艳丽的大公鸡教学设计

课题：艳丽的大公鸡教材来源：义务教育《美术》教科书/人民美术出版社20XX年版内容来源：必修《美术》第14课主题：艳丽的大公鸡课时：1课时授课对象：四年级学生一、目标确定依据本课基于学生对三原色原有的认识与理解，将两种原色完成的绘画和三种原色完成的绘画形成对比，通过艳丽、冷、暖等效果的对比，进一步提出进一步强化学生对三原色的运用，及带来的强烈视觉冲击感，为学生大胆运用色彩奠定基础。通过模仿公鸡动态锻炼学生的观察思考力.二、学习目标

1、通过两种原色形成的绘画效果和三种原色形成的绘画效果间的对比，强化三原色的色彩知识，运用三原色之间的对比大胆表现大公鸡的艳丽。2、把握公鸡的特征，体现公鸡的动态。3、鼓励学习公鸡勤劳的优秀品质。三、重点和难点重点：感受三原色的同时运用所形成的绘画效果，为大家带来的视觉冲击力。难点：大胆运用三原色之间的对比表现画面的艳丽效果。四、教学准备

1、生：彩色笔，观察生活中的大公鸡，了解特征和色彩

2、师：课件五、教学过程：（一）导入新课，理解艳丽（2分钟）1、音乐导入师：大家一起来听听，这是什么声音？知道答案的同学请抱臂坐好，示意你已经听出这个声音。生：公鸡在打鸣。（小耳朵真灵！）艳丽一词生成师：原来是欢快的公鸡们向我们呼唤了。（播放幻灯片——金鸡展翅，图片1）大家看这只公鸡，快速用一个词来形容一下它吧！生：美丽、漂亮、鲜艳、艳丽。（同学们的文采真好哇！）3出示新课师：这节课我们就一起来感受《艳丽的大公鸡》(板书）（图片1）（二）讲授过程（14分钟）1、感受大公鸡的艳丽（2分钟）师：这只大公鸡可是鸡中之王，被誉为艳丽之王，是什么使得他这么艳丽呢？（大家在她什么上看到了什么颜色）生：红黄蓝橙绿紫2.通过为公鸡着装感受红黄蓝三原色带来的特有美感（6分钟）师：有些公鸡没有被评为艳丽之王感到非常委屈，被别希望大家能帮助一下他们，使他们也能穿上艳丽的服装。大家仔细观察1号2号3号公鸡，小组讨论三分钟如何添加或者更改颜色？（图片2）（图片2）1号2号3号生：1号需要加红色系列，2号黄色系列，3号蓝色系列大家这么直观的提出红换蓝而不是橙绿紫，可见红黄蓝对于艳丽效果有着多么重要的作用。这就是我们之前谈到的三原色。橙绿紫属于三间色，是调和出来的颜色他们的艳丽程度绝对赛不过三原色。（图片3）（图片3）总结：要是画面达到艳丽的效果，就必须同时大胆用到红黄蓝三原色表现画面。3.通过公鸡和母鸡的对比了解公鸡特征并为公鸡设计动作（4分钟）师：公鸡的衣裳再华丽，如果他们没有气质肯定不好看，就像这只大公鸡一样，要想成为一支威武有气势的公鸡我们就必须了解它的特征。那么，在公鸡的外形上大家又发现了什么特征呢？（播放幻灯片公鸡母鸡比较，（图片4）生：体型大、肉垂大、腿长、鸡冠大、尾羽漂亮（图片4）师：我们一起来为这只虽然艳丽却没有精神的公鸡设计一个动作（模仿所设计的动作）请学生上台为公鸡设计动作。4、欣赏学生作品，学习学生优点（2分钟）师：大家为公鸡设计的动作一定迫不及待的想要表现出来了。在这之前，老师先请同学们欣赏一下小学生的作品。你最喜欢哪一幅？为什么？（图片5）生：1、颜色漂亮，涂色运用了渐变2、动态漂亮（图片5）总结：大家在画的时候就要注意到颜色运用和动态的表现。（三）生作画时间（18分钟）师：孩子们，现在轮到你们亲为公鸡的衣服和动作出谋划策（小画家时间，作业要求，图片6）作业要求：1、运用三原色大胆表现公鸡的艳丽2、把握公鸡的动态（图片6）（四）评价（5分钟）每组选一幅画向同学们展示，学生点评优缺点（五）课外拓展（1分钟）师：同学们，公鸡每天清晨用她那爽朗的鸣声把我们从睡