4.1 人的认识从何而来 课件-高中政治统编版必修四哲学与文化

人的认识从何而来4.1

总议题探究实践与认识

（以“萝卜快跑”为情境）议题一：谈“萝卜快跑”感受议题二：探“萝卜快跑”研发议题三：评“萝卜快跑”现状议题一:谈“萝卜快跑”感受01议学情境议学任务：谈谈你对“萝卜快跑”的感受。议学提示weirdafraid守交规cool技术好谈谈你对“萝卜快跑”的感受。认识：主体对客体的能动反映。主体客体/对象反映一、认识议学小结1、含义：认识是主体对客体的能动反映。客体：自然界、人类社会、人的思维（整个世界）主体：人类，而非动物性质：能动反映，积极的（≠被动的反映）注意思考：认识与意识有什么区别？哲学

思维与存在唯物论认识论历史观

意识与物质

认识与实践社会意识与社会存在

认识与意识本质上是一样的。一、认识议学提示便利安全安静国家竞争民族自信科技发展

2.两个阶段：感性认识和理性认识。是人们认识客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。一、认识议学任务：结合议学情境和预习内容分析下列问题：（1）说明什么是感性认识和理性认识，分别指出关于“萝卜快跑”的感受属于哪一种认识（2）以小组为单位，完成表格一、认识比较感性认识理性认识区别含义形式水平联系

人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物各个方面的认识

人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律的认识

感觉、知觉和表象感性认识理性认识发展、深化依赖相互渗透、相互包含，辩证统一

初级阶段

高级阶段

概念、判断、推理议学小结感性认识和理性认识都正误之分，不能说哪个更重要注意议题二：探“萝卜快跑”研发02议学情境议学任务：①素材中哪些属于认识范畴？ApolloRT6的生产属于认识范畴吗？百度深耕自动驾驶研发十年，为Robotaxi业务铸就强大技术基石。百度自动驾驶研发历程可分为三个阶段：1）2015年底，百度成立自动驾驶事业部，计划在三年内实现自动驾驶汽车的商用化，并在五年内实现量产，但由于当时激光雷达等硬件成本高昂、使得百度无人车难以量产，以及小马智行、禾多科技等AI创业公司涌现导致百度无人车部门人才外溢流失，百度L4无人车推进受阻。2）2017年，百度重新调整自动驾驶业务，将自动驾驶（L4）以及智能驾驶（L3）进行整合，组建了IDG智能驾驶事业群，并于同年推出Apollo计划，主动开放旗下的自动驾驶技术，为车企智能驾驶提供开源赋能。但由于当时具有智能化前沿意识的车企较少，Apollo智驾开源项目未能取得预期效果。3）2019年，百度选择收缩量产智驾方案，将业务重心移到Robotaxi出行业务。2013年至今，百度自动驾驶车型已迭代至第六代ApolloRT6。通过持续的技术创新与战略调整，百度逐步在自动驾驶领域建立起领先优势，为Robotaxi业务铸就强大技术基石。②结合教材，分析素材体现的实践属于哪种形式，实践具有哪些特点？议学小结实践是人们改造客观世界的物质性活动。人类特有

≠动物自然界人类社会≠主观思维活动≠认识活动1.内涵性质对象注：实践是种直接现实性

活动，能把观念变为现实存在二、实践

设计图纸

盖高楼的行动

高楼Apollo计划ApolloRT6的生产

ApolloRT6问世

议学小结2、基本的实践活动形式：如革命和改革，国家方针政策的制定和实施等改造自然的生产实践（物质生产实践）变革社会的实践（社会政治实践）探索世界规律的科学实验活动等（科学文化实践）是创造精神文化产品的实践活动，重要形式有科学、艺术、教育等。自然科学实验，如研制新冠疫苗等社会科学实验，如高考改革试点等人类最基本的实践活动物质资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础（植树造林、耕地种田、兴修水利等）二、实践

知识梳理判断下列活动中哪些是实践？1、老马识途2、退耕还林3、老师讲课4、学生学习十九届六中全会思想5、改革开放6、中国研发制造成功新冠疫苗第四针7、消防官兵全力救援甘孜泸定受灾群众√√√√√牛刀小试侧重点：受横/纵因素影响

配合、团队当时、阶段、历史阶段侧重点：受主观因素影响

为了、计划、战略、

布局、蓝图、规则

侧重点：受客观因素影响

设备、条件、

工具、环境议学小结实践的基本要素，包括实践的主体对象和手段，都是客观的实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。客观物质性主观能动性实践具有社会性实践具有历史性社会历史性3.特点有意识、有目的牛刀小试成本问题、人才流失、前沿意识车企较少客观物质性制定方案，遇到问题调整方案，解决问题主观能动性自动驾驶事业部技术创新实践特点连连看社会历史性议题三：评“萝卜快跑”现状03议学情境议学任务：如果你去武汉旅游，你会体验“萝卜快跑”吗？如果会，说明你的理由；如果不会，说出你的担忧。议学提示你怎么了解到“萝卜快跑”？间接经验/直接经验（途径）你为什么愿意信任“萝卜快跑”？大多数人体验感不错对“萝卜快跑”你有哪些忧虑的点？存在问题、解决问题“萝卜快跑”不断解决问题深化认识的目的是什么？更好服务实践（来源）实践（检验标准）实践（动力）实践（目的）三、实践是认识的基础直接经验间接经验秀才不出门，全知天下事实践是认识唯一来源认识途径不入虎穴，焉得虎子注意：1.认识的来源唯一(实践），认识的途径多样（直接经验、间接经验）2.但不论是直接经验还是间接经验都是实践的产物亲身实践获得认识通过他人实践获得认识认识的来源≠认识的途径实践是认识的来源议学小结实践是检验认识真理性的唯一标准认识本身无法成为判断标准（权威的观点、科学的理论、多数人的意见？）客观事物自身无法回答认识是否正确反映了它主观客观实践①因为实践处在主观和客观的交汇点上，是主观见之于客观的活动，是连接主观和客观的桥梁和纽带。②一方面，实践受主观认识指导，联系主观认识；另一方面，实践的对象是客观世界，联系客观事物。主观认识客观事物实践议学小结①人们实践新问题新要求产生推动新的探索和研究②实践的发展提供认识工具认识的发展促进锻炼提高人的认识能力③实践实践是认识发展的动力认识的发展促进议学小结（1）认识来源于实践，反过来又为实践服务，为人类造福。（2）认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。

实践是认识的目的议学小结

实践认识实践来源指导区别：认识的根本目的≠认识的根本任务知识拓展

知识梳理区分“实践是认识的基础”的四个方面表现侧重点实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识真理性的唯一标准实践是认识的目的在实践的基础上“从无到有”强调的是认识在实践中“深化和发展”—“由浅入深”强调的是认识由何检验。实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照强调的是认识到哪去。要回到实践中去，服务于实践。共性：实践的重要性，实践决定认识知识强化实践与认识的辩证关系[原理内容]实践是认识的基础(实践决定认识)。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的。[方法论]要求我们坚持实践第一的观点，积极投身社会实践。[原理内容]认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践具有积极的指导作用，错误的认识阻碍实践的发展，把人们的实践活动引向歧途。[方法论]要求我们要重视认识的反作用，重视科学理论的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一。知识小结理解“实践与认识的辩证关系”1.实践是认识的基础：针对、立足、基于、按照、根据…(问题、现状、特点、情况、形势、影响等)提出、制定、出台、调整、颁布…(理论、方针、政策、规划、措施、方案等)。2.认识对实践具有反作用：在…(主题、路线、方针、措施、制度、思想、理论等)指导下，…(事业、活动、实践等)取得(成就、胜利、发展、前进、成功、失败…)知识应用基础反作用来源、动力、标准、目的含义分类原理

实践与认识的辩证关系实践认识含义形式特征课堂小结阅读材料，完成下列要求。

坚定信心，展现新征程上筑梦者拼搏奋斗的前进步伐。歌曲《伟业》中，农民歌手刘广局等来自农业、教育、医疗、科技、航天等不同领域的三十多位一线劳动者代表，用质朴昂扬的歌声，唱响建设中国式现代化的底气与豪情。随着舞台上美丽中国画卷徐徐铺展，四十多位全国林草基层工作者代表共唱歌曲《我的家》，唱出“绿水青山就是金山银山”。军歌《青春奔赴》由舞台上的军人与驻守在祖国各地的各军兵种官兵共同演绎，许下新时代军人的铮铮誓言。“抬头是星辰大海，低头是万家灯火，这就是中国。”、“朝朝暮暮里，我们沉淀过往、迎来新光，找到生生不息的热爱和梦想。”这些春晚金句不仅展现了中国梦，更体现了中国人的家国情怀，让我们看到了新时代的青年如何追逐梦想，如何从平凡中看见风采。知识验收结合材料，运用实践与认识辩证关系的知识，分析央视春晚展现人民逐梦面貌的原因。【答案】①实践是认识的基础,是认识的来源和认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的。央视春晚挖掘现实生活素材、邀请各行业的平凡百姓参与，以人民大众喜闻乐见的方式满足人们的精神文化需求，展示了人民自信、奋斗的精神面貌。②认识对实践具有反作用，正确的认识对实