《力的三要素与力的作用的相互性》教案

《力的三要素与力的作用的相互性》教案多媒体课件、气球若干、直尺、钢球、两块条形磁体、两个小车、两根弹簧。一、情景导入教师组织同学们分组吹气球，然后想办法将它弄破。同学们列举所采用的方法：扎、挤、吹……在我们的生活中什么时候用到了力？(同学们列举事例：推车、搬桌子、踢足球、玩溜溜球……)教师引导同学们同桌之间拉钩、击掌、掰手腕……并分享各自的感觉。你对力有了什么样的感受？下面让我们一起来探究有关力的神奇世界吧！二、合作探究力的三要素和力的示意图1．力的三要素eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出问题))力的作用效果有时明显，有时不明显，那么哪些因素影响力的作用效果呢？eq\o(\s\up7(),\s\do5(演示实验))(1)请同学们自己动手实验：用较大的力和用较小的力使直尺发生弯曲，观察直尺弯曲的程度相同吗？(力的作用效果与力的大小有关)(2)同学们回想生活中在不同的点用力推门(如图)，门的打开程度相同吗？(力的作用效果与力的作用点有关)(3)用一个钢球沿不同的方向撞击另一个钢球，学生观察钢球运动轨迹的变化。(力的作用效果与力的方向有关)eq\o(\s\up7(),\s\do5(交流讨论))同学们交流讨论上述实验观察到的现象，并总结出力的三要素。eq\o(\s\up7(),\s\do5(归纳总结))我们把力的大小、方向、作用点称为力的三要素。2．力的示意图eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出问题))要想把一个力完整地表示出来，就要把力的三要素都显示出来。在物理学上我们怎样来表示力呢？eq\o(\s\up7(),\s\do5(多媒体展示))力的示意图：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。线段的长短表示力的大小箭头表示力的方向线段的起点或终点表示力的作用点eq\o(\s\up7(),\s\do5(例题展示))用50N的拉力沿水平方向向右拉动静止在水平地面上的箱子前进，请画出力的示意图。eq\o(\s\up7(),\s\do5(交流讨论))同学们交流讨论画力的示意图的步骤是什么？eq\o(\s\up7(),\s\do5(归纳总结))画力的示意图的步骤：(1)确定受力物体；(2)在受力物体上找到作用点；(3)沿着力的方向画一条带箭头的线段；(4)标出力的大小和单位。力的作用是相互的eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出问题))从生活中的经验我们可以知道，用手提一桶水时，会感到手也受到水桶向下的拉力；用脚踢球时，脚也会感到疼。为什么我们对物体施加力的作用时，自己也会有受力的感觉呢？eq\o(\s\up7(),\s\do5(演示实验))(1)把两块条形磁体A、B固定在小车上，将它们的同名磁极相对，将两个小车在水平桌面上相互靠拢。要求学生注意观察以下三种情况下的现象：①按住磁体A，释放磁体B；②按住磁体B，释放磁体A；③同时释放两个磁体。(现象表明：磁体A对磁体B施加排斥力的同时，磁体B也对磁体A施加排斥力)(2)两根弹簧互相拉伸：两手分别拉两根弹簧的两端，两根弹簧另一端相连，有什么现象发生？(现象表明：一根弹簧对另一根弹簧施加力的同时，也受到另一根弹簧对它的力)(3)同学们自己动手实验：①用手拍桌子；②两只手互相拍打。各有什么感受？eq\o(\s\up7(),\s\do5(交流讨论))同学们交流讨论上述实验现象及实验感受，分析为什么我们对物体施加力的作用时，自己也会有受力的感觉呢？eq\o(\s\up7(),\s\do5(归纳总结))一个物体对另一个物体施加力时，另一个物体也同时对它施加了方向相反的力。也就是说，物体间力的作用是相互的。第1节力第2课时力的三要素与力的作用的相互性eq\a\vs4\al(力的三要素与力,的作用的相互性)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(力的三要素\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(大小,方向,作用点)),物体间力的作用是相互的))完成对应课时内容。教学中应注意引导学生举例、分析、讨论，概括出以下三个有关力的实质性的内容：(1)力是一个物体对另一个物体的作用；(2)物体间力的作用是相互的；(3)力所产生的作用效果：可以改变物体的运动状态和使物体发生形变。本节内容比较抽象，教学要求不宜过急，力的概念在今后的教学中还会逐步深化。通过多媒体展示，可以向学生提供直观的感性材料，从而比较容易突破难点，让学生更容易理解和掌握力的基础知识。课后·知能演练基础巩固1.墙壁上的壁虎,缓慢向上爬行,使壁虎向上爬行的力的施力物体是()A.壁虎 B.地球C.墙壁 D.地面2.如图所示,小明分别在门上A、B、C三点用同样大小的力推门,发现在A点更容易把门推开,小明这样做是为了探究力的作用效果与什么因素有关?()A.力的大小 B.力的方向C.力的作用点 D.力的单位3.如图所示,分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明,弹簧受力产生的效果与力的()A.大小有关 B.方向有关C.作用点有关 D.大小、方向、作用点都有关4.用绳子系住水桶,手握住绳子从井中提水,手受到竖直向下的拉力,此拉力的施力物体是()A.水 B.水桶 C.绳子 D.手5.以下是我们生活中的几种现象:①用力揉面团,面团形状发生变化;②篮球撞击在篮板上被弹回;③用力压皮球,皮球变瘪了;④高速旋转的乒乓球在空中“走弧线”。在这些现象中,物体因为受力而改变运动状态的是()A.①④ B.②③ C.①③ D.②④6.下列情境中,能说明力可以改变物体的运动状态的是()7.嫦娥六号探测器于2024年6月2日成功着陆月球背面预选着陆区,嫦娥六号探测器在降落月球实施制动减速时,要将发动机喷管朝向(选填“前方”“侧方”或“后方”),使探测器减速的施力物体是(选填“燃气”或“喷嘴”),此现象可以说明。

能力提升8.物理课上,老师先将一个气球吹胀并用夹子夹紧,再用细绳穿过吸管,用胶布将气球固定在吸管上,将绳子两端拉直,松开夹子,在气流的作用下,气球会飞奔而去。如图所示,下列说法正确的是()A.此时气球正向右运动 B.气球只受力不施力C.说明力只能改变物体的运动状态 D.模拟了喷气式飞机的工作原理9.我国科学团队研制出的一款柔性显示玻璃(如图所示),厚度仅有0.03mm,创造出新的世界纪录,这种玻璃常应用于折叠屏手机。手指用力压这种玻璃会使其变弯曲,说明力可以使物体发生;手指压力越大,玻璃弯曲程度就越大,说明力的作用效果和有关。

10.如图所示,某同学用双手食指轻轻按压铅笔。请在图中画出左边手食指对铅笔的压力的示意图。思维拓展11.如图所示,使一薄钢条的下端固定,分别用不同的力去推它,使其发生①②③④各图中的形变,如果力的大小F1=F3=F4>F2。(1)两图出现的现象能说明力的作用效果跟力的大小有关。

(2)两图出现的现象能说明力的作用效果跟力的作用点有关。

(3)①③两图出现的现象能说明力的作用效果跟力的有关。

(4)实验中力的作用效果是通过观察来得知,这种研究问题的方法叫作。

参考答案【课后·知能演练】1.C2.C3.B4.C5.D6.B7.前方燃气力的作用是相互的8.D9.形变力的大小10.如图所示11.(1)①②(2)①④(3)方向(4)钢条的形变程度转换法解析(1)要探究力的作用效果与力的大小有关,需要选择力的作用点相同、方向相同,但力的大小不同的实验方案,故