2025年中考语文三轮冲刺：记叙文（小说） 答题技巧 讲义

2025年中考语文三轮冲刺：记叙文(小说)答题技巧讲义

一、题目的作用及含义

1.题目的含义分析出几条写几条，用序号标明。

①表层含义：标题的字面含义、在文中的含义；

②标题的深层含义：引申义、比喻义、象征义。

标题如果是比喻性的，应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义。

2.题目的作用

(1)概括文章主要内容；

(2)揭示或暗示文章主旨(“文眼”)；

(3)确定文章的感情基调；

(4)交代故事发生的环境；

⑸点明行文的线索；

(6)表明文章写作对象；

(7)设置悬念，吸引读者；

(8)运用修辞，形象生动，富有诗意；

(9)具有象征或比喻意义；

(10)语义双关：既指……又指……;

(11)丰富文章的内涵；

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Q2）用动作行为语言做标题，体现人物形象。《我给您鞠一躬》

二、从词语（炼字的角度，赏析句子。

解题思路：解词+方法+内容+特点+中心（关注：动词/形容词生动形象,

凝练传神。副词起强调或限制作用。叠词句式整齐，具有韵律美，生动形象，起

到强调作用。拟声词生动形象地描摹事物的特点，使人如闻其声，如临其境；使

语言生动活泼，富有表现力。）

答题格式：

①判断词性，解释词意，这个词的意思是..…（关注修辞、写作手法、词性、

词语感情色彩、范围、程度……）；

②这里写出了事物（景物）的什么特点，人物的什么品质（心理）；

③表达了什么中心情感。

三、从修辞（写作手法）的角度赏析句子。

解题思路：找修辞方法或写作手法+分析写出了什么特点（景）/性格、心理

（人）+表达了什么中心情感

答题格式

①运用了什么修辞（写作手法），怎么用的；

②写出了事物（景物）的什么特点，人物的什么品质（心理）；

③表达了什么中心情感。

常见修辞手法及作用：

（1）比喻：把……比作……，生动形象地写出了什么……的特点，抒发了作者……

感情。

⑵拟人：赋予XX以人的情态（动作、心理），生动形象地写出了XX……的特

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点。抒发了作者……感情。

(3)排比：句式整齐，增强气势，加强语气，写出了xx……的特点，使语言更有

表现力，更有气魄，突出作者……感情。

⑷反问：加强语气，强调突出了……，突出作者……感情。

⑸反复：强调……内容，突出作者……情感，富有感染力。

(6)设问(自问自答)：强调……问题，引起人们的注意，启发人们的思考。

⑺夸张：加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想共鸣；通过对事

物的形象渲染，引起人们丰富的想象，突出事物……特征。

(8)对比：把xx和xx对比，突出xx......特点。

⑼引用：引用……，增添文章文采。

(10)对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补

充。

(11)借代：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，文笔简洁精炼，语言富

于变化和幽默感。引人联想，形象突出、特点鲜明、具体生动。

常见写作手法：对比、正面描写侧面描写相结合、动静结合、以动写静、虚

实结合、多种感官角度相结合、衬托、联想、想象、借景抒情(情景交融)、以

乐景写哀情、象征、托物言志、借物喻人、借古讽今、作铺垫、卒章显志、欲扬

先抑、以小见大。

四、分析句子的含义

解题思路：

或分析修辞或分析写作手法或抓关键词解释，分析这个句子的含义，结合全

文挖掘主题思想

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答题格式：

①本文用了什么修辞（写作手法/“…”“…”等词的意思是…）；

②这个句子的意思是……（带入意象或象征义和对关键词的解读，解释句子）；

③表达了……（本文的中心、作者的情感）。

五、环境描写及其作用：分为自然环境描写和社会环境描写

L自然环境描写：花草树木、河流山川等自然景观。

作用：

①这是环境描写，交代故事发生的时间、天气时令、地点，交代人物活动场

所，设置典型环境，揭示作品的时代背景；

②渲染……气氛，

③烘托人物……心情；

④交代人物身份，表现（衬托）人物……品格；

⑤推动……情节发展，为后面……内容作铺垫；暗示（照应）……某个情节。

⑥具有……象征意义，预示人物……命运，

⑦借景抒情，抒发.•…情感，深化……主题；

2.社会环境描写：描写社会状况或者人物活动的场景、布置、陈设。

作用：

①这是环境描写，交代事件发生的……时代背景；

②渲染……环境气氛；

③预示人物的……命运；

④揭示人物（事物）命运的社会必然原因……

六、段落的作用（如果是环境描写，则从环境描写的作用考虑。）

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L开头段的作用答题格式

①结构上，点明中心（写作对象），奠定全文感情基调，引起下文什么（或

总领全文），照应结尾，首尾呼应，激发读者的阅读兴趣，为下文……情节作铺

垫。

②内容上，写了……，点明事件发生的时间、地点、场景、起因等，表达了……

情感

2.结尾段作用答题格式

①结构上，总结全文，卒章显志，首尾呼应（照应题目）；

②内容上，写了……内容，突显了人（事物）……形象品质或心理（特点），

抒发了作者……感情，卒章显志，点明/暗示/深化/升华/突显了……主题。

小说结尾的艺术效果：令人深思，发人深省，耐人寻味；在意料之外，又在

情理之中；戛然而止/留白，给读者留下想象空间。

3.过渡句（段）作用答题格式

（1）结构上，①承上启下（或总结上文或引起下文），②推动故事情节发

展，为下文……情节作铺垫

③使情节波澜起伏。

（2）内容上，①承接上文……，引起下文……，写出了……（丰富人物形象,

突出主题；如果是侧面描写或次要人物的描写，可以衬托主要人物……形象。），

表达了……或突出了什么主主题；（如独立成段，还有强调作用）。

七、人物描写

L人物描写的方法及作用

（1）人物的正面描写：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理

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描写

（2）人物的侧面描写：衬托（正衬、反衬）

“从人物描写的角度赏析句子。”答题格式：

①运用什么描写方法；

②表现了人物的什么性格或心理或；

③表达了怎样的中心情感。

如果是次要人物还要加一点：从正面（侧面）衬托出主要人物的…品质性格或

精神。

2.分析人物形象

答题格式：

①这是一个……的人，从……看出来的（概括语段的事和摘引文中人物描写的

语言进行分析）；

②这是一个……的人，从……看出来的。

八、揣摩人物心理

1.常见题型

（1）品读下面的语句，联系上下文揣摩人物的心理。

（2）品读下面两个句子，其中两次……有什么不同之处？

（3）文中“我”对……的态度有怎样的变化？请结合具体内容分析。

2.解题思路：抓住人物描写；抓住关键词语，如动词、形容词；抓住修饰限

制性的词语，分析心理变化；注意上下文衔接。

3.答题方法：事件+心理/心情

九、记叙的线索：①人物②事物③事件④时间⑤地点⑥作者的情

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感

线索作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文

章条理清楚、层次清晰。

答题格式：文章以“……”线索，贯穿全文，串写了“……”和“……”几件

事，组成一种“冰

糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络层次清晰，抒发了……感情，主旨鲜

明。

十、记叙顺序及作用

L顺叙及其作用

顺叙：按事情发生一发展一高潮一结局的顺序写。

作用：①叙事有头有尾，条理清晰；②读起来脉络清楚，印象深刻。

2.倒叙及其作用：

倒叙：先写结果或把事情发展过程中的某一突出情节提到前面来写，然后从

头来记叙。

作用：

①设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。

②避免叙事平板单调，增强文章的生动性。

③强调主要内容，突出中心，增强文章的生动性。

3.插叙的作用

插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断

叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。

作用：

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（1）内容：补充材料；解释说明；丰富内容；故事曲折有波澜。

（2）人物：刻画人物，突出人物的性格，使人物形象生动完整。

（3）情节：使情节完整；推动情节发展。

（4）结构：使文章脉络清晰；结构完整、紧凑；为下文做铺垫；结构富有变

化，避免平铺直叙。

（5）主题：突出、升华主题。

（6）情感：引发读者情感共鸣；增强文章感染力；给读者强烈的情感震撼

答题格式：①这段话运用了插叙，②交代了或者插入了……内容，③丰

富了……；突出了……；推动了……；为……做了铺垫；结构富有变化，避免平铺直

叙，升华了……主旨，引发读者……

十一、人称的作用叙述人称及好处：注意结合文被内容充实如下内容。

L第一人称作用：我，我们

①叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想情感。

②以“我”的角度来观察和思考生活，增强了文章的真实性和感染力。

③便于组织文章，使文章结构更严谨。

④给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，便于直接抒发内心的情感。

⑤“我”可以作为文章的线索，通过“我”的所见所闻所感来推动情节发展。

⑥以“我”的见闻和感受表现和突出人物形象。

⑦以“我”的见闻和感受突出主旨。

2.第二人称作用：你，你们

①用于人，与读者面对面交流，有呼告效果，便于对话和抒情，有亲切感、

富有感染力，易引起共鸣。

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②用于物，可以造成拟人的修辞手法，便于直接对话，真切自然，利于直接

表达对物的喜爱的感情，使表达更形象生动、亲切自然。

3.第三人称作用：他/它他们

①不受时间和空间的限制，能够比较灵活地反映客观内容，有比较广阔的活

动范围，能够通过典型的事例展开情节，突出中心，引起读者共鸣。

②作者可以以旁观者的态度，给读者带来客观的审阅环境，能够客观的评判

事件中的人物。

③第三人称方便场景转换描写，不受第一人称空间等等的局限。

④第三人称比第一人称更客观，对事实的客观描述更加直白，更加真实且更

有说服力。

4.人称交互使用的好处：富于变化，可以使叙述手段和感情更丰富，更利于

表情达意。

十二、五种表达方式

1.五种表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明

记叙文中议论抒情的作用：①用在文章的开头，起统领全文、点明中心、引出

下文的作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达，同时能使文章条理分明,

层次清楚，揭示记叙事物所蕴含的道理和意义；②用在文章的结尾，一般是为了

提高对所叙事物的认识，深化文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起

画龙点睛的作用。③用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密地

连接起来，使文章结构显得严谨。

简单的来说记叙文中的议论和抒情都有：点明文章的题旨，抒发作者的情感,

画龙点睛，深化升华主题，揭示事件的意义哲理等作用.

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2.多种表达方式结合使用的好处/作用：联系全文（描写了什么，议论了什

么，抒发了什么情感）

①使文章思路分明，层次清晰。②深化了……内涵，引导读者对文章作出

更深入的思考；

②明主旨，升华（深化）主题。

十三、常见写作手法的表达效果：

欲扬先抑：前后形成鲜明的对比，更加突出主题或丰富人物形象；使情节波

澜起伏。

设置悬念：激发阅读兴趣；突出主题或人物形象；使情节波澜起伏，增加可

读性。

埋伏笔：对事件的发展预先作出暗示；使情节合情合理；使阅读更具有震撼

力。

作铺垫：为下文重要的人物或情节作铺垫，突显主题或突出人物形象。

以小见大：深化主题；为读者提供广阔的想象空间

3.解题思路：点明写作手法+写出了……内容及特点+表达效果

4.欲扬先抑答题格式：

①运用了欲扬先抑的写作手法；

②作者本意是……，先写了……，后文笔锋转写……；

③为后文突出……做了铺垫,丰富了……的形象（内涵）；

④使情节多变、波澜起伏、对比鲜明，使读者产生恍然大悟的感觉、留下比

较深刻的印象，使作者的……思想感情抒发更强烈、真挚。

十四、概括小说主题

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①抓标题，标题可能点明主题，或借助其他事物暗示主题。

②抓首尾段，尤其是尾端往往有深化主题的作用。

③抓议论抒情句，有画龙点睛的作用。

③抓人物事件，文章的主题蕴含在人物形象和事件中。

④抓环境描写，自然环境描写或社会环境描