第四单元复习（习题课件）2025-2026学年部编版八年级语文上册

第四单元大概念引领下的大单元复习【主题情境：“透过散文观社会·悟人生哲理”公众号制作】散文是凝固的风景，也是流动的思想。本单元所选的散文，或记事写人，或托物言志，或畅谈哲理，或写景抒情，阅读这些散文，可以培养审美情趣，丰富精神世界。班级准备制作一期主题为“透过散文观社会·悟人生哲理”的公众号，请你参与设计。任务一：阅读多样散文·体会情感哲思

情感哲思1.本单元所选课文都是散文，抓住散文“形散神聚”的特点，捋出人、事、景、物、情、理，寻找它们之间的交汇点，拎出线索，把握不同类型散文的特点。回顾单元学习，完成下面的表格。篇目类型“形散而神不散”的表现寄寓的情感《背影》①___________②_______________________________________________________________________________________父子之间深厚的感情。记事写人

以“背影”为线索，四次写“背影”，四次写流泪，把各部分材料巧妙地组织起来。篇目类型“形散而神不散”的表现寄寓的情感《白杨礼赞》③__________以赞美白杨树的“不平凡”为线索，描写了白杨树的生长环境、外形特征和精神品质。赞美了白杨树不折不挠、力争上游的精神，歌颂了北方军民团结向上、坚强朴质的民族意志和精神。托物言志篇目类型“形散而神不散”的表现寄寓的情感《散文二篇》阐发哲理借助富有哲理的形象和饱含感情的语言，表达自己的观点。《永久的生命》歌颂了生命的永恒；《我为什么而活着》表现了作者博大的胸襟和高洁的情怀。篇目类型“形散而神不散”的表现寄寓的情感《昆明的雨》④___________⑤________________________________________________________________________作者对昆明的雨的喜爱和怀念之情，以及对宁静、恬淡生活的留恋。全文以情感为线索串起当年的回忆，起到了形散而神聚的效果。写景抒情任务二：欣赏散文的语言，领会作品的情思

语言赏析

2.读散文要把握其语言特色，理解文章在写法上的独特之处，培养散文赏析能力。请按要求赏析散文富有表现力的语言。(1)【记事写人·“背影”定格经典瞬间】《背影》的语言朴素却饱含情感，请结合加点字词对下列句子加以赏析。①我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。···①“就”和“不要”体现了父亲对儿子的细致关怀，简洁的语言背后是深沉的父爱。②等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。··“再”和“又”表达了作者对父亲的依恋和对父亲的深深思念，通过细节描写展现了父子之间深厚的感情。(2)【托物言志·描绘“白杨”特征，赋予其象征意义】请结合语境揣摩下面句子中加点部分的表达效果。①当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？从修辞角度赏析：_______________________________________________________________________________________________________________________________····“傲然挺立”一词，运用拟人的修辞手法，形象生动地表现了白杨树的雄姿，突出了白杨树的不平凡，表达了作者对白杨树的崇敬之情。②它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。从词语运用角度：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________········

“磨折不了”“压迫不倒”，运用生动的动词，充分表现了白杨树在艰难困苦的环境中不惧磨难、不怕挫折的精神，表达了作者对白杨树的由衷赞美。(3)【阐发哲理·散文阐释人生哲思】散文的语言独特而有深意。请从修辞角度赏析下面句子的表达效果。它(生命)是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。运用了比喻的修辞手法，把生命比作“旅客”，生动形象地写出了生命的短暂和永恒之间的特殊关系，表现了生命的永不止息。(4)【写景抒情·“昆明的雨”寄寓美好情感】比较下面课文原句和改句的表达效果。原句：卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。改句：卖杨梅的都是戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋的苗族女孩子，坐在人家阶石的一角，不时声音娇娇地吆喝一声：“卖杨梅——”改句用一种平淡的叙事口吻，表达的是一个怎样的女孩在做着怎样的事情。原句运用了外貌、语言描写，重在展现一个画面，营造一种意境；强调“声音娇娇的”，是以女孩的娇美衬托昆明的柔美，让人能够明显感受到作者对昆明的雨、昆明的人及对昆明这座城市的情感。任务三：透过散文观社会·悟人生哲理

阅读实践3.[2025年1月浙江杭州联考]在写人记事类散文专题阅读活动中，小宁找到了下面文章。请阅读文本，完成后面的问题。请同学们看《点拨训练》第63-65页第3题。(1)【内容梳理】本文记叙了“我”成长过程中和父亲有关的一些典型事件，请在下表中填写完整。(3分)

时间事件小时候①__________________________________再长大些失业后，父亲跟着母亲摆摊卖食杂高考那年②__________________________________③_______遇到坎坷时想到父亲父亲与“我”争抢芭蕉父亲安慰情绪崩溃的“我”工作后(2)【句子赏析】按要求赏析下列句子。(4分)①那天过后，父亲脸上的笑容，像一条条鱼被日子渐渐捕光。(从修辞角度加以赏析)(2分)运用比喻的修辞手法，将父亲脸上笑容的消失比作鱼被捕光，(1分)生动形象地写出父亲失业后情绪的低落。(1分)②父亲见状，如一只老鹰扑过来，将我护在他的翅膀下，用那双布满茧子、粗糙的手帮我擦眼泪，说：“有爸爸在，坚强点儿，一切都会好起来的！”(从人物描写的角度加以赏析)(2分)运用动作、语言描写，(1分)从正面表现出父亲对“我”的爱护和精神上给“我”的支持，体现出深沉的父爱。(1分)(3)【情感主旨】联系全文，分析文章最后一段蕴含的丰富情感。(4分)文中的父亲经历过失业，又重新振作起来，父亲微笑的面容是他乐观面对生活困难、对未来充满希望的情感外现；(2分)这份乐观与坚强鼓舞、感染着作者；这句话也流露出作者对父亲的赞美与敬佩。(2分)(4)【人物形象】请结合选文内容分析父亲有怎样的形象特征。(3分)第③段写父亲与“我”抢芭蕉吃，反映了父亲率真、有少年心性、孩子气；(1分)第⑥—⑦段写失业后父亲为了减轻家庭负担，和母亲一起起早贪黑，到街上卖食杂，反映了父亲有担当、吃苦耐劳、坚强隐忍；(1分)第⑨段写父亲安慰大雨中的“我”，