2025届高考语文复习：12类作文材料写作强化训练

2025届高考语文复习：12类作文材料写作强化训练

一、困境和实力（漫画）

1.阅读下面的材料，根据要求写作。

大水漫不过鸭子背

请结合上面的漫画和生活实际写一篇文章，体现你的思考和感悟。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

二、慕强和祛魅（演讲稿）

2.阅读下面的材料，根据要求写作。

慕强，是对比自己优秀的人产生敬佩、敬仰之情；而祛魅，是对某人（事）不再着迷和执着，

也就是慕强渐渐消失的过程。成长，是慕强和祛魅的此消彼长吗？

以上材料对你有怎样的启发？请结合材料和自我体验写一篇演讲稿，在以“青春的足迹”为主

题的班会上交流。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

三、理性和感性（辩论稿）

3.阅读下面的材料，根据要求写作。

爱因斯坦说：“光靠理性还不足以解决我们社会生活的问题。”

你是否同意上述说法？请就此写一篇辩论稿参加班级辩论。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得

泄露个人信息；不少于800字。

四、英雄与凡人（发言稿）

4.阅读下面的材料，根据要求写作。

“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。“各行各业都有英雄，崇尚英雄已成为行

业风气、社会风气。可是在现实中，也有不少同学还不理解英雄，不尊崇英雄，甚至侮辱诋

毁英雄。有的说：“英雄都是出风头的人。”有的说：“崇尚英雄，会滋生个人英雄主义思想。”

有的说：“都争做英雄，谁还会做平凡的劳动者。”此外，我们身边还有着一些不崇尚英雄的

现象。这引起了人们的深思。

你班拟举行一次座谈会，请写一篇发言稿，谈谈对“英雄”的看法，体现你的认识与思考，并

提出希望与建议。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作；不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于

800字。

五、破局和守界

5.阅读下面的材料，根据要求写作。

围棋对弈中，棋手常常面临破局与守界的抉择。当棋局陷入胶着，适时突破常规，大胆落子，

打破现有格局，或许能开辟新的局面，化被动为主动；而守护好自己的边界，确保根基稳固，

不轻易被对手侵入，也是获取胜利的关键。

人生犹如一盘复杂的棋局，在事业追求、个人成长、文化传承等诸多方面，我们同样会遭遇

破局与守界的难题。

身处当今时代的青年，面对“破局”与“守界”你有怎样的感悟与思考？请结合材料，确定立意，

写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800

字；④不得抄袭，不得套作。

六、知道和启发

6.阅读下面的材料，根据要求写作。

阅读时，有的人是收集事实，即“知道”了；而有的人是开启智慧，即"被启发''了。

身处阅读方式正发生巨大变化的信息时代,你对以上材料有怎样的联想和思考？请联系自己

的阅读体会写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

七、时间和沉淀

7.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：时间是我们最残酷的敌人，它从不等待，也从不怜悯，只会不停地向前奔跑。

材料二：时间是我们最仁慈的朋友，它治愈了创伤，抚平了遗憾，让那些曾以为无法跨越的

沟壑，都化作前行路上的垫脚石。

作为即将成年的你，在时代的巨变中，面对时间，你有怎样的思考和联想？请结合上述材料

和自身实际写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

八、馈赠与回馈

8.阅读下面的材料，根据要求写作。

在时间的长河中，每个时代的人们都在接受着这个世界的馈赠，同时也在思考自己的回馈。

世界赠予我的是什么？我终将赠予这世界的又是什么？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请交出你的青春答卷。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

九、坚守和顺应

9.阅读下面的材料，根据要求写作。

在热播日剧《DoctorX~外科医大门未知子》中，大门未知子是一位技术精湛的外科医生。

她不遵循医院的常规晋升路径，不参与医院内部复杂的权力斗争，只专注于提升自己的医术，

以拯救患者生命为唯一目标。在面对各种高难度手术和来自医院高层的质疑与阻碍时，她始

终坚守自己的信念，说出那句经典台词：“我不会失败，因为我是天才。”她用实力一次次

证明了自己，成为患者心中的希望。但在现实中，坚守自我能否做到顺应时代？

请结合材料，以“坚守自我与顺应时代”为主题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

十、成熟和童真

10.阅读下面的材料，根据要求写作。

在人生的旅途中，人们往往对成熟满怀憧憬，渴望凭借成熟去应对生活的种种挑战。然而，

高尔基却留下这样的箴言：”真正的伟人决不抛弃童真。”成熟与童真，看似矛盾的两者，

实则蕴含着深刻的人生哲理。

上述材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

十一、坚守和转行

11.阅读下面的材料，根据要求写作。

杨宇（饺子）由医学专业转向动画创作，以一部《哪吒之魔童降世》风靡世界；王兴兴在自

己专业领域潜心钻研，以人形机器人引领未来。无论是跨界转行，还是坚守专业，他们都取

得了非凡成就。

你对以上现象有何看法?请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

十二、圈层和突破

12.阅读下面的材料，根据要求写作。

现实中，具有相似特征的群体常常自觉或者不自觉地形成一个个的“圈层”，我们往往也习

惯生活在各自的“圈层”中。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

一、困境和实力（漫画）

1.审题：这是一道图画式材料作文题。

漫画中大水滔滔，鸭子却悠然自得，只因水再大也漫不过它的背。从表面看，这是鸭子

生理特性使然，其羽毛表面有油脂，能有效防水。但深入挖掘，它具有丰富的象征意义。

鸭子凭借自身独特优势应对大水，可象征人在面对困难、危机时，依靠自身的能力、特

质或优势得以保全，展现出强大的适应力与抗风险能力。这启示我们，在生活中，自身

具备的特质、能力等因素对应对困难的重要性。

从鸭子的角度，可思考如何提升自我，增强解决问题的能力；从大水的角度，可将其看

作生活中的各种困境，探讨面对困境时应有的态度和方法。联系生活实际：在生活中，

学生凭借扎实的基础知识在考试中从容应对；企业凭借创新能力和优质产品在市场浪潮

中站稳脚跟；国家凭借强大的综合国力在国际风云变幻中保持稳定发展。通过这些实际

例子，将漫画寓意与现实紧密相连，使文章更具说服力。

写作时，文章开篇可描绘漫画内容，引出对“大水漫不过鸭子背”寓意的思考，提出中

心论点，即强调个人或群体自身优势在应对困难时的重要性。接着阐述自身优势在困境

中的积极作用，通过列举不同领域的事例，如体育健儿凭借长期训练形成的精湛技艺在

赛场上夺冠，企业依靠独特的管理模式和创新能力在市场中脱颖而出，说明优势是抵御

风险的有力武器。然后从辩证角度分析，论述不能过度依赖优势，要与时俱进，以柯达

公司因过于依赖传统胶卷业务优势，未能及时转型数码领域而衰落为例，警示人们要不

断学习提升，创新发展。再结合时代特点，探讨在当下如何培养和强化自身优势，适应

时代变化，如在人工智能时代，注重培养跨学科思维、创新能力等。最后，总结全文，

呼吁大家重视自身优势的培养与更新，在时代的洪流中勇敢前行，保持屹立不倒的姿态。

—^―-V*7~.

忌•

1.发挥优势，更要持续提升优势以应万变。

2.实力是最坚实的护盾。

3.发挥自身优势，破解困境之局。

二、慕强和祛魅（演讲稿）

2.例文：

在慕强与祛魅间，镌刻青春印记

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天，我演讲的题目是“在慕强与祛魅间，镌刻青春印记”。

青春如同一幅绚丽多彩的画卷，我们在其上挥洒汗水，书写梦想。在青春的旅程中，慕

强与祛魅是两个重要的主题，它们相互交织，共同影响着我们的成长。

慕强，是人类内心深处对卓越的向往与追求。在青春的道路上，我们总会遇到那些在学

业、品德、才华等方面出类拔萃的人。他们或许是成绩优异的同学，或许是行业内的杰

出榜样，又或许是历史长河中的伟人。他们的光芒吸引着我们，激发我们内心的动力，

促使我们努力提升自己。篮球巨星科比布莱恩特，他对篮球的热爱与执着，凌晨四点球

场上挥洒的汗水，激励着无数年轻人追逐自己的篮球梦。在科学界，屠呦呦几十年如一

日专注科研，最终发现青蒿素，拯救无数生命，她的坚韧与智慧成为许多青年学子前进

的灯塔。慕强，让我们有了明确的奋斗目标，赋予我们前行的力量，推动我们不断超越

自我。

然而，随着阅历的增长和自我认知的深化，我们也需要经历祛魅的过程。祛魅并非否定

强者的优秀，而是打破对他们不切实际的幻想，以更加理性和客观的态度看待他们。我

们开始明白，每个人都有优点和不足，即使是那些令人敬仰的强者，也并非完美无缺。

曾经，我们可能认为明星偶像无所不能，他们的一举一动都散发着迷人的光彩。但随着

了解的深入，我们发现他们也会面临生活的困扰，也会犯错。这时，我们对他们的盲目

崇拜逐渐消失，开始学会分辨他们身上真正值得学习的品质。祛魅，让我们摆脱盲目追

随，拥有独立思考的能力，更加关注自身的成长与发展。

成长，正是慕强与祛魅此消彼长的过程。在青春初期，我们更多地处于慕强阶段，被强

者的光芒所吸弓I,努力模仿他们。而随着年龄的增长和心智的成熟，我们逐渐进入祛魅

阶段，学会审视和反思，将外在的榜样力量转化为内在的自我驱动力。在这个过程中，

我们不断调整自己的价值观和人生目标，逐渐形成独立的人格。我们不再仅仅满足于仰

望他人，而是努力成为更好的自己，创造属于自己的辉煌。

同学们，青春短暂而宝贵。让我们在慕强中汲取力量，在祛魅中保持清醒。以强者为标

杆，不断提升自己；以理性为指引，不盲目崇拜。在慕强与祛魅的交替中，镌刻下属于

我们青春的独特印记，向着梦想的彼岸奋勇前行！

谢谢大家！

审题：这是一道任务驱动型材料作文题。

材料有两层意思：一是对慕强和祛魅的解释，明确指出前者是对优秀的人的敬佩和敬仰

之情，后者是对人或事不再着迷和执着，“慕强渐渐消失的过程”一句关联了前后两个

语意，所以第二层意思由此生发，提出了成长是否是慕强消退、祛魅增长的问题，引发

考生去发现和总结自我人生体验，思考成长过程中“慕强”和“祛魅”的主动选择性。

基于两层意思，写作最终指向的是个人成长过程中仰望世界还是平视世界的问题。

审题时，应注意此类极简材料作文的命题形式，对材料提出的问题首先要有明确的回答,

然后再基于自己的回答和立场去阐述观点、深入论证。慕强，是对比自己优秀的人的仰

望，这种仰望的姿态有其积极的一面，会对自我产生激励作用，督促自己见贤思齐；而

且这种仰望心理不应随着年龄的增长而消退，始终保持向优秀者看齐的好胜心，就会增

添对生活的热情。但慕强也有消极的一面，超越自身条件限制一味和强者比较会让自我

迷失，消解正确看待自己并合理进步的动力，从这个角度看对优秀者和强者祛魅体现着

自我意识增强的积极一面，是自我成长起来的标志，祛魅值得提倡。立意时，应全面辩

证地思考这两个话题的合理性和限制性，尽可能将慕强和祛魅结合起来辩证分析，并结

合自身体验写出自己的认知。需要注意的是，立意时不可抛开“慕强”与“祛魅”单纯

论述“做生活的强者”，如此立意脱离了命题辨析二元话题关联的要求，视为偏题。

引导语要求结合材料和自我体验，写一篇在“青春的足迹”主题班会上交流的演讲稿。

这限定了文体为演讲稿，且需紧扣“青春”主题，融入自身经历感悟，探讨成长过程中

慕强与祛魅的动态变化及其意义。

具体写作时，考生可以开场点明班会主题，引出要探讨的青春中慕强与祛魅这两种情感

变化及对成长轨迹的影响。接着先阐述慕强是青春的原始动力。可以以刚进校园时为例,

说明慕强表现为对成绩优异、多才多艺同学的向往，这种情感成为我们努力提升自我、

挑战突破的动力。然后阐述祛魅是成长的必经之路。随着青春推进，通过与强者深入接

触后发现其不完美，意识到每个人都有优缺点，祛魅使我们能理性看待他人，发现自身

潜力。最后阐述成长是慕强与祛魅相互作用的过程，慕强提供目标动力，祛魅助我们回

归本真发挥价值。成长正是慕强与祛魅此消彼长的过程。在青春初期，我们更多地处于

慕强阶段，被强者的光芒所吸引，努力模仿他们。而随着年龄的增长和心智的成熟，我

们逐渐进入祛魅阶段，学会审视和反思，将外在的榜样力量转化为内在的自我驱动力。

结尾总结观点，激励同学们珍视慕强激情，直面祛魅真相，勇敢踏出青春坚实足迹，书

写精彩篇章。

—^―-vV-.

乂忌•

1.慕强引领成长，人生无须祛魅。

2.走出强者光环，祛魅有益自强。

3.慕强与祛魅，美美可与共。

4.在慕强与祛魅间，镌刻青春印记

三、理性和感性（辩论稿）

3.例文：

融理性与感性之光，照亮社会生活之路

尊敬的评委、亲爱的对方辩友：

大家好！我方坚定支持“光靠理性还不足以解决我们社会生活的问题”这一观点。在社

会生活的宏大画卷中，理性虽为重要的基石，但仅有理性，难以勾勒出生活的全貌。

理性的逻辑推理与分析，为我们提供了认识世界的框架。然而，社会生活是复杂的，它

不仅包含客观的事实，更涉及丰富的情感、道德和价值观念。在人际交往、文化传承以

及社会发展等诸多方面，感性的力量同样不可或缺。

人文关怀层面，理性难以触及心灵深处的情感需求，而感性的同理心和关爱能温暖人心。

特蕾莎修女一生致力于帮助贫困和患病的人们。在加尔各答的贫民窟，她不顾恶劣的环

境，用双手和爱心给予那些濒死之人最后的尊严与关怀。她曾说：“我们常常无法做伟

大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。”与之相似，在抗击新冠疫情期间，无数

医护人员不顾个人安危，奋战在抗疫一线。他们不仅凭借专业知识进行理性救治，更以

无私的爱给予患者安慰和鼓励，让患者重燃生的希望。这些充满人性光辉的行动，源于

内心深处的善良与悲悯，是理性无法替代的。

文化传承领域，文化承载着民族的记忆和情感，感性的热爱与认同是传承文化的重要动

力。樊锦诗扎根敦煌，用一生守护莫高窟。在艰苦的环境中，她凭借对敦煌文化的热爱，

克服重重困难，推动了敦煌文化的保护与传承。同样，叶嘉莹先生一生致力于古典诗词

的研究与传播，以对古典诗词的深情，将千年诗词之美传递给更多人。正是对文化的热

爱与执着，支撑着他们在传承文化的道路上砥砺前行，这是理性所无法单独完成的。

社会创新发展进程中，灵感和创造力往往源于感性思维,为社会进步注入活力。史蒂夫乔

布斯凭借对科技与美学的独特理解，打破传统电子产品的设计理念，推出了具有划时代

意义的苹果产品，改变了人们的生活方式。埃隆马斯克不仅依靠理性的分析，更凭借对

未来的大胆想象和坚定信念，推动了电动汽车和太空探索技术的发展。这些创新者的成

功，源于他们对未知的好奇和对梦想的追求，是感性与理性结合的成果。

综上所述，社会生活是一个多元的生态系统，需要理性与感性的协同作用。光靠理性，

无法解决社会生活中的所有问题。让我们融理性与感性之光，照亮社会生活之路，创造

更加美好的未来。

谢谢大家！

审题：这是一道任务驱动型材料作文题。

爱因斯坦的这句话聚焦于理性在解决社会生活问题上的局限性。理性通常代表着逻辑思

维、科学分析和客观判断，在诸多领域发挥关键作用，像推动科技进步、优化社会管理

流程等。但社会生活是复杂的，包含情感、道德、文化等多元因素。这一观点引导我们

思考，除了理性，还有哪些要素在社会生活中至关重要，以及它们与理性如何相互作用。

从辩证角度看，理性的优势不言而喻。它能帮助我们制定合理的政策、规划，用科学方

法解决实际难题，如城市交通拥堵问题，通过数据分析制定优化方案。然而，社会生活

中的许多问题无法单纯依靠理性解决。例如，在处理人际关系矛盾时，过度依赖理性分

析可能会显得冷漠，忽略他人情感需求，此时同理心、宽容等感性因素更为关键。而且，

道德和伦理层面的问题，像安乐死、人工智能伦理等，不能仅依据理性计算利弊，还需

考虑道德原则和人文关怀。在当今时代，科技飞速发展，理性思维在推动技术创新、经

济发展方面成效显著。但也引发了新问题，如人工智能发展带来的隐私保护、就业结构

失衡等。单纯依靠理性的技术方案无法完全解决这些问题，还需要从社会伦理、人文关

怀等角度出发，兼顾各方利益，才能找到可持续的解决办法。社交媒体时代，信息爆炸

带来谣言传播、网络暴力等现象，这不仅是技术和逻辑问题，更涉及人性、道德层面，

需要情感引导和价值约束。

写作时，开篇表明自己在辩论中的立场，即同意或不同意爱因斯坦的观点。若同意，先

阐述理性在社会生活中的重要作用，列举科技进步、社会秩序构建等方面的例子，展现

理性的价值。接着笔锋一转，通过分析社会生活中情感、道德、文化等层面的问题，论

证理性的不足。比如在养老问题上，理性的养老制度设计固然重要，但老人对亲情陪伴

的情感需求无法仅靠理性满足。随后进一步深入探讨，除理性外，还需要哪些因素，如

情感、道德、人文关怀等，并分析它们如何与理性互补，共同解决社会生活问题。若不

同意，着重论述理性在各个领域的强大作用，反驳感性因素的不可靠性，通过实例说明

理性思维能够解决看似棘手的社会问题，最后回应对方可能提出的质疑，巩固自己的观

点。结尾总结陈词，强调自己观点的正确性，呼吁大家正确看待理性在社会生活中的角

色。

“忌•

1.理性为基，情感作翼，共筑社会生活蓝天。

2.莫让理性独行，携手感性共促社会进步。

3.理性铺路，感性铸魂。

四、英雄与凡人（发言稿）

4.审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料首先强调崇尚英雄对于英雄辈出的重要意义，以及崇尚英雄已成为行业和社会风气

这一积极现象。这体现了英雄在社会发展中的重要引领作用，他们是民族精神的脊梁，

是时代的楷模，对社会价值观的塑造有着深远影响。然而，材料笔锋一转，指出现实中

存在部分同学不理解、不尊崇甚至侮辱诋毁英雄的现象，并列举了一些错误观点。“英

雄都是出风头的人”这一观点，是对英雄高尚动机和无私奉献的片面解读，没有看到英

雄行为背后为了国家、集体和他人利益挺身而出的担当精神；“崇尚英雄，会滋生个人

英雄主义思想”则是混淆了崇尚英雄与个人英雄主义的概念，崇尚英雄是对高尚品质和

伟大行为的敬仰与学习，而个人英雄主义是脱离集体、以自我为中心的狭隘思想；“都

争做英雄，谁还会做平凡的劳动者”体现了对英雄与平凡劳动者关系的错误认知，实际

上英雄来自平凡，平凡劳动者在关键时刻同样能成为英雄，二者并不矛盾，且都对社会

发展不可或缺。这些错误观点反映出部分人价值观的偏差以及对英雄内涵理解的缺失。

在物质生活日益丰富、信息传播快速多元的当下，一些不良思想和价值观容易侵蚀青少

年的认知，因此正确引导对英雄的认识具有强烈的时代紧迫性和现实意义。整个材料呈

现出崇尚英雄的积极氛围与部分人错误认知的矛盾冲突，引发我们对英雄内涵、价值以

及如何正确崇尚英雄等问题的深入思考，需要我们以辩证、全面的视角剖析这些现象，

树立正确的英雄观。

写作时，文章开篇可先点明座谈会的主题，从当下社会对英雄的尊崇热潮引入，再列举

身边不尊崇英雄的错误言行，引出自己对“英雄”的看法，明确树立正确英雄观的重要

性。接着论述英雄的真正内涵，以古往今来不同领域的英雄事迹为论据，如岳飞精忠报

国、抗疫医护人员逆行出征等，展现英雄为国家、民族、人民无私奉献、敢于担当的精

神本质，反驳“英雄出风头”的错误观点。随后分析崇尚英雄与个人英雄主义的区别，

阐述崇尚英雄是对高尚精神的追求，是凝聚社会正能量的源泉，而非滋生个人英雄主义,

纠正错误认知。再探讨英雄与平凡劳动者的关系，指出平凡劳动者在各自岗位默默奉献

就是英雄精神的体现，在危难时刻挺身而出则成为英雄，强调二者相互依存、相互促进，

共同推动社会进步。最后针对如何树立正确英雄观提出希望与建议，如加强教育引导、

营造崇尚英雄的社会氛围、从自身做起学习英雄精神等，呼吁同学们摒弃错误观念，尊

崇英雄、争做英雄，为社会发展贡献力量。

—^―-^7-.

“忌•

1.尊崇英雄之光，驱散思想阴霾。

2.打破英雄与平凡的壁垒，构筑社会进步基石。

3.摆脱对英雄的狭隘理解，弘扬真正的英雄主义情怀。

五、破局和守界

5.例文：

敢于破局，善于守界

围棋对弈中，棋手在破局与守界间运筹帷幄，这不仅是棋盘上的博弈，更是人生智慧的

映照。身处时代的浪潮，青年们面临着诸多机遇与挑战，破局与守界的选择显得尤为关

键。

破局，是打破常规、开拓创新的勇气。马斯克不满足于传统汽车的局限，创立特斯拉，

将电动汽车从概念推向大众视野，改变了全球汽车行业的格局。他大胆设想，将火箭回

收技术应用于太空探索，成立SpaceX,让人类对宇宙的探索迈入新的阶段。马斯克的

破局之举，源于他对未知的无畏探索和对传统思维的突破。毕加索打破了传统绘画的写

实风格，开创了立体主义，为现代艺术开辟了新的道路。他的作品《格尔尼卡》以独特

的艺术形式，展现了战争的残酷，引发了人们对和平的深刻思考。这些破局者，以非凡

的勇气和创新精神，在各自的领域中留下了浓墨重彩的一笔，为人类的进步与发展注入

了新的活力。

然而，守界同样重要。守界，是坚守底线、稳固根基的智慧。在文化传承方面，故宫博

物院的文物修复师们，他们用匠心守护着古老的文物。他们日复一日地修复、保护，让

古老的文物得以延续生命，让传统文化的根基更加稳固。中国女排的姑娘们，她们在赛

场上展现了顽强拼搏的精神，但更重要的是，她们始终坚守着体育精神的底线。她们尊

重对手、尊重规则，在每一次比赛中都全力以赴，用汗水和努力捍卫着中国体育的荣誉。

她们的坚守，让体育精神在新时代熠熠生辉，激励着无数人。

破局与守界并非对立，而是相辅相成。破局需要在稳固的边界内进行，否则容易陷入无

序和混乱；守界也需要适时的破局，否则容易固步自封，失去发展的动力。在个人成长

的道路上，我们既要勇于破局，敢于挑战自我，突破自己的舒适区，也要坚守自己的道

德底线和价值观，不被外界的诱惑和干扰所动摇。

青年是时代的先锋，肩负着推动社会进步的重任。在这个快速发展的时代，我们面临着

前所未有的机遇和挑战。我们既要敢于破局，以创新的思维和勇气，为社会的发展注入

新的活力；也要善于守界，以坚定的信念和责任感，守护好我们的文化根基、道德底线

和职业操守。只有这样，我们才能在时代的棋局中，走出一条属于自己的精彩之路，为

实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

“不破不立，破而后立。”让我们在破局中寻求突破，在守界中稳固根基，以智慧和勇

气书写属于时代青年的辉煌篇章。

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料共两段。材料开篇从围棋对弈中棋手面临“破局”与“守界”的抉择切入，引出本

次写作关键词。材料第二段则将围棋中的策略抉择拓展到人生层面，指出在事业追求、

个人成长、文化传承等诸多领域，人们同样会遭遇类似难题，这为考生的思考提供了广

阔的空间，引导考生从生活实际出发，深入探讨这两种行为模式的意义与价值。

引导语明确要求“身处当今时代的青年”进行思考，这就限定了文章的写作视角，需要

紧密结合当代青年的特点、责任与使命，不能脱离时代背景泛泛而谈。要求围绕“破局”

与“守界”表达感悟与思考，这意味着考生需要对这两个概念进行深入剖析，阐述它们

在当代青年生活中的体现、相互关系以及对青年成长的影响。

这是一道两元关系型材料作文。破局和守界各有适用的场景，两者并不是非此即彼的关

系，在不同场景中各有侧重。正如材料所说的“适时突破常规，大胆落子，打破现有格

局，或许能开辟新的局面”。当代青年不应被既定规则和经验束缚，要勇于创新，大胆

尝试新的思路和方法，突破行业瓶颈，为自己和社会创造更多价值。对于个人成长而言，

突破舒适区是实现个人成长的关键。许多青年在学习过程中，克服对未知领域的恐惧，

挑战高难度的知识和技能。例如，有的学生在掌握常规学科知识的基础上，自学编程、

数据分析等新兴技能，拓宽了自己的职业发展道路。在面对自身能力的局限时，青年要

敢于突破自我，不断学习新知识，提升新能力，实现个人的蜕变。

“守护好自己的边界，确保根基稳固，不轻易被对手侵入，也是获取胜利的关键。”守

界也很重要。在信息爆炸的时代，各种思潮和诱惑层出不穷，青年必须坚守道德和法律

的底线。一些网络博主为了追求流量，不惜传播虚假信息、低俗内容，最终受到法律的

制裁和社会的唾弃。与之相反，许多青年志愿者坚守诚信、奉献的价值观，在公益活动

中传递正能量，为社会树立了榜样。青年要时刻保持清醒的头脑，守住道德和法律的边

界，做一个有责任感、有担当的公民。从文化传承角度来看，在全球化的浪潮下，传统

文化面临着严峻的挑战。许多青年文化工作者致力于保护和传承非物质文化遗产，如传

统手工艺、民间艺术等。他们坚守文化的根基，通过创新的方式将传统文化与现代生活

相结合，让古老的文化焕发出新的生机。

破局与守界并非相互对立，而是相辅相成的。守界是破局的基础，只有守住道德、法律

和文化的底线，破局才不会迷失方向。同时，破局是守界的发展，通过不断创新和突破，

能够为守界提供新的思路和方法，更好地传承和发展优秀的文化和价值观念。而且，在

不同的情境下，青年需要把握好破局与守界的度，实现动态平衡。在面对新的机遇和挑

战时，要果断破局，勇于创新；在面对原则性问题时，要坚守底线，寸步不让。

综上，考生可以有以下的构思角度：

辩证统一：当代青年应在破局与守界之间找到平衡，既要勇于创新，突破自我，又要坚

守底线，传承价值，实现个人与社会的可持续发展。

因时而动：根据时代的发展和具体情境，灵活运用破局与守界的策略，在传承中创新，

在创新中发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

价值引领：以正确的价值观为指引，明确破局与守界的边界和方向，在追求个人梦想的

同时，不忘社会责任，做有理想、有本领、有担当的新时代青年。

具体写作时，考生可以借助围棋对弈场景，将破局与守界策略类比到人生当中，点明二

者对人生具有重要指导意义，提出“破局与守界如阴阳相生，共谱生命华章”的核心观

点。

然后结合具体例子阐述破局能打破常规，产生意想不到的效果。比如敦煌莫高窟画工融

合西域与中原艺术风格，创造独特壁画之美；北宋沈括著《梦溪笔谈》，突破经学束缚，

开创中国科学先河为例等等。然后论述守界的价值，阐述紫禁城历代匠人恪守营造法式,

造就震撼格局，以及敦煌藏经洞守护者在乱世中坚守，让文化命脉得以延续，表明守界

对传承文化、稳固根基的重要性。最后深入剖析破局与守界相互依存、相互渗透的关系。

比如故宫文物修复师运用科技手段突破传统修复局限，同时严守“修旧如旧”准则；敦

煌研究院构建“数字藏经洞”，既创新文物展示方式，又守护文物物理载体等等。结尾，

回扣开篇围棋话题，强调以破局和守界的智慧面对人生，呼吁当代青年在数字时代以破

局开拓新域，以守界守护传统。

SL忌•

1.破局守界双行轨，青春逐梦新征程。

2.执破局守界之笔，绘时代青春新篇。

3.破局开新局，守界筑根基。

4.以破局之刃逐光，以守界之盾固本。

六、知道和启发

6.审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

“知道”意味着收集事实，是对知识表层的获取，通过阅读积累大量信息，了解各种事

件、数据、现象等。“被启发”强调开启智慧，是在阅读基础上对知识的深入思考与感

悟，能将阅读内容与自身经验、认知相结合，产生新的见解、思维方式的转变等。材料

呈现了阅读的两种不同层次和结果，“知道”是浅层次的阅读收获，“被启发”是深层

次的阅读升华，二者形成对比，引导思考阅读不应仅停留在收集事实，更应追求开启

智慧。“身处阅读方式正发生巨大变化的信息时代”是写作背景。在信息时代，阅读途

径多元化，如电子阅读兴起、碎片化阅读流行等。这一背景既带来获取信息的便捷，也

使阅读面临易流于表面、难以深入思考等问题，需结合此背景探讨阅读中“知道”与“被

启发”的相关话题。写作需联系自身阅读体会，不能空谈理论，要将个人阅读经历、感

悟融入对材料的思考中，阐述对阅读中“知道”与“被启发”的看法。

行文时可以采用“提出问题-分析问题-解决问题”的经典写作模式，能让文章逻辑清晰、

论证有力，一步步引导读者深入思考信息时代的阅读问题。开篇可以引入身处信息爆炸

的时代，电子阅读、碎片化阅读盛行，阅读变得前所未有的便捷，却也让我们面临新的

问题。抛出疑问：在海量信息的洪流中，我们的阅读是真正的收获，还是只是浮于表面

的知晓？从而引出对阅读中“知道”与“被启发”的思考。接着分析问题，可以阐述“知

道”的阅读，人们如何轻易获取大量信息，指出这种阅读虽能让我们快速积累事实，却

只是知识的简单堆砌。然后阐述“被启发”的阅读是一种深度阅读，是对知识的消化吸

收。还要结合自身经历讲述自己阅读文学名著时，“知道”到“被启发”的转变，以个

人亲身体验进一步论证深度阅读的重要性，增强文章可信度和感染力。最后解决问题，

结尾总结信息时代阅读的特点，呼吁读者在丰富的阅读资源中，主动追求深度阅读，不

满足于简单“知道”，努力在阅读中开启智慧。

立意：

1.莫让阅读止于“知道”，向着“被启发”远航。

2.在“知道”与“被启发”间寻阅读平衡。

3.多元阅读下，从“知道”迈向“被启发”之路。

七、时间和沉淀

7.审题：这是一道任务驱动型材料作文题。

材料一将时间比作最残酷的敌人，突出时间的无情特性。它从不等待任何人，不管人们

是否准备好，都自顾自地不停向前奔跑。这体现出时间的不可逆性和对人类的压迫感，

比如青春岁月一去不复返，人们在时间面前常常感到无奈，许多机会一旦错过就难以追

回，事业上的拖延可能导致错失发展良机，凸显了珍惜当下、把握时机的重要性。材料

二则把时间视为最仁慈的朋友，强调时间具有治愈和转化的力量。它能治愈心灵的创伤,

让曾经刻骨铭心的痛苦慢慢淡化；能抚平遗憾，使人们在回首往事时，以更豁达的心态

看待过去的不如意。曾经以为无法跨越的困境，随着时间推移,会成为人生经验的积累，

成为助力未来前行的垫脚石。这表明时间可以带来积极的改变，让人们在经历挫折后获

得成长和进步。两则材料看似矛盾，实则辩证统一，共同揭示了时间的多面性。在当今

快速发展的时代，科技日新月异，社会变革频繁，时间的流逝显得更加急促，人们面临

的压力和挑战也更多，材料引发我们思考如何在有限的时间里平衡好面对困难的态度，

既要珍惜时间积极进取，又要学会借助时间的力量化解困境，实现自我成长和价值追求,

对我们规划人生、应对时代变化具有重要的指导意义。

写作时，文章开篇可结合时代快速发展的背景，如科技飞速迭代、社会节奏不断加快，

引出对时间的思考，提出时间具有残酷与仁慈两面性的观点。接着阐述时间作为残酷敌

人的一面，列举在学习、事业、人际关系等方面因时间流逝而带来的遗憾，如学生因拖

延学习而错过知识积累的黄金时期、职场人因犹豫错过晋升机会等，论述珍惜当下、合

理规划时间的重要性。然后论述时间作为仁慈朋友的一面，讲述自己或他人经历挫折后,

如何在时间的沉淀下走出困境、获得成长，如从考试失利的痛苦中振作、从失业的打击

中重新找回方向，分析时间治愈创伤、积累经验的作用。之后深入探讨如何在时间的这

两种特性下实现自我价值,提出在有限时间内积极行动、勇于尝试，同时保持平和心态，

接受时间的考验与馈赠。最后总结全文，强调正确对待时间的两面性，在时代洪流中与

时间和谐相处，用时间成就精彩人生。

—^―-V*7~.

乂忌•

1.以奋进回应流逝，以沉淀转化创伤。

2.珍惜时光，豁达面对时间的两面性。

3.借时间两面之力，绘就多彩人生画卷。

八、馈赠与回馈

8.审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料聚焦于“接受世界馈赠”与“回馈世界”的关系。“时间长河”强调了这一思考贯

穿不同时代，具有普遍性与历史性。每个时代的人都面临着如何看待外界给予以及自身

该如何回报的问题。“世界赠予我的是什么？我终将赠予这世界的又是什么？”这两个

问句引导考生进行自我反思，思考外界对自身的影响以及自己对世界应承担的责任。

“引发了你怎样的联想和思考”要求考生紧密结合材料，从自身出发，联想相关经历、

感悟或事例，深入思考材料内涵。“交出你的青春答卷”明确限定写作主体为“青春”

时期的自己，意味着要以青年人的视角、口吻和价值观来回答材料中的问题，突出青春

的活力、理想与担当。

可有如下思考角度：

接受馈赠，感恩前行：思考世界给予自己的诸如和平的环境、良好的教育、家人的关爱、

时代的机遇等馈赠，认识到这些馈赠是自己成长的基石，从而心怀感恩，以积极的态度

面对生活，在感恩中不断前行。

传承精神，回馈世界：挖掘世界给予的精神财富，如前人的奋斗精神、高尚品德、文化

传统等，思考如何传承这些精神，并以自己的行动将其传递给更广阔的世界，实现精神

的延续与升华。古往今来，无数仁人志士为国家和民族的进步奉献力量，他们的精神激

励着我们。我们要传承这种精神，在自己的领域发光发热，回馈世界。

创造价值，点亮世界：结合自身的青春特点和优势，思考如何利用世界给予的资源和机

会，创造独特的价值，为世界增添光彩，展现青春的活力与创造力。比如身处科技飞速

发展的时代，我们可以利用所学知识，进行科技创新，解决实际问题，为改善人类生活、

推动社会进步创造价值。

写作时，开头可以采用抒情的方式，描述时间长河中世界的丰富多彩，点出每个人在其

中接受与回馈的使命，从而引出自己对青春答卷的思考，直接点明“接受世界馈赠，思

考回馈世界”这一主题。中间采用分论点论述：将立意细化为两到三个分论点，如“感

恩世界馈赠，积蓄前行力量”“传承时代精神，践行回馈担当”“发挥青春创造，实现

价值回馈”。每个分论点通过列举具体事例来支撑观点，如以感动中国人物为例，讲述

他们接受社会关爱后如何以大爱回馈社会。在论述过程中，要紧密联系青春特点，突出

青年人在接受馈赠和回馈世界中的独特优势与责任。比如青年人思维活跃、富有创新精

神，更能利用世界给予的资源创造新价值；青年人充满激情，在传承和弘扬精神方面具

有强大的动力。结尾总结升华，再次强调青春时期思考接受与回馈的重要性，以积极向

上的语言展望未来，表达自己作为青年将以实际行动交出完美青春答卷，为世界增添美

好的决心。

立意：

L以青春馈世，承馈赠前行。

2.馈我以芳华，报之以炬光。

3.承世之馈，绽青春回馈之花。

九、坚守和顺应

9.例文：

在坚守与顺应之间寻找平衡

当手术刀在指尖翻飞，当生命在无影灯下被重新点亮，大门未知子用她精湛的医术诠释

了什么是真正的医者仁心。她不参与医院的权力游戏，却用一次次成功的手术证明：真

正的顺应时代，不是随波逐流，而是以专业能力回应时代需求；真正的坚守自我，不是

固步自封，而是在时代洪流中守护职业本真。

坚守自我与顺应时代看似矛盾，实则相辅相成。坚守自我不是固执己见，而是在变化中

保持核心价值的不变；顺应时代不是随波逐流，而是在发展中调整前行的方式。二者的

辩证统一，构成了个人成长与社会进步的永恒命题。

坚守自我的价值不容忽视。日本建筑师安藤忠雄坚持清水混凝土建筑风格数十年，在追

求玻璃幕墙的潮流中独树一帜，最终让世界认识到朴素材料的美学价值。美国作家梭罗

在工业革命如火如荼之际选择隐居瓦尔登湖，用两年多的独居生活思考人与自然的关系,

留下了影响深远的《瓦尔登湖》。这些例子告诉我们，当一个人对自己的信念足够坚定

时，他的特立独行往往能成为照亮时代的明灯。坚守不是拒绝改变，而是拒绝为改变而

改变；不是固守成规，而是守护那些经得起时间检验的真理。

但一味的坚守也可能导致与时代脱节。英国诗人布莱克曾说：“固执己见是狭隘心灵的

避难所。"法国大革命时期的贵族阶级拒绝任何社会变革，最终被历史的车轮碾过；传

统影像巨头柯达公司固守胶卷业务，错过了数码摄影的浪潮。这些教训警示我们，当环

境发生根本性变化时，一味坚持旧有模式只会走向衰亡。顺应时代不是妥协，而是智慧；

不是放弃原则，而是寻找更有效的实现方式。

如何在坚守与顺应间找到平衡点？关键在于区分什么是必须坚守的核心价值，什么是可

以调整的实现方式。芬兰教育系统在保持平等教育理念的同时，不断改革教学方法，既

守住了教育公平的底线，又适应了信息化时代的需求。个人发展也是如此，一位医生可

以坚守救死扶伤的初心，同时学习最新的医疗技术，•一位教师可以坚持教书育人的使命，

同时探索更有效的教学模式。真正的智慧在于知道什么该变，什么不该变。

在这个快速变化的时代，我们既不能做顽固不化的守旧者，也不能做毫无主见的跟风者。

坚守那些值得坚守的，调整那些需要调整的，在变与不变之间找到属于自己的平衡点。

这或许就是大门未知子给我们的启示：她坚守医者仁心，却从不拒绝技术创新；她不参

与权力游戏，却用实力赢得尊重。在坚守与顺应之间，我们每个人都能找到属于自己的

答案。

审题：这是一道任务驱动型材料作文题。

《DoctorX〜外科医大门未知子》中的主人公大门未知子，以其精湛的医术和坚定的信

念，成为了一个极具象征意义的角色。她拒绝遵循医院的常规晋升路径，不参与权力斗

争，专注于提升自己的医术，以拯救患者生命为唯一目标。这种坚守自我、追求卓越的

精神，引发了我们对“坚守自我与顺应时代”这一主题的深刻思考。

大门未知子的形象体现了坚守自我的重要性。在复杂的社会环境中，尤其是在充满权力

斗争和利益纠葛的医院体系中，她始终保持对医术的纯粹追求，不被外界的干扰所动摇。

这种坚守不仅是对个人信念的坚持，更是对职业操守的捍卫。她的行为告诉我们，无论

时代如何变化，坚守自我、追求卓越始终是个人成长和社会进步的重要动力。

坚守自我并不意味着与时代脱节。大门未知子的成功并非仅仅依赖于她的医术，还在于

她能够在复杂的环境中找到自己的生存之道。她虽然没有参与权力斗争，但她通过一次

次成功的手术，赢得了患者和同事的信任，最终在体制内站稳了脚跟。这说明，坚守自

我并非孤立的，而是需要在顺应时代的前提下，找到适合自己的生存和发展方式。

坚守自我与顺应时代之间的关系是辩证的。坚守自我是个人内在的信念和追求，而顺应

时代则是个人在外部环境中的适应和调整。两者并非对立，而是相辅相成。只有在坚守

自我的基础上，积极适应时代的变化，才能在复杂的社会环境中实现个人的价值和目标。

写作时，开头可以从日剧《DoctorX~外科医大门未知子》切入，通过提问的方式引发

思考：在现实中，坚守自我是否意味着与时代脱节？如何在坚守自我的同时顺应时代的

发展？中间部分可以从两个角度展开论述。首先，分析“坚守自我”的意义，结合大门

未知子的例子，说明坚守信念、专注于目标的重要性。其次探讨“顺应时代”的必要

性，指出时代在变化，社会环境、技术条件、价值观念都在更新，顺应时代并非放弃自

我，而是为了更好地实现自我价值。最后，可以提出如何在两者之间找到平衡，既保持

初心，又与时俱进。结尾可以总结全文，强调坚守自我与顺应时代并非对立，而是相辅

相成的，鼓励读者在快速变化的时代中，既要保持自己的信念，又要积极拥抱变化，实

现个人与时代的共同进步。

立意：

1.坚守自我，成就非凡人生。

2.顺应时代，拥抱变革。

3.在坚守与顺应中寻找平衡。

十、成熟和童真

10.审题：这是一道引语类材料作文题。

材料呈现“成熟”（应对现实挑战的能力）与“童真”（未被世俗磨灭的纯粹）的二元

对立，但通过高尔基的箴言揭示其统一性——真正的成熟不应以抛弃童真为代价。“憧

憬成熟”：社会普遍将成熟视为人生目标，关联责任、理性、世故等特质。“不抛弃

童真”：童真指向好奇心、想象力、真诚、对世界的基本信任，是人性本真的底色。“伟

人”的启示是，伟大不仅在于能力，更在于对人性本真的坚守。

立意方向可以思考以下几个方面：

1.批判性视角，警惕“伪成熟”对童真的扼杀，反思社会对“少年老成”的过度推崇。

过早学会圆滑世故、压抑情感，可能让人失去创造力与生命热情。

2.建设性视角，成熟与童真可共生，前者是生存智慧，后者是精神底色。用童真守护初

心，以成熟应对现实，方能实现“知世故而不世故”。

3.辩证性视角，童真需经成熟淬炼，成熟需以童真滋养。在经历挫折后仍保留对世界的

好奇，在承担责任时仍不失赤子之心。

人物素材可以联系爱因斯坦，他在晚年在给友人信中写道：“我的想象力比年轻时更丰

富。”他始终以孩童般的视角看待世界，提出相对论。还有丰子恺，其漫画中充满童趣，

文字里保留赤子之心，认为“童心是成人世界最珍贵的礼物”；作为成熟与童真的平衡

者，苏轼一生仕途坎坷却始终保持乐观，写下“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无

晴”，既有成熟豁达，又有赤子之趣。

写作思路：引论由现象引入，以“成年人的世界没有容易二字”与“儿童节朋友圈晒童

年”的对比，点明矛盾。抛出问题：成熟是否必然意味着童真的消逝？然后提出分论点，

童真是创新的源泉，成熟是实践的保障。但是童真需经成熟淬炼，否则沦为幼稚。如鲁

迅笔下“孔乙己”的迂腐源于未将知识转化为生存能力，而《朝花夕拾》中的童真则因

有成熟反思而动人。强调成熟需以童真滋养，否则沦为世故。如苏轼“一蓑烟雨任平生”

的豁达，源于对“庐山真面目”的好奇（童真视角）。最后升华立意，成熟是渡河的舟，

童真是远航的帆，二者缺一不可。呼吁青年在成长中学会“左手成熟，右手童真”，以

完整人格拥抱世界。

立意：

1.莫让成熟成为童真的“墓志铭”。

2.当“少年老成”成为社会标尺，我们失去了什么？

3.以成熟为盾，护童真之火。

【范文参考】：

成熟之躯，童真之魂

人生如一场长途跋涉，我们都在追求成熟的路上不断前行，期待以更加稳重、深沉的姿

态应对世事的纷繁复杂。然而，高尔基的一句“真正的伟人决不抛弃童真”，却如醍醐

灌顶，提醒我们：成熟与童真，并非水火不容，而是可以和谐共存的。

成熟，是人生的必经之路。它代表着经验的积累，智慧的沉淀，是我们应对生活挑战的

重要武器。成熟的人，懂得权衡利弊，知道如何在复杂的人际关系中游刃有余，如何在

困境中寻找出路。正如古人所言：'‘不经一事，不长一智。”成熟，是我们人生的宝贵

财富。

然而，成熟并不意味着我们要抛弃童真。童真，是我们内心深处的纯真与善良，是我们

对世界充满好奇与热爱的源泉。童真的人，有着一颗赤子之心，他们不畏惧权威，不随

波逐流，敢于追求自己的梦想。正如鲁迅先生所说：“童心是人类的春天。”童真，是

我们生命的活力所在。

成熟与童真，看似矛盾，实则相辅相成。成熟让我们更加稳重，童真则让我们保持活力。

成熟让我们学会权衡，童真则让我们坚守初心。一个真正成熟的人，应该是在经历世事

沧桑后，依然保持着内心的童真与善良。如杨绛先生所言：“人生最曼妙的风景，竟是

内心的淡定与从容。”这种淡定与从容，正是成熟与童真的完美结合。

历史上不乏这样的伟人。他们或在政治舞台上运筹帷幄，或在科学领域探索未知，或在

文学殿堂书写传奇。然而，在他们的成就背后，我们总能看到一颗童真的心。他们对待

世界充满好奇，对待梦想执着追求，对待生活热爱无比。正是这份童真，让他们在成功

的道路上更加坚定，更加勇往直前。

反观当下，有些人却将成熟与童真对立起来。他们认为成熟就是世故，童真就是幼稚。

于是，在追求成熟的过程中，他们渐渐失去了内心的童真与善良，变得冷漠、功利。这

样的人，即使在外表上看起来再成熟、再稳重，也难以逃脱内心的空虚与迷茫。

因此，我们应该明白：成熟与童真并不矛盾。真正的成熟，是外表的沉稳与内心的童真

相融合；真正的伟人，是那些在经历世事沧桑后，依然保持着童真与善良的人。让我们

在追求成熟的路上，不忘内心的童真；在保持童真的同时，努力成为一个更加成熟、更

加优秀的人。

十一、坚守和转行

11.材料分析

这是一道现象类思辨性的作文题。

材料通过杨宇（饺子）跨界转行与王兴兴深耕专业两个典型事例，展现不同人生路径下

的成功范式。前者从医学跨界转向动画创作，凭借《哪吒之魔童闹海》风靡世界；后者

在专业领域潜心钻研，以人形机器人引领未来。两人虽选择不同路径——跨界转行与坚

守专业，但均取得非凡的成就。材料核心关键词为“跨界转行”“坚守专业”，二者共

同指向对成功本质的思辨。考生需突破表象，探究两种路径的深层关联：都是对成功的

追求、对目标的执着，只是因为种种原因才有了“跨界与守业”之别。考生要积极思考

职业选择与人生价值的辩证关系，探讨成功路径的多样性与成就的价值。

审题指导

材料层次：

第一层：交代杨宇（饺子）和王兴兴分别在动漫和机器人领域的成功。

第二层：指出“无论跨界转行，还是坚守专业，他们都取得非凡的成就”，该句用条件

复句“无论……都……”强调无论是“跨界转行”还是“坚守专业”都可以取得成功，其

中的“他们”一词暗示他们“都取得非凡的成就”，但不代表其他人这样做也能“都取

得非凡的成就”，激发考生思考为什么会这样。立意指导：本题写作范围广泛，考生可

以自由选择角度和立意。可以探讨路径选择与价值实现，抓住材料核心“跨界转行与坚

守专业”，提炼“不同路径皆可通向成功”的立意，生命的精彩在于绽放方式的多样性。

例如：从杨宇“破界”与王兴兴“深耕”的选择对比，分析跨界与坚守的表面对立与内

在统一，论证选择本身没有优劣，关键在于价值实现，需注意避免停留于表象对比，应

深入探讨两种选择背后的共通精神。可以论证专业深耕与跨界创新的辩证关系，例如跨

界需以专业能力为根基与支撑，如杨宇的动画技术学习；坚守需以突破创新为动力，如

王兴兴的机器人的研发突破，引申至个人成长，既要有扎根的定力，又要有破圈的勇气。

也可以抓住“潜心钻研”关键词，论证专注力与创造力源于持之以恒的热爱与坚持。例

如医学转动画的杨宇与专注机器人的王兴兴，皆因内心燃烧着对事业的炽热追求，需注

意结合具体事例论证热忱如何转化为持续行动力。还可以论证个人的爱好、个人的选择

和与社会时代需求的平衡之道。例如从“哪吒现象”与“人形机器人”的时代背景切入，

杨宇的成功得益于国漫崛起与文化自信，王兴兴则乘势于人工智能浪潮，将个人理想融

入时代洪流，实现个人价值与时代发展需求的统一。还可以结合材料中两人对自身优势

的清醒认知，提出选择源于对自我深刻理解的论点，对自我认知与精准定位深度剖析。

例如杨宇发现自己更适合于动漫创作放弃医学专业，王兴兴在专业领域找到创新突破口,

论证精准定位对成功的关键作用，需注意避免陷入成功学陷阱，应强调自我认知的动态

发展过程。

【范文参考】：

转行与坚守：各展其才，方成大器

杨宇从医学专业跨界到动画创作，以《哪吒之魔童降世》惊艳世界；王兴兴则在自己专

业领域深耕细作，用人形机器人引领未来。他们两人，一个转行，一个坚守，却都取得

了非凡的成就。这充分说明，无论是转行还是坚守，只要心怀梦想，脚踏实地，都能闯

出一片属于自己的天地。

转行，需要勇气与决心，更需找到自己的真正热爱。杨宇原本是医学专业的高材生，但

他对动画创作有着近乎痴迷的热爱。他勇敢地放弃了稳定的医学工作，全身心投入到动

画创作中。正是这份热爱，让他能够克服重重困难，最终创作出风靡世界的《哪吒之魔

童降世》。杨宇的成功告诉我们，有时候，转行并不是一种逃避，而是追寻内心热爱的

勇敢之举。当我们发现自己的兴趣和潜能并不在当前的专业领域时，勇敢地做出改变，

去追求真正热爱的东西，往往能够激发出更大的潜能，取得更加辉煌的成就。

然而，转行并非易事，它需要我们具备扎实的基础和不断学习的能力。杨宇虽然从医学

专业转行到了动画创作，但他在大学期间就已经对动画产生了浓厚兴趣，并自学了相关

课程。正是这些基础知识，为他的转行之路奠定了坚实的基础。因此，我们在考虑转行

时，不仅要明确自己的兴趣和目标，还要提前做好充分的准备，不断学习和积累相关知

识，以便能够顺利过渡到新的领域。

与此同时，坚守专业同样能够成就非凡。王兴兴在自己专业领域潜心钻研，以人形机器

人引领未来。他用自己的实际行动诠释了“工匠精神”，即对自己的专业领域有着深厚

的热爱和执着的追求。正是这份坚守，让他能够在激烈的竞争中脱颖而出，成为行业的

佼佼者。王兴兴的成功告诉我们，只要我们对自己的专业领域有着深厚的感情和不断的

追求，就一定能够取得非凡的成就。

无论是转行还是坚守，都需要我们明确自己的目标和价值观。我们要清楚地知道自己想

要什么，以及为了实现这个目标愿意付出怎样的努力。同时，我们还要具备坚韧不拔的

精神和勇往直前的勇气，勇于面对挑战和困难，不断提升自己的能力和素质。

在这个快速变化的时代，转行和坚守都是值得我们尊重和鼓励的选择。无论我们选择哪

条路，只要心怀梦想、脚踏实地，都能够走出一条属于自己的精彩人生之路。

十二、圈层和突破

12.【审题指导】

正确理解关键词“圈层”，它指因地域、阶层、兴趣、价值观等相似特征形成的群体集

合，是人类社会的自然现象。“自觉或不自觉”的主动性与被动性显示出圈层形成的必

然性，也启发思考个体与圈层的互动关系。“习惯”暗含圈层可能存在的固化倾向，需

警惕其可能导致的认知局限。

写作焦点应落在圈层形成的必然性、利弊分析及应对策略上，避免泛泛而谈”群体”概

念，也要避免将“圈层”等同于“朋友圈”简单讨论，需体现社会学、文化学视角的深

度。

可以叙写个人经历、社