2025年统编版小升初语文复习分类汇编：诗文默写（附参考答案）

2025年小升初语文真题考点精准练

专题9诗文默写

考点分布考点内容命题焦点常考题型

重点关注学生对诗文内容的准确记忆，是否能

诗文默写主要考直接型默

正确书写字词，避免出现错别字、漏字、添字

查经典诗词、诗写、理解型

诗文默写等情况。越来越注重考查学生对诗文的理解，

词理解、名篇名默写、拓展

写根据特定的情境或要求，写出相应的诗句。要

句、文意把握、型默写和归

求学生能够将所学的诗文知识进行迁移运用，

现代诗文默写。类型默写。

在不同的语境中准确运用合适的诗句。

一、复习策略。

1.知识梳理。

(1)全面整理。以课本为核心，将小学阶段要求背诵的古诗词、文言文、现代诗文进行

系统整理。按朝代梳理古诗词，如唐代分为初唐、盛唐、中唐、晚唐，分别列出各时期代表诗

人及作品；文言文按出处整理，如《论语》《孟子》中的经典篇章。

(2)标注重点。对易错字、多音字、通假字等进行重点标注。像“羌笛何须怨杨柳”中

“羌”的写法，“学而时习之，不亦说乎”中“说”通“悦”要特别留意。

2.背诵技巧。

(1)理解记忆。深入理解诗文的含义、意境、情感及创作背景。以《望岳》为例，了解

杜甫渴望登上泰山之巅，俯瞰群山的壮志豪情后，更易记住诗句。通过想象诗文中描绘的画面，

如王维《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”的清幽之景，辅助记忆。

(2)多种方式背诵。采用大声朗读、小声默念、尝试背诵、默写等多种方式交替进行。

早晨可大声朗读培养语感，晚上睡前小声默念强化记忆，隔几天进行尝试背诵和默写，检验背

诵效果。还可将诗文编成口诀或歌曲，如将《三字经》谱曲，更轻松地背诵。

3.巩固练习。

(1)专项练习。针对不同类型的诗文默写题，进行专项训练。收集大量直接型、理解型、

拓展型、归类型默写题目，集中练习，熟悉各类题型的答题思路。如针对理解型默写，专门练

习根据不同情感、主题、情境等提示写诗句。

(2)错题整理。将练习和考试中的错题整理到错题本上，分析错误原因，如因粗心写错

字、对诗文理解有误等。定期复习错题，强化正确内容的记忆。

4.模拟考试。

(1)限时训练。按照小升初考试的时间要求，进行诗文默写的限时训练。模拟考试场景，

让自己在规定时间内完成一定量的默写题目，提高答题速度和应对考试的能力。

(2)自我评估。模拟考试结束后，认真对照答案批改，分析自己在答题过程中的失误和

不足。如是否存在书写不规范、答题不完整等问题，及时总结经验教训，调整复习策略。

二、答题技巧。

1.直接型默写。

(1)仔细审题。看清题目要求填写的是上句还是下句，避免因看错而答错。例如题目要

求“默写'随风潜入夜’的下一句"，就不能误写上句“好雨知时节”。

(2)准确书写。书写时要一笔一划，确保字迹清晰、工整。注意易错字的写法，写完后

快速检查一遍，如“孤帆远影碧空尽”的“碧”，不要写成“壁，

2.理解型默写。

(1)精准理解题意。认真分析题目给出的情境、情感、主题等提示信息，明确要考查的

诗文内容。如''请写出一句表达送别之情的诗句”，就要从记忆中筛选出与送别相关的诗句。

(2)筛选匹配诗句。在脑海中搜索符合要求的诗句，可先多想出几句，再根据题目要求

和自己对诗句的熟悉程度，选择最有把握的一句进行书写。例如想到“劝君更尽一杯酒，西出

阳关无故人”“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”等，对比后选择自己最确定的。

3.拓展型默写。

(1)积极回忆积累。凭借平时的课外积累，快速回忆相关诗句。如果是考查描写春天的

诗句，就从记忆中搜索课外读过的描写春天的诗词。

(2)确保诗句准确。由于是课外内容，可能记忆不够清晰，要尽量选择自己能完整准确

默写的诗句。若对某句诗的个别字词不确定，可换一句更有把握的。

4.归类型默写。

(1)明确归类要求。看清题目要求归的类型，是按意象(如“月”“花”等)、情感、修

辞手法等归类。比如“写出两句含有比喻修辞手法的诗句”，明确类型后再进行思考。

(2)系统梳理筛选。从自己积累的诗词库中，按照归类要求进行系统梳理。可先在脑海

中按朝代或诗人快速过一遍，筛选出符合条件的诗句，然后选择两句进行默写，注意不要出现

错别字。

一、书写。

1.（2024•广东河源）以下书法作品是我们学过的一首古诗，请用规范汉字在田字格上写

出整首诗，并加上标点。

主

朱

检

。

城

金

系

烟

先

东

以

放

处

窗

尽

人

必

加

杀<

糖

抑

被

施

地

家

斜

若

2.（2024•山西大同）“飞花令”环节。请根据提示，将下面的表格补充完整。

月王维《鸟鸣涧》

王维《山居秋暝》月

月孟浩然《宿建德江》

李白《静夜思》月

月李白《古朗月行》

二、直接型默写。

1.（2024•陕西榆林）经典诗文默写。

（1）,笑问客从何处来。（贺知章《回乡偶书》）

（2）,烈火焚烧若等闲。（于谦《石灰吟》）

（3）两小儿笑曰：“?”（《两小儿辩日》）

（4）是他们自己逃走了吧：?（朱自清《匆匆》）

（5）《春夜喜雨》中表现春雨细腻轻盈特点的诗句是：

2.（2024•宁夏固原）回顾课文，填空。

（1）《石灰吟》一诗的作者是代的,最能表现作者的不畏艰难、坚

贞不屈的诗句是：“.,J

（2）,老大徒伤悲！

（3）近水知鱼性，o

（4）,事非经过不知难。

（5）《为人民服务》的作者,是同志追悼会上的演讲。阐述了中国

共产党的根本宗旨是。

3.（2024•辽宁葫芦岛）根据所学知识填空。

（1）“今夜月明人尽望,”表达了诗人对友人的之情。

（2）“,要留清白在人间”出自于谦的诗作《石灰吟》。

（3）“,立根原在破岩中”表达了诗人的刚直不阿。

（4）我们总是等到真正用到知识的时候，才会感到自己懂的知识真少，不得不到处查找

资料。“,”说的就是这个道理。

4.（2024•广东广州）根据所学内容填空。

（1）过去的日子如,被微风T,如薄雾，被初阳T；

我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像样的痕迹呢？

（2）,要留清白在人间。

（3）《送元二使安西》中描写早春景色的诗句是,—

（4）,不知秋思落谁家。

（5）师生临别前交换赠言，请根据语境补充完整。

学生感恩：感谢您，六载教诲一一听君,。

老师寄语：愿你们，以梦为马一一青,。

5.（2024•辽宁沈阳）按要求写句子。

（1）,寒食东风御柳斜。

（2）粉骨碎身浑不怕，o

（3）,胜读十年书。

（4）习近平同志善用典，常用典。他用《游子吟》中的“谁言寸草心，

”来倡导孝道；用“，任尔东西南北风”倡导人要有

般的品格；用《礼记》中的“苟日新，,强调创新是民族的

灵魂。

6.（2024•河南南阳）根据所学内容，结合所给提示，填写恰当的诗词名句。

（1）一轮明月，是中华文化。

①,o——《宿建德江》

②,。——《泊船瓜洲》

③,。——《十五夜望月》

④,。——

（2）千山万水，是中华文化。

①,o---《七律.长征》

②,。——《书湖阴先生壁》

③,。——《浪淘沙（其一）》

④,。——

（3）闪光精神，是中华文化。

①郑燮：_____________________________________________________________________

②苏轼:_____________________________________________________________________

③鲁迅：_____________________________________________________________________

④：_________________________________________________________________

……中华文化博大精深，源流长！

三、理解型默写。

1.（2024•陕西西安）古诗词补充。

（1）朱熹用“等闲识得东风面，"赞美春天美好的景

象；辛弃疾用“,清风半夜鸣蝉”将乡村清幽的夏夜呈现在

我们眼前；杜牧让我们感受到“停车坐爱枫林晚，”的秋季

枫林的纯美和活力；而王安石以“墙角数枝梅，”写了梅花在寒冷的冬

日怒放的景象，将梅花高贵的品德和顽强的生命力展现出来。

（2）《江上渔者》中“,”通过与前两句对

比，反映出渔民劳作的艰辛，表达了诗人对渔人生活疾苦的同情。

（3）伯牙鼓琴时志在太山，锤子期听到后说道：“善哉乎鼓琴，

2.（2024•浙江金华）名句积累。

（1）跟着诗词去旅行，跟着苏轼游靳水清泉寺，欣赏“,

。萧萧暮雨子规啼”的生机盎然；跟着王维送元二使安西，体

会临行“劝君更尽一杯酒，"的深情；跟着王建望月怀远,

想象“,”的清幽月夜;

跟着于谦借物言志，“粉骨碎身浑不怕，”……诗词歌赋最

能怡情养性，让我们一起读诗词吧！

（2）如图是小语同学画的一幅画，请你根据画面内容，为它配上两句诗。

3.（2024•山东聊城）回顾课文内容完成填空。

（1）“千磨万击还坚劲，遇到困难和挫折我们要学习竹

子坚韧不拔的精神；《十五夜望月》中表达诗人望月思亲之情的诗句是“

,不知秋思落谁家。”；老师常用《长歌行》中的诗句“,

来告诫我们一定要趁年少奋发努力。

（2）老师教育我们“读书须用意，我们要认真读书。生

活中我们要学会聆听别人的意见，因为“，胜读十年书。”时间

长了就能了解一个人，正所谓“,日久见人心。”

（3）“树欲静而风不止，我们一定要及时孝敬父母。小

明不注意节约，我会用“,莫把无时当有时。”来劝告他。劝告

的话总是令人难以接受，但是对于我们改正错误却有很大的用处，因为“良药苦口利于病，—

4.（2024•宁夏固原）积累与运用。

（1）杜甫在《春夜喜雨》中写道,

。形象地表现了老师对学生潜移默化的教育。

（2）时光流逝得迅速，所以我们要在少年时抓紧时间学习，奋发努力，正如《长歌行》

中所说“,

（3）“,告诉我们趁父母

尚未老去，要好好孝顺父母。

（4）朱自清感叹时光易逝：“太阳他有脚啊，,我也茫茫然

跟着旋转。”文学家司马迁诠释生命的价值：“人固有一死，或重于泰山，

—。”于谦赋予石灰以人的品格：“粉骨碎身浑不怕，

（5）古诗中有不少描写中国传统节日的诗，如写寒食节的“,

寒食东风御柳斜”；描写七夕节的“终日不成章，"；描写

节的“今夜月明人尽望，____________________________

（6）亮亮总是听不进去别人善意的劝告，我想对他说：“良药苦口利于病，

（7）没有创新就没有发展，也不会成功。所以我们要谨记“,又

日新”。

5.（2024•山东临沂）节目展演。

（1）在校园读书节开幕式活动中，小蒙作为学生代表，准备向大家发出“我是书香好少

年”倡议书。书中提到：“聪明在于,天才在于。”她还想和大家分享两

个形容读书认真、专注的成语，如：、等。

（2）小东和小蒙打算出演《十六年前的回忆》课本剧，他俩首先确定了这部剧的核心人

物,并且也将按照的顺序展现革命领袖被捕前后的事情，在这些事情中，

你觉得最需要下功夫展现给大家的一件事是，为了更逼真地展现人物的

形象，需要重点关注对人物、、的描写，从而感受革命领袖

的崇高品质。相信有了你的建议，小东和小蒙的课本剧表演一定非常精

彩。

（3）学校将进行读书海报的评选，小东想为《骑鹅旅行记》中的主角画一张

海报，他起初是一个的孩子，后来则变成了一个

的孩子。

（4）在班级趣味阅读辩论赛中，同学们就“纸质阅读优于电子阅读还是电子阅读优于纸

质阅读”展开了一场激烈的辩论。现在也邀请你来参赛，请说明你的观点

观点：_________________________________________________________________

理由：______________________________________________________________________________

6.（2024•河南安阳）遇见诗文，感受经典之美。

（1）我发现同一事物，在不同语境中有不同的含义。“最是一年春好处,

”中的“柳”，象征着美好的春光；“渭城朝雨泡轻尘，"

和“昔我往矣，"中，诗人借“柳”表达惜别、留恋之情。

（2）我发现不同的事物，蕴含着诗人共有的高尚。“,要留清

白在人间”是于谦以石灰来表达自己不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。''千磨万击还坚劲，—

”是郑燮借竹子表达自己刚正不阿、铁骨铮铮的高尚品质。这种高尚

品质让我想到司马迁的话：“人固有一死，或,或

（3）诗美，师也美。我想对小学老师说，感谢您多年来的教导：当我们犯了错误受到批

评后，您会用“，忠言逆耳利于行”来规劝我们；当我们因取得一

点点成绩而沾沾自喜时，您常常提醒我们“莫道君行早，老师，

您的教导像丝丝春雨，“随风潜入夜，。”谢谢您，敬爱的老师！

7.（2024•山东荷泽）根据所学知识填空。

（1）,任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）

,西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）

（2）习近平同志曾强调“科技领域是最应该不断改革的领域”，可以用《周易》中的“穷

则变，,来解读。

（3）时光易逝，正如朱自清写的《匆匆》一文中：过去的日子如,被微风—

了，如,被初阳了。我留着些什么痕迹呢？

（4）使弈秋诲二人弈，其一人,惟弈秋之为听；一人虽听之，

_____________________，思援弓缴而射之。

（5）本学期，我们通过学习课文，认识了的鲁滨逊和

的尼尔斯；知道了“,一字值千金。”的道理。

古诗词值得我们细细品味，有的蕴含景物美，如“春色满园关不住,"；

有的的蕴含情趣美，如“水是眼波横，”；有的表达了思乡之情，

如''今夜月明人尽望，__________________________

8.（2024•河北邯郸）积累与默写。

“多情自古伤离别”，离愁别绪，是永恒主题。古代交通受阻，难以畅通，亲友之间一旦

分离，天高地远，再会难期，就连互问音讯也不是一件容易的事，所以在一些送别或留别的诗

里，难免染上凄楚、伤感的色彩。

但并不是所有的离别诗都是伤感的，比如，唐代李白《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻

岸上踏歌声。，不及汪伦送我情;宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》：

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。,映日荷花别样红；唐白居易

《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴

翠接荒城。,萋萋满别情；唐高适《别董大》其一：千里黄云白日

嚏，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，;唐王昌龄《芙蓉楼送辛

渐》：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，;唐

李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

—,唯见长江天际流；唐王维《送元二使安西》：渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。—

,;宋王观《卜算子送鲍浩然之浙东》：水

是眼波横，。?眉眼盈盈处。才始送春

归，又送君归去。若到江南赶上春、千万和春住。这几首送别诗总体脱离了伤离别的旧套，基

调高昂，振奋人心。

“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感”，在即将告别难忘的小学生

活，告别朝夕相处的老师、同学之际，让我们以诗传情，怀着美好的祝愿和依依惜别之情，向

师友、向母校告别。

9.(2024•山东德州)经典文化不仅字字珠矶，带给我们美好的感受，还给我们带来丰富

的知识，深刻的寓意，做人的真谛。在一次“综合性学习”活动中，我把平时积累的古诗词经

典做了如下梳理。

(1)传统节日，承载记忆。“,路上行人欲断魂”传递着清明

节的哀伤；''今夜月明人尽望，”寄托了中秋节的思念。

(2)心有光芒，奔赴远方。“,快走踏清秋”这匹在无垠沙漠中奔

驰的骏马，就是渴望一展雄才大略的李贺的化身；“千磨万击还坚劲，

—”在郑燮眼中，竹子是自己刚正不阿、铁骨铮铮的代言人。

(3)红色诗词，代代相传。“杀了夏明翰，”“俱往矣，数风流人物，

"一首首红色诗词，记录了共产党人和中国人民坚韧不拔、宁折不

弯的大无畏精神。

(4)阅读经典，寻找自我。“树欲静而风不止，"让我明白要

孝敬父母；“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。,

"让我明白要勤奋学习，不要到老了才后悔。

(5)习近平同志善用典，常用典。他用《礼记》中的“苟日新，,

”强调创新是民族进步的灵魂。

10.(2024•新疆克拉玛依)根据所学内容填空。

(1)有一种精神，叫“红色精神”。它是“,任尔东西南北风”

的边防战士寸土不让的坚定；是“捐躯赴国难，”的医务人员逆行

出征的勇毅；是“,日日新，又日新”的科研人员呕心沥血的创新；也是“—

,不知秋思落谁家”的扶贫干部日复一日的坚守。

(2)小学生活就要结束了，时光匆匆而过，一去不复返，这让我想到了《长歌行》中的

名句“百川东到海，”和朱自清写的“过去的日子，如轻烟，被微风

吹散了，如薄雾，感谢老师的教导，当我做事钻牛角尖，不懂得变通

时，老师会用“穷则变，,"教导我要学会通融和屈伸；当我犯错

时，老师又会用“良药苦口利于病，”来劝诫我接受别人正确的建议。

与同学分别在即，我不禁想起古人送别朋友的诗句：",

(3)''书到用时方恨少，"多用来劝诫人们多读书，多积累知

识，多实践。”苟利于民，;,不必循旧”告诉我们

变革创新是推动社会发展的动力。

11.(2024•贵州毕节)经典展示台。根据相关提示填空。

(1)《迢迢牵牛星》一诗中用神态描写来表现织女悲切地思念牛郎的句子是：“

________________，泣涕零如雨。”

(2)诗词中离不开“雨、《采薇》中“今我来思，描写的是冬天雨

雪纷飞的凄苦景象。王维《送元二使安西》中“,

则写出了雨后渭城的清新景色。

(3)古诗短小精悍却意境深远：于谦用“粉骨碎身浑不怕，

来表达自己坚守高洁情操的决心；李贺用“何当金络脑，来表

达自己渴望建功立业却不被赏识的愤慨；王观用“,千万和春住。”

来表达对友人的祝愿。

(4)《长歌行》中的“,!”提醒

我们如果不珍惜青春年华，努力奋斗，以后将一事无成，追悔莫及。

(5)“，事非经过不知难。”告诉我们要多读书，多积累知识，

多实践，多取得真知。

（6）“树欲静而风不止，。”告诫我们要及时孝敬和陪伴父母、

长辈。

12.（2024•河南南阳）根据课内外积累填空。

我国是个诗歌的国度。诗人往往借助寻常的事物来传递丰富的感情，比如那不起眼的小草，

孟郊的《游子吟》中“,"，借以表达

对母亲的感恩；白居易的《赋得古原草送别》中“,晴翠接荒城”

抒发了送别友人时的依依惜别之情；辛弃疾的《清平乐•村居》中“茅檐低小，

”描绘了一幅清新秀丽的风景画，表现出词人对农村和平、宁静生活的喜爱。古

诗文里蕴含着深刻的哲理：《长歌行》里的“，

"告诉我们要珍惜时间、奋发图强；遇到艰难坎坷，我们用《竹石》中的“

，"警醒自己时刻保持无所畏惧、积极乐观的精

神风貌；老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”，可以用苏轼《浣溪沙》中的“谁道人生无

再少？!”来劝慰；南宋文学家文天祥

《过零丁洋》中的诗句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”与明代诗人于谦的《石灰吟》中

“,”有异曲同工之妙。

13.（2024•海南省直辖县级单位）填空。

（1）表达要趁父母都在身边好好孝敬父母，不要等年华老去，双亲不在之时懊悔当初的

名言是“树欲静而风不止，__________________________

（2）《从军行》是唐朝著名诗人王昌龄写的，诗中表达戍边将士保家卫国的豪情壮志的诗

句是“黄沙百战穿金甲，__________________________

（3）古代诗人常常托物言志，比如，有的诗人通过赞扬石灰“,

要留清白在人间。”来表达自己不同流合污的志向；有的诗人借赞颂竹子”

,。”来寄寓自己不畏艰险、刚正不阿的精神。

（4）“书到用时方恨少，这句名言警示我们只有平时勤奋

好学，等到真正用到知识的时候才不会手忙脚乱。

（5）“,,通则久。”《周易》中的这句话告诉我们变

通才能长久，我们的改革不能停步。

（6）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，,。

（7）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或,或

。”为而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替

和的人去死，就比鸿毛还轻。

（8）《学弈》这个故事告诉我们的道理是:o

14.（2024•江苏苏州）根据课文内容填空。

（1）学文表情感。“,西出阳关无故人。”这是诗人王维表达

的依依惜别；",。”这是杜甫对春雨无

声滋润万物的赞美；“春风又绿江南岸，。”这是王安石对家乡的思

念。

（2）学文明事理。《为人民服务中》中告诫全党全军：”为人民利益而死，就—

;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就

《学弈》中“?日：非然也。"我懂得了

________________________________________________________________________的道理。

（3）学文修身心。朱自清在《匆匆》中感叹：“八千多日子已经从我手中溜去，像

,我的日子,没有声音，也没

有影子。”“门前流水尚能西！苏轼在《浣溪沙》中勉励我们不

要因_______________而悲叹o

15.（2024•辽宁抚顺）根据积累完成下面古诗文问题。

（1）春雨贵如油，在韩愈的笔下是‘'天街小雨润如酥，"；在

杜甫的笔下是“好雨知时节，”；在王维的笔下是“渭城朝雨泡轻

尘，_______________________

（2）古人善于借物言志，诗人李贺用“何当金络脑，”抒发

了渴望建功立业的情感；郑燮用“千磨万击还坚劲，”表明自己持

身清白、坚贞不屈的心性；于谦用“,要留清白在人间”表达自己

的刚正不阿、铁骨铮铮。

（3）《迢迢牵牛星》是《古诗十九首》中极为动人的篇章，诗中大量运用“

”等叠字来渲染气氛，抒发情感。

（4）韩姗的诗句“,寒食东风御柳斜”描写了我国传统节日

节；王建的“,不知秋思落谁家“写的是

节。我们在小学阶段还学习过描写传统节日的古诗，如的《》，

其中的两句诗是“,

16.（2024•重庆渝北）根据语境，完成句段练习。

我们马上就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学。六年的小学时光，校园的一

草一木都给你留下了深刻的印象，最令人怀念的依然是我们的校园生活。

（1）在六年的小学生活中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同，请你仿照

例句，分别写几句话。

例子：一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树

上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。

六一儿童节的早上，我来到了操场。__________________________________________________

拔河比赛，我们班输了。_____________________________________________________________

（2）就要告别校园了，我们要举办毕业联欢会。办好联欢会，需要做好充分的准备，如

节目统筹、会场布置、道具准备、主持与串词撰写、秩序维护、场地清洁、活动报道等，你想

承担哪一项任务呢？结合具体职责说清楚自荐理由。

我选择这个任务，我的自荐理由是：

（3）毕业联欢会上，请给你的好朋友写下一段毕业赠言（不出现真实姓名）：

（4）联欢会结束时，我们心中无限感慨：六年的小学生活转瞬即逝，我不禁像朱自清先

生在《匆匆》一文中那样扪心自问：“我留着些什么痕迹呢？?回

想六年的成长历程，我明白了要珍惜时间，就如《长歌行》所说：“少壮不努力，

!”也懂得了要多多储备知识的重要性，因为“书到用时方恨少，

"，当面对困难时，我们一定要牢记“千磨万击还坚劲，

参考答案和解析

一、1.春城无处不飞花寒食东风御柳斜日暮汉宫传蜡烛

【解析】本题考查汉字书写。汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结

构匀称。书写时要注意“城”“御”“暮”“散”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写

在格子的中间，做到规范、正确和美观。

2.出惊山鸟；明松间照；江清近人；床前明光；小时不识

【解析】本题考查名篇名句识记和理解。出自《鸟鸣涧》中“月出惊山鸟”，当月亮升起，

月光照耀大地时，惊动了山中的鸟儿。出自《上居秋暝》中“明月松间照”，意为明亮的月光

透过松树的枝叶间隙，斑驳地照射在林间地面上。出自《宿建德江》中“江清月近人”，意为

江水清清明月来和人相亲相近。出自《静夜思》中“床前明月光”，意为月光透过窗户或门缝，

洒在床前，形成一片银白的光辉。出自《古朗月行》中“小时不识月”，意为小时候不认识月

亮。书写时注意“惊、照”的正确写法。

二、1.（1）儿童相见不相识（2）千锤万凿出深山（3）孰为汝多知乎（4）现在又到了

哪里呢（5）随风潜入夜润物细无声

【解析】本题考查课内诗文默写。（1）书写时注意“童”“识”的正确写法。（2）书写时

注意“锤”“凿”的正确写法。（3）书写时注意“孰”“汝”“知”的正确写法。（4）书写时注

意“哪”的正确写法。（5）“随风潜入夜，润物细无声”这两句诗出自唐代诗人杜甫的《春夜

喜雨》。意思是：春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。书写时注意

“潜”“润”“细”的正确写法。

2.（1）明于谦粉骨碎身浑不怕要留清白在人间（2）少壮不努力（3）近山识

鸟音（4）书到用时方恨少（5）毛泽东张思德全心全意为人民服务。

【解析】本题考查的是名篇名句默写、作家作品以及课内文章理解。（1）《石灰吟》一诗

的作者是明代的于谦，“粉骨碎身浑不怕”，即使粉身碎骨也毫不惧怕，展现出石灰不怕磨难的

坚强意志。“要留清白在人间”，决心要把一身清白留在人世间，表达了作者坚守高洁情操的决

心，无论经历多少艰难险阻，都要保持自身的清正廉洁和坚贞不屈。（2）书写时注意“壮”“努”

的正确写法。（3）书写时注意“识”“鸟”“音”的正确写法。（4）书写时注意“到”“用”“时”

“恨”的正确写法。（5）《为人民服务》的作者是毛泽东，毛泽东在张思德同志的追悼会上发

表了这一演讲。毛泽东通过讲述张思德同志为人民利益而牺牲的事迹，深入阐述了为人民服务

的意义和价值，强调共产党及其领导的军队、干部等一切工作都是为了人民的利益，只有为

人

民利益而工作、奋斗，为人民的利益坚持好的，改正错的，才能得到人民的拥护和支持。文章

阐述了中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务。这一根本宗旨贯穿于中国共产党的各项

工作和行动中。

3.（1）不知秋思落谁家思念（2）粉骨碎身浑不怕（3）咬定青山不放松（4）书

到用时方恨少事非经过不知难

【解析】本题考查古诗词背诵与默写。（1）书写时注意“思”“落”的正确写法，“今天晚

上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？”表达诗人对友人的思念之情。（2）

书写时注意“骨”“碎”“浑”的正确写法。（3）书写时注意“定”“松”的正确写法。（4）联

系题干中“我们总是等到真正用到知识的时候，才会感到自己懂的知识真少，不得不到处查找

资料。”查找对应信息为：书到用时方恨少，事非经过不知难。这是一则谚语，出自于古代佳

句集锦《增广贤文》中的勉联，意思是到了实际要应用的时候，才懊悔书读得太少，没有亲身

经历过就不知事情的艰难。

4.（1）青烟吹散蒸融游丝（2）粉骨碎身浑不怕（3）渭城朝雨泡轻尘客舍

青青柳色新（4）今夜月明人尽望（5）一席话胜读十年书取之于蓝而青于蓝。

【解析】本题考查诗词名句与名言警句的识记与理解。（1）书写时注意''烟、散、蒸、融、

游”的正确写法。（2）书写时注意“粉、骨、碎、身、怕”的正确写法。（3）“渭城朝雨遇轻

尘，客舍青青柳色新”出自唐代诗人王维的《送元二使安西》，意思是：清晨的微雨湿润了渭

城地面的灰尘，空气清新，旅舍更加青翠。这两句诗描绘了渭城在春雨后的清新景象，以及王

维送别友人的深情场景。（4）书写时注意“夜、尽、望”的正确写法。（5）书写时注意“席、

话、胜、读、取、蓝”的正确写法。

5.（1）春城无处不飞花（2）要留清白在人间（3）听君一席话（4）报得三春晖千

磨万击还坚劲竹子日日新又日新

【解析】本题考查诗词名句默写。（1）注意“城、花”的正确写法。（2）注意“留、清”

的正确写法。（3）注意“君、席”的正确写法。（4）“谁言寸草心，报得三春晖”的意思是有

谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？“千磨万击还

坚劲，任尔东南西北风”的意思是千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。“苟日新，日

日新，又日新”的意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。比喻从勤于省身

和动态的角度来强调及时反省和不断革新。书写时注意“磨、劲、新”的正确写法。

6.（1）①野旷天低树江清月近人②春风又绿江南岸明月何时照我还③今夜月明

人尽望不知秋思落谁家④举头望明月低头思故乡《静夜思》（2）①五岭逶迤腾细

浪乌蒙磅礴走泥丸②一水护田将绿绕两山排阚送青来③九曲黄河万里沙浪淘风簸

自天涯④天门中断楚江开碧水东流至此回《望天门山》（3）①千磨万击还坚劲，任

尔东西南北风。②谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。③横眉冷对千夫

指，俯首甘为孺子牛。④文天祥人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

【解析】本题考查名篇名句默写和作家作品。（1）①“野旷天低树，江清月近人。”出自

孟浩然《宿建德江》。意思：旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近。

②“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”出自王安石《泊船瓜洲》。意思：温柔的春风又吹

绿了大江南岸，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？③''今夜月明人尽望，不知

秋思落谁家。”出自王建《十五夜望月寄杜郎中》。意思：今夜，明月当空，人们都在赏月，不

知那茫茫的秋思落在谁家？④围绕“一轮明月，是中华文化。”主题再写出一句诗句和古诗名

字，如：明月几时有？把酒问青天。苏轼的《水调歌头》（2）①“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴

走泥丸。”出自毛泽东的《七律•长征》。这句诗以夸张的手法，将五岭的逶迤和乌蒙的磅礴，

比作细小的波浪和滚动的泥丸，展现了红军在长征途中不畏艰难险阻的英勇精神。②“一水护

田将绿绕，两山排闲送青来。”出自王安石的《书湖阴先生壁》。这句诗通过描绘山水与田园的

和谐共生，展现了自然之美与人文之美的完美融合，同时也寄托了诗人对理想生活的向往。③

“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”出自刘禹锡的《浪淘沙（其一）》。这句诗以黄河的九

曲万里和浪淘风簸的壮观景象，表达了诗人对大自然的敬畏之情，同时也寓含了人生的哲理和

历史的沧桑。④围绕“千山万水，是中华文化。”主题再写出一句诗句和古诗名字，如：白日

依山尽，黄河入海流。出自王之涣的《登鹳雀楼》。（3）①郑燮（郑板桥）：“千磨万击还坚劲，

任尔东西南北风。”出自《竹石》，意思：竹子任凭风雨的打击磨砺，依然不改坚劲本色，任凭

你刮东西南北风。②苏轼《浣溪沙•游靳水清泉寺》中“谁道人生无再少？门前流水尚能西！

休将白发唱黄鸡。"意思：谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流淌！

不栗在老年感叹时光的飞逝啊！③鲁迅：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”出自《自嘲》，

意思：怒目而视那些丧尽天良、千夫所指的人，俯下身子甘愿为老百姓做孺子牛。④围绕“闪

光精神，是中华文化。”主题再写出一句诗句和作者名字，如：李白：天生我材必有用，千金

散尽还复来。

三、1.（1）万紫千红总是春明月别枝惊鹊霜叶红于二月花凌寒独自开（2）

君看一叶舟出没风波里（3）巍巍乎若太山

【解析】本题考查名篇名句古诗词识记与默写。（1）书写时注意“紫”“鹊”“霜”“凌”

的正确写法。（2）《江上渔者》全诗：江上往来人，但爱婚鱼美。君看一叶舟，出没风波

里。为宋代诗人范仲淹所作。诗意：江上来来往往的人只喜爱婚鱼的味道鲜美。看看那些可怜

的打鱼人吧，正驾着小船在大风大浪里上下颠簸，飘摇不定。通过与前两句对比，反映出渔民

劳作的艰辛，表达了诗人对渔人生活疾苦的同情的诗句是：君看一叶舟，出没风波里。（3）书

写时注意“巍”的正确写法。

2.（1）山下兰芽短浸溪松间沙路净无泥西出阳关无故人今夜月明人尽望不知秋

思落谁家要留清白在人间（2）春色满园关不住一枝红杏出墙来

【解析】本题考查名篇名句的默写与理解。（1）书写时注意“浸、净、阳、清”的正确写

法。出自唐代王建的《十五日望月》，“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”意思是今天晚上

人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？（2）观察图片，画上的人访友，友人

却不在，园门紧闭，无法观赏园内的春花，但是那满园的春色是关不住的，墙头有一枝花探出

了墙，画上的人正仰着头去欣赏那枝花。由此可以搭配诗句，“春色满园关不住，一枝红杏出

墙来”出自宋代叶绍翁的《游园不值》，其意思是满园子的春色是关不住的，开得正旺的红杏

有一枝枝条伸到墙外来了。

3.（1）任尔东西南北风今夜月明人尽望少壮不努力老大徒伤悲（2）一字值千金

听君一席话路遥知马力（3）子欲养而亲不待常将有日思无日忠言逆耳利于行

【解析】本题考查名篇名句的理解和默写。（1）“少壮不努力，老大徒伤悲”出自《长歌

行》，意思是年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年再悲伤也没用了。这句诗通过鲜明的对比，

强调了珍惜时光、努力奋进的重要性。老师用这句诗，是希