2025北京八年级（上）期末语文汇编：作文

2025北京初二（上）期末语文汇编

作文

一、作文

1.（2025北京平谷初二上期末）作文。

生活中总有一些物与人有密切的联系。如阿长的山海经、郑振铎家的三只猫、奶奶的针线盒、生活

中的AI……这些物可能是人追求的目标，也可能是伴随一辈子的习惯，还可能是……但无不彰显着人的某

种精神。

请以“_和_”为题，写一篇记叙文，可写实可想象。

要求：将横线上的题目补充完整并写在下面，第一个横线上填人，第二个横线上填物，物与人有紧密的联

系；情节完整，描写生动，主题突出；书写清晰；字数不少于600。

2.（2025北京门头沟初二上期末）按要求写一篇作文。

富春江展现了大自然的瑰丽神奇；南京车站饱含朱自清对父亲的深情回忆；苏州园林蕴含着中国人的审美

追求……每一个地方因人留恋，因景生情。请你以“有这样一个地方”为题作文。

3.（2025北京门头沟初二上期末）作文。

一个“勤”字，照见了朱德母亲聪明能干的勤劳本色；一个“真”字，照见了周亚夫刚正不阿的铮铮硬

骨；一个"闲''字，照见了苏东坡夜色赏月的豁达心胸……一个字，足以映照出一个人的性情品格。你读过

的文字，或你的生活中，是否也有这么一个人，或“趣”，或"严"，或"柔"……

请以“你是那么的人”为题作文。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，文体不限，诗歌除外。字数在600-800之间。不

出现学校的真实校名、师生姓名等。

4.（2025北京房山初二上期末）在成长的道路上，美好的品质是我们必须修炼的。拼搏进取是追逐梦想的

动力，宽容友善是人际交往的桥梁，奉献担当是走向成熟的标志……请以"一使我成长”为题写一篇作文。文

体不限，诗歌除外。

要求：将作文题目或补充完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出

现学校的真实校名、师生姓名等。

5.（2025北京怀柔初二上期末）同学们，假如你拥有一座可以会飞的房子，它能带你去任何想去的地方，

开启奇妙的旅程。

请以“会飞的房子”为题，展开想象，写一个故事。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字。不要出现学校的真实校名、师生姓

名等。

6.（2025北京延庆初二上期末）根，隐于地下，盘错交织，如沉默的卫士。它托举老树，孕养稻麦，稳扎

生命根基。于生活与心灵深处，亲情是根，文化是根，积累的学识亦是根。

同学们，请你细品“根”之内涵，以“根”为题目，写一篇文章。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不限文体（诗歌除外），字数不少于600字，不要

出现所在学校的校名或师生的真实姓名。

7.（2025北京延庆初二上期末）请你以“我和一起成长”为题目，写一篇文章。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不限文体（诗歌除外），字数不少于600字，不要

出现所在学校的校名或师生的真实姓名。

8.（2025北京房山初二上期末）在科技节中，你是否有过奇妙的体验？在课堂上，你是否做过难忘的科学

实验？在生活中，你是否对自己感兴趣的科学知识进行过探究……请你就其中某次经历写一篇作文。题目

自拟，文体不限，诗歌除外。

要求：将作文题目或补充完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，

不出现学校的真实校名、师生姓名等。

9.（2025北京怀柔初二上期末）按要求写一篇作文。

朱德不会忘记勤劳的母亲，因为她铸就了自己革命的品格；茅盾不会忘记西北顽强的白杨，因为它

的力争上游值得礼费；汪曾祺不会忘记昆明的雨，因为那是他过往岁月的珍贵记忆……亲爱的同学们，

在你的记忆深处，一定也会有让你内心受到触动，难以忘记的人、景、事、物。

请以“我不会忘记二为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字。不要出现学校的真实校名、师生姓

名等。

10.（2025北京朝阳初二上期末）“春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷人如

潮……”每一个传统节日，都是我们中国人生活中的重要时刻，还有清明，端午，中秋，重阳……你最难

忘哪一个节日？这个特殊的日子里有哪些让你铭刻在心的记忆？

以“佳节难忘”为题作文。文体不限，诗歌除外。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、

师生姓名等。

11.（2025北京顺义初二上期末）作文。

想象一下，数年后你长大了是什么样子？设想时光折叠，某一天，你竟然遇见了未来的自己，请你展开想

象写一篇作文，题目是：与未来的“我”对话。

要求：①主题鲜明，内容具体。②文中不得出现真实的校名、姓名。③不少于600字。

12.（2025北京顺义初二上期末）作文。

自然界中有你驻足倾听的声音，社会生活中有让你感动的声音，历史变革中有令你深思的声音，你

从诸多声音中可听出美好、和谐，可听出品格、精神，也可听出文化、情怀，这些声音给你怎样的体验？

请以“这声音让我难忘”为题目，写一篇作文。

要求：①主题鲜明，内容具体。②文中不得出现真实的校名、姓名。③不少于600字。

13.（2025北京东城初二上期末）在《现代汉语词典》中，“种子”有“显花的植物所特有的器官。在一定条

件下，它能萌发成新的植物体。’'的意思。平时使用时，"种子’'一词还可以指一个人，或一种文化文明，或

是精神、信仰……

根据你的理解，以“留给未来的种子”为题目，写一篇有景物描写和说明性文字的文章。文章可写实，可虚

构。

注意：（1）将作文题目抄写在答题卡上。（2）文体不限。（3）写诗歌须写十行或十行以上。其他文体，字

数500〜600字。（4）不要出现所在学校的真实校名、师生姓名等。

14.（2025北京西城初二上期末）请将“梦回”补充完整作为题目作文。

要求：将作文题目写在答题卡上。作文内容积极向上，文体不限，诗歌除外，字数在600—800之间。

15.（2025北京朝阳初二上期末）故宫、圆明园，卢沟桥、人民英雄纪念碑，北京城市图书馆、首钢滑雪

大跳台北京分布着各种各样的建筑。有的古色古香，有的造型独特，有的别具文化内涵，有的具有特

殊功能...

选择你熟悉的一座建筑，或说明它的特征，或讲述你与它之间发生的故事。耳圾熟日作文。文体不限，诗

歌除外。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、

师生姓名等。

16.（2025北京海淀初二上期末）穿越时空，你与李白、苏轼、孟子、法布尔等名家中的某一位成为了邻

居，你们之间会有着怎样的互动与交流？请将“与为邻”补充完整（在横线处补写人名），构成你的题

目，发挥想象，写一个故事。

要求：

（1）请将作文题目写在答题纸上。

（2）作文内容积极向上，字数在600-800之间。

（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

17.（2025北京海淀初二上期末）倾听山川河流的呼唤，发现自然的魅力，享受身心的愉悦；倾听名胜古

迹的呼唤，追寻历史的脚步，感受文化的厚重；倾听城市发展的呼唤，触摸时代的脉搏，明晰责任与方

向；倾听经典名篇的呼唤，体验人生百味，把握前行的方向...

请将“倾听_的呼唤”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。（本试卷出现的颐和园、赵州桥、卢沟桥除

外）

要求：

（1）请将作文题目写在答题纸上。

（2）作文内容积极向上，字数在600-800之间。

（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

18.（2025北京西城初二上期末）请以“此中有真意”为题目作文。

要求：将作文题目写在答题卡上。作文内容积极向上，文体不限，诗歌除外，字数在600—800之间。

19.（2025北京昌平初二上期末）题目：请你用上“破茧”“逐光”“振翅”这三个词，写一篇文章。题目自拟。

可写实，可想象，题目自拟。文体不限，诗歌除外。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500字，不出现学校的真实校名、师生姓名

等。

20.（2025北京昌平初二上期末）题目：

生活中，总有一些看似简单的事情，实则饱含着无尽的深情与智慧，蕴含着深刻的道理。

请以“简单中的深意”为题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500字，不出现学校的真实校名、师生姓名

等。

21.（2025北京大兴初二上期末）按要求作文

发现，是实践探索之后的收获，是对隐藏在生活中的美好的感知，是对未知领域的积极发掘。一个

背影，一棵白杨，一只昆虫，一次实践，一回探险……生活中，处处有发现。善于发现可以助力成长，能

让我们珍爱亲友、尊重自然、热爱生活，也是人类前进和发展的重要动力。

请以“发现”为题，写一篇文章。自选角度，或回顾经历，写人叙事；或细心观察，写景状物；或合理想

象，虚构故事。

要求：

（1）请将作文题目写在答题卡上。

（2）作文内容积极向上。

（3）字数在600-800之间。

（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

参考答案

1.例文：

爷爷和老邮筒

在小镇的街角，伫立着一个墨绿色的老邮筒，斑驳的漆皮仿佛在诉说着岁月的故事。它就那样静静

地立着，如同一位忠诚的守望者，而在爷爷心中，它有着无可替代的位置。

爷爷年轻时，是镇上的邮递员，这老邮筒便是他每日工作的起点与终点。那时的爷爷，总是身着一

身整洁的绿制服，头戴大盖帽，步伐轻快地穿梭在小镇的街巷，将信件、报纸仔细地分拣，放进邮筒，再

带着人们的期盼送往四方。

我还记得小时候，爷爷常常牵着我的手，走到老邮筒前。他粗糙的大手轻轻抚摸着邮筒上的铁锈，

眼神中满是温柔与眷恋，嘴里念叨着：“这老伙计，陪着我走过了多少风雨啊。”阳光洒在他脸上，刻画出

岁月的痕迹，却也映照着他眼中的光芒。爷爷会给我讲，那些年他送过的加急电报，让离散的亲人得以团

聚；还有远方游子寄来的家书，慰藉了多少老人的思念。

后来，爷爷退休了，可他每天还是习惯到邮筒这儿转转。有一回，镇上新来了个年轻邮递员，看爷

爷常来，便好奇地问：“老爷子，您这是放不下啥呢？"爷爷笑了笑，指了指邮筒说：“我这一辈子，都和它

绑一块儿啦，看着它，就想起年轻时的干劲儿，心里踏实。”

再后来，通讯越来越发达，信件少了，老邮筒也渐渐失去了往日的忙碌。有人提议把它挪走，爷爷

急得直跺脚，四处奔走呼吁保留老邮筒。他说：“这可不只是个铁箱子，它是咱小镇的记忆，是人与人之

间牵挂的见证。”

如今，爷爷年纪大了，走不动了，但他望向街角邮筒的方向，眼中依旧满是深情。那老邮筒，承载

着爷爷的青春、热血与执着，它是爷爷一生坚守岗位、传递温暖的象征。在岁月的流转中，它静静伫立，

将爷爷的精神，融入小镇的每一寸空气，让后来人知晓，曾经有这样一个人，用一生的时光，守护着一份

简单而深沉的使命。

【详解】本题考查半命题作文。

审题立意。题目中的“人”和“物”之间的关系是核心，可以通过“物”来展现“人”的精神、情感、追求或习

惯。物可以是人追求的目标、伴随一生的习惯、情感的寄托，或者是某种象征意义。立意方向：通过“物”

展现'人”的情感，如亲情、友情、爱情等。例如，“奶奶和针线盒”可以表现奶奶的勤劳和对家人的关爱。

通过“物”展现“人”的追求或信念。例如，“阿长和山海经”可以表现鲁迅对知识的渴望和阿长对鲁迅的关

爱。通过“物”展现“人”的生活习惯或长期陪伴。例如，“爷爷和老烟斗”可以表现爷爷的生活方式和岁月的

沉淀。通过“物”象征“人”的某种品质或精神。例如，“父亲和老怀表”可以象征父亲的时间观念和对家庭的

负责。

选材构思。开头：简要介绍“人”和“物”之间的关系，点明主题。主体：通过具体的情节或细节描写，展现

“物，，如何与“人”产生联系，以及它如何体现“人”的精神或情感。结尾：总结“物”对“人”的意义，升华主

题。选材上可写奶奶和针线盒：通过针线盒展现奶奶的勤劳和对家人的关爱。可写父亲和老怀表：通过老

怀表象征父亲的时间观念和对家庭的负责。可写我和旧相机：通过旧相机展现我对摄影的热爱和对美好瞬

间的捕捉。情节要完整，避免空洞的叙述。描写要生动，注重细节，增强文章的感染力。主题要突出，避

免偏离“人”和“物”之间的关系。通过以上审题立意，可以更好地把握写作方向，写出一篇符合要求的记叙

文。

2.例文：

有这样一个地方

在我的心中，有这样一个地方，它不像富春江那样波澜壮阔，展现大自然的瑰丽神奇；也不似南京

车站，承载着朱自清先生对父亲深深的怀念；更没有苏州园林那般的精巧雅致，蕴含着中国人的审美追

求。但这个地方，对我而言，却是独一无二、充满温情与回忆的一那就是我儿时的老屋。

老屋坐落在小镇的一隅，外表看起来普普通通，红砖青瓦，岁月在它的身上留下了斑驳的痕迹。每

当夕阳西下，金色的阳光洒满整个院落，老屋就像被披上了一层温暖的外衣，显得格外温馨。

走进老屋，首先映入眼帘的是那扇斑驳的木门，门轴上还挂着儿时我用来“守门”的小铃铛，轻轻一

碰，便发出清脆悦耳的声音，仿佛能穿越时空，带回那些无忧无虑的日子。屋里陈设简单，一张老旧的木

桌，几把磨得发亮的椅子，还有那台早已不再工作的收音机，它们都是岁月的见证者，记录着一家人的欢

声笑语。

记得小时候，每到夏天，院子里的大槐树下就成了我们的乐园。爷爷会搬出那把摇椅，坐在树下，

手里摇着大蒲扇，给我们讲着那些古老而又神秘的故事。我和小伙伴们则围坐在一旁，听得入迷，偶尔还

会因为故事里的情节而争论不休。那时的夜晚，星星特别亮，我们躺在凉席上，数着天上的星星，聊着各

自的梦想，直到眼皮渐渐沉重，沉入梦乡。

老屋的后院，有一片小小的菜园，那是奶奶的“小天地”。她总会精心照料着每一株蔬菜，从播种到

收获，每一个环节都充满了耐心与爱心。每当蔬菜成熟时，奶奶就会笑着摘下它们，做成一桌桌美味的佳

肴，那味道，至今让我回味无穷。

随着时间的流逝，老屋或许已经显得有些破旧，但它在我心中的位置却永远不会改变。那里有着我

最纯真的童年记忆，有着家人间无价的亲情，有着那些简单却无比幸福的日子。每当我感到疲惫或迷茫

时，总会想起那个充满爱与温暖的地方，它像一盏明灯，照亮我前行的道路，提醒我无论走到哪里，都不

要忘记那份最初的纯真与美好。

有这样一个地方，它不高大华丽，也不闻名遐迩，但它是我心灵的港湾，是我永远的归宿。那就是

我的老屋，一个充满爱与回忆的地方。

【详解】本题考查命题作文写作。

1.审题分析：“有这样一个地方”是一个开放性的作文题目，它给了写作者极大的自由度和想象空间。首

先，我们要明确“地方”的含义，它可以是实际的地理位置，如山川湖海、城市乡村；也可以是抽象的心灵

空间，如梦境、回忆中的某个场景或是一段特殊的情感寄托之处。其次，“这样一个”暗示了这个地方具有

独特性，或是给作者留下了深刻的印象，有着不同寻常的意义。因此，在写作时，需要挖掘出这个地方的

特别之处，以及它为何让作者难以忘怀。

2.立意确定：立意是文章的灵魂，对于“有这样一个地方"，我们可以从多个角度入手。比如，可以选择一

个自然风光旖旎的地方，展现大自然的鬼斧神工和对生命的启迪；也可以选择一个人文气息浓厚的地方，

讲述一段历史故事或人物情感，反映社会变迁或人性光辉；还可以是一个个人成长中的重要地点，记录一

段成长经历，表达对过去的怀念或对未来的憧憬。无论选择哪种立意，都要确保情感真挚，能够触动人

心。

3.构思框架：开头引入话题，简述“有这样一个地方”的存在，可以设置悬念或直接用生动的描述吸引读

者。主体部分详细描绘这个地方的自然环境、人文景观或特殊氛围，使用五感（视、听、嗅、味、触）描

写，让读者仿佛身临其境。围绕这个地方，讲述一个或几个与之相关的故事，可以是个人经历、历史传说

或虚构情节，强调这个地方对故事发展的影响。结尾总结全文，升华主题，可以是对地方的再次赞美，或

是对未来与这个地方相关愿景的展望，留下深刻印象。

3.例文：

你是那么温柔的人

在我心中，有一个人，她总是用她那双温暖的手，轻轻抚平我内心的波澜；她总是用她那柔和的声

音，悄悄驱散我心中的阴霾。她，就是我的母亲，一个温柔得如同春日暖阳的人。

记得那是一个寒风凛冽的冬日，我因为考试成绩的不理想而心情低落，独自坐在房间里，任由泪水

在脸颊上肆意流淌。这时，门轻轻被推开，母亲走了进来。她没有责备，没有说教，只是默默地走到我身

边，轻轻坐下。然后，她用那双温暖的手，轻轻握住我的手，温柔地说：“孩子，一次失败并不代表什

么，重要的是我们要从失败中吸取教训，下次做得更好。”

母亲的话语如同春日的暖阳，温暖了我的心房。我抬起头，看着母亲那双充满爱意的眼睛，心中的

阴霾瞬间消散了许多。那一刻，我深刻体会到了母亲的温柔与坚强，她总是在我最需要的时候，给予我最

坚实的依靠。

在生活中，母亲总是用她的温柔影响着我。她从不急躁，从不抱怨，总是以一颗平和的心去面对生

活中的种种困难。她教会了我如何以温柔的态度去对待他人，如何以宽容的心态去接纳不同的声音。在她

的影响下，我逐渐学会了控制自己的情绪，学会了用一颗温暖的心去拥抱这个世界。

如今，我已经长大成人，但母亲的温柔依然是我心中最宝贵的财富。每当我遇到困难或挫折时，我

都会想起母亲那双温暖的手和那句温柔的话语，它们给予我力量，让我勇敢地面对生活中的一切挑战。

母亲，你是那么温柔的人，你的温柔如同春日的暖阳，永远照耀着我的心田。感谢你，用你的爱和

温柔，塑造了一个更加坚韧、更加温暖的我。

【详解】本题考查半命题作文。

第一，审题。题目“你是那么的人"，关键词即写作对象是“你”，要理解“你”的含义，可以实指，具体

指代某个人，如身边的亲人、朋友等；也可以虚指，即抽象的“你”，如理想中的自己、某个群体或某种精

神品质。半命题作文的关键在于补题，补题的过程就是确定文章主题的过程。补题前，要认真阅读提示

语，抓住关键词语。本题提示语中的关键词语是“性情品格”，这是补题和立意的关键。补题时，我们可将

题目补充完整为“你是那么有趣的人”“你是那么严谨的人”“你是那么温柔的人”等。

第二，立意。填空的词语决定了文章的立意和情感基调，可以选择“善良”“勇敢”“坚强”“乐观”“勤奋”“温暖”

等，表达对“你”的赞美和敬佩；还可以选择“特别”“不同”“执着”“沉默”“平凡”等，客观地描述“你”的特点，

表达对“你”的理解与感悟。

第三，选材。我们首先要明确“你”的指向，这里的“你”可以是我们生活中熟悉的人，如亲人、朋友、老

师、同学等；也可以是我们从书籍、影视、新闻中了解到的人物，如历史名人、文学形象、当代楷模等。

接着，我们要根据所选人物的特点，选取一个能概括其性情品格的词语填入题目空白处，并围绕这一性情

品格进行立意和构思。在选材构思上，我们可以选取与人物性情品格相关的典型事例进行叙述，通过具体

的事件来展现人物的这一性情品格。同时，在叙述过程中，要注意对人物的言行举止、神态心理等进行细

致描绘，以突出人物的特点。最后，在结尾部分，我们可以对人物的性情品格进行总结和升华，表达自己

对人物的敬佩或喜爱之情。如选择“善良”：可以写“你”在生活中乐于助人的事迹，表达对“你”善良品质的

赞美；选择“特别”：可以写“你”与众不同的性格或经历，表达对“你”独特个性的欣赏；选择“固执”：可以

写“你”因为固执而导致的后果，表达对“你”的劝诫和反思。

4.例文：

阅读使我成长

书，是一座灯塔，照亮我前行的道路；书，是一把钥匙，开启我知识的大门；书，是一艘航船，带

我驶向智慧的彼岸。在成长的岁月里，阅读如影随形，它是我最亲密的伙伴，见证着我的蜕变与成长。

小时候，我对阅读的热爱，始于那些充满童趣的绘本。《猜猜我有多爱你》中，小兔子和大兔子之间

那温馨而又充满爱意的对话，让我第一次感受到了亲情的伟大。我依偎在妈妈怀里，听她讲述着这个故

事，我会伸出小手，努力比划着，想要告诉妈妈我对她的爱也有很多很多。那时的我，在绘本的世界里，

认识了善良的小红帽、勇敢的三只小猪，这些简单而美好的故事，如同一颗颗温暖的种子，播撒在我幼小

的心田，让我在纯真的年纪里，懂得了爱与善良。

随着年龄的增长，我不再满足于绘本，童话书成了我的新宠。我沉醉在《安徒生童话》《格林童话》

的世界里，为丑小鸭变成白天鹅而欢呼雀跃，为白雪公主的善良和美丽而赞叹，也为卖火柴的小女孩的悲

惨遭遇而落泪。在这些童话中，我看到了人性的美好与丑恶，明白了正义终将战胜邪恶。它们教会我要有

梦想，要勇敢地追求自己的幸福，无论遇到多大的困难，都不能放弃希望。这些童话，如同璀璨的星辰，

照亮了我童年的天空，给我带来了无尽的欢乐和幻想。

如今，我已经是一名中学生，阅读的范围更加广泛。我开始阅读经典文学作品，与古今中外的伟大

作家对话。读《钢铁是怎样炼成的》，我被保尔・柯察金那钢铁般的意志和顽强奋斗的精神所震撼。他在困

境中不屈不挠，为了理想和信念，不惜牺牲一切。从他身上，我学会了在面对困难时要坚强勇敢，永不退

缩。读《骆驼祥子》，我看到了旧中国社会底层人民的悲惨生活，祥子从一个勤劳善良、充满梦想的青

年，逐渐堕落为一个自私懒惰、行尸走肉般的人。这本书让我深刻认识到社会环境对人的影响，也让我更

加珍惜现在来之不易的幸福生活。

阅读，不仅丰富了我的知识，开阔了我的视野，更塑造了我的品格和价值观。在书中，我领略了大

自然的神奇壮丽，感受了人类历史的波澜壮阔，体验了不同文化的魅力。它让我学会了思考，让我在面对

生活中的种种问题时，能够冷静分析，理智应对。阅读，就像一场无声的春雨，滋润着我的心田，让我在

成长的道路上茁壮成长。

在未来的日子里，我愿与书为伴，在阅读中不断探索，不断成长。我相信，阅读将会继续为我的人

生增添绚丽的色彩，引领我走向更加美好的未来。

【详解】本题考查半命题作文。

1.审题立意。这是一道半命题作文，需要先将题目补充完整，再进行写作。“使我成长”表明所填内容是促

使“我”在成长过程中发生积极变化的关键因素。“成长”是核心关键词，它不仅指身体的长大，更侧重于思

想、心灵、能力等方面的成熟和进步。“使”强调了所填内容与“我成长”之间的因果关系，即所填的事物对

“我”的成长起到了推动作用。引导语先指出在成长道路上美好品质的重要性，接着列举了拼搏进取、宽容

友善、奉献担当等品质，为我们补充题目提供了思路，既可以从这些品质中选择，也可以联想其他能促使

成长的因素，如挫折、阅读、友谊等。可从品质类立意，如补充“拼搏进取”，立意可以是通过描述自己在

学习或某项运动中不断拼搏，克服困难，最终取得成绩，从而展现拼搏进取使自己在面对挑战时更加坚

强，在追求梦想的道路上不断成长；若填“宽容友善”，立意可围绕在与同学、朋友相处中，因宽容他人的

过错、友善对待他人，收获了珍贵的友谊，也让自己的内心更加豁达，明白了人际交往的真谛，实现了心

智的成长。也可从经历类立意，如补充“挫折”，立意可以是讲述自己遭遇挫折后，从最初的沮丧、失落，

到后来在挫折中吸取教训，重新振作，进而懂得了挫折是成长的磨砺石，让自己变得更加成熟、坚韧；若

填“阅读”，则可立意通过阅读各类书籍，开阔了视野，丰富了知识，思想得到升华，在阅读的滋养下不断

成长。

2.选材构思。可选择学习生活类，如果立意是“勤奋使我成长”，可以选取自己为了提高成绩，每天早起背

单词、晚上做习题，在长期的努力下，成绩逐步提升，还养成了自律和坚持的好习惯的事例；若立意是

“合作使我成长”，可以写在小组项目中，从一开始不懂得如何与他人配合，到后来学会倾听他人意见，发

挥各自优势，成功完成项目，明白了合作的重要性，自己的团队协作能力也得到提升。也可选择家庭生活

类，若以“亲情使我成长”为立意，可选取自己生病时父母无微不至的照顾，或者在自己遇到烦恼时家人耐

心倾听并给予鼓励，让自己感受到亲情的温暖，从而懂得感恩，变得更加懂事的事例；若立意是“家务劳

动使我成长”，可以写自己从不会做家务到主动承担家务，在这个过程中体会到父母的辛苦，学会了生活

技能，也变得更加独立。还可选择社会生活类，当立意是“关爱他人使我成长”时，可以写参加志愿者活

动，帮助贫困地区的孩子，看到他们的笑容，自己内心充满满足，也更加珍惜自己的生活，懂得了关爱他

人的意义；若立意是“社会实践使我成长”，可写自己在假期打工，体验到工作的艰辛，学会了与人沟通和

应对困难，对社会有了更深刻的认识，自己也变得更加成熟稳重。作文时可采取总分总结构，开头通过一

段富有哲理的话语或者一个引人入胜的小故事引出“xx使我成长”的主题，点明所填内容对自己成长的重要

性。中间部分详细叙述相关事例，可采用一详一略或多个事例并列的方式，每个事例后简单阐述该事例如

何促使自己成长。结尾总结全文，再次强调xx对自己成长的深远影响，升华主题，表达自己对未来成长的

期待。

5.例文：

会飞的房子

在繁忙都市的一隅，我住着那毫不起眼的小房子。它虽普通，却承载着我所有的幻想。直到那个繁

星闪烁的夜晚，一道神秘光芒突然笼罩了它，不可思议的事情发生了——我的房子竟然有了飞行的能

力。

第二天清晨，阳光轻柔地洒在窗前，我如往常一样准备迎接平凡的一天。当推开房门，眼前的景象

却让我惊得合不拢嘴。原本熟悉的街道竟在脚下，房子正缓缓升高，周围的一切变得越来越小。我兴奋地

在房间里跑来跑去，看着窗外不断变化的景色，心也跟着飞扬起来。

“既然如此，那就出发吧！去看看世界的奇妙之处！”我大声喊道。我驾驶着会飞的房子，朝着心中

的方向飞去。没多久，我就来到了波澜壮阔的大海上空。湛蓝的海水一望无际，海浪如同调皮的孩子，相

互追逐着、嬉戏着。我迫不及待地按下按钮，让房子降落在海面上。打开门，清新的海风扑面而来，带着

大海特有的咸腥味。我坐在房子门口，将双脚伸进海水中，感受着海水的轻抚。突然，一群海豚从远处游

来，它们在房子周围欢快地跳跃着，仿佛在欢迎我的到来。我兴奋地与它们打招呼，这一刻，我仿佛与大

海融为一体。

告别了大海，我继续我的旅程。当穿越一片茂密的丛林时，我看到了许多珍稀的动物。高大的树木

遮天蔽日，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片金色的光斑。鸟儿在枝头欢快地歌唱，猴子在林间跳跃

嬉戏。我小心翼翼地将房子降落在一片空地上，生怕惊扰到这些可爱的生灵。我走出房子，漫步在丛林

中，呼吸着清新的空气，感受着大自然的生机与活力。一只小松鼠好奇地跑到我面前，睁着大大的眼睛看

着我，仿佛在问我从哪里来。我轻轻地抚摸着它的头，它也不害怕，反而在我手上蹭来蹭去，可爱极

了。

随着夕阳西下，天边被染成了一片绚丽的红色。我决定找个安静的地方休息一晚。于是，我驾驶着

房子来到了一座宁静的山谷。山谷中开满了五颜六色的花朵，散发着阵阵迷人的芬芳。我将房子停在一片

草地上，躺在房顶，仰望着星空。星星闪烁着微弱的光芒，仿佛在向我诉说着宇宙的奥秘。在这宁静的夜

晚，我渐渐进入了梦乡。

第二天醒来，我知道，这场奇妙的旅行终要结束。虽然心中满是不舍，但我明白，生活还有更多精

彩等待我去发现。于是，我驾驶着会飞的房子，朝着家的方向飞去。

回到城市后，会飞的房子又恢复了往日的平静，但它带给我的奇妙旅程，将永远留在我的记忆深

处。每当我回忆起这段经历，心中便充满了对生活的热爱和对未来的期待。我知道，只要心中有梦想，生

活就会充满无限可能。

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意。题目“会飞的房子”中，“房子”是主体，“会飞”是赋予房子的特殊属性，这是整个故事想

象的核心出发点。“会飞”意味着房子不再局限于固定的地点，能够自由穿梭于不同的空间，为故事的发展

提供了无限的可能性。题目要求：明确要求展开想象写一个故事，所以写作体裁为记叙文。并且强调作文

内容要积极向上，这就需要在故事中传达出正面的价值观，如勇气、善良、友谊等。立意方向：（1）可以

从探索未知的角度立意，通过会飞的房子带领主人公去探索神秘的地方，如古老的遗迹、遥远的星球等，

展现对未知世界的好奇和探索精神；（2）也可以从成长的角度立意，在乘坐会飞的房子的旅程中，主人公

经历各种挑战，从而实现自我成长和心灵的蜕变；（3）还可以从环保的角度立意，主人公驾驶会飞的房子

发现地球环境的问题，进而引发对保护环境的思考和行动；或者从亲情、友情的角度立意，在飞行的过程

中，主人公与亲人、朋友增进了感情，体会到了爱的珍贵。

第二，选材构思。故事开头：可以采用倒叙的手法，先描述主人公在会飞的房子中看到的一个震撼的场

景，如“当我站在会飞的房子的窗前，看着脚下那片被金色光芒笼罩的神秘森林，心跳不由自主地加快，

脑海中不断浮现出即将开始的奇妙冒险”，这样设置悬念，吸引读者的兴趣。接着再回忆房子是如何变得

会飞的，比如是主人公偶然间得到了一个神奇的魔法道具，或者是房子本身发生了某种奇妙的变化。旅程

中的经历：（1）探索神秘之地：会飞的房子带着主人公来到了一座传说中被遗忘的古城。在古城里，主人

公遇到了各种古老的机关和谜题，需要运用智慧和勇气去解开。在这个过程中，他结识了一位神秘的小向

导，两人一起携手克服困难，逐渐揭开了古城隐藏的秘密。（2）遭遇自然挑战：飞行途中，房子遭遇了一

场突如其来的暴风雨。主人公需要冷静应对，寻找安全的地方躲避。在这个过程中，他学会了如何在困境

中保持镇定，以及如何利用身边的资源解决问题。最终，暴风雨过去，主人公也收获了成长。（3）帮助他

人的经历：房子飞到了一个贫困的村庄，主人公看到村民们生活艰难。于是，他利用房子的特殊功能，帮

助村民们解决了一些实际问题，如寻找水源、搬运物资等。在帮助他人的过程中，主人公感受到了付出的

快乐，也与村民们建立了深厚的友谊。故事结尾：可以采用呼应开头的方式，如“当会飞的房子缓缓降落

在熟悉的院子里，我回头望着那片曾经充满奇幻的天空，心中满是不舍。但我知道，这段奇妙的旅程将会

永远留在我的记忆中，激励着我勇敢地面对未来的挑战”，升华主题，点明这次飞行旅程对主人公的意

义。

6.例文：

根

根，是生命的起始，是万物的根基。它深埋于地下，不为人所见，却默默为生命输送着养分，支撑

着整个植株的生长。

在自然界中，根是树木的力量源泉。粗壮的树根深深地扎进土壤，与大地紧紧相连。狂风呼啸时，

它牢牢地抓住土地，让树木屹立不倒；干旱侵袭时，它努力地向下探寻，汲取深层的水源，给予树木生的

希望。那古老的大树，枝繁叶茂，是因为有根在黑暗中默默坚守；那漫山遍野的花草，生机勃勃，是因为

有根在泥土里奋力生长。根，让生命得以延续，让自然充满生机。

生活中，亲情便是那不可或缺的根。从我们呱呱坠地的那一刻起，亲情就紧紧围绕着我们。父母的

呵护，如温暖的阳光，照亮我们成长的道路；长辈的关爱，似涓涓细流，滋润着我们的心田。记得那次我

生病住院，父母日夜守在床边，眼中满是焦急与担忧。他们的悉心照料，让我感受到亲情的力量，它如同

根给予植株养分一般，给予我战胜病魔的勇气。亲情，是我们心灵的避风港，无论外面的世界如何风雨飘

摇，家永远是我们最温暖的依靠，亲情的根深深扎在我们心底。

文化，也是我们民族的根。中华上下五千年，古老的文化源远流长。从古老的诗词歌赋，到精美的

传统工艺；从独特的节日习俗，到深刻的道德伦理，无一不是我们民族的瑰宝。端午节，我们包粽子、赛

龙舟，传承着对爱国诗人屈原的敬仰；春节，阖家团圆，贴春联、放鞭炮，传递着对美好生活的向往。这

些文化传统，是我们民族的印记，它让我们在历史的长河中找到自己的归属，让我们的民族凝聚力得以延

续。

根，虽不引人注目，却至关重要。它是自然生命的支撑，是亲情温暖的源泉，是民族文化的传承。

让我们珍惜生命中的根，守护好这一份份珍贵的力量，在根的滋养下，茁壮成长，绽放出属于自己的光

彩。

【详解】本题考查命题作文写作。

一、审题立意。“根”这个题目，表面指植物埋在地下的部分，深入挖掘，它有着丰富的象征意义。材料中

提到亲情、文化、学识是根，这提示我们写作时要从生活、精神等层面去理解“根”。需要注意的是，不能

仅仅停留在对植物根的简单描述，要延伸到其象征的深层含义。立意的关键在于挖掘“根”在不同层面的价

值。从亲情角度，可表达亲情是我们心灵的根基，给予我们温暖与力量；从文化角度，可强调文化是民族

的根，是民族身份的标识，传承文化能增强民族凝聚力；从学识角度，可阐述学识是个人成长进步的根，

不断积累学识能让我们在人生道路上走得更远。通过这些立意，展现对生命、成长、传承等主题的思考。

二、思路点拨。记叙文思路，开头可通过回忆一个与“根”有关的场景，比如看到老家院子里的老树，引出

对往事的回忆。中间部分详细叙述一件或几件与亲情、文化、学识相关的具体事例。若写亲情，可讲述自

己在学习上遇到挫折时，家人给予鼓励，让自己重新振作，就像根给予植物力量；若写文化，可描述参与

家乡传统节日活动的经历，如元宵节看舞龙舞狮，展现文化对自己的影响；若写学识，可讲述自己通过不

断学习克服困难，取得进步的故事。结尾部分，通过对这些经历的感悟，再次点明“根”在自己成长中的重

要意义，升华主题。

议论文思路，开头提出中心论点，如“根，是生命的根基，无论是个人、家庭还是民族，都离不开根的支

撑”。中间部分设置分论点进行论述，比如“亲情是个人成长的温暖之根”“文化是民族发展的精神之根”“学

识是个人进步的智慧之根”，分别从不同角度阐述“根”的重要性，每个分论点后用具体事例和道理进行论

证。结尾总结全文，强调“根”的重要性，呼吁大家重视并守护好自己生命中的根，回扣论点。

7.例文：

我和书一起成长

书，是我生活中不可或缺的伙伴，它如同一盏明灯，照亮了我成长的道路；又似一位无声的导师，

引领我在知识的海洋中遨游。在我的成长岁月里，书与我形影不离，共同谱写着一曲成长的乐章。

小时候，我最爱看的便是那些色彩斑斓的绘本。《猜猜我有多爱你》中，大兔子和小兔子之间温暖的

对话，让我第一次感受到了亲情的伟大；《大卫不可以》里调皮捣蛋的大卫，总是做出各种让人忍俊不禁

的事情，但妈妈最后还是给予他温暖的拥抱，让我明白了母爱的包容与无私。这些绘本，用简单易懂的文

字和生动形象的画面，为我打开了一个充满奇幻与美好的世界，让我在懵懂中开始懂得爱与被爱。

随着年龄的增长，我开始阅读童话和寓言故事。《安徒生童话》里，卖火柴的小女孩在寒冷的冬夜

中，依靠火柴微弱的光芒幻想出美好的事物，她的悲惨遭遇让我潸然泪下；《伊索寓言》则通过一个个短

小精悍的故事，蕴含着深刻的人生哲理，如《农夫与蛇》让我明白不能对敌人仁慈，《龟兔赛跑》教会我

坚持就是胜利。这些故事，丰富了我的想象力，也让我逐渐学会思考人生。

进入初中后，我对书籍的渴望愈发强烈，开始涉猎各种经典文学作品。《钢铁是怎样炼成的》中，保

尔•柯察金的坚韧不拔和对理想的执着追求，深深震撼了我，让我懂得在面对困难时要勇敢坚强；《骆驼

祥子》里，祥子从一个勤劳善良、充满梦想的青年，逐渐被黑暗的社会现实所吞噬，变成一个行尸走肉般

的人，让我对社会的复杂性有了更深刻的认识。这些经典之作，让我看到了不同的人生百态，拓宽了我的

视野，也让我更加珍惜现在的生活。

在与书相伴的日子里，我从一个无知的孩童逐渐成长为一个有思想、有见识的少年。书，不仅给予

我知识，更教会我如何做人。它让我在成长的道路上少了一份迷茫，多了一份坚定；少了一份浮躁，多了

一份沉稳。

未来的日子里，我愿继续与书携手同行，在它的陪伴下不断成长，去探索更广阔的世界，遇见更好

的自己。

【详解】本题考查半命题作文写作。

一、审题立意。“我和一起成长”，这个半命题作文的核心在于“一起成长”，强调“我”与横线处事物

的相互影响、共同发展。审题时，要明确“我”是叙述主体，而横线上所填内容是与“我”紧密相连的成长伙

伴。这个伙伴可以是具体的人，如父母、朋友、老师；也可以是具体的事物，像宠物、乐器、画笔；还可

以是抽象的概念，例如梦想、挫折、勇气等。立意方面，重点在于展现成长过程中的收获与感悟。如果填

人，可突出彼此陪伴、互相支持，在情感交流中实现心灵成长；若填事物，可表达从与之相处、探索中汲

取知识、提升技能，获得思想上的蜕变；填入抽象概念，则侧重于阐述在面对困难、追逐目标时，如何因

它而获得力量，实现自我突破。通过成长经历，传递积极向上的价值观，如坚持、感恩、乐观等。

二、思路点拨。本题适合写记叙文。写作思路上，开头可通过回忆、抒情等方式引入主题，点出与自己一

起成长的对象，引发读者兴趣。中间部分按照时间顺序或事件发展顺序，详细叙述与成长伙伴相处的具体

事例，描述自己在不同阶段的状态变化，以及对方给予的影响。比如写和宠物一起成长，可讲述从照顾它

的懵懂，到面对它生病时的担忧，再到它带来的欢乐与温暖，展现自己在责任心和情感体验上的成长。结

尾总结全文，升华主题，表达对成长伙伴的感激之情，以及对未来继续共同成长的期待，让文章富有感染

力和深度。

8.例文：

探索浮力的奇妙之旅

在生活中，科学就像一位神秘的魔法师，常常在不经意间展现出令人惊叹的魅力，吸引着我去一探

究竟。那次对浮力的探索，就像一把神奇的钥匙，为我打开了一扇通往奇妙科学世界的大门。

一切源于一次洗澡时的偶然发现。当我进入浴缸，看着水面明显上升，身体也感觉变得轻飘飘的，

一个疑问在我心中油然而生：为什么人在水中会变轻呢？这个看似简单的现象，激起了我强烈的好奇心，

我决定深入探究其中的奥秘。

为了弄清楚这个问题，我开始四处查阅资料。从科普书籍到网络文章，我如饥似渴地汲取着相关知

识。通过查阅，我了解到这是浮力在起作用。但仅仅知道概念还远远不够，我渴望通过实验更直观地感受

和理解浮力。

于是，我在家里翻箱倒柜，找来了各种实验材料：一个装满水的大桶、不同重量的石块、泡沫板、

弹簧测力计。实验开始了，我先用弹簧测力计测出石块在空气中的重量，然后小心翼翼地将石块慢慢浸入

水中，眼睛紧紧盯着弹簧测力计的示数。神奇的事情发生了，弹簧测力计的示数明显变小了！这清楚地表

明，石块在水中受到了一个向上的力，这个力就是浮力。

我兴奋不已，继续进行实验。我把泡沫板放入水中，泡沫板立刻漂浮起来，几乎没有下沉。这让我

明白，物体的密度与浮力有着密切的关系，密度小于水的物体会漂浮，而密度大于水的物体则会下沉，除

非受到足够大的浮力。为了进一步验证这个结论，我又将不同重量的石块依次放入水中，观察它们的沉浮

情况，并记录下相关数据。

在整个实验过程中，我遇到了不少问题。比如，在使用弹簧测力计时，由于操作不熟练，导致读数

不准确；在将石块浸入水中时，水溅得到处都是。但我没有气馁，一次次地尝试，不断调整实验方法。经

过反复实验和思考，我终于对浮力有了更深入的理解。

这次对浮力的探索，不仅仅让我学到了科学知识，更让我感受到了科学的魅力和乐趣。它让我明

白，科学并非遥不可及，而是隐藏在生活的点点滴滴中。只要我们拥有一颗好奇的心，勇于探索，善于思

考，就能发现科学的奥秘。

从那以后，我对生活中的各种科学现象更加关注了。每一次新的发现，都像是一次奇妙的冒险，引

领我不断探索未知的世界。我知道，在未来的日子里，科学将会继续陪伴着我，带我领略更多的精彩。

【详解】本题考查话题作文。

1.审题立意。这是一道话题类作文，围绕“科学经历”展开，引导学生回忆并叙述自己在科技节、课堂、生

活等场景中与科学相关的经历。“经历”是核心词，意味着要写亲身参与的事情，强调过程和体验。无论是

科技节的奇妙体验、课堂上的科学实验，还是生活中的科学探究，都要写出事情的来龙去脉，包括自己在

其中的行为、感受和思考。可从知识获取与成长立意，通过叙述经历，展现自己在科学探索过程中获取新

知识、提升能力的成长。例如，在课堂的科学实验中，从最初对实验原理的懵懂，到通过实际操作和思考

理解原理，最终掌握了新的科学知识，立意可确定为在科学经历中收获知识，实现自我成长，领悟到探索

科学的乐趣和意义。也可从培养科学精神立意，如在经历中遇到困难和挑战，如科技节作品制作失败、生

活中科学探究受阻，但自己坚持不懈、勇于尝试，最终克服困难，那么立意可围绕在科学经历中培养了坚

韧不拔、勇于创新等科学精神，强调这种精神对自己成长的重要性，以及对未来面对其他问题时的积极影

响。也可从对生活和世界的新认知立意，当在生活中对感兴趣的科学知识进行探究后，发现科学与日常

生活紧密相连，或对世界有了新的认识和理解，立意可设定为科学经历让自己重新审视生活，感受到科学

对生活的改变和对世界认知的拓展，激发对科学和生活的热爱。

2.选材构思。可从科技节经历选材，选择参加科技节的某个竞赛项目，如机器人编程比赛。描述自己和团

队如何从零开始学习编程知识，在准备过程中遇到程序漏洞、硬件故障等问题，通过不断查阅资料、请教

老师和反复调试，最终完成作品并取得成绩的过程。也可以选取参观科技节展览，被某个高科技展品吸

引，进而深入了解其背后的科学原理，由此引发对科学世界的向往和探索欲望的经历。也可从课堂科学实

验选材，比如物理课上的“牛顿第二定律”实验，讲述自己在实验前对定律的疑惑，实验中如何按照步骤操

作仪器、测量数据，在分析数据时发现与理论值有偏差，通过仔细检查实验过程、与同学讨论，最终找出

原因，理解了实验原理和定律的内涵。或者是生物课上的“观察细胞结构”实验，从第一次使用显微镜的新

奇，到成功观察到细胞结构的兴奋，以及对微观世界的惊叹和对生命科学的兴趣大增。还可从生活科学探

究选材，在生活中发现放在潮湿环境中的铁制品容易生锈，于是自己设计实验，准备不同材质的金属片，

设置不同湿度和温度的环境，观察它们生锈的速度和程度，通过长期记录和分析，探究金属生锈的原因和

影响因素。又或者是对植物的向光性感兴趣，在家里种植几盆植物，通过改变光照方向，观察植物生长方

向的变化，从而了解植物向光性的奥秘等。可写作记叙文，开头采用倒叙的手法，回忆科技节颁奖台上自

己领奖的激动时刻，引出对整个科技节参赛经历的回忆。中间详细叙述参加科技节比赛的过程。先介绍比

赛的主题和自己参加比赛的初衷，接着描述准备过程中的困难和挑战，如技术难题、时间紧迫等，重点描

写自己和团队如何解决这些问题，展现大家的努力和智慧。最后描述比赛当天的情况，包括紧张的比赛氛

围、自己的表现以及最终的比赛结果。结尾回到现实，表达这次科技节经历给自己带来的收获，如知识的

增长、团队协作能力的提升以及对科学探索的热情，升华主题。

9.例文:

我不会忘记那片晚霞

在记忆的长河中，许多人和事都如过眼云烟般渐渐淡去，然而，那片绚丽的晚霞却如同璀璨星辰，

在我心中闪耀，令我难以忘怀。

那是一个夏日的傍晚，我因为和父母闹了别扭，心情低落，独自跑到了家附近的小山坡上。山坡上

长满了不知名的野花野草，在微风中轻轻摇曳，却无法驱散我心头的阴霾。我坐在草地上，望着远处的天

空，满心都是委屈和愤怒。

不知何时，天空开始变得五彩斑斓。我抬起头，瞬间被眼前的景象震撼了。只见西边的天空像是被

打翻了颜料盘，橙红色的晚霞如同一团团燃烧的火焰，在天空中肆意蔓延。云朵也被染成了各种奇妙的形

状，有的像奔腾的骏马，有的像展翅翱翔的雄鹰，还有的像层层叠叠的山峦。那绚丽的色彩，从橙红到金

黄，再到淡紫，相互交织，相互辉映，构成了一幅绝美的画卷。

我静静地看着这片晚霞，心中的烦恼渐渐被抛到了九霄云外。那一刻，我仿佛置身于一个梦幻的世

界，所有的喧嚣和纷扰都离我而去。我被大自然的神奇和美丽深深折服，心中涌起一股莫名的感动。

随着时间的推移，晚霞渐渐变得黯淡，但它那绚烂的模样却深深地印在了我的脑海里。我站起身

来，拍了拍身上的草屑，带着一份宁静和释然，缓缓走下山坡。回到家后，我主动和父母道了歉，他们有

些惊讶，但更多的是欣慰。

从那以后，每当我遇到困难和挫折，感到心情低落的时候，我都会想起那片晚霞。它让我明白，生

活中总会有不如意的时候，但只要我们抬起头，就能看到美好的事物。就像那片晚霞，无论风雨如何，它

总会在某个傍晚绚丽绽放。

那片晚霞，不仅是我眼中的美景，更是我心灵的慰藉。它让我在成长的道路上学会了欣赏美好，学

会了在困境中保持乐观和坚强。我知道，无论时光如何流转，我都不会忘记那片晚霞，不会忘记它带给我

的感动和力量。

【详解】本题考查半命题作文。

1.审题立意。这是一道半命题作文，需要考生先将题目补充完整，再进行写作。“我不会忘记”表明要写的

是对自己有深刻影响、在记忆中留下深刻印记的内容。“我”明确了写作主体是自己，要从自身的经历和感

受出发。“不会忘记”突出了所写对象的重要性和难忘程度，这些人、景、事、物一定是给自己带来了强烈

的情感冲击、思想启迪或具有特殊意义。作文内容要积极向上，引导考生传递正能量；可以围绕亲情、友

情、师生情等情感来立意。比如“我不会忘记奶奶的唠叨”，通过描述奶奶日常的唠叨，展现奶奶对自己无

微不至的关怀，进而表达对奶奶的敬爱与感激之情；“我不会忘记同桌的鼓励”，讲述在自己遇到困难时同

桌给予的鼓励，突出友情的珍贵。也可以写成长感悟，从个人成长经历出发，写让自己获得成长、学会道

理的人或事。例如“我不会忘记那次失败的考试”，叙述考试失利后自己如何从沮丧中走出来，重新振作，

领悟到挫折是成长的垫脚石，从而立意于在挫折中成长、坚强面对困难等。还可以写社会思考，如果选择

写社会现象或陌生人的善举，立意可以更有深度。像“我不会忘记那抹橙色的身影”，描写环卫工人默默奉

献的身影，引发对平凡劳动者的敬意以及对社会责任感的思考。

2.选材构思。可从家庭生活选材，选取与家人相处的难忘瞬间，如父母在自己生病时的悉心照料、一家人

一起度过的欢乐节日等。比如写“我不会忘记那次家庭旅行”，详细描述旅行中的趣事和家人之间的互动，

体现家庭的温暖和亲情的珍贵。也可从校园生活选材，同学之间的友谊故事、老师的教导与关爱都可作为

素材。如“我不会忘记老师的那次批评”，讲述老师严厉却充满关爱的批评如何让自己认识到错误并改正，

突出老师对自己成长的重要影响。还可从社会见闻选材，生活中遇到的陌生人的善良举动、社会热点事件

等也能成为很好的素材。例如“我不会忘记公交车上的那一幕”，描述公交车上年轻人主动给老人让座，传

递出社会的正能量，展现人与人之间的关爱。可写作记叙文，开头可以采用回忆式开头，如“每当我看到

那本旧相册，记忆的闸门便瞬间打开，我又想起了那段难忘的时光……”，引出要写的人、景、事、物。

中间详细叙述事件的经过，运用语言、动作、神态、心理等描写方法，将人物刻画得生动形象，把事件叙

述得具体完整。比如写“我不会忘记那个帮助我的人”，就具体描述那个人是如何在自己遇到困难时伸出援

手的。结尾总结全文，再次强调自己不会忘记的原因，升华主题，表达自己的情感或感悟。如“他的帮助

如同冬日里的暖阳，温暖了我的心，我永远不会忘记他，也会将这份温暖传递下去。”

10.例文：

佳节难忘

每当鞭炮声响起，年味弥漫在空气中时，我的记忆便会如潮水般涌回那些难忘的春节。每一年春

节，无论身在何地，那浓浓的亲情和家的温暖，总让我铭刻在心。

记得小时候，每到春节前夕，整个家都会变得热闹非凡。妈妈在厨房里忙着准备年夜饭，锅碗瓢盆

奏响了春节的序曲；爸爸在院子里和往年一样贴春联，他总是会让我帮他扶着梯子，而我却常常被对联的

内容逗得哈哈大笑；奶奶则坐在沙发上，一边叮嘱大家小心，一边擀着热气腾腾的饺子。整个家都是一片

其乐融融的景象。

然而，令我最难忘的，不是年夜饭的丰盛，也不是压岁钱的喜悦，而是放鞭炮的那一刻。饭后，爸

爸总会打开那箱早已准备好的鞭炮，把“职责”交给我和弟弟：“看看你俩今年的胆量长了多少！”弟弟总是

先冲出去，手中的火柴将爆竹燃线点着，然后快速逃开，而鞭炮“啪啪啪”的炸响声总会震得我们心花怒

放。轮到我时，我却捏着火柴杆不敢下手，还是爸爸拍拍我的肩膀，鼓励道：“试试吧，有爸爸在呢。”那

一刻，我感到无比安心，终于点燃了鞭炮，看着它炸响的绚烂火花，我的内心无比激动，也逐渐一扫胆

怯。这样温馨有趣的场景，至今一想起来，嘴角都会不自觉地上扬。

除了玩乐，春节还是一个团圆的节日，它让我更加珍惜与家人相聚的时光。每年的初一早晨，一家

人会围坐在一起喝热气腾腾的汤圆，象征着团圆美满。我们聊聊彼此的愿望，一起回顾过去一年的点点滴

滴。即便再平凡的日子也因为这些简单的仪式而变得温馨而难忘。

如今，我已长大成人，家乡的春节似乎也变淡了许多，但那些年少时的记忆，却一直沉淀在我的心

中。无论走得多远，我都会怀念那个热闹的春节。它带给我的不仅是传统习俗的珍贵记忆，更是教会了我

什么是家的意义。

每一个佳节都承载着中国文化和情感的底蕴，而春节无疑是我心中最难忘的节日，它充满了人情

味，也赋予了我成长的勇气和无尽的温暖。

【详解】本题考查命题作文的写作。

一、审题立意：“佳节难忘”中，“佳节”明确了写作的对象是中国的传统节日，如春节、元宵节、清明节、

端午节、中秋节、重阳节等，不能写一些现代节日或外来节日。“难忘”则是题眼，意味着要写的这个节日

对自己有着特殊的意义，在这个节日发生的事情、产生的情感给自己留下了深刻的印象，难以忘怀。题目

明确指出文体不限（诗歌除外），这就为写作提供了很大的灵活性。可以围绕亲情、友情、乡情等情感来

立意。比如在春节，一家人团聚，感受到浓浓的亲情，难忘这种温馨的氛围；在端午节，和小伙伴一起包

粽子、赛龙舟，增进了彼此的友谊，难忘这份欢乐的时光；在中秋节，远在他乡的游子看到明月，思念家

乡和亲人，难忘那份思乡之情。从对传统文化的热爱和传承的角度立意。通过描述自己在节日中的体验，

如学习传统节日的习俗、了解其历史渊源等，表达对传统文化的尊重和珍视，强调传统节日在现代社会中

的重要价值。讲述在某个节日中经历的事情让自己获得了成长和感悟。比如在清明节祭扫，了解到先辈的

事迹，从而懂得珍惜现在的生活，树立正确的价值观；在重阳节参与关爱老人的活动，学会了关爱他人，

培养了社会责任感。

二、选材构思：可以写成记叙文，通过讲述节日里的故事来表达难忘之情；也可以写成散文，抒发对节日

的独特感受和思考。可以采用回忆式开头，比如“每当春节的钟声敲响，那热热闹闹的场景就会浮现在我

的眼前，那个春节，真的让我难忘。”或者用环境描写引入，“又是一年中秋，明月高悬，洒下银白的光

辉，思绪也随之飘回到那个难忘的中秋之夜。”中间详细叙述节日里发生的事情。如果写春节，可以写一

家人一起贴春联、准备年夜饭的过程，重点描写人物的动作、语言和表情，突出欢乐的氛围。再如写端午

节，描述自己第一次包粽子的经历，从手忙脚乱到逐渐熟练，遇到困难时家人的帮助和鼓励，最后品尝自

己包的粽子时的喜悦。还可以加入一些节日的背景知识或习俗介绍，丰富文章内容。结尾总结这个节日对

自己的意义，再次强调难忘之情。如“那个春节，不仅让我感受到了家庭的温暖，更让我明白了传承传统

习俗的重要性，它将永远留在我的记忆深处”。

11.例文

与未来的“我”对话

深夜，城市的喧嚣渐渐沉寂，我却还在台灯下为一道数学难题绞尽脑汁。就在我满心疲惫，准备放

弃时，眼前突然闪过一道奇异的光，一个身影缓缓浮现一竟然是未来的我！

我瞪大了眼睛，惊讶得合不拢嘴，而未来的我只是微笑着，眼神里透着历经沧桑后的沉稳与睿智。

还没等我开口，未来的我便先说话了：“小家伙，别太吃惊，我只是穿越时空来看看你，顺便和你聊聊。”

我迫不及待地抛出了心中的疑问：“未来的我，你现在到底在做什么工作呀？”未来的我拉过一把椅

子，坐下后缓缓说道：“我现在是一名野生动物保护者，常年穿梭在各个自然保护区，为那些濒危动物们

的生存努力奔走。”我不禁有些失落，小声嘟嚷道：“可我现在的梦想是当一名画家，这差距也太大