部编人教版五年级语文上册期末知识点复习试题

部编人教版五年级语文上册期末知识点复习试题

班级：姓名：

形近字词

1.比一比，组词语。

陵（__________）剔（—_______）拱（__________.）销（—_)

凌（__________）踢（—_______）供（__________）消（________)

2.形近字组词。

腕（__________）桶（—_______)诈(__________）剃（________)

碗（__________）拥（________）炸（__________）涕（________)

3.比一比，再组词。

宜（）嫌（）框（）恩（）嵌（)

宣（）赚（）眶（）思（）崭（)

4.比一比，再组词。

航（）肆（）撕（）瞄（）扭（)

杭（）律（）嘶（）描（）纽（)

5.形近字组词。

驿（）郎（）磅（）纲（）柜（)

译（）朗（）榜（）冈（）矩（)

正确读音选一选

6.用“选择带点字的正确读音。

拘束（juju）匕首（bibi）开凿（zaozuo）

咀嚼(juejiao)剥皮(baobo)炽热(zhichi)

迸出(bingbeng)粗犷(guangkuang)绽开(zhanding)

7.给下面加点字选择正确的读音画上“。

眼睑(jianlian)垂蔓(manwan)堡垒(leilei)绰约(chu6zhu6)

游隼(yinsiin)上卿(qmqing)强逼(qiangqiang)拘束(jiijti)

8.给多音字选择正确的读音，打上“J”o

1.哥哥用毛巾仔细地把他心爱的小摩(m2mo)托车又摩(m6ma)了一

遍。

2.没想到天不怕地不怕的姐姐还早(yunyun)血，看见我头上的血立刻孽

(yunyun)倒了。

3.敌人的威吓(hexia)＞拷打都吁(hexia)不倒方志敏。

9.给划线的字选择正确的读音。

笑盈盈(yinying)辛苦(xmxing)叶柄(binbing)

根茎(jmgjin)枯萎(weiwen)拟定(niID

记录(lunu)潮渥(sishi)埋葬(zangzhang)

10.给下列加点的多音字选择正确的读音，画“。

1.即使冬天，这里的食品供(gonggong)应也很齐全，不用担心上供(gong

gong)时买不到东西。

2.太阳屋(huanghuang)得人眼睛睁不开，刚才还在摇头屋(huang

huang)脑的小孩早跑回了妈妈的怀抱。

3.这只小趣(yanyan)子是从北方的趣(yanyan)国飞来的吗？

4.她单薄(baobo)的身上穿了一件薄(baobo)衬衣。

拼音集训

11.看拼音，写词语。

nahan

houlong

12.看拼音，写词语。

13.看拼音,写词语。

duiqi

14.读拼音,写词语。

songshuqmgxiuniaowo

guanghua

15.看拼音,写汉字。

句子对对碰

16.按要求改写句子

1.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改成陈述句）

2.这淘气的鸟儿是我的好朋友。（改成反问句）

3.一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘飘，歌声噫亮。（修改病句）

4.(）我们不努力学习，将来（）不能担负起建设祖国的重

任。（填上合适的关联词语）

17.按要求完成句子。

1.父亲的话深深地印在我的心上。（缩句）

2.通过本次综合性学习，明白了读书带来的乐趣是无穷的。（修改病句）

3.蔺相如对秦王说：“如果您不答应，我就跟您同归于尽。”（改为转述句）

4.①圆明园建筑宏伟。②圆明园收藏着最珍贵的历史文物。（用关联词把两

句话合成一句）

5.根据“便宜”的两个不同意思写句子。

①价钱低：___________________________________________

②不应得到的利益：________________________________________

18.按要求写句子。

1.我怎么会忘记家乡的桂花雨？（改为陈述句）

2.七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。（缩句）

3.老师要求同学们明确学习目的和学习态度。（修改病句）

4.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改为转述句）

19.按要求写句子。

1.用“稀罕”的不同意思造句。

①稀奇；稀少。

②认为稀奇而喜爱。

2.牛郎对织女说，她喜欢人间，他也喜欢人间，他们一块儿在人间生活吧。

（改为直接引语）

3.他们就成了两边天河的牵牛星和织女星。（修改病句）

20.按要求写句子。

1.他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走。（改为"被"字句）

2.我把所有课余时间都花在阅读上。（改为“被"字句）

3.这真是件挺麻烦的事。（改为反问句）

4.区事大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。（用加点的关联词造

句）

5.春日的芳菲不妨任它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。（根据意思写诗

句）

课文内容填空

21.根据课文内容，完成练习。

1.《从军行》中，由情景交融的环境描写转为直接抒情，对戍边将士的战斗生

活与胸怀抱负作了集中概括的表现和抒写的两句是“,

2.宋代诗人在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，以“,

”描写了沦陷地区的老百姓对南宋朝廷军队早日推翻金人统治

的盼望，抒发了诗人之情。而《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，诗

人李白借景抒情，用“,”含蓄表达了对

友人的依依不舍之情。

22.课文回顾。

1.“北京的春风似乎不是把春天送来，而是狂暴地要把春天带走”这句话出自

《》，作者是我国现代著名作家（）。

2.在《开国大典》一课，（一）向全世界庄严宣告中华人民共和国

成立了，奏响的中华人民共和国的国歌名字是《》，升起的国旗

是（）红旗。

3.我知道，这一生，无论我()的坐标有多高，都高不出那份

()的高度，虽然它是无形的，可我心中有把“尺”啊！

23.根据课文内容填空。

1.《白鹭》一文描绘了水田钓鱼图、、这三幅优美的图

画，赞美白鹭是一首的诗，是一首的散文诗。

2.虞世南在《蝉》一诗中托物言志，用“,”表达了

自己高洁清远的品行志趣。

3.《珍珠鸟》一文中，作者看着在他肩头熟睡的珍珠鸟，笔尖一动，流泻下一

时的感受：o

4.《落花生》一文中，作者借讲述了做人的道理：人要做的人，

不要做的人。

24.根据课文内容填空。

(1)《少年中国说》诉说了一百多年前—先生的强国梦想，其中

,—”直接赞美了中国少年。

(2)《己亥杂诗》中“,不拘一格降人材”表现了诗人热烈的希

望，他期待着优秀杰出人物的涌现。

(3)王师北定中原日，o

(4)“花有重开日，人无再少年。”面对时光流逝，陶渊明发出了这样的感

叹：“,。”岳飞也谆谆教诲我们：“,

(5)我们在“快乐读书吧”中了解了许多的民间故事，请列举你最喜欢的两个

25.古诗积累。

本学期我积累了不少古诗，这些古诗不仅让我有了美的体验，更让我受到了爱

的教育。读到《游子吟》",的诗句，我感受到了深深

的母爱；读到《村晚》“，的诗句，我感受到了诗人对

牧童的喜爱；读了《送元二使安西》,的诗句，我感受

到了诗人对朋友浓浓的关爱；读了《从军行》",”的

诗句，我感受到了将士们对家国的爱。

课外阅读

26.阅读理解。

阳光的两种用法

①童年住在大院里的都是一些引车卖浆者，生活不大富裕，日子各有各的过

法。

②冬天，屋子里冷，特别是晚上睡觉的时候，被窝里冰凉如铁，家里那时连

个暖水袋都没有。母亲有主意,中午的时候，她把被子抱到院子里，晾到太阳

底下。其实，这样的法子很古老，几乎各家都会这样做。有意思的是，母亲把

被子丛绳子上取下来，抱回屋里，一赶紧就把被子叠好，铺成被窝状，.留着晚上

睡觉时我钻进去，就是暖乎乎的了。母亲对我说:“我这是把老阳儿叠起来

了。”母亲一直用老家话，把太阳叫老阳儿。

③从母亲那里，我总能够听到好多新词儿。把老阳儿叠起来，让我觉得新

鲜。太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？在母亲那里，可以。

阳光便能够从中午最热烈的时候，一直储存到晚上我钻进被窝里，温暖的气息

和味道，让我感觉到阳光的另一种形态，如同母亲大手的抚摸，比暖水袋温馨

许多。

④街坊毕大妈，家门口有一口半人多高的大缸。夏天到来的时候，每天中

午，她都是接满一缸自来水，骄阳似火，毒辣辣地照到下午，晒得缸里的水都

有些烫手了。水能够溶解糖，溶解盐，水还能够溶解阳光，大概是童年时候我

最大的发现了。

⑤毕大妈的孩子多，黄昏，她家的孩子放学了，毕大妈把孩子们都叫过来，

一个个排队洗澡，毕大妈用盆舀的就是缸里的水，正温乎，孩子们连玩带洗，

僻里啪啦的，溅一盆的水花。那时候，各家都没有现在普及的热水器，洗澡一

般都是用火烧热水，像毕大妈这样法子洗澡，在我们大院是婚;无三的。母亲

对我说：“看人家毕大妈把老阳儿煮在水里面了！”

⑥我得佩服母亲用词儿的准确和生动，一个“煮”字，让太阳成了我们居家

过日子必备的一种物件，柴米油盐酱醋茶，这开门七件事之后，还得加上一

件，即母亲说的老阳儿。

⑦真的，谁家都离不开柴米油盐酱醋茶，但是谁家又离得开老阳儿呢？虽说

如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一文钱，对所有人都大方而且

;视同仁，柴米油盐酱醋茶却样样都得花钱买才行。但是，如母亲和毕大妈这

样将阳光有如此用法的，也不多。她们需要一点儿智慧和温暖的心，更需要在

艰苦日子里磨炼出的一点儿本事。这叫作“少花钱能办事，不花钱也能办

事。”

1.联系上下文理解词语。

独一无二：______________________

一视同仁：_____________________

2.“阳光的两种用法”指什么？用简洁的语言概括出来。(每空不超过6个

字)

(1)(2)

3.默读第②③段，想一想，画“—”的句子写出了

,画波浪线的句子写出了；画双横

线的句子又写出了。

4.作者为什么说母亲用词儿“新鲜”“准确”和“生动”？写出你的理由。

5.从母亲和毕大妈朴素的生活中，你得到怎样的启迪?

27.阅读理解。

中国第五大发明一一汉字

汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年

以土的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等

相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇

迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧

具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人

惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。

汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中

国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载

的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国

文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早

年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无

法在‘语音学'上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉

族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的

功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。

汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其

意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，

如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和

“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便

可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的

“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉

字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。

汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼

音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的

“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中

则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发

大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合

上去学习汉字是科学的方法。

与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。

我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”

的新时代。

1.根据下列意思从文中找出相应的词语。

（1）经过长时间停不下来。（）

（2）没有相同的或没有可以相比的。（）

2.下列各项与原文内容不符的一项是（）

A.汉字是当今世界上仍在使用的最古老的几种文字之一。

B.我国在语音学上无法统一的方言，在文字使用上却是基本统一的

C.文中所举“日”“月”是汉字“六书”中的象形字，“休”是会意字，

“盲”是形声字。

D.科学地学习汉字的方法是将汉字的“音”“形”“义”三者结合起来学。

3.”它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。”

从这一句中提炼一个短语填在横线上。完成2013年央视节目《中国汉字听写大

会》的宣传标语：“书写的,民族的未雨绸缪。”

4.选文第二自然段引用安子介先生的话意在说明什么？

5.你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉

字的中国人？请说明理由。

6.汉字可以引发想象和联想。根据你的想象和联想把下列几个字分类。

鸟固虎采转看

象形字：______________会意字：

形声字：__________________________

28.阅读理解，回答问题。

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭（di6）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身

瘫（tdn）痪（huan）的威廉•马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开

始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击一一病痛总是早上光临。在将近一个小

时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xian）由

于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心

的刺痛难忍，但我还是感激它一一痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医

生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shtl）神经发出

“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就

知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前

提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残

垣（yuan）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。

从某种意义上说，这甚至是一种价值体现一一医疗价值与康复价值的体现。当

然，马修不是病态的自虐（nu。）狂，他把痛楚作为契（qi）机，进而康复，享

受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和

医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

1.联系上下文解释词语意思。

以手掩面---------------------------------

契机---------------------------------

2.破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。判断

下面句子中破折号的用法，选序号填在句子后面的（）中。

A.当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭

击---病痛总是早上光临。（）

B.钻心的刺痛难忍，但我还是感激它一一痛楚让我感到我还活着（—）

3.你对“生之喜悦”这个题目的理解：

4.在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句抄下来。

A.B.

5.马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？

6.读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。

29.课外阅读。

《莫干山的蝉鸣》

①到莫干山避(bipi)暑，这儿的蝉鸣声引起了我的注意。

②晚饭以后，夜幕降临，一片寂静，只听见凉风吹过满山竹林，哗哗作

响。突然，不知怎么回事，满山的蝉儿“吱啦”一下呜叫起来，整齐得仿佛有

谁挥了一下指挥棒似的。于是，夜空中就只充盈(yingreng)着这“吱啦啦、

吱啦啦”的合唱曲了。粗听，一成不变，平淡乏(fdfan)味；细品，却也五

花八门，饶有兴趣。有些，“叽哩喳、叽哩喳”；一会儿，这边山头的蝉儿嗓

门提高了三度，似(sishi)乎有心要形成二部和声；一会儿，那边山头不知

哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。如此

这般此起彼伏，倒也让人生出一番仿佛置身于音乐大厅的陶醉来。

③突然一一又一个突然，停了。漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴,又像是有谁

指挥了一下指挥棒似的。

④真奇怪……

1.给文中括号内选择正确的读音。

2.找出第2自然段中的两对反义词。

()---()()-----

()

3.是什么现象引起了“我”对莫干山蝉鸣声的注意？用横线划出描写这一特点

的句子。

4.短文怎样描写蝉鸣声的“五花八门”？用波浪线划出有关句子。

5.把第3自然段划横线的那个长句，缩写成“谁干什么”的短句。

作文

30.习作表达。

每个人都有自己特别钟爱的东西，如学习用品、生活用品、工艺品、电子产品

等，请选择一件，写写它是什么样子，你是怎么得到的，为什么会成为你的心

爱之物等。

要求：可重点介绍物品也可重点写来历或故事，注意观察和想象。

注意：题目自拟，不少于450字。

31.快乐习作。

生活中，谁感动、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻呢？请你写

一写，题目自拟。注意把这个人当时的样子写具体，不少于500字。

32.习作。

“特别”就是与众不同，许久之后还能记忆犹新。在生活中，你一定经历

过“特别”：特别的人，特别的事，一个特别的日子、一通特别的电话、一份

特别的礼物、一次特别的旅行……请以“特别”为话题写一篇习作。

要求：①用具体事例写出特别，将真情实感融入字里行间；②题目自拟。

不少于400字。

答案

1、陵园剔除拱手销毁欺凌踢球供应消灭

2、手腕水桶欺诈剃头碗筷拥抱炸弹鼻涕

3、适宜嫌弃镜框恩情镶嵌宣布赚钱眼眶思

念崭新

4、航行放肆撕破瞄准扭动杭州一律嘶叫描

写纽扣

5、驿站郎中十磅提纲柜子翻译朗读榜样山

冈规矩

6、jubizaojuebaochibengguangzhan

7、jianmanleichudsunqingqiangju

8、mZmWyun^/yun^/he^lxiW

9、yingxmbingjmgweimlushlzang

10、1.gonggong2.huanghuang3.yanyan4.bobao

11、妒忌督查私自山寨呐喊擂鼓慈祥手腕饥饿

喉咙

12、蝴蝶遮住家眷签名神圣策略帽子撕破

13、滚烫赋税堆砌和蔼稚嫩藐视玲珑悼念

14、松鼠清秀玲珑杏仁鸟窝梳理勉强狭窄惹恼光滑

15、拟定参谋损失锻炼奔赴特殊尊重黯然

16、秦王我都不怕，更不怕廉将军。难道这淘气的鸟儿不是我的好朋友

吗？一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘飘，听到歌声噫亮。如果

就

17、话印在心上。通过本次综合性学习，我明白了读书带来的乐趣是无穷

的。蔺相如对秦王说，如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽。圆明

园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。这件衣服的价钱很便宜。

这个人老爱占别人便宜，大家都不喜欢跟他交往。

18、我不会忘记家乡的桂花雨。噪声震耳欲聋。老师要求同学们明确

学习目的，端正学习态度。蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。

19、小玲今年过生日时，爸爸送给了她一件稀罕的礼物。这么好吃的橙

子，他竟然不稀罕。牛郎对织女说：“你喜欢人间，我也喜欢人间，我们

一块儿在人间生活吧。”他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。

20、园内凡是能拿走的东西被他们统统掠走。所有课余时间被我都花在阅

读上。这难道不是件挺麻烦的事吗？示例：只要你认真学习，就会有

所收获。随意春芳歇，王孙自可留。

21、黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还陆游遗民泪尽胡尘里南

望王师又一年对国家的热爱孤帆远影碧空尽唯见长江天际流

22、北京的风老舍毛泽东义勇军进行曲五星人生父

爱

23、枝头独立图空中低飞图精巧韵在骨子里居高声自远

非是藉秋风信赖，往往创造出美好的境界花生有用只讲体

面，而对别人没有好处

24、梁启超壮哉我中国少年与国无疆我劝天公重抖擞家

祭无忘告乃翁盛年不重来一日难再晨莫等闲白了少年头

空悲切《八仙过海》《田螺姑娘》

25、临行密密缝意恐迟迟归牧童归去横牛背短笛无腔信口吹

劝君更尽一杯酒西出阳关无故人黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还

26、

1.没有相同的或没有可以相比的。文中指毕大妈的方法在“我们”院里没有第

二家用。原指圣人对百姓一样看待，同施仁爱。后多表示对人同样看待，

不分厚薄。文中指太阳让任何人都平等地使用。

2.把太阳叠起来把太阳煮水里

3.条件艰苦，天气寒冷母亲的智慧和爱母亲温暖的爱

4.母亲说把老阳儿叠起来了，在母亲那里太阳可以像卷尺或纸或布那样折叠自

如，所以感到新鲜。一个“煮”字让太阳成了居家过日子必备的种物件，家家

都离不开老阳儿。所以说母亲用词准确生动。

5.示例：生活中需要一点儿智慧和温暖的心，需要在艰苦的日子里磨炼出的一

点儿本事，即“少花钱能办事，不花钱也能办事”。

27、

1.经久不息独一无二

2.A

3.文明传承

4.说明汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，对汉民族的形成和中国的统

一具有重要的作用。

5.不适合；西方学者的主张是针对“单脑文字”提出来的，而汉字是“复脑文

字”，已经具有开发大脑左、右半球的作用，所以不适合使用汉字的中国人。

6.鸟虎采看固转

28、

1.以手掩面：指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受

痛苦的样子。

契机：指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。

2.A②B①

3.活着就是高兴的，幸福的。表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源

泉。

4.A：马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击一一病痛总是早上光临。

B：在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的

泪腺由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，

不敢正视。

5.因为痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复

中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。

6.略

29、

1.biyingfdsi

2.粗听细品一成不变五花八门

3.粗听，一成不变，平淡乏（fdfan）味；细品，却也五花八门，饶有兴趣。

4.有些，“叽哩喳、叽哩喳”；一会儿，这边山头的蝉儿嗓门提高了三度，似

(sishi)乎有心要形成二部和声；一会儿，那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们

的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。

5.蝉儿闭了嘴。

30、范文：

我心爱之物

我有很多喜欢的东西，例如我的小樱鼠，我的手表，我的玩具等等但是我

最喜欢的还是妈妈给我的小小的暴力熊。

它既是玩偶，也是一个小挂件。

这个暴力熊还没有