【体育强国背景下L市气排球运动在小学的发展研究8500字（论文）】

前言国务院办公厅于2019年九月印发的《体育强国建设纲要》当中提到了近年我国青少年体育服务体系更加健全，身体素养有极大的提升。随着科学技术生活水平的发展，学生更多的沉迷电子产品中，各种垃圾食品中，严重缺乏运动，学生体质健康状况堪忧。与此同时，形式单一、教学僵化刻板的体育运动现状也不容乐观，小学体育管理体系不够健全，难以形成长期、系统的持久性体育活动体系，学生的身体体质和健康正面临严峻挑战。气排球运动的特点符合小学生身心发展规律，气排球相对于硬排和软式排球体积大、重量轻、表面柔软，再加上运行速度慢，技术掌握容易，非常符合小学生的身心发展相关特点，同时达到了身体健康的要求。另外，气排球运动还能满足学生心理需要，增加学生友谊，培养学生集体荣誉感气排球运动是一项集体运动，同时可以活跃比赛的氛围，提高运动带来的趣味性，同时运动量也可以自适应调节，尤其这项运动对于运动的场地要求较低，是比较适宜小学生锻炼健身的体育项目。在各环境和条件的学校当中开展都具有得天独厚的有利条件。2研究对象与方法2.1研究对象本文对玉溪市小学为对象，将玉溪市气排球运动的开展现状作为研究的内容，根据研究需要，在玉溪市范围内的六所小学进行了问卷调查。一共发放了406份问卷，有效问卷共计372份，有效率91%。2.2研究方法2.2.1文献资料法通过搜集校图书馆内的纸质以及电子图书，通过知网搜集书刊及文献，得到有关信息进行分析整理，对气排球的特点气排球的开展现状等相关知识有了一定程度的理解和积累，为本次研究提供丰富的理论知识。2.2.2访谈法对气排球相关专业的教师进行访谈，能够对气排球这项运动有更加深入了解，气排球对小学生各个功能，气排球运动的特点以及优势。另外在进行气排球运动时主要影响因素是什么以及小学进行气排球运动方法措施等方面提供一些有价值的建议。2.2.3数据统计法数理统计法将本次的调查问卷所得到的所有数据，进行整理利用EXCEL软件来分析论文中的所有数据。2.2.4问卷调查法本次调查问卷是通过查阅气排球运动相关的文献进行理论调查，并且根据当地的实际情况为基础，设计出了体育教师问卷与学生问卷两种类型的调查问卷。旨在了解当前气排课教学中存在的问题以及解决方法。主要针对小学师资状况，场地器材，学生和教师对气排球的认知及态度，气排球在小学的开展现状等内容为主要的调查内容。为保证调查问卷能够准确反映调查情况，体育教师问卷将对选取的所有学校的全体体育老师进行问卷调查。问卷总计406份。学生问卷共计360份将对所选择的全部学校内学生采用随机发放的形式。3研究结果与分析3.1气排球运动的概况做为体育领域当中的一个新起项目，气排球近年得到越来越多人的青睐。气排球是一项运动、娱乐休闲集于一体的群众性体育项目。气排球运动具有规则简单、易学易练等特点，深受广大青少年学生的欢迎。气排球与竞技排球在得分方法和技术等方面有着诸多相似的地方。气排球的材质为软塑料，重量约为120克左右，比一般排球轻100-150克。球表面光滑无毛刺，没有任何凹凸痕迹。周长74-76厘米，比一般排球周长多出15-18厘米。除此之外，气排球还具有飞行速度缓慢、气压低、易于控制、不容易损伤、安全性高等特点，对运动者身体素质的要求也不高，操作简单，适合于不同年龄阶段。3.2气排球在玉溪市小学发展现状3.2.1气排球开展现状通过对发放学生问卷及教师问卷进行分析整理，发现玉溪小学的气排球开展状况并不理想，其中被调查的6所学校，都未开展气排球课程，具体的开展情况如下表所示表1玉溪小学开展气排球运动基本情况气排球运动开展情况A小学未开展B小学未开展C小学未开展D小学未开展E小学未开展F小学未开展3.2.2气排球场地现状气排球运动的开展，场地器材是能否开展此项运动的决定性因素，同时也是决定其未来发展的重要因素，相对而言气排球运动对场地器材，要求较小，可以在空地开展，羽毛球场地，专业的排球场地上都可以开展，同时对运动认识到要求也较小，最少一人可以进行气排球运动，最多时也可以容纳十几个进行活动。气排球运动开展的成本也较低，只需一个排球，并且排球并不属于易耗品，一个排球可以使用很长时间。本此问卷再进行场地现状调查中，对专业排球场地，羽毛球场，和相关空地数量都进行了详细的调查，场地状况具体情况如下图所示表2玉溪小学气排球运动的场地状况专业气排球场地排球场地羽毛球场地空地A小学0242块以上B小学0252块以上C小学0302块以上D小学0132块以上E小学1002块以上F小学0122块以上通过对调查问卷的分析整理的出上表。以玉溪为对象选择的六所学校内都具备了排球场和羽毛球场，以及两块以上的空地。甚至有其中一所学校为气排球专门设置了场地，这些场地设施都非常有利于气排球运动在小学的开展。3.2.3气排球教师情况体育老师是学校体育工作的中心，同时小学体育教师往往工作任务较重，可能一个体育教师需要承担一个年级的教学任务，同时小学体育教师通常是全能性人才，哪里需要哪里搬，一名教师可以同时承担多种运动项目的教学任务，所以体育教师对于新运动项目的开展起到重要作用。本文对体育教师的职称，专业项目，兴趣爱好，数量（1）体育教师的数量状况新项目的开展需要要整个学校的配合，新项目的开展也不是一日之功，需要较长一段时间的发展，因此，体育教师的数量是这项新项目开展的重要构成因素。表3体育教师的数量状况数量A小学6C小学3B小学6D小学9E小学10F小学5通过对调查问卷的分析整理得出上表，玉溪各个小学在体育教师数量平均在五个左右，最多的一个学校有十个体育教师。体育教师数量较为充足，教师有更多的精力去开展一个新项目，并且在开展当中也可以确保有充足的老师配合完成。（2）体育教师的专业状况术业有专攻，虽然说小学体育教师都是全能人才，但是对运动项目的教学，认知，没有排球专业教师这么透彻，排球专业体育教师往往能够相比非本专业的教师更有兴趣，较能从事此项活动，排球专业的体育教师对于气排球运动发展起到重要的影响作用。为了使学校能够更好地组织气排球运动的发展和普及，我们必须了解体育教育中存在的问题，并且要根据这些问题采取针对性措施解决。本文还就玉溪小学体育教师专业情况作了一次调查。表4体育教师的专业状况及数量排球专业体育教师非排球专业体育教师A小学15C小学03B小学06D小学09E小学010F小学05（3）体育教师参与气排球运动的基本情况体育教师参加气排球运动与否，决定着教师对于气排球运动的掌握程度，也可以让教师对于气排球的练习方法有一个基本的了解。体育教师若有参与过气排球训练的经验，在今后开展气排球运动将会有巨大的优势，能够更好的向学生传授气排球技术，推动气排球运动在学校体育课上开展。体育教师是否有参与过气排球运动的情况如下。表5体育教师参与气排球运动的情况人数百分比参与4189%从未参与511%由上表知。玉溪的各个学校内参与过气排球运动的体育教师有89%，仅有五名老师表示从未参与过气排球运动。参与教师占据大部分，这份数据表明参与教师为学校今后开展的气排球运动奠定了基础。3.2.4气排球认知情况（1）教师对气排球认知程度基本情况教师是学生道路上的领路人和先行者，体育教师气对于气排球的认知水平的高低决定着气排球动作的熟练程度。因此，要想更好地促进气排球的推广与发展，就必须提高气排球教师对气排球运动的认识程度。对于气排球了解越多，教师后期进行气排球运动时就越上手。因此，了解体育教师对气排球认识的现状具有一定现实意义。下面是关于体育教师对于气排球的认知程度调查情况。表6教师对气排球认知程度基本情况人数百分比非常了解1634%一般了解2760%不了解36%从上表可知，玉溪各个学校的体育教师对于气排球运动认识情况。所占比例最大的是，教师对气排球运动知识的普遍认识，达60%。其中对气排球非常了解的体育教师占34%。剩下不了解气排球运动的教师占6%。由此可见，多数体育教师对气排球运动有一定认识，关于气排球运动规律，方法上都有着一定理解。同时，通过调查发现，大多数的教师认为气排球可以作为一项体育活动进行推广，而且这项运动对小学生有着很大的帮助作用，在一定意义上促进了学校体育运动的开展和普及。（2）教师对气排球运动的功能认知情况教师进行气排球运动教学时，一定要准确认识气排球的作用锻炼了学生的哪些能力，进行气排球有哪些目的。只有对这些问题明确了之后才能够更好地进行气排球活动。才会有教学过程的导向，有目的性地进行。表7教师对气排球运动的功能认知情况人数百分比锻炼身体46100%调节心理压力2963%有利形成运动锻炼的习惯4086%提高人际交往的能力3576%增强心肺功能1839%促进学习1226%其它510%通过调查问卷分析整理得出上表，多数体育教师都认为气排球运动具有锻炼身体，培养锻炼的习惯，增强的交往能力均功能。这也确定了未来气排球运动发展过程，体育教师在进行教学时的侧重点以及方向。（3）学生对气排球的认知来源学生是否在平时接触过气排球运动，接触气排球运动的方式有哪些，这些决定学生对气排球运动将来开展的态度。表8学生对气排球的认知来源人数百分比电视11134%网络资源12638%书籍247%日常生活中5215%其他133%（4）学生对气排球运动的功能认知情况玉溪小学大部分的同学都没有接触过气排球运动，部分同学通过网络书籍等途径观赏过气排球比赛。但仅次于看见过，而没有真正参与其中，去体会气排球运动所带来的所带来的好处和优点。同学们不了解排球运动特点和功能，也就没有参与气排球运动的动机。只有正确的认识到气排球运动带来的益处，才能让更多的同学对气排球运动产生兴趣。因此，教师在教学中应重视对学生气排球意识培养，并将其贯穿于整个教学活动之中。本研究以调查问卷的方式，简单对学生气排球运动功能的认知进行了解。表9学生对气排球运动的功能认知情况人数百分比锻炼身体29594%调节心理压力12237%有利形成运动锻炼的习惯25979%提高人际交往的能力21666%增强心肺功能8425%促进学习6319%其它3911%3.3存在的问题3.3.1小学对体育不重视在中国应试教育这个大环境下，家长和教师比较关注的是学生的学习成绩以及考试分数，更加关注学校的升学率，而不是一个学校的体育活动，体育学科也被学校教育所边缘化。体育课不是被数学老师占去就是被语文老师说占去，不是体育老师生病了就是体育老师出差了。学生在小学中没有得到应有的锻炼。体育老师在校的地位没有保障，很多学校小学体育教师都由其他文化课教师兼任从未受过系统体育教学训练。另外，由于学校领导对体育工作重视程度不够，体育师资缺乏等原因，使得一些体育教师不能胜任教学任务，甚至有的还出现了严重的缺编情况。也就造成了学校体育课的全部浑浑噩噩，教师不会教学，同学们不会学习，学校体育实行放羊式教学，体育课被占用也是常有之事。甚至说体育课好不好对期末成绩，对升学率都没有影响。也造成了学校领导对体育的不重视只在乎升学率只在乎学生的文化课成绩。一些学生家长甚至呼吁取消体育课。学校领导为了学校的升学率，轻视体育锻炼，忽略体育运动，不在乎学生体质状况。3.3.2形式单一，内容单调枯燥课堂教学，是教学中不可分割的一部分，它能引导学生主动学习，还能激发他们对所学知识的学习兴趣。因此，在高中体育教学过程中，教师应重视对学生课堂学习兴趣的培养，提高教学质量和教学效果。在教师的教学中，学生学习兴趣是一个至关重要的因素，怎样才能正确把握学生心理特点，它要求教师在提高自身素质的同时，也要增强个人魅力。气排球这种新颖的教学模式对于传统的教学方式来说具有很大冲击。当前以气排球为教学对象的方法比较单一，仅为同学们提供一些技术参照，枯燥的组织形式不变、个性化，致使许多同学望而生畏。气排球虽然是一种比较新颖的体育运动项目，但是其本身具有很强的趣味性，因此也受到不少青少年的喜爱。在气排球的教学过程中，学生们是无法享受到快乐的话，那么对于气排球的兴趣更是无从谈起。课时不足和学生数量大，导致同学们在气排球学习中存在一些困难，可能使部分同学对气排球产生抵触心理，致使越来越多的同学提不起学习气排球的兴趣。所以要想提高教学质量和水平，必须对传统的气排球教学法进行改革创新，以促进气排球项目在高校体育教育体系当中得到更好的发展。气排球传统教法较为枯燥，无法激发学生学习的兴趣，并没有达到理想的教学效果。气排球教学法主要是通过教师引导学生自主参与到教学活动中来的一种教学方法，它强调学生作为课堂教学活动的参与者和合作者来开展各项体育运动活动。教师在进行气排球教学时，过多地使用填鸭式的教学方法，这种教学方式不仅不符合现代教育理念，而且不利于激发小学生对体育运动的兴趣，也无法提高他们的体育能力和身体素质。尽管这可以让学生在气排球一节中获得基本知识，但老师未能使学生打开思路，进行合作探究的学习，离开创造性就会使学生丧失教学主体地位。这不仅影响着气排球在小学体育课堂上的推广和普及，同时也不利于培养小学生对体育运动的兴趣。长此下去，气排球教学形式就不再有突破和创新之言，会极大的制约气排球在我国小学中的发展。3.3.3老师和学生对气排球认知不足气排球运动是我国新生的一项体育运动，产生时间不长，且未在在国际上产生较大的影响，许多的地区也为普及这项运动。这项运动的主要参与主体是中老年人，中老年人以锻炼身体为主，竞技因素的很低，很难产生较大的经济效应。不能得到媒体电视报纸的关注，也很少组织与气排球运动的相关体育比赛，所以它的传播途径非常的有限。许多体育教师跟学生在电视媒体上没见过这项运动也未在实际生活中参与过这项运动。一些体育教师缺乏着方面的技术技能，不了解这项运动，也造成了体育教师对开展这项运动的积极性不高，兴趣不大。许多学生未接触过这项运动，不了解气排球运动，也不知道气排球运动能给自身带来怎样的影响。对气排球运动呈现一种观望的态度。3.3.4经费短缺，场地器材设施不足经费不足。这就造成了学生参加气排球锻炼时只能选择一些简易设施进行练习。场地与器材是进行气排球教学所必需的物质条件。考察发现，近20%中学和85%小学，无专用气排球场。教师配备不到位，师资力量缺乏，不能满足学生对气排球的学习需求等因素也严重影响了气排球运动在中小学中的发展。气排球运动不被校领导重视，直接造成气排球场地建设中资金不足，使得学校无法达到应拥有的气排球场地规模。要解决这一问题首先要做的就是，上级一定要正视，并给予政策扶持小学气排球运动。场地设施对气排球运动的发展同样具有重要的影响，气排球运动在社会上的关注度比较低，不被社会关注。致使很多地方都没有进行气排进运动，甚至对气排球运动也没有认识，气排球场地完善与否，是这项运动发展的最主要因素，程仕武[19]主张如果发展气排球运动，一定会有很多气排球的活动与赛事，场地不足就无法支持活动比赛的开展。从问卷调查来看，玉溪小学气排球运动相关的器材设施非常的缺少，没有专门的气排球场地。对气排球运动在小学开展起到了很大的障碍。3.4探索气排球的路径3.4.1加强小学对体育的重视有关领导是否重视，关系到学校体育运动发展成效。为了促进学校体育运动更好地发展，我们必须加强相关领导的管理力度。第一，要在政策上要扶持特别要把体育事业发展纳入领导考核体系，使有关领导认识到发展好体育活动所带来的效益。第二，要加大资金投入力度，保证各项体育场地器材设备得到充分落实，并不断优化现有体制机制以更好地适应当前社会经济发展形势。唯有大家开始关注体育运动，才能对体育运动进行更大的投资，然后对场地设施与设备进行升级换代，使之适应教学与课外活动发展的要求。第三，要从实际出发，因地制宜地制定符合本地实情的体育竞赛制度和管理制度，并通过各种形式宣传体育运动的价值。作为玉溪市教育体育的主管部门和单位等一定要强化主管体育部门负责人，认真学习党和政府关于开展全民健身这样一个战略规划政策，要从思想认识入手，注重普及和推广体育运动，掌握工作动态，特别是在专项经费方面，支持玉溪市小学开展尽可能多的体育运动，从而对体育运动它所产生的积极作用及长远效益起到一定的作用，为推动玉溪市的小学体育运动作出贡献。3.4.2组建气排球兴趣队，推动气排球运动发展兴趣是学生最大的老师。学生对气排球运动有兴趣，会激发学生自觉的去了解去参与这项运动。在学校组建气排球兴趣队能够为对气排球运动有兴趣的学生提供更加专业的指导，促进了气排球这一项目的开展。同时，气排球运动的形成还可以在校园内营造气排球运动气氛，能给其他同学带形成潜移默化的效果。组建气排球兴趣队能够为国家培养体育运动后备人才发现有潜力的学生，让更多的学生家长教师了解气排球这项运动，还能够为本校开展气排球运动比赛和对于外参加气排球运动比赛奠定良好的基础。推动气排球运动在本校的发展。3.4.3加强气排球宣传，使学生老师了解这项运动要想在小学开展气排球这项运动首先需要让学生了解气排球运动，如今的气排球运动以中老年为主，所以气排球运动没有得到一个很好的宣传。老师跟学生只有知道这项运动了解这项运动才会去接受气排球运动，才会参与到这样运动中去。加强校园气排球运动宣传，可采取看气排球比赛等方式，它不仅能使学生体会排球运动之美妙，还能使他们认识纸箱运动。另外也可借助黑板报，知识竞赛和其他活动，使学生能更深入地理解气排球运动的具体知识。3.4.4加强校领导重视，获得资金支持影响气排球运动开展的一个重要因素是校领导对气排球运动重视程度。气排球运动得到校领导的重视之后。学校的场地，器材，设施，都能得到很大的改善。同时也会获得推动气排球运动发展的资金支持。校领导如果参与或喜欢气排球这项运动也会带动更多的老师学生自觉地参与到这项运动中来。如果去排球运动得不到校领导的支持，那一些资金，场地，设施等条件将得不到满足，气排球运动也得不到较好的发展。吴永刚[20]提出高校领导及体育教师应主动转变观念，对气排球运动教学从政策方面给予积极支持，以及对气排球场地、设施等给予扶持。如果想要在学校推广一项新兴的体育项目资金支持是必不可少的，所以校领导的态度起着至关重要的作用。4结论影响小学气排球发展和推广的因素包括学校因素、家庭因素和社会因素等。目前，我国大部分地区都已基本完成了“阳光体育运动”项目中对儿童气排球比赛和训练的要求，但还存在