2024秋新统编版道德与法治七年级上册教学课件 7第七课 在集体中成长 第2课时 共建美好集体

第二单元

成长的时空第七课在集体中成长第2课时

共建美好集体学习目标1.增强集体观念，激发集体荣誉感，培养主人翁意识，认识到美好集体的建设需要我们共同参与和努力。2.学会在集体的建设中勇于担当，积极为建设美好集体作出贡献，发扬集体主义精神。3.热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感和责任感，能够正确处理合作与竞争的关系；培养合作意识，提高团队合作能力。4.在集体活动中体会温暖与力量,培养集体荣誉感，增强责任意识、集体意识。新课导入视频带给你哪些启发？怎样共建美好集体呢？

你心目中的美好集体是什么样的？怎样建设美好集体？同学甲心目中的美好集体是：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任……同学乙心目中的美好集体是：向上、活力、包容、公平、合作……同学丙心目中的美好集体是：团结协作、共同努力、积极向上、充满活力、公平竞争、相处融洽……

愿

心愿愿景个人脑海中所向往的前景什么是美好集体的愿景？愿景有什么作用？

景

景象共同的梦想形成一致的目标和追求认同正确的价值观承担共同的使命向往美好的未来集体愿景什么是美好集体的愿景？（P53）

愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。集体愿景的作用（P53）建设美好集体，要确定共同的愿景。取得真经，普度众生团结合作，巴黎圆梦【探究与分享】在“为建设美好集体建言献策”主题班会上，同学们纷纷发表自己的意见。（1）关于班集体建设，你有哪些意见和建议？（2）如何在建设美好集体中发挥主人翁作用？答案提示：建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责，各尽其能。对于集体的事务，应积极参与、共同商定；对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表述自己的意见，提出改进建议。（2）建设美好集体，要树立主人翁意识。思考：你想不想成为集体中的“闪光”的人？建设美好集体需要我们如何做？发现“闪光”的他/她1谁在班里最爱主动劳动？2谁经常为班级关灯锁门？3谁最爱帮助同学？4谁经常帮助同学讲题？5谁最有正义感？6谁总是帮老师做力所能及的事情？建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。我们向所有穷经皓首、接续奋斗，为中国航天事业作出突出贡献的人们，致以最崇高的敬意！载人航天是一个需要高度合作的任务，因为它涉及许多不同的领域，需要多个团队和组织之间的紧密协作才能实现成功。多领域专家团队：载人航天需要来自多个领域的专家，包括航空航天工程师、生命科学家、物理学家、医生和心理学家等。这些专家需要在不同的阶段共同协作，从航天器的设计和制造，到宇航员的训练和任务执行等。任务规划和执行：在载人航天任务中，任务规划和执行是特别重要的。不同的任务阶段需要不同的团队和个人协同工作，例如地面控制团队、宇航员团队和任务执行团队等。这些团队需要严密的计划和协调，确保任务能够成功执行。载人航天的团队需要具备良好的合作精神。这包括团队成员之间的相互信任、尊重和理解，以及对任务的共同责任和使命感。只有团队成员之间的良好合作，才能最终实现载人航天的成功。（1）职业竞争：载人航天需要众多专业人员参与，例如航空航天工程师、科学家、医生等等。在这些领域中，职业竞争是普遍存在的。这意味着团队成员可能会为了在团队中表现出色而互相竞争。（2）资源竞争：载人航天需要大量资源，例如时间、资金、设备和材料等。在团队中，不同的团队成员可能会需要共享这些资源，这可能会导致竞争的情况。（3）任务分工竞争：在团队中，任务分工是特别重要的。不同的团队成员可能会竞争更重要的任务或更具挑战性的任务。载人航天团队中存在竞争吗？结合材料和教材，说说合作与竞争的关系。在集体生活中，你是如何处理合作与竞争的关系的？在集体生活中，你是如何处理合作与竞争的关系的？建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。在他人需要的时候，及时给予支持和帮助。遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。集体生活中的合作策略经常自我反思，尝试自我改进。小组讨论：在集体利益面前，个人利益是否重要？坚持集体主义就必须放弃个人利益吗？集体利益个人利益在根本上是一致的！一致时，个人利益得到保障不一致时，以集体利益为重建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。正确认识和处理集体利益与个人利益的关系

当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。12怎样建设美好集体？(1)建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。(2)建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。(3)建设美好集体，需要我们有序参与集体生活。(4)建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念。(5)建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的