小班科学活动科学教案《比较两种萝卜》及教学反思范文(7篇)

小班科学活动科学教案《比较两种萝卜》及教学反思范文(7篇)下面是我为大家整理的小班科学活动科学教案《比较两种萝卜》及教学反思范文(7篇)，欢迎大家与参考，盼望对大家有所关心。

小班科学活动科学教案《比较两种萝卜》及教学反思1

始终以来，我总觉得自己对于科学活动，总是很难处理好，要让枯燥的科学活动变得生动，受孩子喜爱，对老师来说这就是一大挑战，科学活动还要让孩子在科学活动中，自己探究、发觉其中的神秘，这又是给老师出的一大难题，可是只有把这些做到位了，那么科学活动，才能真正给孩子以启发。

一个活动下来，自己对自己设计、执教的活动，还是有让自己高兴的地方的，但是也有不足：在品尝这一环节中我在教学上有点仓促，我应当让幼儿们从我的盘里挑一颗，把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说，选的是什么糖？吃起来来两种糖有什么不一样？（主要让幼儿说出软和硬）这样活动的效果可能会更好。结果我是让他们过去品尝，回来时他们都快吃好了，我这时才问，因此孩子答不上来，的确这对小班孩子来说，有点困难，以后我会留意。最终，我分组让幼儿们把玩具分类送到两个不同的盒子，这环节，孩子们的表现特别棒。

由于这个活动是小班的科学活动，对于小班的孩子来说，要让他们参加到科学活动中来，就要充分调动起他们学习的乐观性。始终以为，我总认为小班孩子需要通过角色扮演，在活动的过程中，发觉孩子在这样的情境中，还是很愿意参加到活动中来的，对活动也表现得很乐观。虽活动不是很胜利，可我不懊悔进行尝试，但在今后的活动中还是要更多的融入自己的思想。

小班科学活动科学教案《比较两种萝卜》及教学反思2

一.活动目标

1.知道声音有轻有响，并能加以简洁区分。识字：“轻”、“响”。

2.在看看、听听、玩玩的过程中，探究不同事物在易拉罐里摇摆的不同声音。

3.愿意参与常识探究活动，并学会在生活中主动探究。

二.活动预备

1.易拉罐若干(多于班级人数)，半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。

2.“响”“轻”立式字卡各两份。

3.录有伴奏音乐的磁带，录音机。

三.活动过程

1.引题。老师直接出示四只易拉罐。并对其进行肯定的解释。

2.通过听听、看看来进行观看。

①老师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音?(响)请幼儿对声音进行仿照。

②老师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音?(轻)

③老师展现“响”，“轻”字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。

④老师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其进行区分摆放。

⑤开易拉罐。老师引导：“这些易拉罐里面究竟装的是什么呢?我们来看一看吧!”老师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的观看。

⑥小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。

3.通过亲身操作进一步感知轻和响。

①老师引导：老师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩不了那么多，我请小伴侣跟我一起来玩，好吗?

②老师提要求：在拿到易拉罐的时候不要任凭的摇，要先把易拉罐抱住，等到老师请小伴侣们操作的时候才可以摇。小伴侣摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁边，是轻的，就站在轻字宝宝一边。

③幼儿操作，找到相应的字宝宝并站在旁边。

④老师检查，订正。

4.用易拉罐来给音乐配伴奏。

①听音乐一遍，区分响的一段和轻的一段。

②幼儿和老师一起依据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小伴侣摇，轻的一段由拿轻罐子的小伴侣摇。

《各种各样的声音》（小班科学）

活动名称：《各种各样的声音》(小班)设计意图：生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的奇怪   和探究，为满意幼儿的探究欲望，老师采纳”六个一“交互使的方法，充分调动幼儿的乐观性。活动生成：激发幼儿进一步查找、发觉更多生活中各种各样声音。活动目标：1、使幼儿乐于倾听各种动听的声音，培育幼儿的倾听力量。2、通过探究，操作活动来激发幼儿对各种声音的爱好。活动预备：1、人手一件能发出声音的玩具。2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘3、录音机，有”牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡“的图片活动过程：3、听一听：老师启动”会发声音“的玩具狗2、玩一玩：请幼儿自选玩具3、说一说：玩具发出的声音。4、看一看：依据图片仿照各种声音。5、唱一唱：《仿照声音》的歌表演6、猜一猜：电脑娃娃中的《这是谁的声音》播放课件”小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音\"小结：今日我们玩得真快乐，听到了这么多好听的声音，请小伴侣每人拿一件玩具，我们连续去查找更多的声音吧！活动延长：请小伴侣们和老师连续查找更多的声音。

小班幼儿对声音特别感爱好，老师抓住幼儿特点，将生活中有声的现象集中在一起，采纳多种形式激发幼儿的爱好，在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿开心地参加了本次活动。

小班科学：荷包蛋

小海螺幼儿园袁琼活动名称：荷包蛋活动目标：1、让幼儿开心地参加活动，快乐、开口、开笑。

2、知道鸡妈妈生鸡蛋鸭妈妈生鸭蛋。活动预备：电动玩具鸡妈妈、鸭妈妈、鸡蛋、鸭蛋、煎锅、已经预备好的荷包蛋、篮子、头饰活动过程：重点提问：

1、看看这是谁？（出示电动玩具）

2、鸡妈妈在下蛋，宝宝看看鸡妈妈的蛋是什么样子的？（请宝宝来摸一摸）

3、“嘎嘎嘎”，谁来了？（是鸭妈妈）

4、老师小结：鸡妈妈下的蛋是鸡蛋。

鸡蛋是小小的，红红的，象我们的小脸蛋。

5、你们看看鸭妈妈生的蛋是什么颜色的？（摸一摸鸭蛋）

6、老师小结：鸭蛋是大大的，绿绿的。

重点提问：

找蛋

1、“呜呜呜”谁在哭？（再次出示鸡妈妈和鸭妈妈）

2、原来是鸡妈妈和鸭妈妈在哭，它们为什么要哭。

3、鸡妈妈的宝宝找不到了我们宝宝一起帮它们找找吧。

4、有的宝宝蛋宝宝放错了我们一起关心他吧。

5、老师小结：我们给鸡妈妈鸭妈妈找到了他们的蛋宝宝，感谢你们。

重点提问：

1、宝宝想不想和老师一起来做荷包蛋？

2、请宝宝将做好的荷包蛋贴在墙上吧。

3、老师小结：今日我们熟悉了鸡蛋、鸭蛋还会做好吃的荷包蛋，真快乐。

小班科学教案：大小、长短

幼儿园小班科学教案：大小、长短

一、活动名称

大小、长短、前后、上下

二、活动目标

1.幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。

2.培育幼儿动作灵敏、反应快速、动手动脑的力量。

三、活动预备

大、小球（与幼儿人数相同）、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐）、大树一棵（树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子）大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌《大家拍手笑哈哈》。

四、活动过程

(一)开头部分

引起幼儿活动的爱好，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简洁说明户外活动要求。

(二)基本部分

1、复习巩固区分大小。

出示很多大小球大盆小盆让幼儿观看。

师:场地上放有很多球,请小伴侣认真观看一下,这些球有什么不同?

幼:有的球大有的球小。

师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。

幼儿边操作,老师边指导.如:某某小伴侣你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。

幼儿之间相互比较，谁的大谁的小。

2、复习巩固区分长短。

出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。

师:场地上放有两根绳子,请小伴侣认真观看着两根绳子有什么不同?

幼:一根绳子长,一根绳子短。

师:请大花走长绳小花走短绳。

幼儿边活动,老师边指导.如:某某小伴侣认真观看一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。

幼儿每人取一根毛线绳，相互比较长短。说出谁的长谁的短。

3、复习巩固区分前后。

出示玩具娃娃让幼儿观看哪是前面哪是后面。

师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。

幼儿边活动,老师边指导.如某某小伴侣你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。

嬉戏：看谁反应快。师：小花站到老师前面，大花站到老师后面。再交换活动一次。

4、复习巩固区分上下。

出示大树，让幼儿观看树上有什么？树下有什么？

幼：树上有果子，树下有筐子。

师：请大花去摘树上的果子，小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花，请把果子放到树下小花的筐子里。

幼儿边活动，老师边指导。如某某小伴侣你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交换活动一次。

老师引导幼儿相互观看，说出头在身体的上面，脚在身体的下面。

（三）结束部分：

嬉戏结束：幼儿按大小头饰分成两组，分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子，小花去摘树上的小果子，再分别到玩具娃娃的前边与后边。

小班科学活动科学教案《比较两种萝卜》及教学反思3

幼儿园小班科学科学教案《好玩的萝卜》及教学反思

活动目标：

1.感知各种萝卜的不同特征，指导萝卜的品种。

2.初步尝试在表格上记录自己猜想的结果。

3.情愿进行探究活动，感受发觉的欢乐。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.进展幼儿的动手力量。

活动预备：

白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物预备;小刀一把;再预备一块砧板。

活动过程：

一、萌发探究萝卜的爱好，老师引导师：小伴侣，小兔菜地里的萝卜成熟了，让我们一起去帮帮他们，拔萝卜吧!

师幼随着音乐，拔萝卜。

二、感知萝卜的外部特征(颜色、外形、表面)师：你拔了一个什么颜色萝卜?

师：白色的萝卜外形是怎么样的?(椭圆形)师：白色萝卜叫白萝卜。

一点红师：萝卜上有白色、有红色，这叫一点红。

胡萝卜师：这个萝卜是什么颜色?是什么外形的?

绿萝卜师：绿萝卜有个好听的名字叫心灵美。

绿萝卜摸起来，是什么感觉?

这些萝卜是长在哪里呢?(泥土里、田里)出示PPT师小结：其实这些萝卜是一个大大的根，长在泥土里，我们需要用大大的力气把它们拔起来。

三、萝卜分类货架上四个框框，有红色、绿色、橘黄色、一点红的四种颜色的框框幼儿依据自己手中的萝卜的类型进行分类师小结：我们熟悉了萝卜的颜色，这些都是萝卜表皮的颜色，就像我们小伴侣穿的衣服一样。

四、观看、记录萝卜皮肉的颜色假如把萝卜切开来，会是什么颜色呢?

出示表格师：这张表上有什么呢?表格上的小问号是什么意思呢?眼睛是什么意思?

老师依据幼儿的猜想，依次贴上不同的颜色标志切开相应颜色的萝卜，让幼儿进行验证。

师小结：原来呀，白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的颜色是一样的。

师：一点红、心里美的萝卜切开来是什么颜色呢?

拿2张颜色图片，上来贴在表格上。

师：请小伴侣说说看，你选了哪几种颜色?为什么?

女孩子、男孩子分组粘贴，进行猜想一点红切开来(白色)心里美切开来(枚红色)五、品尝萝卜师：那我们小伴侣都喜爱吃萝卜吗?喜爱、不喜爱。

老师小结：其实，萝卜的养分特别的好，也

非常好吃，我们要多吃它。小兔为了感谢我们给我们送来了许多好吃的萝卜，你们想怎么烧呢?陈老师这里也有几种烧法，一起来看一看吧。有。

师：“你们想不想吃啊?”

想师：“我们樱桃班里的甬港饭店已经为我们预备了美味的萝卜宴，我们也一起来尝尝吧?好(放音乐结束)对于小班幼儿，创设情境的教学是有效的导入方式。

有幼儿说”像小老鼠的脑袋“，老师可以抓住时机，以此来丰富幼儿的想象。

对幼儿抓得比较紧，牵着幼儿走。应以对话的形式和幼儿进行沟通，让活动更加生动、流畅，按萝卜的`自然属性颜色进行分类。符合小班幼儿的认知特点形象生动的表格用猜想、验证的方式，关心幼儿梳理阅历。对小班幼儿，这种表格的记录方式也是可行的。

打破思维定势。”眼见的才是真实的，不能想当然。“切萝卜的方式，应当多角度去切，让幼儿切实查证萝卜里面的颜色，这样才是科学的。

小伴侣知道了萝卜不仅好玩，它还有许多吃法，刺激幼儿的食欲。

教学反思

1、针对幼儿活泼好动的共性特点，我实行了表演的方式，调动了孩子们的乐观性，在幼儿在玩中欢乐学习。

2、教学中我从同学的实际动身，敬重同学的主体地位，致力于构建开放的、民主的课堂环境，让同学通过主动参加、合作探究方法，在情境中学习，在学习中沟通，在沟通中学会方法。并充分利用信息资源沟通课堂内外学问，联系学科，联系生活，努力拓宽同学学习空间，以提高教学的实效性，较好地完成了我设定的教学目标。同学的学习热忱高涨，师生互动、生生互动频繁。

小班科学活动科学教案《比较两种萝卜》及教学反思4

声音是一种既看不见也摸不着的东西，然而正是它的存在，使我们的生活更加得丰富多彩，为了进一步让幼儿感知和区分生活中的各种声音，我设计了一节以声音为主题的小班科学活动――《奇异的声音》。这是一节以探究为主体的小班科学活动，整个活动的设计以“猜一猜”、“玩一玩”、“说一说”、“做一做”、“学一学”五个部分组成。为了培育幼儿大胆探究、乐观尝试的学习态度和思维的敏捷性、动手操作力量，让幼儿在轻轻松松的过程中得到进展和提高，成为活动的真正的仆人，让幼儿充分自主的发觉声音、探究声音。

《奇异的声音》整个的教学活动过程都是围绕声音绽开，由浅入深、连接自然、紧凑，环环相扣，老师个人敏捷多样的教学方法使课堂气氛特别活跃,幼儿通过动手操作来体验不同的物品能发出不同的声音，特别符合纲要中提到的“老师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发觉问题、解决问题”。本节课是小班科学领域的一节探究活动，老师活动中为幼儿供应了大量动手操作的材料，通过分组试验，集体沟通、谈话引导，再动手操作探究发觉等敏捷多样的教学形式来启发、引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。在整个活动过程中，老师为幼儿供应了一个特别宽松的环境，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。

在这五个环节中，我认为幼儿在“玩一玩”和“说一说”这两个环节中表现得比较活跃。幼儿通过亲身体验去发觉和观看声音的变化，去感受胜利的欢乐。在“做一做”和“学一学”这两个环节中，让幼儿去查找身边各种不同的声音，并用肢体动作加以表现出来，这样更加深了幼儿探究的爱好。纵观整个活动程序结构严谨、活而不乱，能收能放，使幼儿能在轻松开心的环境中体验学习的乐趣。但是在“玩一玩”这一试验环节中，我觉得留给孩子们真正探究发觉的时间还是太短了，部分幼儿对试验所达到的目的还不明确，作为一节科学活动，老师应留意多为幼儿供应自由探究的时间和空间。假如将这点不足进一步完善，信任教学活动的效果会更加好。

小班科学活动科学教案《比较两种萝卜》及教学反思5

小班科学活动比较两种萝卜教案反思

活动目标：

1、观看胡萝卜、白萝卜，学会从颜色、形状、味道等方面进行相对应的比较，找出其不同点。

2、学习词：桔黄、光滑、甜甜的。

3、懂得不挑食，应多吃蔬菜。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

胡萝卜、白萝卜若干，切成小块的两盘萝卜及牙签，小白兔头饰与幼儿人数相等。

活动过程：

1、以嬉戏的形式和口吻进入主题。

“小兔子们，我们去拔萝卜吧！”幼儿每人拿一个萝卜，说出萝卜的名称。

2、比较两种萝卜的异同。

把拿胡萝卜与白萝卜的幼儿交叉坐好。

（1）比较颜色：看一看，它们的颜色一样吗？它们分别是什么颜色？

（2）比较外形：比一比，它们外形一样吗？摸摸它们的皮有什么感觉？学习并运用词：光滑。

（3）尝味道：请幼儿吃切好了的萝卜，每人尝两种，争论：白萝卜和胡萝卜各有什么味道？

3、老师和幼儿一起小结。

白萝卜里外都是白的，圆圆的或长圆的，皮很光滑，吃起来甜甜的；胡萝卜里外都是桔黄色的，长长的有点尖，皮不光滑，吃起来有点药味，也有甜味。萝卜很有养分，小伴侣应当多吃。

活动反思：

通过相宜的"问题引导幼儿学习由外到里的有序观看，充分调动了幼儿的感官进行感知，鼓舞幼儿说出自己的发觉并与同伴进行沟通。还有就是让幼儿进行猜想萝卜皮和萝卜肉的颜色是否一样，进一步激发了幼儿的探究爱好，让幼儿经受了探究的过程，体验了发觉的乐趣。

小班科学活动科学教案《比较两种萝卜》及教学反思6

小班科学活动科学教案《比较两种萝卜》及教学反思

【活动目标】

1、观看胡萝卜、白萝卜，学会通过各种感官进行的比较，找出其不同点。

2、懂得不挑食，应多吃蔬菜。

3、进展幼儿的动手力量。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

【活动预备】

胡萝卜、白萝卜若干，大箩筐一个，两个分类盆，切成小片的三盘萝卜及牙签，小白兔和小黄兔头饰，大图卡。

【活动过程】

1、创设情境，引起爱好

（师带领幼儿唱跳《小白兔》进场，坐下。）

师：孩子们，妈妈有一个好伴侣，就是黄兔阿姨（贴出黄兔）她昨天电话打来告知我她种的萝卜大丰收了，我们看看黄兔阿姨都种了什么萝卜。（出示白萝卜问：这是什么萝卜？出示胡萝卜问：还种了什么萝卜？）

师：黄兔阿姨电话里还说今日要给我们送萝卜，诶怎么还没来呢？

黄兔：（按门铃）孩子们阿姨知道你们最爱吃萝卜，今日就给你们带来好多萝卜，盼望你们吃了阿姨种的萝卜长得壮壮的。阿姨给你们分萝卜，还没洗过不能吃哦。（幼儿每人分一个萝卜，胡萝卜和白萝卜交叉分。）

2、观看比较，发觉异同。

（1）视觉比较颜色。看一看白萝卜和胡萝卜的颜色一样吗？分别是什么颜色？（贴图示）

（2）感官比较大小。比一比白萝卜和胡萝卜大小一样吗？哪个大？哪个小？

（3）师：我们比较了白萝卜和胡萝卜的颜色、大小还有摸上去的感觉，接下来我们请黄兔阿姨把萝卜拿去洗一洗，做给你们吃，那先请小兔子们把两种萝卜分别放到对应的盆里。（幼儿分类放）

（4）师：老师这里有两个洗好的萝卜，刚才我们已经观看过白萝卜是白色的，胡萝卜是橘黄色的，那你们来猜猜白萝卜切开是什么颜色呢？胡萝卜切开会是什么颜色呢？（幼儿猜猜）

（5）老师切开验证幼儿猜想。（贴图示）

老师小结

白萝卜里外都是白白的，长长的大大的`，皮比较光滑，胡萝卜里外都是橘黄色的长长的一头有点尖。

3、萝卜的各种吃法

（出示PPT）观看各种萝卜做成的菜引发幼儿喜爱吃萝卜。

反思

在整个活动中幼儿始终处于乐观的探求状态，体现了预设目标中让孩子“喜爱”“探究”比较两种萝卜的问题的设计理念，幼儿在层层递进的嬉戏中从粗浅的感知到细致的深化，对生活中的“比较”有了真实的感知，而且也习得了运用比较法、排解法等比较的方法比较，理解了物体具有相对性这一特征。

小班科学活动科学教案《比较两种萝卜》及教学反思7

小班科学公开课教案及教学反思《熟悉萝卜》

活动目标：

1.让幼儿感知萝卜的形状特征，知道萝卜的种类多。

2.鼓舞幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发觉。

活动预备：

1.各种萝卜的实物、图片若干。

2.每桌一盘切好的各色萝卜块。