心灵契合的渴望和珍惜。友谊在琴声与心声的交流

中升华，成为永恒不朽的主题。

【15题详解】

本题考查文言文的字词解释。

(1)方鼓琴而志在太山：当伯牙正在弹琴的时候，他的心思集中在高山之上。加点词“志”的解释：在

这里，“志”表示心志、意念、想象。它表达了伯牙在弹琴时，心中所想、所感、所描绘的是高山之景。

(2)巍巍乎若太山：琴声高亢，就如同巍峨的泰山一般。加点词“若”的解释：在这里，“若”表示如

同、好像的意思。它用来比喻琴声所传达出的高山之感，使人仿佛真的置身于巍峨的泰山之巅。

(3)少选之间而志在流水：过了一会儿，伯牙的心思又转移到了流水之上。加点词“少选”的解释：在

这里，“少选”是表示时间的词语，意思是不久、过一会儿。它描述了伯牙弹琴时，心思从一个主题(如

高山)快速转移到另一个主题(如流水)的短暂时间间隔。

【16题详解】

本题考查文言文的句子解释。

汤汤乎：“汤汤”用来模拟水势浩大、奔流不息的声音。它给人一种水流湍急、连绵不绝的感觉。

“乎”是一个语气助词，用于加强语气或表达一种状态，这里可以理解为“……的样子”。

若流水：“若”是“如同、好像”的意思，用来表示比较或比喻。“流水”即流动的水，通常指河流、溪

流等自然界中的水体。

“汤汤乎若流水”的意思就是“（琴声）如同水势浩大的流水一般”。这个比喻形象地描绘了琴声的高

亢、激昂和连绵不绝，仿佛能听到那奔腾不息的流水声，与琴声融为一体，给人以强烈的听觉和心灵上的

震撼。

【17题详解】

本题考查文言文的断句。

“以为”是动词短语，表示“认为”或“觉得”的意思。“世无足复为鼓琴者”是整个句子的宾语从

句，其中“世”是主语，“无足复为鼓琴者”是谓语部分，对“世”进行描述。

为了保持句子的清晰和易读性，我们应该在不影响语义完整性的前提下进行划分。“以为”作为引导词，

应该与后面的宾语从句保持一定的间隔，以表明它是句子的起始部分。“世无足复为鼓琴者”内部则应该

保持紧凑，以表达一个完整的意思。因此，句子“以为世无足复为鼓琴者。”的节奏划分应该是“以为/

世无足复为鼓琴者。”这样的划分既保留了句子的语法结构，又保证了语义的完整性，同时也使得句子读

起来更加流畅和自然。故选C。

【18题详解】

本题考查对文段内容的分析和理解。

伯牙与锤子期的故事展现了深厚的知音情谊。伯牙弹琴，锤子期能准确领悟其意，无论是高山还是流水的

意境，都能被锤子期一语道破。锤子期去世后，伯牙因失去知音而悲痛欲绝，选择破琴绝弦，终身不再弹

奏。这个故事让人们用“知音”来称呼真正了解自己的人，同时，“高山流水”或“伯牙绝弦”也常被用

来比喻知音难觅或乐曲高妙，传达了深厚的情感共鸣和文化内涵。

【19题详解】

本题考查课外知识的积累。

找出写两句表达友情的诗句。

示例：千里远行相送意，一杯淡酒话衷肠。

【点睛】参考译文：伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听琴声。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子

期听了赞叹道：“太好了！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”伯牙弹琴时，心里想到宽广的江河，钟子

期赞叹道：“好啊，宛如一望无际的江河在我面前流动！”无论伯牙弹琴的时候心里想到什么，钟子期

都会清楚地道出他的心声。钟子期去世后，伯牙就此认为世界上再也没有他的知音了。于是，他坚决地把

自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦，终生不再弹琴，以便绝了自己对钟子期的思念。

我读鲁迅

①我读鲁迅的高洁。面对黑暗中来自四面八方的诘（jiejT）难，他从不屈服，他是“彷徨”在黑暗

中忍不住要“呐喊”的勇士。（A）他自比为雪，“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”。

他笔下的雪，是漫漫长夜中的一，点微光，是万物皆浊中的一片清新，显得那么孤傲、高洁，恰似鲁迅其

人。

②我还读鲁迅的坚韧。(B)面对“朋辈成新鬼”的惨痛事实，他毫不退缩，更要“怒向刀丛觅小

诗”，向敌人讨还那“拖得越久，越要付更大的利息”的血债。他“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓

的鲜血”，他敢爱、敢憎(z©ngzeng),因为爱得忘我，所以憎得深切，谁能说他不是“奋然前行”

呢？

③我读鲁迅，不仅读他的杂文，他的诗，也读他自己。(C)凝视着《鲁迅文集》上那个清瘦的老人

头像，带着几分敬畏之情，“读”他瘦削(xiaoxue)的面颊，他炯炯的眼神，他那“一”字形的浓

须……

④(D)他少年时为拯救人民于危难之中，三改志愿，选定文艺工作之后便笔耕不辍。为了唤醒“铁

屋子”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽瘁，临终前依然不政“我以我血荐轩辕”的志向。

他不仅有作为文学家的明智，更有作为革命家的长远眼光。他在那个充满白色恐怖的年代里，依然同情、

支持年轻的中国共产党，这一预见的正确，早已被事实证明了。

⑤读金庸、琼瑶的小说，或可斜倚床头，信手一翻；读巴金、冰心的文集，则须备上香茗，月下品

读；然而读鲁迅，则要正襟(jTnjlng)危坐，宁心静神地细细咀嚼。我愿这样读鲁迅，直到他的所有被

我读懂为止。

20.给文中加点的字选择正确的读音，画“J。

21.联系上下文，解释下列词语。

(1)笔耕不辍：

(2)正襟危坐：

22.请写出“俯首甘为儒子牛”的上句：o

这两句诗的意思是o

23.用“”画出描写鲁迅外貌的词句。从中你仿佛看到了一个怎样的鲁迅？

24.“他的阅历之丰富。知识之渊博，更像一本读不完的书。”这句话是从文中抽出来的，应把它还原到

(ABCD)处。(用“标出)

25.第⑤自然段运用了的写法，表达了作者对鲁迅的o

【答案】20.jiezengxuejTn

21.①.指勤奋写作，一刻也不停止。文中指鲁迅为拯救人民于危难之中而勤奋写作。②.把衣襟

整理好，端正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。文中指用严肃、敬重的态度品读鲁迅作品。

22.①.横眉冷对千夫指②.对敌人决不屈服，对人民大众甘愿服务

23.清瘦他瘦削的面颊，他炯炯的眼神，他那“一”字形的浓须……

从中我仿佛看到了一个质朴高洁、信念坚定的鲁迅。24.D

25.①.对比②.敬重与爱戴之情

【解析】

【导语】这篇文章通过细腻的语言将鲁迅的高洁、坚韧和贡献娓娓道来，刻画了一个高尚而执着于理想的

文学家和革命家形象。文章结构清晰，从鲁迅的作品入手，进而分析其人生哲学和人文情怀。特别是运用

了丰富的对比与描写手法，使得鲁迅形象更加生动鲜明。同时，文章表达了作者对鲁迅深深的敬仰，强调

读鲁迅作品的庄重与思考。整体上，文风严谨而富有感染力，激励读者深入思考与探究鲁迅的思想。

【20题详解】

本题考查字音。

诘难(j语nan)：责难。

敢憎(ganzeng)：敢于厌恶痛恨。

“削”读“xu留时，意思是：1.义同“｛削｝”(xiao)o用于合成词和成语。2.减少；减弱。3.指

删改文字。4.除去。5.搜刮；掠取。“削”读“x陌o”时，意思是：1.用刀平而略斜地切去物体的表

层。2.(用球拍)平而略斜地击球。

瘦削(shbuxu©)：形容身体或脸很瘦。

正襟危坐(zh4ngjinw©izu6)：理好衣服端端正正地坐着。形容严肃、恭敬或拘谨的样子。

[21题详解】

本题考查句子含义。

(1)“笔耕”指的是写作，“不辍”则意味着不间断、不停歇。通过文章第④自然段中“他少年时为拯

救人民于危难之中，三改志愿，选定文艺工作之后便笔耕不辍。”可知，鲁迅为拯救人民于危难之中，以

一种勤奋、坚持和持续努力的精神持续不断地进行写作。所以“笔耕不辍”的意思是：指勤奋写作，一刻

也不停止。文中指鲁迅为拯救人民于危难之中而勤奋写作。

(2)“正襟”指的是整理好衣襟，表示穿着整齐、正式；“危坐”则意味着坐得端正、挺直，不随意歪

斜或放松。通过文章第⑤自然段中“读金庸、琼瑶的小说，或可斜倚床头，信手一翻；读巴金、冰心的文

集，则须备上香茗，月下品读；然而读鲁迅，则要正襟危坐，宁心静神地细细咀嚼。”可知，“我”面对

质朴高洁、信念坚定的鲁迅是一种认真、专注和尊重他人的态度。所以“正襟危坐”的意思是：把衣襟整

理好，端正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。文中指用严肃、敬重的态度品读鲁迅作品。

【22题详解】

本题考查名篇名句识记与默写。

书写时注意“横”、“眉”的正确写法，把字写正确、规范、工整。这两句诗出自鲁迅的《自嘲》，意思

是：横眉怒对那些丧尽天良、千夫所指的人，俯下身子甘愿为老百姓做孺子牛。

【23题详解】

本题考查找关键句。

通过文章第③自然段中“凝视着《鲁迅文集》上那个清瘦的老人头像，带着几分敬畏之情，'读'他瘦削

的面颊，他炯炯的眼神，他那'一'字形的浓须……”可知，能够描写鲁迅外貌的词语有“清瘦”、“他

瘦削的面颊，他炯炯的眼神，他那'一'字形的浓须……”其中“清瘦”与“他瘦削的面颊”能够看出来

鲁迅日子过的清苦，不接受外国人的救济，表现出鲁迅质朴高洁的品质；“他炯炯的眼神，他那‘一'字

形的浓须”能够感受出来鲁迅先生的专注的精神与坚定的信念。

【24题详解】

本题考查文章内容理解。

通过文章的第自然段中“他少年时为拯救人民于危难之中，三改志愿，选定文艺工作之后便笔耕不辍。为

了唤醒“铁屋子”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽瘁，临终前依然不政“我以我血荐轩

辕”的志向。他不仅有作为文学家的明智，更有作为革命家的长远眼光。他在那个充满白色恐怖的年代

里，依然同情、支持年轻的中国共产党，这一预见的正确，早已被事实证明了。”可知，这一部分在写鲁

迅先生的阅历丰富，知识渊博。是与“他的阅历之丰富。知识之渊博，更像一本读不完的书。”相符的，

所以应把它还原到D处。

[25题详解】

本题考查文章写法与情感表达。

通过文章的第⑤自然段中“读金庸、琼瑶的小说，或可斜倚床头，信手一翻；读巴金、冰心的文集，则须

备上香茗，月下品读；然而读鲁迅，则要正襟危坐，宁心静神地细细咀嚼。”可知，读金庸、琼瑶的小说

时的姿势与态度是“斜倚床头，信手一翻”，是轻松自在带有消遣性质的，而读鲁迅时的姿势与态度是，

能够感受到作者是严肃、敬重的，所以第⑤自然段运用了对比的写法，表达了作者对鲁迅的敬重与爱戴之

情。

阅读

①那是小学一年级的暑假里，我去外婆家住。隔壁一个叫世香的女孩子，跑来和我做朋友，笑呀，闹

呀，四合院里到处充满我们的声音。

②表姑在外婆家里养病，她被闹得坐不住了。一天，她对我们说：“你们怎么就不知道累呢?”我和世

香相互看看，没名堂地笑起来。是啊，什么叫累呢?我们从没想过。累，离我们多么遥远啊。有时听大人

们说，“噢，累死我了。”他们累是因为他们是大人呀。当我们终于不笑了，表姑又说：“世香呀，你不是

有一些糖纸吗，你们为什么不去找一些漂亮的糖纸，多好玩呀。”世香来了兴致：“您为什么要我们攒糖纸

呢?，，“攒够一千张糖纸，表姑就能换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种了

③我和世香惊呆了。表姑的许诺使我们激动很久。那是怎样一笔财富，怎样一份快乐！

④从此我和世香不再吵吵闹闹，外婆的四合院也安静如初。我们走街串巷，寻找被遗弃在墙角里的糖

纸。那时候，糖纸并不是随处可见的，有时候，我们会追着一张随风飘舞的糖纸，追个老半天。我和世香

的零花钱都用来买糖，这样，也只能买几十颗。然后我们突击吃糖，嗓子让糖鼻句得生疼。我们还在糖果柜

台边，耐心地守候带孩子来买糖吃的大人，一张糖纸就是一点希望呀！

⑤我们把又脏又皱的糖纸，在脸盆里仔细泡干净，一张张贴在玻璃窗上，等揭下来，糖纸平整如新。

暑假就要结束了，我和世香每人都攒够了一千张糖纸。

⑥一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸，表姑不解地问：“你们这是干什么呀?”“狗呢，

欠的电动狗呢?”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得上气不接下气，待她不笑了才说：“表姑逗着你们玩

哪，嫌你们老在园子里闹，不得清静。“世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望。我觉得还有对我的藐

视，毕竟这个逗我们玩的人是我的表姑呀。

⑦这时，我突然觉得很累。原来大人们常说的累，就是胸膛里的那颗心突然加重了。我和世香走出院

子，我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任它们像彩蝶随风飘去。

⑧我长大了，每逢看见“欺骗”这个词，总是马上联想起那一千张糖纸一孩子是可以批评的，孩子是

可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害。

⑨我已经长大成人，可是所有大人不都是从孩童时代走来的吗？

（选自《当代作家随笔精选》，有删改）

26.短文③〜⑦段，我和世香：心情变化是一一悲愤绝望。

27.为了攒够一千张糖纸，“我”和世香寻找被遗弃的糖纸、、o

28.短文第②段中“我”理解的“累”是指,而第⑦段中“我”觉得“累”是因为

29.从短文第⑦段中“精心整理”一词，你体会到，从“像彩蝶随风飘去”，可以感受到

30.给短文加一个合适的标题《》，你的理由是

【答案】26.①.惊讶激动②.满怀期待

27.①.买糖、突击吃糖攒糖纸②.守候买糖的人攒糖纸

28.①.身体感到无力、疲惫②.我们被藐视、被欺骗了，心灵受到了伤害.

29.①.“我”和世香很想得到电动狗（他们很珍惜这些糖纸，这些糖纸是他们的希望，需要达到“希

望”）②.她们的希望破灭了，很失望、很悲愤。

30.①.一千张糖纸②.这是全文的线索，它贯穿全文，也承载着主人公全部的情感。

【解析】

【分析】

【26题详解】

本题主要考查对内容的理解。

从“表姑的许诺使我们激动很久。”可知，我和世香的心情变化先是惊讶激动；从我们还在糖果柜台

边，耐心地守候带孩子来买糖吃的大人，一张糖纸就是一点希望呀！”可知，我和世香的心情变化接着满

怀期待；从“世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望。”可知，我和世香的心情变化最后是悲愤绝望。

[27题详解】

本题主要考查对内容的理解。

从“我们走街串巷，寻找被遗弃在墙角里的糖纸。那时候，糖纸并不是随处可见的，有时候，我们会追着

一张随风飘舞的糖纸，追个老半天。我和世香的零花钱都用来买糖，这样，也只能买几十颗。然后我们突

击吃糖，嗓子让糖能得生疼。我们还在糖果柜台边，耐心地守候带孩子来买糖吃的大人，一张糖纸就是一

点希望呀！”可知，为了攒够一千张糖纸，“我”和世香寻找被遗弃的糖纸、买糖、突击吃糖攒糖纸以及

守候买糖的人攒糖纸。

【28题详解】

本题主要考查对字词的理解。

从“噢，累死我了。”他们累是因为他们是大人呀。”可知，“累”是指大人们身体感到无力、疲惫。

从“世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望。我觉得还有对我的藐视，毕竟这个逗我们玩的人是我的表姑

呀。”可知，