2025年高考历史复习突破集训：大题07 开放性论述类（解析版）

大题07开放性论述类

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内容预览

【明考情•I考向】命题特点+命题规律+命题预测

【研大题・！能力】琢典例+悟思路+磨变式，提能力

【刷大题•：高分】刷真题+刷模拟，助力拿高分

》考情-知方向》.

从近年的高考真题得分情况来看，开放性论述题基本固定为观点论证、历史情景评析与解读、历史主题创

设与演绎等题型，题目灵活性有所增强，但主要的答题方向依然是结合时代特征解释材料的背景和影响。

本类题型是既能帮助中等生保分又能让尖子生拉开分数差距的重要题型，需要重点关注基本结构模板搭建

和常规大题素材的积累。

短所大题-梃能力后

【典例1】（2025•湖南长沙一中高三下月考•18）阅读材料，完成下列要求。（16分）

材料

1880年，前直隶提督刘铭传上奏《筹造铁路以图自强折》，一石激起千层浪，刘铭传的奏议引发了一

场朝廷内部关于铁路问题的争论。在这场争论中，壁垒双方，旗帜鲜明。李鸿章等洋务派力陈铁路之用，

“考铁路之兴，大利有九端”：便于国计、便于军政、便于京师、便于民生、便于转运、便于邮政、便于

矿务、便于轮船招商、便于行旅。除此之外，洋务派还认为，铁路具有“快捷、安全、制敌、弥内乱、节

俭军费”等特点，因此，开通铁路有“万国缩伏，三军必皆踊跃”的作用。同时，也有官员对修筑铁路极

力反对。以驻英副使刘锡鸿为代表的保守派认为，修筑铁路的主要弊端有三：一是有害风水，“山川之灵

不安，即旱潦之灾易召”；二是有害课税，“则走私漏税之弊百出，国课益以不供”；三是有害国防，千

里铁路“势难节节严守”，外敌“一奋臂可直入室矣”。

这次论战，守旧势力占据上风。清廷于1881年2月14日发布上谕：“叠据廷臣陈奏，佥以铁路断不

宜开，不为无见。刘铭传所奏，著毋庸议。”刘铭传修建铁路的主张虽然夭折，但洋务派主持修建的唐胥

铁路却在1881年建成。唐胥铁路计长20余里，由开平矿务局投资修建，主要用于运输开平煤矿生产的煤

炭。

——摘编自曾凡炎《洋务派对中国早期铁路建设的贡献》等

根据材料并结合所学知识，对刘铭传主张修建铁路一事引发的争议进行评析。（要求：史实准确，符

合逻辑，表述清晰）（16分）

E解题步骤

第一步：审清设问，明确答题指向

①明确题型：这是一道材料评析类半开放论述题，要求考生对刘铭传主张修建铁路引发的争议

进行全面评价和分析。。

②答案来源:答案一部分来源于给定的材料，需从中提取洋务派和保守派对于修建铁路的观点、

正答论据以及事件结果等信息；另一部分来源于所学的中国近代史知识，用以补充背景、阐述影响

指向等内容

③预判要点：需要阐述争议产生的时代背景，详细分析洋务派支持修建铁路主张的合理性与进

步意义，剖析保守派反对理由的局限性与根源，同时说明这场争议的结果以及对中国近代化进

程的影响。背景分值应当在4分以内，内容正反分析各有4分，评价有4分。

第二步：精读材料，提取关键信息

1880年刘铭传上奏《筹造铁路以图自强折》引发朝廷内部关于铁路问题的争论。

洋务派力陈铁路之用，包括便于国计、军政、京师、民生、转运、邮政、矿务、轮船招商、行

旅等，还强调铁路具有快捷、安全、制敌、弥内乱、节俭军费等特点。

得分

保守派以驻英副使刘锡鸿为代表，认为修筑铁路有害风水，易引发旱潦之灾；有害课税，会导

信息

致走私漏税，影响国家财政；有害国防，难以严守，外敌易入侵。

1881年2月14日清廷发布上谕，否定刘铭传主张，但洋务派主持修建的唐胥铁路于1881

年建成，该铁路长20余里，由开平矿务局投资，主要用于运输煤炭。

忽视材料中关于洋务派和保守派具体观点的细节描述，如遗漏洋务派提到的铁路对不同方面的

具体作用，或未准确阐述保守派反对理由的具体内容，导致评析缺乏依据。

易错失分未结合材料信息和所学知识阐述争议产生的时代背景，使得评析缺乏历史情境，显得孤立。

对争议结果的分析不全面，只关注到清廷否定刘铭传主张，而忽略唐胥铁路建成及其意义，或

对唐胥铁路的建成情况、用途等关键信息提取不完整，影响对整个事件的评价。

第三步：整理逻辑，组织答案

【参考示例】

鸦片战争后，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会；西方工业文明的冲击和洋务运动的开展；新旧思想

观念的碰撞；西学东渐的影响；小农经济的思维模式。洋务派和保守派就刘铭传提出的铁路修建问题产生

争议，这是对于近代中国反侵略道路要不要向西方学习问题的讨论。（背景4分，任答四点即可）

洋务派支持修建铁路，一方面洋务派立足于列强入侵的国情，受西学影响，另一方面修筑铁路有利于

国计、军政、京师、民生、转运、邮政、矿务、轮船招商和行旅等，有利于富国强兵，是利国利民的千秋

大业。（4分）

保守派反对修建铁路，保守派思想保守迷信，认为修建铁路有害风水，扰乱民生；有害课税；导致清

政府财政匮乏；有害国防，会丧失主权等。（4分）

这一争议体现了近代中国应对列强侵略时，中国统治阶级内部洋务派和保守派的严重分歧。洋务派的

主张以富国强兵为目标，一定程度上顺应了近代历史发展潮流，有利于中国近代化。保守派的主张则体现

了封建顽固派的迷信和愚昧，具有落后性。

这启示我们：在社会变革中，要勇于解放思想，顺应历史发展潮流，为社会发展提供有力支撑。（4分）

【典例2】（2025•四川南充二诊•18）阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料

下图为四川省部分历史文物单位与经典旅游景区分布示意图

选择两

个或两个以上的文物单位或景区提炼出一个主题；持论有据，论证充分，逻辑清晰。）

C解题步骤

第一步：审清设问，明确答题指向

正答①题型判断：这是一道融合历史知识与实践设计的应用类开放性论述题，需完成“主题文旅路

指向线设计”与“推介词撰写“两项任务。

②答案来源：材料中四川省历史文物单位、景区的分布信息，以及所学的中国近现代史相关知

识（如长征、革命根据地建设等）

③预判要点：从材料中筛选具有关联性的景点，提炼统一主题，分值4分；规划合理路线，2

分；撰写推介词时，需结合景点历史背景、文化内涵，突出主题的教育意义与旅游价值，6分。

第二步：精读材料，提取关键信息

长征主题相关：红军飞夺泸定桥纪念馆、中国工农红军强渡大渡河纪念馆、四川长征干部学院

得分阿坝雪山草地区分院。

信息革命根据地与英烈主题：川陕革命根据地红军烈士陵园、中国红军城、红四军指挥部旧址。

伟人故里主题：朱德故里旅游区、邓小平故里旅游区。

未挖掘景点间的内在联系，主题提炼模糊（如随意拼凑不相关景点）。

易错失分对景点历史背景表述错误（如混淆长征事件细节、革命根据地史实）。

推介词缺乏逻辑，未突出主题核心，或语言表述不规范。

第三步：规范思路，确定答案

示例

路线主题：追寻伟人足迹，震续红色血脉。

推介词：百年来，四川走出了许多无产阶级革命家，朱德以军事家的魄力莫定国家独立之基，邓小平

以政治家的智慧开启富强之门，他们的故居是爱国主义教育的鲜活教材。朱德纪念馆坐落于仪陇县马鞍镇,

陈列朱总司令从推翻帝制的辛亥革命，到创建人民军队的南昌起义；从长征中的力挽狂澜，到解放战争中

的运筹帷幄等时期的生平事迹及文物，这是中共从农村走向胜利的生动诠释，传递着实事求是、敢闯新路、

自力更生的革命精神。广安协兴镇是改革开放总设计师邓小平的家乡，故居陈列着他革命年代、建国时期、

开创新时期、外事活动、南巡讲话等大量珍贵的图片，映射出一个国家逐步走向开放的壮阔历程，伟大改

革开放铸就了革故鼎新的超越精神、敢为人先的创新精神、脚踏实地的务实精神、直面难题的担当精神。

两位伟人对党和人民事业无比忠诚、鞠躬尽瘁，我们追寻伟人足迹没取奋进力量，为实现中华民族伟大复

兴的中国梦贡献力量。

【题型特点】

1.设问方式灵活，包括固定论题、半命题、自拟命题等形式，使用评析、说明、阐释、撰写短文或简介

等命题术语。

2.对综合分析能力要求高，需要合理提取材料信息，并综合时代背景，建立合理的历史逻辑进行系统阐

释和说明O

【常见设问】

1.对某一历史事件、现象、观点，展开评述评析或进行说明

2.自选角度，就XXX写一篇考察报告/短文/短评。

3.说明XX历史现象、历史研究出现的理由。

4.用特定历史视角对历史场景、制度、文明加以阐释。

【关键技巧】

1.论证类题型：侧重叙述材料观点、事件的时代背景，适当引用材料信息，合理评价观点的价值和意义,

如果观点存在一定局限，放在最后进行描述

2.情景评析解读题型：首先对材料涉及事件信息进行梳理和陈述，其次展开对时代背景的简要介绍，最

后针对材料关键现象和情景进行评价分析，一般选择正面角度，关注具体作用和历史意义。

3.主题创设题型：明确材料主题的关键逻辑，关联主题相关时代背景，引用材料中合适的关键信息，合

理进行素材和知识的整合展开叙述。

【答题模版】

基

本

纥

构

中国近代史核心素材

•论述：鸦片战争以来，西方列强的持续侵略使中国被迫卷入资本

主义世界市场，沦为半殖民地半封建社会，给中华民族带了严重

的民族危机，但同时也冲击了君主专制统治，推动了自然经济解

体，动摇了儒家思想的统治地位，客观上促进了传统社会瓦解。

•这一历史进程，促进了民族资本主义发展和西学东渐，推动先进

知识分子积极探索救亡图存道路，先后兴起了洋务运动、戊戌变

法、辛亥革命等活动，最终，十月革命的一声炮响给中国带来了

马克思主义，中国共产党人实现了马克思主义中国化，找到了符

合国情的革命道路，领导新民主主义革命获得胜利，建立了新中

国，为中华民族伟大复兴打下了坚实基础。

近代世界核心素材

•论述：14世纪以来，随着商品经济的发展，资本的扩张性带来了

新航路的开辟，推动了价格革命和商业革命的发生，极大的增强

了世界联系。西欧文艺复兴和宗教改革推动了人文精神复苏和民

族国家兴起，冲破了教会束缚，为资产阶级领导欧洲近代化转型

创造了条件。近代资产阶级革命的发展，推动民主政治的建立，

突破了专制王权的束缚，为工业化创造了条件。两次工业革命改

变了欧美的经济和社会结构，形成了东方从属于西方的世界格局

,也带了资本主义社会基本矛盾，推动了工人运动的发展和马克

思主义的诞生，十月革命的胜利为人类开辟了不同西方国家的社

会主义现代化道路。_________________________________

现代史核心素材

•论述：20世纪以来人类文明发生了深刻的变革。第三次科技革命极大提高

了生产力水平，全球化进程取得实质性进展，人类联系日益密切。资本主

义经过192昨危机和70年代滞胀危机探索了国家垄断资本主义模式和新自

由主义模式，获得了新发展。中苏两国开辟了不同于资本主义的现代化道

路，苏联模式快速实现了工业化但造成了严重的国民经济结构不平衡，中

国特色社会主义探索经历了一定曲折，但是改革开放以后找到了符合国情

的发展道路。虽然两次世界大战给人类带来了巨大的灾难，但是二战后人

们吸取教训建立的雅尔塔体系、布雷顿森林体系，一定程度维护了世界的

长期、整体和平。亚非拉民族解放运动的发展和多极化趋势的形成，则有

力的推动了联合国作用的发挥和国际关系民主化进程。

【变式11（2025•江苏泰州高三下调研•17）阅读材料，完成下列要求。（13分）

材料

判定“中华文明现代转型的历史起点”，是探究中华文明“为什么转型”、“怎样转型”以及“转向

何处”等重要问题的初始命题。中华文明现代转型的历史起点应是多维聚合的历史时段（见表2）:

表2

历史时空之维民族危机加剧、生产方式变革以及现代化潮流涌动

具象文化之维马克思主义与中国传统文化的要素联结

现实主体之维无产阶级的历史出场及中国共产党对其文化使命的确证

——摘编自陈殿林、刘鸣《中华文明现代转型的历史起点析论》

据材料并结合所学知识，判定“中华文明现代转型的历史起点是—（填写历史时段）”，并结合所学

知识加以阐述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文。）

【答案】

判定：新文化运动时期（1915—1923年）。

阐述：

历史时空：民族危机加深（二十一条、巴黎和会），民族工业发展，现代化思潮兴起。

文化维度：马克思主义传入并与传统文化碰撞（如李大钊宣传唯物史观）。

主体维度：无产阶级壮大（五四运动中登上舞台），中共成立并确立革命使命。

结论：多维因素聚合，标志中华文明向现代转型。

【解析】

首先据题干可知，中华文明现代转型的历史起点应是多维聚合的历史时段，需要符合表2的各项条件，结

合所学可以判定该时段为新文化运动时期（1915—1923年）。

其次进行阐述，依据表2并联系所学知识，从历史时空、文化维度、现实主体三个角度进行即可。历史时

空——民族危机加深（可从二十一条、巴黎和会外交失败入手），民族工业发展（可从“短暂的春天”着

手）；文化维度——马克思主义传入并与传统文化碰撞（围绕新文化运动后期马克思主义的传播情况，如

李大钊发起马克思研究会、李达等人翻译相关著作，以及马克思主义与中国传统文化的要素联结，如中国

传统也强调躬身实践、与时俱进，以及朴素辩证法思想等）；主体维度——随着民族资本主义发展，无产

阶级力量有所壮大，五四运动中登上政治舞台，1921年中共成立，并在中共二大上制定出符合中国国情的

反帝反封建的革命纲领，并明确我国将渐次达到共产主义社会，中国革命前途光明。

最后进行小结，新文化运动时期多维因素聚合，是中华文明现代转型的历史起点。

【变式2］（2025•贵州贵阳一摸•20）阅读材料，完成下列要求。（12分）

文物是人类在社会活动中遗留下来的具有历史、艺术、科学、经济、文化象征意义等方面的价值的遗

物或遗迹。

材料

苏巴什佛寺遗址是古龟兹国著名的佛寺遗址之一。始建于魏晋、鼎盛于隋唐，分为东、西两部分，总

面积约18万平方米。东寺有佛殿、佛塔、佛像，西寺的佛殿规模宏大，方形土塔保存完好，北部有17个

禅窟，造型奇特，禅窟内残存部分壁画和石刻古龟兹文字。考古学家曾在遗址周围发掘出土了大量从北周

到唐代的多种钱币、波斯银币、龟兹地方钱币；还有铜、铁、陶、丝绸残片、中原铜器、琉璃器物等物品；

此外，还出土了表现古代西域流行的歌舞戏片断的乐舞形象舍利盒，并有回鹘文、婆罗谜文等多种文字的

题记和文书。该遗址2014年被列入《世界遗产名录》。

图1希腊式佛教风格的西寺佛塔图2波斯式穹顶风格的东寺佛塔

——摘编自冉万里《新疆库车苏巴什佛遗址考古发掘与研究》

根据材料并结合所学，自选两个或多个角度，就苏巴什佛寺遗址价值写一篇考察报告。（要求：明确

基本概况，体现遗址价值，提出结论和建议），

【答案】

苏巴什佛寺遗址价值考察报告

（一）基本概况

苏巴什佛寺遗址，位于中国新疆库车县境内，是古代龟兹国著名的佛寺遗址之一，2014年被列入《世

界遗产名录》。该遗址不仅承载着丰富的历史文化信息，还展现了古代佛教艺术的独特魅力。（2分）

（二）遗址价值

本报告旨在全面考察苏巴什佛寺遗址的历史价值和艺术价值，以期为遗址的保护与利用提供科学依据。

第一，历史价值。

古代龟兹国的宗教中心：苏巴什佛寺遗址作为古代龟兹国的重要佛教寺院，见证了佛教在该地区的传

播与发展。其历史可追溯至魏晋时期，历经多个朝代的兴衰，是研究龟兹国历史、宗教、文化的重要实物

资料；丝绸之路的文化交流。苏巴什佛寺遗址位于古代丝绸之路的北道上，是东西方文化交流的重要节点。

遗址中发现的佛教艺术品、建筑构件等，反映了当时佛教文化的交流与融合，对于研究丝绸之路的文化传

播具有重要意义。

第二，艺术价值。

佛教艺术的瑰宝：苏巴什佛寺遗址内保存有大量的佛教壁画、雕塑等艺术品，这些作品不仅技艺精湛,

而且风格独特，展现了古代龟兹国佛教艺术的辉煌成就。

建筑艺术的典范：遗址中的佛寺建筑布局严谨，结构合理，体现了古代建筑艺术的高超水平。同时，

建筑中的装饰元素也富有艺术特色，为研究古代建筑艺术提供了宝贵资料。（8分）

（三）结论与建议

综上所述，苏巴什佛寺遗址具有极高的历史价值、艺术价值。为了更好地保护与利用这一宝贵的文化

遗产，建议加强遗址的保护工作，完善文物保护设施；加强学术研究，深入挖掘遗址的历史文化内涵；同

时，合理规划旅游开发，实现文化遗产保护与经济发展的双赢。（2分）

（还可以从科学、社会价值的角度分析，言之有理即可）

（以上答案，仅供参考，言之有理，亦可酌情给分，但得分不得超过该题总分）

【解析】

这是一道基于文物材料的综合分析论述题，要求学生根据给定的文物遗址信息，从多个角度分析其价值，

并形成一篇完整的考察报告。首先从材料中提取关于苏巴什佛寺遗址的关键信息，如“古龟兹国著名的佛

寺遗址之一”“始建于魏晋、鼎盛于隋唐”“分为东、西两部分”“2014年被列入《世界遗产名录》”等，

并进行整合，用简洁、准确的语言概括出遗址的基本概况，让读者对遗址有一个初步的整体认识。其次，

按照选定的角度，结合材料和所学知识，详细阐述考察对象的价值，每个角度可以分段论述，注意逻辑清

晰，论证充分。如宗教历史方面，材料中“是古龟兹国著名的佛寺遗址之一”“始建于魏晋、鼎盛于隋唐”

等表明它见证了佛教在龟兹地区从魏晋到隋唐的传播与发展历程，可作为研究龟兹国宗教历史的重要实物

资料；文化交流方面，根据“位于古代丝绸之路的北道上”以及出土的“波斯银币”“多种文字的题记和

文书”等信息，能看出它处于东西方文化交流的关键位置，反映了丝绸之路文化传播与交流的情况，是研

究丝绸之路文化交流的重要节点。再次，对前面分析的遗址的各种价值进行总结，强调其重要性和独特性，

如“具有极高的历史价值、艺术价值等"。最后，根据遗址的现状和保护利用的需求，从保护、研究、开

发等方面提出合理建议。

1.（2024•贵州真题•20）阅读材料，按要求作答。（12分）

材料

约1575年意大利佛罗伦萨约1760年中国烧制绘有欧洲某

制中国式样的油、醋瓶家族徽章的八角形盾徽瓷盘

根据材料，提取关联信息，结合中外交流与互动相关历史知识，写一篇历史小论文。（要求：自拟题

目，立论正确，史论结合，逻辑严密，表述成文。）

【答案】

论题：16至18世纪的中外交流与互动。

阐述：16至18世纪，随着新航路的开辟，世界逐渐从分散走向整体，中外交流与互动日益频繁。新航

路开辟后，东西方之间的贸易通道被打通，大量的中国商品流入欧洲I。中国的瓷器以其精美的工艺、细腻

的质地和独特的艺术风格，深受欧洲人的喜爱。意大利佛罗伦萨制作的中国式样的油/醋瓶，反映出欧洲对

中国文化的推崇与模仿。中国的艺术风格和审美观念开始影响欧洲的工艺美术，为欧洲的艺术创作带来了

新的灵感。中国烧制的绘有欧洲某家族徽章的八角形盾徽瓷盘，体现了中国瓷器制作工艺对西方需求的适

应。随着欧洲人的订单增多，中国的工匠们开始了解并融入西方的文化符号，以满足欧洲市场的需求。这

种交流不仅促进了经济贸易的发展，更推动了中外文化的交流。16至18世纪的中外交流与互动，对双方都

产生了深远的影响。在欧洲，中国文化的传入引发了“中国热”，欧洲的思想家、艺术家们从中国文化中

汲取营养，为欧洲的文艺复兴和启蒙运动提供了新的思想源泉。在中国，西方的科学技术、艺术风格等也

逐渐传入，丰富了中国的文化内涵。

结论：总之，16至18世纪的中外交流与互动是一个双向的过程，它促进了不同文化之间的相互了解、

借鉴，为世界文化的多样性发展做出了重要贡献。在当今全球化的时代，我们应更加重视不同国家和地区

之间的交流与合作，共同推动人类文明的进步。

【解析】

首先，确定论题。图中材料中意大利佛罗伦萨制作中国式样油/醋瓶以及中国烧制带有欧洲家族徽章瓷盘

这两个实例，都发生在16至18世纪这一时期，且体现了中外在工艺制作和文化元素融合方面的交流互

动，据此可以确定论题，如：16至18世纪的中外交流与互动。然后，围绕中外交流的背景、过程以及产生

的影响进行论述。16至18世纪，随着新航路的开辟，世界逐渐从分散走向整体，中外交流与互动日益频繁。

新航路开辟后，东西方之间的贸易通道被打通，大量的中国商品流入欧洲。中国的瓷器以其精美的工艺、

细腻的质地和独特的艺术风格，深受欧洲人的喜爱。意大利佛罗伦萨制作的中国式样的油/醋瓶，反映出欧

洲对中国文化的推崇与模仿。中国的艺术风格和审美观念开始影响欧洲的工艺美术，为欧洲的艺术创作带

来了新的灵感。中国烧制的绘有欧洲某家族徽章的八角形盾徽餐盘，体现了中国瓷器制作工艺对西方需求

的适应。随着欧洲人的订单增多，中国的工匠们开始了解并融入西方的文化符号，以满足欧洲市场的需求。

这种交流不仅促进了经济贸易的发展，更推动了中外文化的交流。16至18世纪的中外交流与互动，对双方

都产生了深远的影响。在欧洲，中国文化的传入引发了“中国热”，欧洲的思想家、艺术家们从中国文化

中汲取营养，为欧洲的文艺复兴和启蒙运动提供了新的思想源泉。在中国，西方的科学技术、艺术风格等

也逐渐传入，丰富了中国的文化内涵。最后，进行总结，强调双向互动的影响以及对现在的启示。16至18

世纪的中外交流与互动是一个双向的过程，它促进了不同文化之间的相互了解、借鉴，为世界文化的多样

性发展做出了重要贡献。在当今全球化的时代，我们应更加重视不同国家和地区之间的交流与合作，共同

推动人类文明的进步。

2.（2024•天津高考•18）阅读材料，完成下列要求。（15分）

材料

自古以来，海洋一直是人类活动的重要舞台。人们对外部世界的探索，彼此之间物质与文化的交往，

很多都是借助海洋进行的。无数历史事件证明，人们了解、掌握并利用了海洋的自然地理特点和变化规律，

不断丰富和创造出行之有效的技术手段，从而使自己的活动在历史中留下鲜明的印记。

选择中外历史上一次与海洋相关的重要历史活动，自拟标题，综合运用多学科内容，就此次活动的目

的、背景条件、采用的技术手段和历史意义，加以说明。（要求：标题与海洋活动相关，具体清楚；内容

完整，以历史学科为主，联系其他学科内容；观点正确，条理清晰。）

【答案】

标题：郑和下西洋：15世纪中西海洋文明的对话与交融

15世纪初，明朝永乐帝为巩固政权合法性、拓展朝贡体系，派郑和七下西洋。这一活动既是明朝“宣德

柔远”政治理念的实践，也是中国农耕文明向海洋探索的突破。当时明朝已实现经济复苏，南京龙江船厂年

造船量达千艘，为远航奠定物质基础。地理上，中国掌握印度洋季风规律，冬季东北季风利于西行，夏季

西南季风便于返航，这种对自然规律的运用体现了古代“天人合一”的智慧。郑和船队的远航，建立了亚非

30余国朝贡关系，将不少中国传统科技传入阿拉伯，又经由阿拉伯人传入欧洲，推动威尼斯商船革新。他

们带回的海外信息拓展了中国人世界观，开拓了国人的海外视野。但受农耕文明内生性限制，明朝后期转

向海禁政策，与半个世纪后葡萄牙开启的大航海时代形成鲜明对比。

由此可见，郑和下西洋作为农业文明海洋能力的巅峰，既彰显古代中国技术智慧，也折射出传统帝国海

洋战略的历史局限性。

（注：该题目未公布标准答案，现答案由解析员自拟，请谨慎使用。）

【解析】

“与海洋相关的历史活动”限定了作答内容既要突出海洋探索的主题，更要体现历史学科本业。“综合运

用多学科内容”，提示要开阔思路，合理运用所学其他学科内容中相关的各种学科知识、能力与素养。在

作答时，可选择新航路开辟这一历史活动为主题，自拟标题，运用高中历史教科书中的“西欧人在地中海

和大西洋沿岸的长期航行中积累了丰富的经验，他们相信大地是球状的，有关季风和洋流等方面的地理知

识日益丰富，懂得选择风向最有利的季节出海远航。与此同时，造船技术也不断提高。这一切，为远洋航

行的进一步发展奠定了基础”以及罗盘、星盘等内容。其中，地球形状、季风、洋流、造船技术及罗盘、

星盘等体现了地理、物理等相关自然学科的课程内容。跨学科知识的挖掘和深入掌握要合理、自然地融入

历史教学中。历史教学中倡导的跨学科学习，是引导学生把已学不同学科内容有机融合，加以利用，而不

是要求在历史学科教学中讲述其他学科内容。历史学科的课堂还应该以历史学科的内容为主，只是在讲述

具体历史内容时提示、启发学生联系、借用和思考其他学科的相关内容，形成发散性思维，为更好地认识、

理解历史内容提供支撑。

3.（2024•福建高考•20）阅读材料，完成下列要求。

材料

中国国家版本馆的建立，是国家从文化安全和文化复兴的战略考量出发，作出的重大部署。中国国家

版本馆将承载中华文明、关乎民族文脉传承的各类版本规划保藏。中华版本是指古今中外载有中华文明印

记、文化符号和文脉信息的各类载体，包括但不限于陶石兽骨、金属竹木、实物纸张、虚拟数字。例如，

中国国家版本馆中央总馆以“中国古代哲学”为主题，选取《老子道德经》《庄子南华真经》《孟子》《法

苑珠林》等为版本资源，具体展现了中国古代学术思想的繁荣。

参照中国国家版本馆关于中华版本的定义和做法，就世界历史上的任一文明，聚焦于某一主题，列出

至少三种版本资源并阐明理由。（要求：文明与主题明确，版本资源与主题相符；观点正确、史实准确、

阐述充分、逻辑清晰。）

【答案】

以古希腊文明为例，聚焦“古希腊哲学思想”主题，以下是三种版本资源及其理由。

《理想国》手稿或早期抄本：柏拉图所著的《理想国》是古希腊哲学的经典之作。书中系统阐述了柏拉图的

政治哲学、伦理道德观念以及对理想社会的构建。通过手稿或早期抄本，能直观感受到那个时代对哲学问

题的深入探讨，其中对正义、理念论等思想的论述，是古希腊哲学思想的重要体现，反映了当时学者对世

界本质、人类社会秩序的思考深度，对于研究古希腊哲学思想的发展脉络具有不可替代的价值。

古希腊哲学家雕像：诸如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等著名哲学家的雕像广泛存在于古希腊及受其文化

影响的区域。这些雕像不仅仅是艺术创作，更是古希腊哲学思想的一种具象化表达。雕像所呈现出的哲学

家们的神态、姿势等，往往蕴含着特定的哲学内涵。比如苏格拉底的雕像常展现出他专注思考、质朴坚毅

的形象，象征着他对真理不懈追求的精神。这些雕像在公共空间或私人宅邸摆放，起到传播哲学思想、启

发民众思考的作用，成为古希腊哲学在社会文化层面渗透的独特载体，生动展现了古希腊人对哲学先贤的

尊崇以及哲学思想在日常生活中的影响力。

古希腊哲学学派遗址中的铭文与石刻：如柏拉图学园遗址、亚里士多德吕克昂学园遗址等。这些遗址中的铭

文与石刻记录了当时学派的规章制度、学者言论、学术活动等信息。它们从侧面反映了古希腊哲学学派的

组织形式、学术传承以及不同学派间的思想交流与碰撞。比如学园遗址中的一些石刻可能记载着当时讨论

的哲学问题以及各学者的观点，是研究古希腊哲学思想在实际学术环境中发展演变的第一手资料，生动展

现了古希腊哲学的繁荣景象和多元性。

（注：该题目未公布标准答案，现答案由解析员自拟，请谨慎使用。）

【解析】

本题为任务驱动型开放性试题，着重考查考生家国情怀、时空观念、史料实证、历史解释等学科核心素养。

试题以课标中的世界历史纲要、世界文化的多样发展、文化的传承与保护等宏观体系和微观知识点为依托，

要求考生对世界诸文明有宏观认知，掌握世界文化史的代表作品及其历史背景，并用特定的时空术语对较

长时段的作品和历史加以概括和说明，进而从性质、内容和目的等方面评析这些作品和相关历史事件的重

要性。本题设问明确指向世界历史的相关知识，要求考生根据题目要求和所学知识，作出顺应世界历史大

势、符合设问要求和体现考生个人能力的回答。考生要具备获取与解读历史信息、调动和运用所学历史知

识、分析历史问题、探究历史问题诸项关键能力。

材料以2022年建立的中国国家版本馆及其做法为情境，创设了一个饱含家国情怀，包含学术意味和生活内

容的复合情境，意在考查考生对世界史主干知识等的掌握，以及对“中国主张、中国智慧、中国方案”的

理解。本题的材料交代了中国国家版本馆建立的背景、目的，指明了中华版本的定义。材料还提示了“斯

文在兹——中华古代文明版本展”的“中国古代哲学”展览中的具体做法及其意义。材料给出的是古代中

华文明中的哲学这一主题，其中的版本资源包括儒、释、道的著作，以及其在繁荣中国古代学术思想、延

续中国历史文脉上的重要作用。

本题的设问要求考生“参照中国国家版本馆关于中华版本的定义和做法”，结合所学世界历史知识，从四

个方面进行作答：文明、主题、版本资源及其重要性。考生须在充分获取和解读材料信息的基础上，根据

自身熟悉或感兴趣的世界历史知识，自拟主题，选择可依托的版本资源，并清晰阐述版本资源的内容及其

在世界文明史形成、发展进程中的重要性。参照中华版本的定义，这里的版本资源不限于古籍，还包括书

写在兽骨、纸莎草上，刻在山壁、陶器上，记录在羊皮卷上，亥“印、印刷、书写在纸上，承载人类命运共

同体价值的各类资源。这一思维过程要求考生准确定位时间、空间、主题，并列出三种以上版本资源，形

成准确、完整且具有逻辑的历史解释。这种设问期待考生在准确把握材料提示信息的前提下，根据自身所

学知识拟出富有个性特征的版本资源“并阐明理由”，有利于激发考生的问题意识，突出试题的引导作用，

尤其是在实践探索上的引导作用。

本题要求考生在作答时，明确时期、文明、主题及其所依托的版本资源，做到“文明与主题明确”“版本

资源与主题相符”，同时要求坚定正确的政治方向、准确运用史实、逻辑清晰且充分地阐述版本资源的内

容，说明它们在世界历史上的重要性。这一任务驱动型的高阶思维，既要求考生熟悉教材内容，又要求考

生准确把握材料给出的信息，再根据考生的个性作出思维递进且系统完整的回答，体现出试题在作答方面

的高区分度。

本题采取分层给分的方式，鼓励考生多角度思考文明、主题和版本资源及其紧密关联，充分阐述它们在世

界历史上的重要性。分层给分主要体现在文明与主题匹配、版本资源罗列、理由阐述三大块，鼓励考生根

据自己所掌握的知识进行具体而微的充分表达。

本题以中国文化为视角，以世界文化为设问对象，构建了立足中国、放眼世界的试题情境，深度涵育学生

的家国情怀。同时，试题着力引导教学应注重学生对世界诸文明优秀文化相关知识的掌握，培养学生融合

中外文化的能力。

4.（2024•海南高考•19）阅读材料，完成下列要求。（12分）

史学家张荫麟先生根据东西方历史学实践，提出撰写通史的五个选材标准：

（一）新异性的标准。“新异性”说的是“内容的特殊性”，也就是在历史上是否具有新意。史事愈新异

则愈重要。

（二）实效的标准。史事之直接牵涉和间接影响于人群的苦乐愈大则愈重要。

（三）文化价值的标准。即是真与美的价值，文化价值愈高的事物愈重要。

（四）训诲功用的标准。训诲功用有两种意义，一是完善的模范，二是成败得失的鉴戒。训诲功用愈大的

史事愈重要。

（五）现状渊源的标准。要了解现状，就要追溯现状的由来。史事和现状之间的关系愈深则愈重要。

请任选一个标准，在古代、近代、现代任选一个历史时期，写一段历史。（要求：明确写出所选标准，自

拟题目，选材符合标准并加以阐释，符合逻辑，表述清晰）

【答案】

宋代文化：闪耀文化价值光芒的时代篇章

宋代，虽在军事上稍显孱弱，但其文化成就却登峰造极，在人类文化发展长河中散发着璀璨光芒，具有极高

的文化价值。

在追求“真”的层面，宋代的理学蓬勃发展。以程颍、程颐和朱熹为代表的理学家们，深入探究世界的本质

和道德的根源。他们提出“天理”是宇宙万物的本原，倡导通过“格物致知”的方法去穷理尽性，认识天理。

朱熹对儒家经典进行注释，编撰《四书章句集注》，试图还原经典的本真含义，为后世儒学发展奠定坚实

基础，使儒家思想更加系统化、理论化，深刻影响了中国乃至东亚地区的思想文化发展。同时，宋代的科

学技术也在追求真理的道路上取得重大突破。沈括的《梦溪笔谈》记载了众多科学发现与技术创新，涵盖

天文、地理、数学、物理、化学等诸多领域，展现了宋代科学家对自然规律的深入探索和对技术原理的准

确把握，推动了人类文明的进步。

从“美”的价值来看，宋代文学成就斐然，宋词成为中国文学史上一颗耀眼的明珠。苏轼、辛弃疾、柳永、

李清照等词人以其独特的艺术风格，描绘出世间百态与细腻情感。在绘画领域，宋代绘画注重写实与意境

的融合。宋徽宗赵佶倡导的宫廷画院，培养了众多优秀画家，其作品工整细腻，对花鸟鱼虫、山水人物的

描绘栩栩如生。张择端的《清明上河图》更是以长卷形式生动展现了北宋都城汴京的繁华市井生活，画面

构图精巧，人物、建筑、车船等细节丰富，具有极高的艺术欣赏价值。

宋代文化在追求真与美的道路上取得的卓越成就，不仅丰富了中国传统文化的内涵，更对后世文化发展产生

了深远影响，成为人类文化宝库中不可或缺的瑰宝。

（注：该题目未公布标准答案，现答案由解析员自拟，请谨慎使用。）

评分参考如下：

分值评分依据

①“标准”和主题相对应。

②能够运用唯物史观充分阐释。

10—12分

③史料详尽，史实准确。

④表达清晰，符合逻辑。

6—9分①“标准”和主题相对应。

②符合唯物史观，有一定的认识。

③史料较详尽，史实准确。

④表达较清晰，符合逻辑。

①“标准”和主题相对应。

3—5分②史实准确。

③表达较清晰。

①“标准”和主题相对应。

0—2分

②有简单的史实。

【解析】

首先，根据题目要求选择一个标准和一个时期作为论点，如，从新异性的标准看唐朝的开放与交流。其次，

根据材料“在历史上是否具有新意。史事愈新异则愈重要”结合所学对这一论点进行论证，如，新异性的

标准强调的是历史内容的特殊性和创新性，即在历史上是否具有新意。唐朝（618—907年），作为中国历

史上一个辉煌的时期，其开放和交流的程度在当时具有极高的新异性，对后世产生了深远的影响。唐朝的

开放与交流在多个层面展现出前所未有的新意。第一，唐朝对外实行开放的政策，与周边国家和地区的交

流频繁。唐朝与西域的交流尤为突出，丝绸之路的繁荣达到了顶峰，长安（今西安）成为了国际大都市，

汇聚了来自世界各地的商人、学者和艺术家。这种文化的多元性和包容性在当时是极为新颖的。第二，唐

朝的文化创新在艺术、文学、科技等领域均有显著表现。唐诗是中国文学史上的瑰宝，李白、杜甫等伟大

诗人的作品至今仍被传颂。唐朝的绘画、雕塑等艺术形式也达到了极高的水平，如敦煌莫高窟的壁画就是

这一时期艺术成就的代表。科技方面，唐朝的天文学、医学等也有重要贡献，如僧一行的《大衍历》对后

世的天文学研究产生了重要影响。第三，唐朝的政治制度也体现了新异性。唐朝实行科举制度，选拔官员

不再完全依赖门第，而是通过考试选拔人才，这在当时是一大创新。科举制度的实行，使得社会流动性增

强，不同阶层的人都有机会通过自己的努力进入官僚体系，这一制度对后世的政治制度产生了深远的影响。

最后，总结并升华主题，如，唐朝的开放与交流在新异性的标准下具有极高的历史价值。这一时期的开放

政策、文化创新和政治制度改革不仅在当时具有新意，而且对后世产生了深远的影响。

5.（2024•河北高考•18）阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料

人类的历史，是一部科技、经济、社会、精神几条线索交叉作用、多元互动的历史，由此产生了世界

各地不同类型的“文化”和处于历史阶梯上不同阶段的“社会”。其中，科学技术有着特殊的能动作用，

它的每一次突破，都使经济发展、社会变迁、文化演进以及现代化进程的车轮加速地转动起来。同时，科

学技术自身也被诸多因素影响和制约着。

——摘编自《文明的支点》

从材料中提取一项或几项信息，自拟论题，结合世界史知识予以阐述。（12分）（要求：论题明确，

史论结合，逻辑清晰）

【答案】

论题：科学技术的发展促进了社会进步。

阐述：

首先，科学技术的发展推动了生产方式的变革。在工业革命时期，蒸汽机的发明和广泛应用极大地提

高了生产效率，推动了生产方式的变革，从而加速了资本主义的发展。这一变革不仅改变了生产方式，也

改变了人们的生活方式和社会结构。

其次，科学技术的发展促进了思想的解放。随着科学技术的不断进步，人们开始更加关注自然和科学

的奥秘，推动了自然科学和社会科学的发展。这种思想解放的潮流，促进了人们的思想观念和价值观念的

更新，为社会的进步提供了思想支持。

最后，科学技术的发展也促进了国际关系的演变。随着科技的不断进步，国际间的交流和合作越来越

频繁，国际关系也日益复杂。科学技术的发展为国际间的合作提供了更多的可能性和机会，同时也加剧了

国际间的竞争和冲突。但是，无论如何，科学技术的发展都推动了人类社会的进步和发展。

综上所述，科学技术的发展对社会的进步产生了深远的影响。它推动了生产方式的变革，促进了思想

的解放，也促进了国际关系的演变。因此，我们应该重视科学技术的发展，加强科技创新和人才培养，为

社会的进步和发展做出更大的贡献。

【解析】

本题要求学生通过提取材料中的一项或几项信息，自拟论题作答。学生可以围绕“科技、经济、社会、精

神”中的一条或者几条线索与世界各地不同类型“文化”、不同阶段“社会”形成和发展的具体关联，或

从科学技术对“经济发展、社会变迁、文化演进、现代化进程”的推动作用及“科学技术自身也被诸多因

素影响和制约着”等角度拟定论题，进行阐述。在阐述过程中，学生应突出所选取的各信息之间的内在关

联性，从多角度思考，深入探究，探索总结历史规律，史论结合，逻辑清晰。

6.（2024•江西高考•20）阅读材料，完成下列要求。（12分）

中国优秀史学遗产和优良史学传统是中华优秀传统文化的重要组成部分，同时与马克思主义历史理论

有许多契合之处，具体如下:

表2

马克思主义历史理论中国优秀史学遗产和优良史学传统

我们仅仅知道一门唯一的科学，即历史科重视历史、重视史学

学

研究历史以探讨揭示社会发展规律为基本明理、明道、通古今之变

宗旨

人民群众是历史的创造者民本思想

人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能衣食足则知荣辱、民以衣食为本

从事政治、科学、艺术、宗教等

历史不是''神”的启示，而是人的启示，彰往察来、知古鉴今、以史为鉴

并且只能是人的启示

——摘编自瞿林东《建构中国自主的历史学知识体系的思考》

结合所学知识，围绕“马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合”，任选表2中某一对或者整

体关系进行论证，也可以修改、补充或提出新关系，并加以论述。（要求：观点正确、史论结合、逻辑严

谨）

【答案】（12分）

马克思主义与中华优秀传统文化中人民观的契合与交融

马克思主义历史理论强调人民群众是历史的创造者，而中国优秀史学遗产和优良史学传统中的民本思

想与之有着高度的契合，二者相互映照，共同彰显了对人民力量的重视。

马克思主义认为，人民群众是物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。从古代的农耕

文明到现代工业文明，每一次生产力的进步都离不开人民群众的智慧和汗水。同时，人民群众的社会实践也

是精神财富的源泉，民间的文学、艺术、科学等诸多领域的成果，无不源自人民的生活与创造。当社会矛盾

尖锐，旧的生产关系阻碍生产力发展时，人民群众又成为推动社会变革的主力军，如欧洲的工人运动对资本

主义制度的冲击与变革。

中国古代的民本思想源远流长。早在先秦时期，孟子就提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的著名论断，

强调了人民在国家中的重要地位。历代开明的统治者也深知得民心者得天下的道理，西汉初期实行休养生息

政策，减轻百姓负担，促进了社会经济的恢复与发展；唐太宗李世民秉持“民为邦本”的理念，轻徭薄赋、

虚心纳谏，开创了“贞观之治”的盛世局面。

马克思主义的人民群众史观与中国传统民本思想虽产生于不同的时代背景和理论体系，但都认识到人

民在历史发展中的关键作用。中国共产党将马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，继承和发展了

这两种思想中的人民立场。在新民主主义革命时期，依靠广大人民群众的支持和参与，取得了革命的胜利；

在社会主义建设和改革开放过程中，始终坚持以人民为中心，尊重人民的首创精神，激发人民的积极性和创

造性，推动国家不断向前发展。

总之，马克思主义历史理论中人民群众是历史创造者的观点与中国优秀史学遗产中的民本思想相互呼

应、相互促进，共同为中国的发展进步提供了深厚的思想支撑。

（注：该题目未公布标准答案，现答案由解析员自拟，请谨慎使用。）

评分标准：标题。（2分）

理论1（2分）+史实（2分）

理论2（2分）+史实（2分）

总结：可不用明确出现格式，但是必须要有总结表达。（2分）

【解析】

据材料“人民群众是历史的创造者”“民本思想”可知，马克思主义基本原理同中华优秀传统文化是有契

合的。结合所学知识马克思主义的内容可知，马克思论述人民群众在历史发展中的作用，在资本主义社会

肯定工人阶级的重要地位，指出工人阶级是资本主义的掘墓人，凸显了人民群众的决定性作用；结合所学

中国古代的传统文化内容可知，从孔子提出为政以德，爱惜民力，到孟子提出民贵君轻，再到荀子强调君

舟民水等内容；以及墨家的兼爱思想等，我们可以看出在中国历史发展过程中，中国传统文化对民众的关

注和重视，不同的时期，相似的内容，马克思主义基本原理和中国优秀传统文化殊途共归，契合度较为明

显。其它论述，言之有理即可。

7.（2024•重庆高考•18）阅读材料，回答问题。（12分）

有学者认为，引发第二次鸦片战争的根本原因在于：一是英国政府要求清政府忠实履行《江宁条约》

的规定，其中重要一点是让英国官员和商人可以自由进入广州城。让洋人进城，现在看来，完全是不值一

提的小事，当时在五口通商的其他四口尽管也有过大小不一的纠纷，但都一一化解，没有酿成巨祸。惟独

在广州，却惊动朝野上下，闹得天翻地覆，开各地反入城斗争的先河，历时十多年无法解决，直至兵戎相

见。二是《望厦条约》规定：“所有贸易及海关各款恐不无稍有变通之处，应俟十二年后，两国派员公平

酌办。”《黄埔条约》亦规定：“若有应行更易章程条款之处……核计满十二年之数，方可与中国再行筹

议。”修改有关通商条款，本属平常外交事务，清政府也一再拖延，加深了双方的矛盾。

——摘编自中国社会科学院《张海鹏集》

根据材料，归纳这位学者的观点，并结合所学知识予以评析。（要求：观点正确，史实准确，论证充

分，表达清晰。）

【答案】

版本一

步骤1：归纳观点1：第二次鸦片战争的根本原因是清政府不能忠实履行不平等条约。（2分）根本原

因是广州反入城斗争或不履行条约拒绝修约。（2分）原因是广州反入城斗争或不履行条约拒绝修约。（1

分）原因清政府消极外交、天朝观念等态度。（1分）张海鹏认为……（0分）

步骤2：评：该观点是错误的。（1分）或该观点片面/不完全正确。（1分）有点道理、正确。（0分）

步骤3：析：（0—6分）

层面1（2分）：广州民众抗入城斗争是因为鸦片战争期间英军的暴行和在通商口岸的诸多纠纷，并非

盲目排外，表现出反侵略的正义性和爱国情怀……。

层面2（2分）：修约是英国对华侵略的一种策略和手段。《南京条约》等条约是对中国主权的侵犯。

清政府不接受强加的不平等条约，有一定的合理性与正义性。

层面3：英国政府在华获得全面的政治、经济利益是其总目标，为达成此目标他们将不惜捏造任何借口

是为新一轮侵略。（第二次鸦片战争爆发的必然性）

步骤4：总结（3分）

第二次鸦片战争爆发的根本原因是英国政府为进一步攫取在华利益，就会制造超越条约特权的侵略战

争（2分）；该学者观点是孤立的看待问题的表象，忽视了西方侵华的本质，是一种历史虚无主义（1分）。

版本二

观点归纳：学者认为，第二次鸦片战争爆发的根本原因是清政府不能忠实履行不平等条约（类似话语）。

（2分）

评：此观点是错误的（片面的等），这2个原因都是表面的，如认为是根本原因，则有违历史事实。

（1分）

析：广州民众反入城斗争是有其发生条件的，鸦片战争期间，英国的暴行和战后多起英国人恃强作恶

的中外纠纷，是造成广州民众仇外情绪的一个基本原因（2分）。要求修约，则是西方列强企图从中国攫取

更多权益的策略和手段。《南京条约》等一系列不平等条约签订后，西方列强虽从中国取得了许多特权。

他们还要求获得在中国实现鸦片贸易合法化、全境通商、北京设立使馆等特权（2分）。谋求在华全面经济

与政治利益，这是西方列强的根本目标，这个目标达不到，新的一场侵略战争迟早爆发，问题在于发动战

争的时机和借口而已。（2分）

总结：事实证明，第二次鸦片战争的根本原因在于西方列强要求越过条约特权在中国谋求更大利益。

（2分）然而，这位学者却抛开这一点，孤立片面强调清政府应严格执行现有条约，避免与列强正面冲突，

似乎只要清政府遵守条约，就能避免战争。（1分）

【解析】

第一步，根据材料概括该学者的观点，据材料“引发第二次鸦片战争的根本原因在于：一是英国政府要求

清政府忠实履行《江宁条约》的规定”可归纳该学者的观点为：学者认为，第二次鸦片战争爆发的根本原

因是清政府不能忠实履行不平等条约。第二步，据所学知识评价该观点：此观点是错误的，有违历史事实，

这个原因是表面原因，不是第二次鸦片战争的根本原因。第三步，结合材料和具体史实进行分析论证，据

材料“惟独在广州，却惊动朝野上下，闹得天翻地覆，开各地反入城斗争的先河，历时十多年无法解决，

直至兵戎相见”及所学可知，广州民众反入城斗争是有其发生条件的，鸦片战争期间，英国的暴行和战后

多起英国人恃强作恶的中外纠纷，是造成广州民众仇外情绪的一个基本原因。据材料“修改有关通商条款，

本属平常外交事务，清政府也一再拖延，加深了双方的矛盾”及所学，要求修约，则是西方列强企图从中

国攫取更多权益的策略和手段。《南京条约》等一系列不平等条约签订后，西方列强虽从中国取得了许多

特权。他们还要求获得在中国实现鸦片贸易合法化、全境通商、北京设立使馆等特权。结合所学，从第二

次鸦片战争实质的角度分析：谋求在华全面经济与政治利益，这是西方列强的根本目标，这个目标达不到，

新的一场侵略战争迟早爆发，问题在于发动战争的时机和借口而已。最后，从唯物史观的角度，分析第二

次鸦片战争爆发的根本原因以及对该学者观点进行评价：事实证明，第二次鸦片战争的根本原因在于西方

列强要求越过条约特权在中国谋求更大利益。然而，这位学者却抛开这一点，孤立片面强调清政府应严格

执行现有条约，避免与列强正面冲突，似乎只要清政府遵守条约，就能避免战争。

8.（2024•甘肃高考•20）阅读材料，完成下列要求。（12分）

历史的发展变化由多种因素共同促成。因此，对于历史的理解，不仅要考虑政治、经济、文化，还要

关注个人和群体的道德、情感、意志等因素。如：丝绸之路的开辟，既有西汉中期汉匈关系变化、经济发

展及各民族交往的影响，又有汉武帝雄才大略