初中七年级语文（人教版）《世说新语》二则 教学设计、学习任务单及课后练习-

《世说新语》教学设计---一、教学目标1.知识与能力-了解《世说新语》的文学地位、编撰背景及"志人小说"特点。-掌握重点文言词汇（如"俄而""辄""尝"等），能翻译浅易选段。-分析人物形象（如谢安、王羲之、陈元方等），理解"魏晋风度"的内涵。2.过程与方法-通过小组合作探究，对比古今语言差异，培养文言阅读能力。-通过角色扮演、辩论等活动，深入理解人物言行背后的思想。3.情感与价值观-感受魏晋士人的独立精神与审美情趣，思考其对现代生活的启示。二、教学重点与难点重点：文言字词积累、人物形象分析。难点：理解"清谈""任诞"等行为背后的文化内涵。三、教学过程设计第一课时：初识《世说新语》1.导入（10分钟）-播放《兰亭集序》书法作品或魏晋名士画像，提问："你眼中的魏晋名士是什么形象？"-简介刘义庆与《世说新语》的编撰背景，强调其"笔记小说"的文体特点。2.文本研读（25分钟）-选段示例（根据学段调整难度）：-初中：《陈太丘与友期行》（诚信主题）-任务：-小组合作翻译，教师点拨关键词（如"期行""舍去""徐"）。-讨论：文中人物如何应对危机？现代人能否借鉴？第二课时：深度探究1.活动一：名士排行榜（15分钟）-每组选择一位人物（如王戎、嵇康、谢道韫），用思维导图归纳其性格特点，并派代表用现代语言"安利"这位名士。2.活动二：辩论赛（20分钟）-辩题："魏晋名士的‘任诞’是真性情还是矫揉造作？"-结合《王子猷雪夜访戴》等选段，引导学生从文本中找论据。第三课时（拓展）：跨时空对话1.创作实践：-模仿《世说新语》笔法，用文言或白话写一则"班级志人小故事"，要求突出人物特点。2.对比阅读：-对比《世说新语》与《论语》中的人物评价标准，思考中国文化价值观的演变。四、作业设计-基础层：整理3个出自《世说新语》的成语（如"望梅止渴""管宁割席"）。-提高层：以《我眼中的魏晋风度》为题写一篇短评。-实践层：拍摄1分钟短视频，用现代场景演绎一则《世说新语》故事。五、教学资源1.多媒体：纪录片《魏晋风度》片段、东晋地图。2.辅助材料：鲁迅《魏晋风度及文章与药及酒之关系》（高中拓展）。六、评价方式-课堂参与度（角色扮演、辩论表现）-文言翻译小测-创意作业评分（如短视频剧本的改编合理性）设计亮点1.跨学科融合：结合历史（门阀制度）、书法（王羲之）、哲学（玄学）。2.批判性思维：引导学生辩证看待"清谈误国"等传统评价。可根据学生反馈调整活动难度，建议优先选择故事性强、人物鲜明的篇目（如《周处除三害》《咏雪》）。学习任务单

课程基本信息学科语文年级七年级学期秋季课题《世说新语》二则（第一课时)教科书书名：义务教育教科书（五·四学制）语文七年级上册学习目标1.积累“俄而”“拟”“未若”等词的意思，疏通文章大意。2.辨析两个“咏雪”句的优劣，概括谢道韫的形象特点，推断作者的情感态度。课前学习任务朗读课文，利用书下注释及工具书，疏通文章大意。课上学习任务【学习任务一】思考：面对谢太傅“白雪纷纷何所似”的提问，谢朗和谢道韫的回答谁更胜一筹？请说明理由。【学习任务二】思考：谢道韫是在怎样的情形下吟咏出如此佳句的？将她在咏雪中的出色表现和这个背景联系起来，可以看出谢道韫怎样的形象特点？推荐的学习资源无作业练习

课程基本信息学科语文年级七年级学期秋季课题《世说新语》二则（第一课时)教科书书名：义务教育教科书（五·四学制）语文七年级上册作业练习1.把大雪纷飞的情景比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢安认为哪个比喻更好？你有不同看法吗？2.请写出《咏雪》中“公大笑乐”的原因。3.请分析《咏雪》结尾句的表达作用。学习任务单

课程基本信息学科语文年级七年级学期秋季课题《世说新语》二则（第二课时)教科书书名：义务教育教科书（五·四学制）语文七年级上册学习目标1.积累“期”“舍”“去”“委”“引”“顾”等词的意思，识别“谦称”和“尊称”，疏通文章大意。2.分析元方和友人的表现，概括元方的形象特点，推断作者对人物的情感态度。课前学习任务朗读课文，利用书下注释及工具书，疏通文章大意。课上学习任务【学习任务一】阅读下列第一组对话，思考问题。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”面对客“尊君在不”的发问，元方为什么不直接回答“已去”？【学习任务二】阅读下列第二组对话，思考问题。友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”面对友人之“怒”，元方如何回应？从中可看出元方是一个怎样的孩子？推荐的学习资源无作业练习

课程基本信息学科语文年级七年级学期秋季课题《世说新语》二则（第二课时)教科书书名：义务教育教科书（五•四学制）语文七年级上册作业练习1.《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，这里指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？2.《咏雪》和《陈太丘与友期行》都选自（作品类型）小说集《世说新语》，是朝（人名）组织编写。后人用“咏絮才”赞誉。3.解释下列加点的词。（1）谢太傅寒雪日内集内集：（2）俄而雪骤骤：（3）撒盐空中差可拟拟：（4）陈太丘与友期行期：（5）太丘舍去去：（6）元方入门不顾顾：4.用现代汉语翻译下列句子，注意补充省略的主语。（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”（2）过中不至，太丘舍去，去后乃至。（3）与人期行，相委而去。