2026届学考复习系列之必修上册第二单元复习+课件

2026届学考复习系列之必修上第二单元复习

必修上册第二单元学考篇目：1、喜看稻菽千重浪2、以工匠精神雕琢时代品质3、芣苢插秧歌喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平学习目标走近人物袁隆平，大学文化，1954年4月参加工作。历任湖南省安江农校教师，省农科院讲师，省杂交水稻研究中心主任、研究员，省政协副主席、湖南省政协副主席、中国工程院院士、国家杂交水稻工程技术研究中心主任。他发起的“第二次绿色革命”，给整个人类带来了福音。现在，我国大江南北的农田普遍种上了袁隆平研制的杂交水稻。杂交水稻的大面积推广应用，为我国粮食增产发挥了重要作用。袁隆平的努力，也为解决世界粮食短缺问题作出了贡献。世界杂交水稻之父一记基础知识世界上36个国家和地区由于内战或气候恶劣等原因，面临严重粮食短缺。在发展中国家，有1/5的人无法获得足够的粮食，全世界每年有600万学龄前儿童因饥饿而夭折。——联合国粮农组织（2005年）写作背景文体知识介绍稻菽（shū）打量（liang）饥馑（jǐn）掖着（yē）田埂（gěng）一蔸（dōu）淤泥（yū）早籼（xiān）扫帚（zhǒu）粳米（jīng）分蘖（niè）自给自足（jǐ）读准字音文题解说：

标题由正标题和副标题组成，正标题出自毛泽东《七律·到韶山》“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”，引用了毛泽东1959年写的诗句，表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹；副标题交代了这篇人物通讯的主人公——袁隆平。正副标题一虚一实，正标题为虚，副标题为实。这篇人物通讯，在结构上特点——使用小标题。条理清晰明白，重点突出。内容指向明确，层次结构鲜明。能在第一时间传达出消息中最重要、最吸引人的信息。阅读文本，整体阅读，梳理内容①曾记否，到中流击水②创新是他的灵魂和本质③实事求是是他的立场和态度④饥饿的威胁在退却二记文章结构特点及作用①2001年春节后第二天，袁隆平领奖前仍在稻田里工作②1960年发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。（追求真理，勇于实践，敢于探索）③1964年找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，破除迷信，挑战权威，勇于创新）④1992年发表文章批判“贬斥杂交稻的文章”。（捍卫真理，实事求是）⑤1986年以来，提出并实现了杂交水稻育种的战略思想。（科学强国，心怀梦想）（热爱并献身于农科研事业）写什么怎么写选取具体、典型的事例，围绕主题，选取可以突出人物个性的事例，人物生动，个性丰满，如“立”面前。三记文章内容及写作技巧以事写人，以追述杂交水稻研究过程作为贯穿全文的线索怎么写袁隆平发现真理的过程用了什么叙述方式？怎么写追述当年袁隆平发现“天然杂交稻”的杂种第一代，并进行繁育实践和理论研究的过程。

湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量这几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤……挽起裤腿走下了稻田。(第1段）

突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来”!（第6段）

细节描写是丰富通讯信息、把人物写得栩栩如生、把来龙去脉交代清楚

的重要手段。怎么写动作、神态描写走入文本怎么写文中多处运用了数字，请同学们找出来，并想想：这些数字对表现人物有什么作用？提示：体现新闻的真实性。数字有力地说明了杂交水稻的优越性，从而突出了袁隆平的卓越贡献。写法小结：1、围绕主题选取典型事件2、小标题清晰明白，结构统一3、准确的数字体现新闻真实性4、细节描写使人物栩栩如生。新闻性:突显重点文学性:丰富细节一篇优秀的人物通讯5、多种表达方式综合运用：记叙为主，夹以描写、议论、说明。总结人物通讯特点：严格的真实性。报道的客观性。较弱的时间性。（相对新闻消息而言）描写的形象性。

这篇人物通讯叙述了著名农业科学家袁隆平研究杂交水稻的艰辛历程，高度评价了他研究和推广杂交水稻的突出贡献，赞扬了他勇于挑战、谨慎求实的科学精神和心怀家国、情系苍生的高尚品质。四记主旨归纳以工匠精神雕琢时代品质李斌【学习目标】1.了解时评这一体裁及其特点。2.理清本文的脉络结构，学习本文运用多种论证方法进行论证的特点,体会其生动形象、整散结合的语言风格。3.深入理解工匠精神，探究工匠精神对社会生活的重要作用。资料链接大道至简，匠心至繁——工匠精神工匠精神是指工匠以极致的态度对自己的产品精雕细琢，精益求精、追求更完美的精神理念。工匠们喜欢不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在双手中升华的过程。工匠精神的目标是打造本行业最优质的产品，其他同行无法匹敌的卓越产品。概括起来，工匠精神就是追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神。

写作背景

“工匠精神”一词，最早出自著名企业家、教育家聂圣哲。在2016年的政府工作报告中，李克强总理说“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。“工匠精神”一词迅速流行开来，成为制造行业的热词。随后，不仅制造行业，各行各业都提倡“工匠精神”。于是，使用范围扩展，任何行业、任何人“精益求精，力求完美”的精神，都可称为“工匠精神”。本文就是2016年劳动节前一天4月30日发表在《人民日报》的一篇评论。是对中央精神的积极回应。明文体：时评时评就是对当前发生的新闻及新闻中的事实或者表现或隐藏的问题，发表作者自己的见解，或者归纳、整理出新的结论或者观点的一种新闻评论。简单地说，就是评说一件事情、一个问题或者是针对几件事情、几个问题进行评说。以议论时事为主，最初专指时事短评，现多指新闻性、针对性很强的个人署名的专栏评论。特点：1、时效性。它兼有新闻和评论的双重特点。

2、针对性。它是对新近发生的新闻的评述。

3、准确性。命题要明确，选取要准确，分寸把握要适度。

4、说理性。多用摆事实、对比、讲道理等论证手法。

5、思想性。作者要站在较高的位置去认识和解决局部的问题。知识卡片

新闻评论

新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。简而言之，新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。

以工匠精神雕琢时代品质题目解说文章的结构思路1、开篇总括时代特点，举例说明时代呼唤工匠精神。2、“匠”的含义以及工匠精神对企业和国家的重要意义。3、廓清人们对工匠精神的误解，从“工匠精神是改变世界的现实力量”的角度论述工匠精神的内涵。4、进一步探讨工匠精神的内涵与意义。5、总结全文，再次点明工匠精神对个人、企业、国家的意义。回扣主题，号召人人践行工匠精神。文本构建结构图示本文开篇从我们的时代更加注重精细品质和独特体验落笔，引出工匠精神的话题；然后寻因溯果，从“为什么”“怎么办”的角度，从个人、企业、国家等层面，层层深入地阐明工匠精神的意义和深刻内涵；最后总结全文，提出时代需要工匠精神，升华主旨。分析工匠精神的内涵和意义 1、工匠精神的提出有什么现实意义？【明确】（1）是时代发展的需要。现在是一个更加注重精细品质和独特体验的时代，倡导工匠精神，对产品精雕细琢，才能经受住用户挑剔眼光的检验。 （2）是企业发展的需要。工匠精神厚植的企业，能够气质雍容、活力涌流。企业才有发展前途。 （3）是国家发展进步的需要。崇尚工匠精神的国家，具有有健康的市场环境和深厚的人文素养，国家的发展才能具有持续不竭动力。 （4）是人类文明进步的推动力量。工匠高超的人赋予器物以生命，刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。 （5）崇尚工匠精神是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。炉火纯青的技术发自肺腑、专心如一的热爱臻于至善、超今冠古的追求冰心一片、物我两忘的境界格物致知、正心诚意的生命哲学技进乎道、超然达观的人生信念工匠精神内涵①②③④⑤⑥2、分析工匠精神的内涵和意义 3、我们应该如何践行工匠精神？耐心专注、咫尺匠心，诠释极致追求；锲而不舍、身体力行，传承匠人精神；千锤百炼、精益求精，打磨中国制造。

我们要对工匠精神有客观、充分的认识。我们应充分认识工匠精神的意义和价值，认识时代对工匠精神的迫切需要，认识工匠精神的历史意义。一个时代有一个时代的气质，我们的时代怎样被书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身立命之本，亦是我们生命的尊严所在，是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。我们不必人人都成为工匠，却可以人人都成为工匠精神的实践者。论证方法小结：1.举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；2.道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。5、假设论证：就是针对着上面所举的事，从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证中心论点。6.类比论证：是从已知的事物中推出同类事例的方法。7.因果论证：它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。8.引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。赏析文章的艺术特色 ①运用多种论证方法，论证有力。

本文运用多种论证方法，使文章论证语言准确、严密，具有概括性和简洁性，有很强的说服力。除运用引证法外，作者还运用了对比论证。如“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量”，边破边立，写出了工匠精神的力量大。第1段中“像手工匠人一样……企业……”，以手工匠人和企业进行类比，写出了企业拥有工匠精神的重要性。第4段中“倘若没有……怎能有……”则是假设论证，写出了工匠精神的内涵。这些论证手法的运用，有力地证明了观点。本文观点鲜明，持论严正。作者不仅论述了工匠精神的内涵，意义和价值，还批评了社会上存在的浮躁风气和短视心态，澄清了对工匠精神的一些误解。本文作为一篇时评，具有强而有力的说服力。试从论证方法和句式两个方面进行分析。②整散结合，长短交错，使文章摇曳多姿，增强了表现力与说服力。

本文是时评，但并没有给人以枯燥说教的感觉，而是生动形象，绚丽多彩。这主要是因为文章语言丰富，整散结合，使语言精练整饬，文化色彩浓厚。如第1段用到“高精尖、炫彩酷”等具有时代特点的新词，使人容易接受和理解。第2段用“气质雍容、活力涌流”来写企业，使企业拥有了人的特点，写出了厚植工匠精神对企业的意义。文章第3、4、5段运用排比、对偶手法，起到增强气势、调节音律的作用，增强了读者的阅读兴趣，使观点更加鲜明突出、更具有说服力。此外，本文运用大量成语，言简意赅，掷地有声。引用或化用诗文名句，增强了文化色彩，如引用《说文》中的话，解释“匠”的含义，引用鲁迅《自嘲》诗中的“躲进小楼成一统”澄清对匠人的错误认识等。

【课堂小结】

文章分析了提倡工匠精神的现实需要，阐述了工匠精神的现代价值和丰富的内涵，呼吁人们践行工匠精神，雕琢时代品质。学习本文，重点领悟工匠精神的内涵，以实际行动践行工匠精神。【南宋】杨万里杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。有《诚斋集》传世。一记基础知识插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪（móu）蓑是甲，雨从头上湿到胛（jiǎ）。唤渠朝（zhāo）餐歇半霎（shà），低头折腰只不答。秧根未牢莳（shì）未匝（zā），照管鹅儿与雏鸭。译文:种田的农夫将秧苗抛在半空，农妇一把接住，小儿子把秧苗拔起，大儿子再把秧苗插入水中。斗笠是头盔，蓑衣是战甲，但似乎没什么用，雨水从头上进入，直湿到肩胛。喊他停下来吃早餐好休息一会儿，那农夫低头弯腰，努力插秧，半天不回答。秧苗根部尚不牢固，栽种也还没完成，一定要照看好小鹅小鸭，不要让它们来破坏秧苗。二记内容大概结合种水稻的基本步骤，看看杨万里的《插秧歌》具体描写了哪些场景？田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。抛秧接秧图拔秧插秧图雨中插秧图呼唤早餐图农夫应答图作者在首联连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”，用的非常精彩，作者为什么要连用这四个动词，请尝试赏析。

勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。农谚说“不误农时”，插秧关系到来年收成的好坏。因此，每逢插秧季节，不论男女老少都要起早贪黑，投入到劳动中去。诗中正是根据这一特点，用了四个动词“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态。三记艺术技巧笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。思考：本联使用了什么手法？有什么作用？

值此农忙季节，偏又遇到阴雨连绵，这使得本来就紧张繁忙的插秧劳动更增添了几分艰辛。诗人才把这个“龙口夺食”的场面，与一场紧张激烈的战斗联系起来，巧妙的叠用两个比喻，把他们头上戴的斗笠比作头盔,把身上披的蓑衣比作铁甲。头盔和铁甲都是战士打仗必备的装束,如此比喻,也就将插秧的情景比作了战斗场景,突出了劳动的紧张气氛。诗人以一种貌似轻松的笔调言之,实际上饱含苦涩意味,表现了农民的艰辛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。如何理解这里的“只不答”，从这四句能看出劳动人民怎样的品质？4句通过描写农家夫妇的对话及对话时的情态，进一步表现了农家的勤劳和农事的紧张。作者除继续对活跃在画面上的农家夫妇进行点染外，还给它配上了声声入耳的画外音。“唤渠朝餐歇半霎”，这是写农妇招呼农夫小憩片刻，且去用餐。“朝餐”，点出农夫起早出工，直到现在还水米未沾。说明农事已紧张到极点。“低头折腰只不答”，这是写农夫的反应：他仍然保持着插秧的姿势，手脚不停地忙着，仿佛连抬起头来望一眼的功夫也没有。这里，“只不答”，并不是说他对农妇的呼唤置若罔闻，一声不吭，而是说他没有答应农妇“歇半霎”的请求。事实上，农夫用别的话题将农妇支吾了开去。“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭”，便是农夫的答话。言外之意是，在这当口，农夫没有时间歇息。话虽简短，意实明了。同时农夫还嘱咐妻子：照管好家中饲养的雏鸭，提防它们来田里作践。真是时时尽力，事事操心。农家的勤劳、艰辛，全部凝聚在这朴实的答话中。

本诗鲜明的反映了“诚斋体”的特点，再读本诗，尝试归纳“诚斋体”的主要特点。可以从诗的内容、形式、语言特点等角度入手。

从内容上来看，直接从现实生活中撷取生活场景，因而既形象自然，又新鲜风趣，富有生活趣味。从语言形式来说，想象奇特，但是不用奇奥生僻的字句，却用浅近明白的语言和流畅直至的章法，近于口语，生动活泼。从感情来看，诗人把自己的主观情感最大程度地投射在客观事物上。新、奇、快、活

《插秧歌》是南宋诗人、文学家杨万里创作的一首七言古诗。该诗生动地描绘了江南农户全家总动员插秧劳作的情景：田夫、田妇、大儿、小儿各有分工，拔秧、抛秧、接秧、插秧，紧张忙碌而秩序井然。表现了农家的勤劳、艰辛，表达对雨中全家老少辛勤劳作的礼赞之情。前四句，纯用白描，极富表现力。后四句宛若一组特写镜头，绘形绘声。全诗写得新、奇、快、活，充分体现了诚斋体的风格。四记主旨归纳19.繁忙艰苦20.①口语化，明快直率，浅近易懂。如首联率口而出，用简洁明快的语言描写一家四口齐聚田头的插秧画面，紧张忙碌而秩序井然，场景逼真而自然，人物动态而鲜活。②语言清新自然，想象新奇。如颔联别出心裁，将“笠”比作“兜鍪”“蓑”比作“甲”，暗指插秧犹如打仗，化板滞为飞动，新鲜奇特，与众不同。③幽默诙谐，活泼轻快。如后两联诗人将农人的问答（对话）引入诗歌，想法新颖，语调活泼轻快，富有生活情趣，农家的勤劳、艰辛跃然纸上。（每点两分，例不尽相同，贴切即可。）插秧歌田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。19、诗题为《插秧歌》，前四句描写农家儿女插秧的

和

。（2分）20、杨万里作为“诚斋体”的创始人，其诗歌语言特点是“新、奇、活、快”，请结合全诗试作赏析。（6分）链接高考芣苢——车前草

芣

苢《诗经·周南》

《诗经》“六义”指“风、雅、颂”三种诗歌形式和“赋、比、兴”三种表现手法。赋：直接铺陈叙述，直截了当地表达所要陈述地思想感情，是《诗经》最基本的表现手法。朱熹：“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也。”比：即比喻。朱曦：“比者，以彼物比此物也。”兴：即起兴，用其他事物引出要说的内容。朱熹：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。

《诗经》文化常识

重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的手法，这种手法具有回环往复的表达效果与音乐美、意境美、含蓄美。《诗经》中的重章叠句，即各章词句基本相同，只是更换中间的几个字，反复咏唱，大量使用叠字和双声、叠韵的词语，增强了语言的形象性和音乐性，其作用在于深化主题，渲染气氛，加深情感。《诗经·周南》采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。

芣苢鲜艳繁盛的芣苢呀，采呀采呀采起来。鲜艳繁盛的芣苢呀，采呀采呀采得来。鲜艳繁盛的芣苢呀，一片一片摘下来。鲜艳繁盛的芣苢呀，一把一把捋下来。鲜艳繁盛的芣苢呀，提起衣襟兜起来。鲜艳繁盛的芣苢呀，掖起衣襟兜回来。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。1、人们呼朋引伴，一起去采芣苢。前联两句表现出发前兴致盎然的样子，后两句则流露出将要采到芣苢时的喜悦心情。”“有”两个动词是对采集劳动的一般性描述。第一章描写人们做好准备去采摘芣苢。2、具体描写用手采摘芣苢的动作。“掇”是成片的拾、取，摘取，“捋”是成把的从茎上取下这两个动词写出了芣苢的数量由少到多和人们采摘时娴熟的动作、忙碌的场景。第二章描写人们开始采摘芣苢的具体动作。3、具体描写人们用衣襟兜起芣苢的动作。“袺”“襭”两个动词写出了人们采摘的芣苢越来越多，于是用衣襟兜起芣苢，直到满载而归，表现了劳动人民愉悦的心情和收获的欢乐。第三章描写人们采摘完毕准备回家的欢乐情景。结构图解文本探究1.诗歌中“采、有、掇、捋、袺、襭”这六个字的顺序能够调换吗？不能。这首诗用词连贯，按照劳动情景的推进来写。人们从一开始呼朋引伴“采之”“有之”，拉开劳动的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，是一个由少到多、由慢到快的完整劳动过程，即越采越多，直至满载而归，切合劳动过程，所以顺序不能更换。2.这首诗的结构有什么特别之处？在情感表达方面有何艺术特征？①重章复沓。这首诗的结构比较特别，各部分重章复沓到了极致，虽然《诗经》中的民歌多用重章复沓，但这首诗尤为突出。全诗三章十二句，只有六个动词不断变化，其余的诗句重章复沓。诗句在不断重叠中产生了简单明快，回环往复的音乐节奏，切合采摘芣苢劳动的轻快动作节拍，表现了劳动者歌声中的喜悦心情。②全诗没有直接抒情，而是将情感通过动作和场景描写表现出来。全是无一字直言“乐”，而是通过“采、有、掇、捋、袺、襭”等动作描写和对整个劳动场景的渲染描绘表达出来的。变化多姿的采摘动作，热情洋溢的劳动场面，蕴含着古代劳动人民采摘芣苢时的愉悦心情和丰收的喜悦。

主题

这是一首集体劳动的赞歌，描写了人们从相约去采芣苢，到运用各种娴熟的技巧芣苢由少到多，再到采得芣苢满载而归的劳动过程，表达了劳动者的喜悦、欢快之情，格调明快而优美，洋溢着浓郁的生活气息。

写作特色①赋的手法。本诗采用赋的手法，直接描写采摘芣苢的劳动，从劳动开始到结束，没有交代劳动者、起因、地点、环境、结果，没有刻意创作的意识，直接吟唱劳动的主题，就事唱事。②重章叠句，反复咏唱。本诗三章十二句，只有六字变动，其余全是重复，看似单调复沓，实则别有韵味和特殊的效果。产生简单明快、回环往复的韵律感，有音乐之美。这与反复的劳动动作和劳动成果和谐一致，形成融合无间、情景交融的艺术意境。③丰富的想象空间。这首诗只写了采摘芣苢的过程，没有交代采摘的背景、人物及行为动机等。主体的模糊性使这些空白留给读者更丰富的想象空间和解读空间。读完之后，眼前仿佛出现了三三两两的女子与平原旷野上你追我赶，群歌互答，同时又不忘采摘芣苢的欢快劳动场景。同样是描写劳动的场景，《芣苢》和《插秧歌》有何不同？探究

《芣苢》句式整齐，节奏明朗、轻快，自然流露出劳动的喜悦;“采”“有”“掇”等一系列动词的变换，细腻地描绘出劳动的过程，富于诗情和画意。清代方玉润在《诗经原始》中说，这首诗读来好似“田家妇女，三三五五，于平原绣野、风和日丽中，群歌互答，余音袅袅，若远若近，