2025年中考生物知识点全归纳（背诵版）

2025年中考生物知识点归纳

『目录』

一、生物和生物圈..................................................2

二、科学探究....................................................4

三、细胞是生命活动的基本单位.......................................5

四、细胞怎样构成生物体.............................................9

五、生物圈中有哪些绿色植物.........................................12

六、被子植物的一生................................................13

七、绿色植物与生物圈中的水循环.......................................16

八、绿色植物的光合作用.............................................18

九、绿色植物的呼吸作用.............................................20

十、人的由来....................................................22

十一、人体的营养.................................................25

十二、人体的呼吸.................................................28

十三、人体内物质的运输.............................................30

十四、人体内代谢废物的排出.........................................33

十五、人体生命活动的调节...........................................34

十六、健康地生活.................................................37

十七、动物的主要类群.............................................41

十八、动物的运动行为.............................................45

十九、动物在生物圈中的作用..........................................47

二十、细菌、真菌和病毒..............................................48

二十一、生物的多样性及其保护........................................51

二十二、生物的生殖和发育............................................52

二十三、生物的遗传和变异............................................55

二十四、生物的起源和生命的进化......................................57

一、生物和生物圈

（-）生物的特征

1、生物的生活需要营养。如海豚捕食大马哈鱼、民以食为天、动物捕食、植物浇水施肥、培养微生物需要

有营养的物质。

2、生物能进行呼吸。如鲸需要浮出水面进行换气。

3、生物能排出身体内产生的废物。如落叶、动物排汗、排尿、呼气。

4、生物能对外界刺激作出反应。如含羞草受到碰触时会合拢叶片、葵花朵朵向太阳、望梅止渴。

5、生物能生长和繁殖。如许多植物能产生种子（繁殖）、开花结果、动物产卵、种子萌发长成幼苗并不断

长大（生长）、蘑菇生长。

6、生物都具有遗传和变异的特性。如种瓜得瓜，种豆得豆（遗传）；同一株碧桃上开出不同颜色的花（变

异）。

7、除病毒外,生物都是由细胞构成的。动植物都由细胞构成；细菌都是由单个细胞构成；病毒没有细胞

结构。

（-）环境中的生态因素

1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素，生态因素包括非生物因素和生物因素。非生物因素包

括光、温度、水等；生物因素包括影响某种生物生活的其他生物。

2、生物因素对生物的影响（生物之间的关系）

自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响，生物与生物之间存在不同的关系。如：

种内互助、种内斗争、捕食、豆鱼、共生、寄生等

（三）生物与环境的关系

适应、影响、改变

生物•士环境

影响/

、统一整体/

类型举例

生物能适应环境生活在寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚；荒漠中的骆驼刺根系非常发达

生物能影响环境蚯蚓可以疏松土壤；植物茂盛的地方空气湿度大

生物既能适应环境又能影响环境沙漠中的植物叶退化成针状，根往往扎得很深，能够防风固沙

（四）生态系统

1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与坯境所形成的统一的整体叫做生态系统。

2、生态系统的组成

（1）组成成分：包括生物部分和非生物部分。

组成成分概念举例

主要是绿色植物和庭（依据新教材），能通过光合作用制造有机物,绿色植物和藻类

生产者

供给自身利用，并且是其他生物的食物来源

生

物主要是动物,不能自己制造有机物,它们直接或间接地以植物、藻动物

部消费者

类为食

分

营腐生生活的细菌、真菌等,能够将有机物分解成简单的无机物,细菌和真菌等

分解者

供生产者重新利用

非生物部分阳光、水、空气等也是生态系统不可缺少的组成成分

（2）生产者、消费者和分解者的关系

①植物、藻类是生态系统中的生产者,动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物或藻类为食，因

而叫做消费者。随着动物摄食的过程，食物中的物质和能量就流入动物体内。细菌和真菌常常被称为生

态系统中的分解者。

②生产者、消费者、分解者之间是相互依存、相互制约的关系。

3、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起

始环节是生产者。

4、食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

5、有毒物质的富集：当有毒物质进入生态系统，会通过食物链在生物体内不断积累，其含量随着生物体营

养级别的升高而逐渐增加。如“草一鼠-蛇一鹰”这条食物链被有毒物质污染后，鹰体内的有毒物质积累

最多。

6、生态系统的自动调节能力

（1）一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的目

动调节能力。生态系统中生物的种类、数量越多,自动调节能力越强。比如，一般情况下，森林生态系

统比草原生态系统的自动调节能力强。

（2）生态系统的自动调节能力是有一定限度的,如果外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。

（五）生物圈

1、范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面,大气圈的空气由多种气体组成，如氮气、氧气、二

氧化碳等;水圈包括地球上全部的海洋和江河湖泊。大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中；

岩石圈是一切陆生生物的“立足点”。人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。

2、生态系统的类型：

①草原生态系统：草原在水土保持和防风固沙方面起着重要的作用。

②湿地生态系统：具有净化水质、蓄洪抗旱的作用。有“地球之肾”之称。

③海洋生态系统：海洋中的藻类每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的22%

④森林生态系统：在涵养水源、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要的作用,有“绿色水库”“地

球之肺”之称。

⑤淡水生态系统：不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候方面也有重要的作用。

⑥农田生态系统：以农作物为主体,动植物种类相对较少。

⑦城市生态系统：人类起着重要的支配作用，植物的种类和数量少，消费者主要是人类。

3、每一个生态系统都与周围其他生态系统相差联，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统,

是所有生物的共同家园。

4、生物圈II号的探索没有完成预定计划，但是它用事实告诉人们，迄今为止，地球仍是人类和其他生物的

唯一家园，我们应该加倍珍惜和爱护。

二、科学探究

（-）科学方法

科学方法概念

科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用

观察

照相机、摄像机、录音机等工具,有时还需要测量。

调查时首先要明确调查的目的和调查对象,并制定合理的调查方案。有时因为调查

调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为在空。调查过程中要

如实记录。对调查的结果要进行整理和分析,有时还要用数学方法进行统计。

在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件

对照实验

都相同的实验,叫做对照实验。

实验

指通过模仿实验对象或实验的某些条件来进行实验，以探寻有机体在此种模拟情境

模拟实验

下的心理和行为反应,是科学探究中常用的一种方法

是一种通过对比不同事物或现象来揭示其本质属性的方法。它通过将具有相似因素

比较法

但性质不同的物体或对象放在一起进行对照比较，以揭示它们的本质差异。

科学推测是指根据已有证据,通过逻辑思维对未知事物的真相提出看法。

其他

方法指根据某一规则给测量对象的某些特性分配数值的研究方法。它是科学探究中不可

测量法

或缺的一部分，通过量表等工具来完成。

是通过查阅、整理、分析已有的文献资料,以研究某一问题或了解某一领域的研究

文献法

方法。

（二）科学探究过程

1、科学探究的六大环节

提出问题一作出假设一制订计划-实施计划一得出结论-表达与交流。

2、设计对照实验的三个基本原则。

①单一变量原则：每组对照实验只有二个变量，实验设计的其他条件是相同且适宜的。

②对照原则：实验要设置对照组和实验组,其中不接受实验变量处理，即接近自然状态的组为对照组;

接受实验变量处理，即人为控制变量的组为实验组。

③重复原则：一般选取多个实验对象并进行重复实验，对实验结果求取平均值。

3、探究非生物因素对某种动物的影响（探究“光对鼠妇生活的影响”）

①作出的假设是光对鼠妇的生活有影响。

②该实验中的变量是光，在设计实验时，要给鼠妇提供黑暗和光亮两种环境,以便对照。

③每个实验装置中放入10只鼠妇，每分种统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目，统计10次，计算10次

统计数的平均值。用10只的目的是避免偶然性;计算平均值的目的是减少实验误差

④得出的结论是光对鼠妇的生活有影响。

⑤如果“探究湿度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是水分,需要给鼠妇提供干燥和潮湿两种环境。

⑥在实验结束后，应该这样处理鼠妇：放归大自然。

三、细胞是生命活动的基本单位

（-）学习使用显微镜

1、光学显微镜的结构

光学显微镜的结构可依据功能分为支持部分、调节部分和光学部分，其中支持部分包括：镜座、镜柱、镜

壁、载物台和镜筒;调节部分包括：遮光器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋。光学部分包括镜头（分

为目镜和物镜）和反光镜（双目显微镜是底光源）

2、单目显微镜和双目显微镜的操作提示

操作步骤

双目显微镜

程序操作要点及注意事项

单目显微镜（与单目显微镜不同的

操作新教材增添）

①转动转换器,使低倍镜对准通光孔,不要用手扳动镜头。

①打开电源开关，确认载

物镜下端与载物台要保持2厘米左右的

物台降到最低

距离。

对光

使放射光线经过光圈、通

调光②调节目镜间距以适应

②调节遮光器，用一个较大的光圈对准光孔、物镜、镜筒到达目

瞳距，用光源调节旋钮调

通光孔，一只眼目镜内看，转动反光镜。镜，以目镜内能看到明亮

节视野亮度

的圜形视野为宜。

物像偏向哪个方向就向

③玻片标本正面向上放在载物台上，用

③通过调整移动手轮移哪个方向移动，就会移到

压片夹压住，移动玻片标本，将标本移

动玻片标本视野中央。

至通光孔中心

眼睛一定要从侧面看着

调焦④转动粗准焦螺旋,使镜筒缓慢下降。

④使载物台缓慢上升。物镜,防止物镜镜头与玻

观察直到物镜接近玻片标本为止

片标本接触。

⑤一只眼向目镜内看，转动粗准焦螺⑤使载物台缓慢下降使用单目显微镜时另一

旋，使镜筒缓慢上升,直至看清物像，微调目镜间距，使双目观只眼也要睁开，便于画

再略微转动细准焦螺旋，使物像更清晰察的视野完全重合图。

转换物镜后，切忌用粗转

⑥更高倍数观察，应将要观察部位移至视野中央,再转动转换器转

焦螺旋调焦,如果需要，

换物镜，用细准焦螺旋调焦后观察。（新教材强调）

可以调节视野亮度。

3、数码液晶显微镜的操作提示（新教材增添）

操作步骤与双目显微镜基本相似，可以直接在液晶显示屏上显示观察到的视野画面,方便拍照和录像。

4、显微镜的收放：实验完毕，对单目显微镜，要将镜道下降到最低处，对双目显微镜和数码液晶显微镜要

将载物台降到最低处,将光源亮度调到最低后关闭电源。

不可以用手搬动镜头转换物镜，更不要用手触摸镜头的毓庄部分。

5、显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数,显微镜的倍数越大，观察到的物像就越大,

观察的视野范围越小

6、使用低倍镜和高倍镜的观察情况

物镜与载玻片

镜头物像大小看到细胞数目视野亮度视野范围

的距离

低倍镜小多亮远大

高倍镜大少噎近小

（二）植物细胞

1、常用的玻片标本有三种：

用撕下或挑取的少量生物材料制成一装片;，或者个体较小的生物体直接制成；切左一用生物体材料上

切取的薄片制成；途片一用液体的生物材料通过涂抹制成。

2、常用的三种玻片标本都可以制成永久的或临时的。

3、实验：制作并观察植物细胞临时装片

操作

操作要点及注意事项

步骤

①擦用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净

②滴将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴清水

③撕用镶子从洋葱鳞片内刨撕取一小块透明薄膜（内表皮）。

展把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镜子展平

用镶子夹起一张盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水逾，然后缓缓放下，盖在要

④盖

观察的洋葱内表皮上，避免盖玻片下面出现气泡

⑤染把一滴碘液滴在盖玻片的一侧

⑥吸用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使碘液浸润标本的全部

①滴②取③展④盖⑤染

/盗玻片

水滴

Q—貌玻片

4、生物图的画法和注意事项

①图的大小要适当，在纸上的位置要适中，一般稍偏左上方。

②先轻轻画出轮廓，再正式画好，要根据观察到的物像，务求图形真实。

③图中比较暗的地方，要用铅笔细点表示,不能涂阴影。越暗的地方，细点应越多。

④文字说明一般注在图的右侧，用尺引出水平的指示线，在线旁注字。

⑤在图的下方写上所画图形的名称。

5、植物细胞的基本结构和功能

基本结构功能

细胞壁保护和支持细胞

细胞膜控制物质进出细胞

液泡内有细胞液,细胞液中溶解着无机盐、糖类、色素等多种物质。

细胞质叶绿体迷;合作用，制造有机物。

线粒体呼吸作用，为细胞生活提供能量

细胞核含有遗传物质,细胞的控制中心

（三）动物细胞

1、实验：观察人的口腔上皮细胞和动物细胞

操作步骤操作要点及注意事项

①擦用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净

②滴载玻片中央滴一滴生理盐水

③刮

漱口后，用无菌牙签在口腔内侧壁上轻刮几下。

涂

把牙签附有碎屑的一端放在载玻片的生理盐水中，轻涂几下。

用镇子夹起一张盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水逾，然后缓缓放平盖在水滴上，避

④盖

免盖玻片下面出现气泡

⑤染把一滴碘液滴在盖玻片的一侧

吸用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使碘液浸润标本的全部

2、动物细胞的基本结构、动植物细胞的比较：动物细胞一般都有细胞膜、细胞质和细胞核,动物细胞的细

胞质中也含有线粒体。但是动物细胞不具有细胞壁、叶绿体,通常也没有液泡。

（四）细胞的生活

1、细胞中的物质可以分为两大类，一类是无机物,如水和无机盐等简单的物质，这类物质一般不含碳元素；

另一类是有机物,如糖类、脂类、蛋白质和核酸等复杂的物质，都含有碳元素。

2、细胞生活所需的物质进入细胞都要经过细胞的边界一细胞膜。它有控制物质进出的结构,能够让细胞

生活需要的物质进入细胞，而把有些物质挡在细胞外面；细胞生活过程中会产生的一些不需要的物质，

还可能产生一些分泌物，它们也需要通过细胞膜排出。可见，细胞膜能控制物质的进出。

3、细胞中的能量储存在糖类等有机物中,线粒体可以使细胞中的一些有机物通过复杂的变化将储存的化学

能释放出来，供细胞利用。

4、植物可以进行光合作用，它们的叶片细胞中含有叶绿体,叶绿体能够吸收光能,并将光能转化为化学能

储存在它制造的糖类等有机物中,因此线粒体和叶绿体是细胞中的能量转化器。

5、小羊多莉的身世来源：提供去核卵细胞的A羊，提供细胞核的B羊和代孕的C羊，小羊多莉出生后不

像C羊也不像A羊，却和B羊十分相像，这个实例说明细胞核控制着生物的生长、发育和遗传。

6、克隆技术在农业、医学和社会生活的各方面都有广阔的应用前景。如可加速家畜遗传改良进程、保护遮

危物种等

7、细胞核中有一种非常神奇的物质，它的名字叫脱氧核糖核酸,简称DNA，DNA上有遗传信息,这些遗

传信息包含了指挥、控制细胞中物质和能量变化的一系列指令,也是生物体建造自己“生命大厦”的蓝图。

因此，细胞核是细胞的控制中心。

8、细胞的生活是物质、能量和信息的统一。细胞是生物体结构和功能的基本单位

9、科学方法

(1)建构模型：模型是人们对认识对象所作的一种通化的、概括性的描述,这种描述可以借助具体的实物

或图画形式直观的表达出来,如细胞模型等；也可以通过抽象的形式表现出来，如数学公式等。建构模

型就是把认识的对象塑造成模型的过程，建构的模型要能够反映所认识对象的本质特征。

(2)归纳：是指由一系列具体事实推出一般结论的方法。归纳时，根据对某类事物全部或部分对象的研究，

发现它们具有某种属性，从而判定该类事物都有这一属性。

10、综合实践项目：制作细胞模型

制作的细胞模型首先需要有严谨的科学性，模型结构要完整，模型的结构准确，体现细胞的不同结构特点。

四、细胞怎样构成生物体

(-)细胞的生长、分裂和分化

1、构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质,并将其转变成组成自身的物质，体积会由小变大，

这就是细胞的生长。

2、细胞中那些被碱性染料染成深色的物质叫作染鱼旌。染色体是由DNA和蛋白质构成的。DNA是遗传物

质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。

3、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂过程中，细胞核由一个分成两个,细胞质分成两份,每份各

含有一个细胞核。如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，细胞缢裂为两个。若是植物细胞,

则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。

GQ-A二、

•Q一?.•

ABC

动物细胞分裂过程示意图

回“mi。

ABC

植物细胞分裂过程示意图

4、在细胞分裂的整个过程中，染色体的变化明显，在细胞分裂的不同阶段其形态不同。在细胞分裂的准备

期间，染色体会进行复制;

5、在细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份,分别进入两个新细胞。也就是说，两个新细胞的染

色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也想圆。由于染色体内有遗传物质DNA,因

止匕，新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的。

6、正常细胞癌变后有两个主要特点。一是分裂非常快,并且可以不断分裂，形成肿瘤。二是癌细胞还可侵

入临近的正常组织，并通过血液、淋巴等进入其他的组织和器官，这就是癌的转移。

7、在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞，在形态、结构和生理功能上发生差

异性的变化，这个过程叫作细胞分化。

8、细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样

的细胞群叫作组织。

(二)、动物体的结构层次

1、人体四大基本组织

组织名称构成功能分布举例

上皮组织上皮细胞保护、分泌皮肤、黏膜等

肌肉组织肌细胞收缩和舒张骨骼肌、心肌、平滑肌

结缔组织骨细胞、血细胞笠支持、连接、保护、营养骨、血液

神经组织神经细胞感受刺激,产生并传导神经冲动,在体脑、脊髓、神经

内起着调节和控制作用

2、胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织构成，完成储存和初步消化食物的功能。

3、由不同的组织按照一定的次序组合在一起构成的行使一定功能的结构，叫作器官。

4、口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门以及肝、胰、唾液腺等都是器官，它们有一个共同特点:都是在

食物的消化和营养物质的吸收过程中起作用。

2、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。

3、人体有消化系统、运动系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统等。

这些系统既有分工又有协调配合,使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。

细

胞

神

结

上

肌

经

缔

皮

肉

组

组

组

组

织

织

织

织

（三）植物体的结构层次

1、绿色开花植物体通常都是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成的。根、茎、叶为营养器官，花、

果实、种子为生殖器官。

2、植物的几种组织

组织构成特点功能作用分布举例

在成熟的植物体分生组织的细胞

内，总保留着一部小，细胞壁整,细

能够不断分裂产生新细胞,再由根尖的分生区、芽尖

分生组织分不分化的细胞,胞核大，细胞质

这些细胞分化形成其他组织的分生区等

它们终生保持分裂还具有很强的父

能力裂能力。

根、茎、叶表面的

保护组织—保护内部结构的功能根、茎、叶表面

表皮细胞构成

茎、叶柄、叶片、花

机械组织—细胞壁厚支撑和保护作用

柄、果皮、种皮等处

输导组织——运输水和无机盐、有机物导管、筛管

含有吐绿傕的薄壁组织细胞能进根、茎、叶、花、果

细胞壁覆，液泡较

营养组织—行光合作用;果实和种子中的薄壁实、种子中都含有大

大

组织细胞能够储存营养物质。量的薄壁组织

3、绿色开花植物体是由六大蛰宣构成的;每一种器官都由几种不同的组织构成;每一种组织都由形态相似、

功能相同的细胞联合在一起形成。

4、综合对动物体和植物体结构层次的认识，可以看出生物体的各部分在结构上相互联系,在功能上相互配

言，共同完成各项生命活动。

缆组

胞-织

输营保机分

导S护械生

组织组组组

织织织织

生物

单细胞

（四）

胞生物

的单细

中常见

自然界

上。

物体

他生

在其

寄生

,有些

境中

润的环

域或湿

在水

物生活

细胞生

多数单

1、大

。

虫等

变形

菌、

酵母

菌、

肠杆

、大

履虫

有草

能

与功

的结构

草履虫

2、

功能

结构

入体内

口沟进

履虫的

由草

等食物

小生物

其他微

细菌和

口沟

被消化

逐渐