2025年高考押题预测卷：语文（新高考Ⅰ卷·江苏卷02）（考试版）

2025年高考押题预测卷

语文（新高考I卷）02

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面文字，完成小题。

从横空出世的《哪吒之魔童闹海》，到“刷爆”社交平台的人机共舞，艺术+科技迸发的蓬勃创造力，

谱写了2025年春天激动人心的旋律。叫好又叫座的文艺作品，有没有“爆款公式”？在科技浪潮和泼天流

量面前，什么是戏剧和戏剧人的核心竞争力？今年两会期间，我们邀请中国国家话剧院院长田沁鑫和中央戏

剧学院院长郝戎做客人民日报社，一同进行探讨。

记者：电影《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）是当下的热门话题。两位怎么看这部电影的成

功？

田沁鑫：《哪吒2》是“两创”和“两个结合”的典范。10多年来，中华优秀传统文化的创造性转化、

创新性发展在我们文艺工作者的内心生根、开花，《哪吒2》就是结出的硕果之一。中国是个诗歌大国，兼

具现实主义和浪漫主义气质。古典文学里常有维度的结构，像《西游记》中的三界，《牡丹亭》里的为爱

情可生可死，就体现了浪漫主义气质。《哪吒2》更是充分展现灵动多元的“浪漫思维”，小哪吒上天入海，

穿梭于仙境与龙宫、现实与幻境。影片的环境设计尽显中国审美，在科技与艺术的结合方面做到了极致。

小哪吒不屈不挠的鲜明个性特点，带给青年观众催人奋进的精神能量。

郝戎：从未见过哪部经典、哪座高峰是“攒出来”“聊出来”“对付出来的“。快餐式创作，不可能

出精品，更不可能出经典。《哪吒2》的成功是十年磨一剑的努力，这再次表明：做艺术，一定要有做艺术

的样子。

记者：方兴未艾的AI,对于戏剧是威胁还是机会？

郝戎：威胁只是表象。我曾经焦虑：随着科技的飞速发展，舞台表演会不会变成一种“文化遗产”？随

着AI的发展，我越来越自信了。从数据上看，2024年全国营业性演出的票房收入超过了电影市场票房。这

说明，百姓对剧场观演有刚需。我相信，伴随AI的快速发展，真人演出、真人与真人之间现场互动的观演

关系会更加凸显其珍贵性。科技与人文不是此消彼长的关系，随着科技的飞速发展，艺术创作的审美价值、

市场价值、社会价值会因其独特性而更加受到关注。

田沁鑫：AI的本质是辅助人类高效工作的工具，它在艺术创作上有很大的应用潜能，但艺术家的创作

始终是戏剧的灵魂。把握好这个分寸，人可以和人工智能“相敬如宾”，做到人机协作、优势互补。

记者：有网友说，观众对高品质戏剧、影视作品的需求，与优质作品供给不足的落差，是中国戏剧、

影视发展最紧迫的矛盾。你们认同吗？

郝戎：有一定的道理。从另一个角度看，话剧进入中国本土100多年了，有多少中国话剧走出国门呢？

我有一个粗浅的判断，中国话剧并不缺少作品和传播，缺的是影响力。400多年历史的莎士比亚四大悲剧，

依然是世界戏剧舞台的主流之一，背后的“爆款公式”是什么？四大悲剧的剧名就是4个人物，莎翁作品

的核心和关注的焦点始终是"人"。我认为衡量一部作品的优劣，首先要看它有没有个性鲜明、有血有肉、

具有典型性、让观众产生共情共鸣的人物形象。因为戏剧的对象是人，戏剧的使命是以表演艺术为抓手，

通过人物形象来表达思想。

田沁鑫：作为一个古老的东方大国，我们的文明程度和艺术成就非常高。中国式演剧观有上千年的流

变，我们国家现存300多个地方剧种，话剧对于我们是一个舶来品，但它同时是一个国际艺术项目。在全

世界的艺术节中，戏剧始终占有非常重要的位置，全世界的艺术家都通过戏剧这一载体表达和交流。戏剧，

也理当是传播中华文明的重要手段。让话剧艺术与中国式演剧观相结合，让科技与艺术更好地融合，需要

我们戏剧界持续努力。

记者：明星参演话剧带来高票房的同时，也引发关于“文艺向明星要流量”的质疑。你们如何看待话

剧和明星的“双向奔赴”？

田沁鑫：一个“流量明星”，如果他有志成为一名好演员乃至艺术家，并且为此持续不懈地努力，我

们是要接受这种转变，接纳这样的进步。

郝戎：“流量明星”是资本运营下的产物，但不该成为一种标签。如果一个演员自带流量，能够吸引

更多观众走进剧场、喜欢上话剧，有什么不好呢？中央戏剧学院不以培养“明星”为己任。从艺术人才培

养的角度，不管这个人是否自带流量，只要进入戏剧学院学习，就应该找准自己的位置，毕业以后不论从

事哪种艺术门类的表演，首先得是一个合格的职业演员。

于是之先生说过，演员在台上一站，你的思想品德、文化修养、艺术水平以及对角色的创造程度，什

么也掩盖不住。所以，作为艺术从业者，首先要有正确的三观。三观与创作是连在一起的。很难想象，一

个在生活当中自私自利，把艺术创作只当作赚钱营生的人，能创造出光辉的艺术形象。做艺先做人，学艺

先学德，一定是德艺双馨、相向而行，才有可能成为一个合格的演员。在这方面，没有捷径。

田沁鑫：演员的修养，再怎么强调也不过分。优秀的表演艺术家往往既是心理学家，也是社会学家，

他能够对人类的情感与思想，对于生活的种种细节，有自己对于社会道德与伦理道德的正确判断。同时，

要有过硬的表演基本功去展现和表达。只有这样，表演事业才能走得长远。

（摘编自2025年3月13日《人民日报：做艺术，一定要有做艺术的样子》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.《哪吒之魔童闹海》展现了中国古典文学里多元的“浪漫思维”，尽显中国审美，成为叫好又叫座的文

艺作品。

B.AI技术的快速发展不仅不会威胁舞台表演，反而会使艺术创作因其独特的审美、市场、社会等价值更加

受到关注。

C.中国话剧缺少影响力，至今未能走出国门，关键在话剧作品创作者没把“人”作为创作作品的核心和关

注的焦点。

D.拥有正确的三观是艺术从业者的先决条件，演员不仅需有过硬的表演基本功，还需有良好的思想品德和

文化修养。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.具有广泛的受众和强大传播力的短视频，由于快餐式的制作，很难出精品和经典。

B.AI虽然能够模仿人类进行写作，但永远不可能像人类一样创作出有灵魂的作品。

C.莎士比亚四大悲剧仍为世界戏剧舞台的主流，说明戏剧创作有一定的“爆款公式”。

D.中国话剧诞生时间不长，经过艺术家的持续努力已成为传播中华文明的重要手段。

3.下列作品中，没有体现材料中所提及的“中国浪漫主义气质”的一项是（3分）

A.《窦娥冤》

B.《西厢记》

C.《孔雀东南飞》

D.《梁山伯与祝英台》

4.田沁鑫说“人可以和人工智能'相敬如宾'"，你是如何理解这句话的？（4分）

5.小刚从小爱好艺术，想报考电影学院，成为明星。请根据材料内容给他写一段寄语（包括激励和告诫的

话语），不少于60个字。（6分）

（二）现代文阅读n（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成小题。

二月（节选）㈤

柔石

六年前，萧涧秋和陶慕侃一起从杭州省立第一师范学校毕业。他们的感情非常好，可是毕业以后，因

为志趣不同，就各走各路了。在这六年之中，萧涧秋风萍浪迹，跑过中国大部分的疆土。但终于厌倦了这

样的生活，所以答应陶慕侃的聘请，回到浙江来。浙江本是他的故乡，可是他从小就死了父母，孑然一身，

只跟着一位堂姊生活。不料，堂姊在他临毕业的一年也死去了。他在人间更加孤独，没别的朋友。陶慕侃

倒还是和以前一样记着他，时常与他通通信，而且也佩服他的学问，所以趁着学校的扩充，再三要求他到

芙蓉镇来帮忙。

他喜欢孩子，所以应了下来。况且他将学校观察一番之后，更觉得满意。这座学校的房子，虽然不大，

却是新造的，半西式的；布置，光线，都像一座学校。陶慕侃为他选定的房间靠近小花园，当时他打开窗，

就望见梅花还在落瓣。他觉得自己愿意在这住两三年，也可能更久。他在房内走了两圈，似乎他的过去，

没有一事使他挂念，他要在这里新生了，从此新生了。

因为一星期的旅路劳苦，他就上了床想睡下去。可是，他的性情使他常常在快乐时想到不幸，所以，

这时，他三小时前在船上所见的一幕，一个悲惨的故事，在他脑内复现了：

从海市到芙蓉镇，三个小时，他坐在统舱的栏杆边，眺望两岸的衰草。他对面，是一位青年妇人，身

穿着青布夹衣，满脸愁戚的。她虽大方而温良，可是从她的两眼内，可以瞧出极烈的悲哀，如夏午骤雨一

般。她的膝前倚着一位约七岁的女孩，眼秀颊红，小嘴如樱桃，非常可爱。正掂着手里的橘子玩，好似橘

子的红色可以使她心醉。妇人怀里还抱着一个约两岁的小孩。一位老人，就向坐在她旁边的一位老妇问：

“李先生到底怎么哩？”

那位老妇凄惨地答：

“真的打死了！”

“真的打死了吗？"老人惊骇地重复问。

“可怜真的打死了！什么惠州一役打死的。听说惠州城，铜墙铁壁那样坚固，里面又排着阵图，李先

生这边的兵，打了半个月也打不进去。李先生愤怒起来，可怜的孩子，真不懂事！他自讨令箭，要一个人

去冲锋。说他那时，一手提着机关枪，腰里佩着一把钢刀，藏着一颗炸弹，背上又背着一支短枪，真像古

代的猛将！说起来吓死人！就趁半夜漆黑的时候，他去偷营。谁知城墙还没有爬上去，那边就是一炮，接

着就是雨点似的排枪。李先生立刻就从半城墙上跌下来，死了！”老妇人擦一擦眼泪，继续说，“惠州倒

是打下来了。城内的敌兵，见这边有这样忠勇的人，吓破了胆，都逃散了。不过李先生终究给打死了！”

她语气和缓一些，说：“我们这次到上海去，也白跑了一趟。李先生的行李衣服都没有了，抚恤金一时也

领不到。他们说上海还是一个姓孙的管的，他和守惠州的人一边的，都是李先生这边的敌人。所以我们也

没处去多说，跑了两三处秘密的、不像衙门的地方。他们告诉我，抚恤金是有的，可不知道什么时候才有。

我们白住在上海也费钱，只得回家。”稍停一息，又说：“可怜她们母子，不知怎样过活！家里一块田没

有，屋后一方菜园也在前年卖掉，给李先生做了盘缠。两年来，他也没有寄回家一个钱。现在竟连性命都

送掉了！李先生是个有志的人，人又非常好。他去当兵，是骗了他的妻去的，对她是说到广东考武官。谁

知刚刚有些升上去，竟给一炮打死了！李先生的身体，他的朋友看见，打的和蜂窝一样，千穿百孔，血肉

模糊，哪里还有鼻子眼睛，说起来怕死人！”

两旁的人都听得摇头叹息！

这时，那位青年寡妇，止不住流出泪来。老妇人说到末段的时候，她更低头看着小孩的脸，似乎小孩

的白嫩的脸包含着未来的隐光，可以安慰一些她内心的酸痛和绝望。女孩仍是一味玩着橘子。一时她仰头

向她的母亲问：

“妈妈，家里就到了喔？”

“就到了。”

妇人轻轻而冷淡地答。女孩又问：

“到了家就可吃橘子了喔？”

“此刻吃好了。”

女孩听到，简直跳起来。随即剥了橘子的皮，将红色的橘皮在手心上抛了数下，藏在她母亲的怀里。

又将橘子分一半给她弟弟和母亲，一边自己吃起来，又抬头向她母亲问：

“家里就到了喔？”

“是呀，就到了。”

妇人不耐烦地。女孩又叫：

“家里真好呀！家里还有娃娃呢！”

这样，萧涧秋就离开栏杆，向船头默默地走去。

船到埠，他先望见妇人，一手抱着小孩，一手牵着少女。那位述故事的老妇人提着衣包走在前面。她

们慢慢地向一1条小径走去。

这样想了一回，他从床上起来。似乎精神有些不安定，失落了物件在船上一样。站在窗前向窗外望了

一望，天已经刮起风，小雨点也在干燥的空气中落下几滴。于是他又打开箱子，将几部他所喜欢的旧书都

拿出来，整齐地放在书架之上。又抽出一本古诗来，读了几首，要排遣方才的回忆似的。

（有删改）

【注】《二月》最初发表于1929年，中国尚处在剧烈动荡期。1926年至1927年，国民革命军挥师北

伐，重创军阀吴佩孚、孙传芳的势力，而上海作为多方外国势力的盘踞地和各种思想潮流的交汇地，形势

更为复杂。

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.萧涧秋决定落脚芙蓉镇，是因为他厌倦了漂泊，好友又发出了邀约，而他自己也喜欢孩子和这里的环境。

B.老妇的叙述中夹杂着“说起来吓死人”“怕死人”这类评说，反映了普通百姓对残酷战争的恐惧心理。

C.青年寡妇对待怀中男孩儿和身边女孩儿的态度截然相反，主要是由于乡土社会“重男轻女”的传统思想。

D.李先生的英勇献身及其家人的遭遇，使革命义士的巨大牺牲真实可感，使底层民众的辛酸苦楚如在目前。

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.文章开篇简笔交代了萧涧秋的身世经历，保持了人物塑造的完整性，并与后文关联甚密。

B.文中的血色和橘色，与整体素淡的色调形成视觉冲击，富有暗喻性，意味着生命的陨落。

C.年龄稍大的女孩尚不谙世事，单身母亲养育儿女的艰难可想而知，加重故事的悲剧色彩。

D.文中有多处环境描写，或清新恬静，或阴郁压抑，暗示了主人公萧涧秋的心境变化。

8.学界普遍认为萧涧秋身上有作者的影子，正如鲁迅先生评价柔石“很有悲观的气息，但实际上并不然”，

请结合文本分析萧涧秋的形象如何印证了这一评价。（6分）

9.嵌套式叙事结构，是通过不同时间线或不同视角的叠加，使一个主体故事包含一个或多个次级故事。请简

要分析本文嵌套式结构的表现方式及艺术效果。（4分）

二、古代诗文阅读（35分）

（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

班超上书求代，目：“臣闻太公封齐，五世葬周，故狐死首生。夫周齐同在中土千里之间尔，况于万

里绝域，小臣能无首丘之思哉？蛮夷畏壮侮老，自其天性。臣犬马齿歼，常恐奄忽僵仆，孤魂弃捐。臣义

不营私，窃恐后世以臣为没西域。不敢望到酒泉郡,但愿生入玉门关。”

超妹昭惧超遂死于边，上书目：“超年至七十，衰老被病，扶杖而行。蛮夷之性，悖逆侮老，恐生逆

乱之心。如有卒暴，超之气力不能从心，即恐上损国家累世之功，下弃忠臣羯力之用，诚可痛也。故超万

里归诚，自陈苦急，延颈逾望，三年于兹。超有书与妾生诀，恐不复相见。妾诚伤超以壮年竭力忠孝于沙

漠，罢老则使捐弃于旷野，诚可哀怜。如不蒙救护，超后有一旦之变，摹卒超家得蒙赵母①先请之贷。”书

奏，上感其言，乃征超还，以校尉任尚代超。

初，尚与超书，目：“君侯在外国三十余年而小人猥承君•后任重虑浅宜有以诲之。”超日：“任君数

当大位，岂班超所能及哉！必不得已，愿进愚言。塞外吏士，本非孝子顺孙，皆以过补屯部。蛮夷兽心，

难养易动。今君性严急，清水无大鱼，将军宜宽小过，总大纲而已。”尚私谓所亲日：“我以班君当赠以

奇策，今所云平平耳。”尚后竟遭边祸,如超所言。

袁宏日：古之有天下者，非欲制御之也，贵在室承之。故修己无求于物，治内不务于外。班超之功，

非不谓奇也，未有以益中国，正足以伏四夷，故王道所不取也。

（节选自袁宏《后汉纪第十四》）

材料二：

论目：时政平则文德用，而武略之士无所奋其力能。故汉世有发愤张胆，争膏身于夷狄，以奉功名，

多矣。祭彤、耿秉启匈奴之权，班超、梁憧奋西域之略，卒能成功立名，勒勋于后，亦一时之志士也。

（节选自范晔《后汉书•班梁列传》）

［注］①赵母：战国时赵将赵括的母亲。她请求赵王不要派遣赵括，并预先求得赵王承诺：若赵括战

败，赵氏一族免于连坐之罪。

10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

君侯在外国A三十余年B而小人猥C承君后D任E重虑浅F宜有G以诲之。

11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.首丘，传说狐狸死时头必朝向巢穴所在的山丘，后因以比喻人不忘本，永远怀恋故国、故乡。

B.冀幸，指希望，与《屈原列传》中“冀幸君之一悟，俗之一改也”中的“冀幸”词义相同。

C.安静，使安定，使动用法，与《种树郭橐驼传》“非有能硕茂之也”中“硕茂”的用法不同。

D.要，求取、搏取，与《桃花源记》中“便要还家，设酒杀鸡作食”中的“要”词义不相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.班超在上书中援引“太公封齐，五世葬周”的古事，表达自己的归汉之心，并希望得到酒泉郡或玉门关作

为封地。

B.班昭上书直言蛮夷“悖逆侮老”的天性，担忧班超年老体衰难以震慑边地，若生变故将损害国家，最终促

成汉帝召回班超。

C.接替班超的任尚，轻视班超“宽小过、总大纲”的治边建议，最终遭遇边祸，显示出班超对治边的远见卓

识和识人之明。

D.材料一通过班超归汉始末展现其家国情怀与政治智慧，材料二借评史肯定武略之士的价值，均体现出对边

疆治理的认识。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）臣义不营私，窃恐后世以臣为没西域。

（2）尚私谓所亲曰：“我以班君当赠以奇策，今所云平平耳”

14.两则材料对班超功绩的评价同中有异，请简要说明。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成小题。

送崔校书从军

钱起

雁门太守能爱贤，麟阁书生亦投笔。

宁唯玉剑报知己，更有龙韬①佐师律。

别马连嘶出御沟，家人几夜望刀头②。

燕南春草伤心色，蓟北黄云满眼愁。

闻道轻生能击虏，何嗟少壮不封侯。

［注］①龙韬：古代兵法的篇名。后泛指兵法、战略。②刀头：刀头常有环，环、还同音，故以刀头

暗指还。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.第二句“麟阁书生亦投笔”化用班超投笔从戎的典故，暗含对友人从军的赞许和激励。

B.三四句用“宁唯”“更有”递进，表明崔校书从军不仅为报知遇之恩，更是为国效力。

C.五六句，以战马连嘶渲染离别之痛，以家人凝望刀头的细节表达对征人归来的期盼。

D.第十句“何嗟”二字，既有对友人不必挂怀功名的劝勉，也暗含对军中不平的揭露。

16.诗歌特有的因素是创造的想象。请从时间和空间两个角度赏析本诗想象手法的运用。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）司马迁在《屈原列传》中肯定《离骚》在道德与治理方面重要作用的句子是“,

（2）陆游《临安春雨初霁》中“,”两句，表面看一派闲适恬静，但其中长夜不寐暗

示着诗人的郁闷和惆怅。

（3）“杜鹃”又称“杜宇”“子规”，是古代诗词中的常用意象。因常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲

苦哀怨之情。比如唐诗“,”。

三、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成下面问题。

松弛感在心理学上可以被理解为面对紧张情境时，相对平和、_旦_的心理状态和情绪特质。松弛感既

跟后天环境有关系，（甲）。一般来说，低神经质的人比高神经质的人更能承受压力，更少焦虑、抑郁

或者忧虑，生活中更加平和悠闲；而高神经质的人面对压力和受到刺激时更容易产生强烈的情绪波动。①

决定一个人神经质水平的高低，②很大程度上受先天遗传的影响。③因为大多数人的神经质水平，④都会

随着年龄的增长、阅历的丰富和认知水平的提高而逐渐下降。

松弛感也在一定程度上反映出了个体较为积极和合理的认知模式。在情绪ABC理论中，A表示诱发性

事件，B表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念，C表示产生的情绪和行为。该理论认为引起人们情绪

困扰的并不是事件本身，而是人们对事件的态度、看法等内在信念。也就是说，同样的事件A,不同的信念

B,（乙）。比如，两个学生都被老师批评了，一个人觉得这是老师在帮助