第五章《绿色植物与生物圈中的碳氧平衡》巩固练

第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡一巩固练

巩固练❸学科关键能力构限，建议用时：20min

1.下列提高大棚作物产量的措施中属于应用呼吸作用原理的是（）

A.提高光照强度B.延长光照时间C.降低夜间温度D.加强虫害治理

【答案】C

【解析】

【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，

并释放出氧气的过程。

（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。

【详解】A.根据光照强度对光合作用的影响，采用塑料大棚栽培作物，要提高其产量，必须适当提高光

照强度和二氧化碳浓度能促进光合作用，提高作物产量，A不符合题意。

B.光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产，属于光合作用原理的利用，

B不符合题意。

C.加大昼夜温差，可以抑制呼吸作用，减少有机物的分解，增加有机物的积累，提高蔬菜的产量，C符

合题意。

D.虫会吃掉庄稼的叶子、果实等部位，会影响庄稼的生长，使其产量下降；同一块田地的养料是一定

的，草的生长会与庄稼争夺养料，因而草生长旺盛了，庄稼生长就会很差，故田间除草、除虫会提高产

量，不属于应用呼吸作用原理，D不符合题意。

故选C。

2.生产生活中，下列采取的措施与目的不一致的是（）

A.水淹后的农田及时排涝——促进根部对无机盐的吸收

B,给玉米植株进行人工辅助授粉——避免其果穗出现缺粒现象

C.利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果——降低蔬菜、水果的呼吸作用

D.园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶一降低移栽树苗的蒸腾作用

【答案】A

【解析】

【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出

来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。玉米果穗出现“秃顶”现象说明部分子房没有

发育成果实；玉米是雌雄同株植物，并且是风媒花，很容易受外界环境影响导致传粉失败，子房不发育；

蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。

【详解】被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气

进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，所以水淹后的农田及时排涝，目的是促进根部的呼吸

作用，A错误；玉米果穗出现缺粒现象，主要是由于传粉不足引起的。为了弥补自然下状态传粉不足，如

果辅以人工辅助授粉，同样能提高结实率，B正确；呼吸作用分解有机物，利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果

降低蔬菜、水果的呼吸作用，C正确；在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水

分的散失，避免移栽植物出现萎蕉现象，提高移栽植物的成活率，D正确；故选A。

【点睛】牢固掌握植物的生理活动在实际生活中的应用。

3.为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组设计并进行了以下实验，下列说法错误的是

A.甲装置可形成三组探究光合作用的对照实验

B.乙装置中澄清的石灰水变浑浊是因为种子在萌发的过程中释放二氧化碳

C.丙装置中蜡烛熄灭是因为种子萌发进行呼吸作用消耗了氧气

D.丁装置进行遮光处理一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向左移动

【答案】D

【解析】

【分析】本题考查植物的光合作用和呼吸作用的实验及原理，通过分析来解决以下问题。

【详解】A.在甲装置中，叶片的银边部分与绿色部分可形成以叶绿体为变量的一组对照，来探究叶绿体

是不是光合作用的场所。c叶片上用黑纸片遮光的部分与未遮光部分可形成以光为变量的一组对照，来探

究光是不是光合作用的必须条件。b叶片的绿色部分与a叶片的绿色部分可形成以二氧化碳为变量的一

组对照，来探究二氧化碳是不是光合作用的必须条件。一共形成了三组对照实验，故A正确。

B.种子萌发时要进行呼吸作用，呼吸作用的实质是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将

储存在有机物中的能量释放出来的过程。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，B正确。

C.氧气可以助燃，没有氧气蜡烛熄灭，证明了种子萌发时要进行呼吸作用，呼吸作用会消耗氧气，C正

确。

D.植物在不见光的环境下不能进行光合作用，只能进行呼吸作用。呼吸作用会消耗瓶中的氧气，同时其

中的氢氧化钠溶液会吸收二氧化碳，因此瓶内的气体含量减少，内部的压力也相应减小，气压不平衡会

导致红墨水向右移动，D错误。

故选D。

4.生态系统中的能量流动伴随着物质循环，如图为生态系统碳循环示意图，下列各项叙述中正确的是

()

A.①表示动物体内能量流向植物

B.②表示植物的光合作用

C.③呼吸作用是大气中二氧化碳的主要来源

D.④表示有机物中的碳以二氧化碳的形式流向大气中

【答案】D

【解析】

【分析】在生态系统中，能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的，能量流动一般是

从生产者固定太阳能开始的。生态系统中的能量流动又伴随着物质循环。能量在食物网中流动遵循的规

律：从绿色植物开始，流向植食性动物，再流向肉食性动物。

【详解】A.①的箭头指向动物，表示动物以绿色植物为食，消耗绿色植物中的能量以维持自身生活，即

植物体内能量流向动物，故A错误。

BC.③表示植物的光合作用，以大气中的二氧化碳为原料，通过光合作用制造有机物，故BC错误。

D.④表示动物的呼吸作用，通过呼吸作用消耗有机物释放二氧化碳等，但不是大气中二氧化碳的主要来

源，D正确。

故选D。

5.下列对甲、乙、丙三幅曲线图的分析，正确的一项是

A.图甲曲线表示人体血液流过肾脏后某物质含量的变化情况，则该物质可能是尿素或无机盐

B.图乙为正常人进食后血糖含量的变化曲线，BC段出现血糖含量上升主要是由于食物中糖类的消化和吸

收。

C.图丙表示一天内大棚中CO,含量变化，在a点打开通风孔的目的是补充大棚氧气

D.图丙曲线显示,大棚内的生物在7点〜9点时段内呼吸作用强于光合作用

【答案】B

【解析】

【详解】图甲中曲线表示人体血液流过肾脏后某物质含量的变化情况，肾脏在形成尿的同时也需要血液运

来的氧气和营养物质，以维持自身的生理活动；因此血液流经肾脏后，所含物质的变化是氧气、营养物质、

尿素减少，二氧化碳等废物增多。由图示可知：该物质最可能是二氧化碳，A错误；如乙是人在饭后，刚

获得了糖类等营养物质，因此血糖含量升高（B〜C）,这时人体内的胰岛素分泌增加，来调节糖的代谢，

促进血糖合成糖原，加速血糖的分解，从而降低血糖的浓度（C〜D）,使血糖维持在正常水平，B正确；

棚内二氧化碳的浓度变化取决于生物的呼吸作用产生的二氧化碳与光合作用吸收的二氧化碳数量，当呼吸

作用放出的二氧化碳量大于光合作用的吸收量，棚内二氧化碳量升高，反之二氧化碳量降低。作为一个稳

定的生态系统，该棚内的二氧化碳呈现以24小时为周期的变化，每天日出前（7时左右），呼吸作用产生

的二氧化碳积累在棚内，使二氧化碳达到最高值。在a点，此时的二氧化碳的浓度最低，所以打开通风口

的目的补充大棚CO2,以利于棚外二氧化碳进入棚内，促进蔬菜的光合作用，C错误；蔬菜大棚是密闭的，

图丙曲线上升，表示呼吸作用大于光合作用或只进行呼吸作用；曲线下降表示光合作用大于呼吸作用；因

此图中大棚内的生物在7点9点时段内光合作用强于呼吸作用，D错误。

6.以下实验的生物材料都具有生物活性，实验过程中的其他条件均适宜。根据下列四个实验装置判断，

下列叙述正确的是（）

质里分数为5%

图一图二图三图四

A.图一中塑料袋上的水珠都是来自于植物的蒸腾作用

B.利用图二实验装置图，可以探究草履虫对环境的适应性

C.图三中产生的气体不需要进一步验证就能确定是氧气

D.图四的实验结果不足以验证萌发的种子产生了二氧化碳，因为缺少了对照

【答案】B

【解析】

【分析】图示中的四套装置是验证植物的三大生理作用的常用的经典实验装置，图一装置略作改进可以验

证植物的蒸腾作用散失水分；图二探究草履虫对刺激的反应，图三装置验证植物的光合作用释放氧气的实

验装置，图四装置是验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。

【详解】要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，所以探究实验设计对照时应有唯一变量--有无叶，

同时要排除其他因素的干扰，如图用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶

片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分，A错误；

利用如图实验装置图，可以探究草履虫对刺激的反应，B正确；氧气有助燃的性质，C装置中试管内收集的

气体需要进一步验证才能确定是氧气，如能够使快要熄灭的卫生香复燃，说明装置内的植物进行光合作用

产生了氧气，C错误；

只有活的细胞才能进行呼吸作用，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，加盖

并在温暖的地方放置一夜后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此瓶中的蜡烛立即熄灭，通过这

个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气，D错误；故选B。

【点睛】要学会熟记一些实验装置的设计以及用处，搞清装置设计的原理。

7.生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片（A、B在叶

子上，请仔细看）脱色、漂洗、滴加碘液。你认为利用该叶片可以探究与光合作用相关的实验有

①光合作用产生淀粉②光合作用产生氧气③光合作用需要二氧化碳④光合作用需要光⑤光合作用的场

所是叶绿体

A.①②④⑤B.①③④⑤C.②③④⑤D.①②③④

【答案】B

【解析】

【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理一选叶遮光—光照一摘下叶片一酒精脱色一漂洗

加碘一观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶

片中的叶绿素。银边天竺葵边缘部分不含叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳。对照实验：在探究某种条件

对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

【详解】图中B叶片内氢氧化钠吸收二氧化碳，透明塑料袋内没有二氧化碳，不能进行光合作用制造

淀粉，滴加碘液不变蓝，叶片A的乙绿色部分能进行光合作用，叶片乙部分变蓝，叶片乙绿色部分和叶

片丁可以形成对照实验，说明二氧化碳是光合作用的原料；

叶片A的边缘丙部分没有叶绿体，叶片A的乙部分和丙部分可以形成对照实验，变量是叶绿体，叶片A

乙部分变蓝而丙部分不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体；

叶片A的甲遮光部分和叶片A的乙绿色部分可以形成对照实验，变量是光照，叶片A的甲遮光部分滴加

碘液不变蓝，叶片A的乙绿色部分滴加碘液变蓝，说明光合作用需要光，光合作用产生淀粉。

故利用该叶片可以探究与光合作用相关的实验有①③④⑤，因此ACD错误，B正确。

故选B。

8.请据图分析，果蔬最佳的存储条件是()

氧气浓量

温度(C)

A.低温低氧B.低温无氧C.适温低氧D,适温无氧

【答案】A

【解析】

【分析】呼吸作用是生物体的基本生命特征，呼吸作用的部位是线粒体，呼吸作用的强弱受外界环境条件

控制。

【详解】一般情况下，如左图在一定范围内温度高，呼吸作用强；水分越大，代谢越旺盛，呼吸作用越强；

如右图，在一定范围内氧浓度大，呼吸作用越强；呼吸作用的产物是二氧化碳，二氧化碳浓度大，反而会

抑制呼吸作用，故呼吸作用的强弱主要受温度、水分、氧气、二氧化碳浓度等条件的影响；因此低温、低

氧最适宜果蔬存储的条件，故选A。

【点睛】在人类生产生活的应用中关键是理解植物的呼吸作用受温度、氧气浓度的影响。常常会结合实际

生产进行考查，解答时可以从影响植物呼吸作用的因素来切入。

9.如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间强的变化情况，分析正确的是

A.光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行

B.b点时，植物体内有机物的含量最多

(25~©段，植物体内的有机物含量一直在减少

D.C点以后，呼吸作用强度大于光合作用强度

【答案】D

【解析】

【分析】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能

转变成化学能储存在有机物中的过程。呼吸作用是生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释

放能量。

光合作用必须在有光的条件下才能进行，图中曲线光合作用只有在6〜18点的白天进行；呼吸作用有光

无光都能进行，曲线呼吸作用在一天中变化不大。

【详解】A.光合作用必须有光才能进行，所以光合作用只在白天进行，呼吸作用有光无光都能进行，所

以呼吸作用全天都在进行，A错误。

B.分析图中的曲线可知：b点时，植物的光合作用最强，呼吸作用也比较强，植物体内有机物含量不断

增加，到c点时植物体内有机物积累最多，B错误。

C.b〜c段，是植物的光合作用在减弱，但光合作用强于呼吸作用，所以有机物在不断积累的，C错误。

D.分析图中的曲线可知：C点以后，植物的光合作用几乎停止，而呼吸作用一直在进行，呼吸作用强

度大于光合作用强度，D正确。

故选D。

10.为了探究绿色植物和种子的生命活动，生物兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列相关叙述不

A.甲装置中叶片脱色处理后，滴加碘液时不遮光部位变为蓝色

B.图乙所示现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳

C.丙装置试管中产生气泡是氧气

D.图丁装置能够探究萌发的种子呼吸时释放热量

【答案】B

【解析】

【分析】碘液遇碘变蓝色。萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收氧气，产生二氧化碳。光合作用吸收二氧化

碳释放氧气，氧气助燃。呼吸作用分解有机物释放能量。

【详解】A.叶片的遮光部分没有进行光合作用，不能产生有机物，滴加碘液时遮光部位不变蓝色，不遮

光部位变为蓝色，A正确。

B.呼吸作用吸收了氧气，瓶中没有氧气蜡烛才熄灭，而不是因为产生了二氧化碳，B错误。

C.金鱼藻在阳光下进行光合作用产生氧气，所以丙装置试管中产生的气泡是氧气，C正确。

D.呼吸作用分解有机物释放能量，温度计温度上升，说明萌发的种子呼吸时释放热量，D正确。

故选B。

11.为创建国家园林城市，我市引种了香樟树等南方园林植物。为了解香樟树引种到我市后的生长状况，

某研究小组在晴朗无风的夏日观测其光合速率，结果如下：图1是香樟叶片光合速率（用二氧化碳吸收

量表示）随光照强度变化的情况；图2是香樟叶片在停止供水和恢复供水条件下，气孔开度（即气孔开

放程度）与光合速率的变化情况。请分析作答：

一

相

一

对

氧

值

化

碳

吸

收

量光照强度

图1

（1）图1中a点，实验叶片的叶肉细胞释放的二氧化碳来自（填细胞结构）。

（2）图1中b点，实验叶片的叶肉细胞（填“释放”或“不释放”）氧气，原因是光合

作用产生的氧气___________________________o

（3）图2停止供水后，B点较A点光合速率下降，原因一：水是光合作用的；原因二：保

卫细胞（填“失水收缩”或“吸水膨胀”）使得部分关闭，导致吸收的

____________减少。

（4）图2恢复供水后，香樟树吸收的水分绝大部分用于（填生理过程）。

【答案】（1）线粒体（2）①.不释放②.等于呼吸作用消耗的氧气

（3）①.原料②.失水收缩③.气孔④.二氧化碳（4）蒸腾作用

【解析】

【分析】影响光合作用的因素：

1.光照强度：光照增强，光合作用随之加强。但光照增强到一定程度后，光合作用不再加强。夏季中午，

由于气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用强度反而下降，因而中午光照最强的时候，并不是光合

作用最强的时候。

2.二氧化碳浓度：二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度。温室种植蔬菜可适当提高大

棚内二氧化碳的浓度，以提高产量。

3.温度：植物在10℃〜35℃条件下正常进行光合作用，其中25℃〜30℃最适宜，35℃以上光合作用强度

开始下降，甚至停止。

【小问1详解】

图1中a点，光照强度为0,不能进行光合作用，只进行呼吸作用，释放二氧化碳。呼吸作用的场所是线

粒体。叶肉细胞释放的二氧化碳来自线粒体。

【小问2详解】

图1中b点，二氧化碳吸收量为0,说明光合作用强度等于呼吸作用强度，呼吸作用释放的二氧化碳刚好

被光合作用吸收。此时光合作用释放的氧气刚好被被呼吸作用消耗，故不向环境中释放氧气。

【小问3详解】

停止供水，光合速率下降，缺水导致的，说明水是光合作用的原料。同时，缺水导致保卫细胞失水收

缩，部分气孔关闭，使得进入叶片的二氧化碳浓度下降，二氧化碳是光合作用的原料，缺少二氧化碳，

光合速率降低。

【小问4详解】

气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。植物一生所吸收的水

分，绝大部分用于蒸腾作用，只有约1%用于自身生理活动。

链中考❷真题模拟限时演冢口建议用时：20min

2022•安徽•统考中考真题

12.农田中的小麦，不断地从外界环境中获取生存所需的物质和能量，能量来自（）

A.水B.空气C.阳光D.无机盐

【答案】C

【解析】

【分析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光

能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。

【详解】绿色植物进行光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光能，产物是有机物和

氧气。所以农田中的小麦，不断地从外界环境中获取生存所需要的物质和能量，能量来自阳光。

故选C。

2022•江苏宿迁•统考中考真题

13.绿色植物进行光合作用的原料是

A.二氧化碳和水B.淀粉和氧气C.淀粉和水D,多种有机物

【答案】A

【解析】

【分析】光合作用的定义是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机

物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。

【详解】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机

MA

物（如淀粉），并且释放氧气的过程。即二氧化碳+水有机物（淀粉）+氧气。光合作用的原料是

叶绿体

二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光能，产物是有机物（淀粉）和氧气，可见A符合题意。

故选A„

2021•四川自贡•统考中考真题

14.植物光合作用为自然界的生物奠定了物质和能量基础，下面有关叙述正确的是（）

A.合理密植是让植物的叶片充分地接受光照

B.绿色植物在任何时候都可以进行光合作用

C.光合作用的实质是合成有机物，释放能量

D.植物进行光合作用的原料是有机物和氧气

【答案】A

【解析】

【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转

变成化学能储存在合成的有机物中的过程。

【详解】A.合理密植是植物可以充分利用光能，能够提高光合效率，从而达到提高产量的目的，A正

确。

B.光合作用的条件是光，如晚上无光，植物就不能进行光合作用，但呼吸作用有光无光都能进行，B错

误。

C.光合作用的场所是叶绿体，实质是合成有机物，储存能量，呼吸作用是释放能量，c错误。

D.光合作用的原料是二氧化碳和水，D错误。

故选A。

2022•四川绵阳•统考中考真题

15.黑暗条件下，将金鱼藻放在4支盛有水的试管中，再分组放置在离白炽灯不同距离处。打开白炽灯,

一段时间后统计到的气泡数目如右图所示。下列叙述错误的是（）

10203040距离/厘米

A.试管与灯的距离代表光照的强度B.每组实验需重复多次，求平均值

C.产生的气泡数与距离大小呈正比D.若关闭灯源，所得数据将有变化

【答案】C

【解析】

【分析】将金鱼藻放入盛水的试管中，阳光下照射一段时间，玻璃管中不断有气泡产生。植物的叶片中

的叶肉细胞利用叶绿体在光下可进行光合作用，光合作用合成有机物释放氧气。

【详解】A.试管与灯的距离代表光照的强度，试管与白炽灯的距离越近光照强度越强，A正确。

B.每组实验需重复多次，求平均值，减少误差，B正确。

C.在一定范围内，试管与白炽灯的距离越近光照强度越强，光合作用越强，释放的氧气越多，每分钟产

生的气泡数越多，产生的气泡数与距离大小呈反比，C错误。

D.黑暗条件下，若关闭灯源，则植物进行呼吸作用，所得数据将有变化，D正确。

故选C。

2022•四川成都•统考中考真题

16.向种植蔬菜的温室大棚中通入“气肥”来增加二氧化碳浓度，能够提高蔬菜产量。这是因为“气肥”

能够（）

A.增强蒸腾作用B.提高大棚湿度C.增强光合作用D.增强呼吸作用

【答案】C

【解析】

【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，

并释放出氧气的过程。

（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。

（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。

【详解】二氧化碳是植物进行光合作用必不可少的原料。二氧化碳主要通过叶表皮上的气孔进入叶肉细

胞，用于植物的光合作用。二氧化碳也被称为“气肥”，适时喷施二氧化碳，蔬菜、水稻、大豆高粱等

均可获得不同程度的增产。所以，“气肥”能够增强光合作用。

故选Co

（2021•山东济南•统考中考真题

17.将一株幼苗栽种在适宜的环境中，一段时间后植株增重6kg,使其质量增加的物质主要来自（）

A.空气中的二氧化碳和土壤中的水B.土壤中的水

C.空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐D.土壤中的无机盐

【答案】A

【解析】

【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气

的过程，叫做光合作用，在此过程中，完成了物质转化和能量转化。

【详解】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在

合成的有机物中的过程。由题意可知，植物体的构成主要来源于光合作用制造的有机物，而光合作用的

原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。而光合作用的原料之一的水是通过根从土壤中吸收来的，而不

是来自于空气中的水。可见A符合题意。

故选Ao

2022•辽宁朝阳•统考中考真题

18.关于茎输导作用，下列说法错误的是（）

A.茎内的导管具有输导水和无机盐的作用，方向是由下向上

B.“树怕伤皮”，是因为筛管被破坏后不能运输营养物质

C.植物运输水和无机盐的动力来自呼吸作用

D.茎输导的有机物是叶通过光合作用产生的

【答案】C

【解析】

【分析】植物根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成了两个相对独立的管道系统，其中导管负责运

输水和无机盐，筛管运输有机物。

【详解】A.导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，它的功能

是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上，A正确。

B.“树怕伤皮”是因为树皮被破坏后，筛管被破坏，不能向下运输有机物，B正确。

C.运输水分所需要的动力来自叶片进行蒸腾作用所产生的拉力，C错误。

D.绿色植物在光合作用中，通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，这些有机物通过筛管输送

到植物的根、茎、叶、花、果实、种子等器官储存起来，D正确。

故选Co

2022•内蒙古呼和浩特•统考中考真题

19.下列是某生物兴趣小组设计的探究光合作用和呼吸作用的四个装置图，有关叙述错误的是

针筒活塞

.（在实验期间,

年=魏＞二擒丁食物

1光、并

、早酸酸氢讷溶海涉他

o-i一液面位置a一『共

10］一移液管

IM

A.探究光强度对光合作B.该实验需要其他植物作对照C.验证绿叶在光下释放D.澄清石灰水变

用速率的影响实验氧气浑浊

A.AB.BC.CD.D

【答案】B

【解析】

【分析】图中：A装置是探究光强度对光合作用速率的影响；B装置是验证二氧化碳对植物光合作用的影

响；C装置验证植物的光合作用释放氧气的实验装置；D装置验证萌发的种子进行呼吸产生二氧化碳。

【详解】A.此装置内盛有碳酸氢钠溶液，碳酸氢钠溶解不稳定，分解释放二氧化碳，光合作用能够消耗

二氧化碳产生氧气，随着光照强度不同，植物光合作用产生的氧气也不同，导致移液管内液面位置处在

不同位置。所以，此实验装置可以探究光强度对光合作用速率的影响，A正确。

B.此题装置可以用玻璃瓶内植物的叶片（无二氧化碳）和玻璃瓶外植物的叶片（有二氧化碳）进行对

照，不需要其他植物作对照实验，B错误。

C.氧气有助燃的性质，装置中试管内收集的气体能够使快要熄灭的卫生香复燃，可以验证绿叶在光下释

放氧气，C正确。

D.只有活的细胞才能进行呼吸作用，萌发的种子呼吸作用旺盛，产生的气体能使澄清石灰水变浑浊，表

明产生气体是二氧化碳，D正确。

故选B。

2022-山东青岛•统考中考真题

20.新疆的葡萄甜度较大，引种到山东，其果实甜度会降低；再引种回新疆，果实又恢复到以往的甜度。

对这种现象的解释，合理的是（）

A.引种过程中细胞核内的基因改变B.葡萄的甜度等性状由环境决定

C.葡萄甜度的变化与光照强度无关D.葡萄的甜度与有机物积累量有关

【答案】D

【解析】

【分析】植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越

强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。所以，在一定范围内，

昼夜温差越大，植物体内的有机物积累越多，果实积累的糖分多。

【详解】A.引种过程中，该品种葡萄的遗传物质没有发生改变，故其细胞核内的基因没有改变，A错

误。

B.生物的特征是由遗传物质决定的，生物的某个具体性状是由基因控制的，生物的性状也受环境的影

响。所以，葡萄的甜度等性状由基因决定，也会受到环境的影响，B错误。

C.光是植物进行光合作用的必要条件。在一定的范围内随光照强度增加，植物的光合作用强度增强。所

以，葡萄甜度的变化与光照强度有关，c错误。

D.结合分析可知，葡萄的甜度与有机物积累量有关。新疆昼夜温差大，葡萄积累的有机物多，因此口感

更甜，D正确。

故选D。

2022•四川绵阳•统考中考真题

21.某生物科技小组想移栽一些草莓幼苗到教室内。为能移栽成功并收获香甜的草莓，他们准备采取下列

措施，其中主要运用了呼吸作用原理的是（）

A.移栽时根部要带土团B.移栽时剪掉部分枝叶

C.白天放室内向光处D,夜间放在通风处降温

【答案】D

【解析】

【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,

并且释放出氧气的过程。（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时

释放出能量的过程。（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的

过程。

【详解】A.移栽幼苗时要带土移栽，其目的是减少幼根和根毛折断，提高幼苗的成活率，不符合题意。

B.移栽时剪掉部分枝叶是降低蒸腾作用，减少水分散失，不符合题意。

C.白天放在室内向光处，是为了增强光合作用，不符合题意。

D.夜间放在通风处降温，低温抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，符合题意。

故选D。

2023春•内蒙古乌海•七年级校考开学考试

22.我市的精准脱贫工作取得显著成效，许多贫困户因种植特色水果而脱贫。如图六，图中①和②分别代

表果树吸收或释放的气体，A、B分别表示植物不同的生命活动过程，请据图回答下列问题。

（1）假如图中①代表二氧化碳，②代表氧气，那么A可以表示细胞正在进行,此过程是在细胞的

（选填“叶绿体”或“线粒体”）中完成的，其中必不可少的条件是要有oB则表示细胞正

在进行，此过程主要是在细胞的（选填“叶绿体”或“线粒体”）中完成。

（2）图中a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的______区；水在b处向上运输的管道是

；在根、茎、叶等处运输有机物的管道是o

（3）在栽种果树的过程中，施肥是必要的。根据所学的知识，你认为应该合理施用（选填“农家

肥”或“化肥”）。这样既能提升水果的口感、增加水果产量，又能减少对环境的o

【答案】（1）①.光合作用②.叶绿体③.光④.呼吸作用⑤.线粒体

（2）①.成熟②.导管③.筛管

（3）①.农家肥②.污染##破坏

【解析】

【分析】（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光

能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。

（2）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根

冠、分生区、伸长区和成熟区。

（3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。

【小问1详解】

假如图中①代表二氧化碳，②代表氧气，那么A可以表示细胞正在进行光合作用，此过程是在细胞的叶

绿体中完成的，必备条件是要有光照。活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有

机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。图中B吸收②氧气，产生①二

氧化碳，可见B表示呼吸作用，此过程是在细胞的线粒体中完成的。

【小问2详解】

图中a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区；水在b处向上运输是通过茎内的运输结

构导管完成的。在根和叶脉中有运输有机物的筛管；植物在运输水分的同时，溶在水中的无机盐也“搭着

便车”被运输到了植物体的各个部位。

【小问3详解】

农家肥的种类繁多而且来源广、数量大，便于就地取材，就地使用，成本也比较低。随着农业生产水平

的提高和绿色食品生产的发展，农田对有机肥的需求越来越迫切。无论是从食品安全的角度，还是从农

业生产可持续发展的角度，化肥都不能完全代替农家肥。过去由于单一施用化肥，造成耕层变浅，易旱

易涝，化肥烧苗，土壤酸化，地力后劲不足；并且化肥养分过于单一，种出的庄稼口感差，降低了农产

品的品质。因此，在栽种果树的过程中，应该合理施用农家肥，这样既能提升水果的口感、增加水果产

量，又能减少对环境的污染。

2021•内蒙古通辽•统考中考真题

23.绿色植物使山川大地呈现出生机勃勃的景象，没有绿色植物就没有丰富多彩的生物世界。请据图分析

回答问题：

一

一

氧

化

碳

吸

收

量

（一）图甲为在一定二氧化碳浓度、适宜温度和氧气等条件下，测定某植物在不同光照强度下的光合作

用强度。图乙1~6表示叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程。

（1）图甲中A点时植物叶肉细胞内发生的生理过程，乙图中参与的结构有o

（2）图甲中B点时植物叶肉细胞内发生的生理过程，对应的是图乙中的（填数字）。

（二）为了更全面的探究光合作用的影响因素，某生物实验小组选取一株有白斑叶片和绿色叶片的牵牛

花进行如图丙所示的实验（二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收），分析并回答下列问题：

(3)实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的目的是o

(4)把经过暗处理的牵牛花植株按上图所示方式处置后移至光下数小时，再将a、b、c、d四片叶子取

下，分别放入盛有酒精的小烧杯中加热，待叶片变成黄白色后，取出叶片漂洗，向这四片叶

子滴加碘液，观察颜色变化。

(5)若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，c叶白斑部分不变蓝。a、c叶中其它绿色部分都变蓝，则说明光合作

用需要o

(6)本实验中b叶和d叶形成了一组对照实验，预期实验结果是。根据本组实验，请你提

出提高大棚蔬菜产量的措施：

【答案】①.线粒体②.5、6③.消耗叶片内原有的淀粉等有机物④.隔水⑤.光照和

叶绿体⑥.b叶片不变蓝，d叶片变蓝⑦.适当增加二氧化碳浓度

【解析】

【分析】1.绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧

气的过程，叫做光合作用。

2.呼吸作用是指细胞内的有机物在氧气的参与下，氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量的过程。

3.对照实验应遵循变量唯一的原则。

【详解】(1)光是光合作用进行的必要条件，呼吸作用有光无光都能进行，蒸腾作用受光照和湿度等外

界条件影响。图甲中A点的光照强度是0,二氧化碳吸收量是负值，表明植物只进行呼吸作用和蒸腾作

用，而乙图中叶绿体是光合作用的场所，线粒体是呼吸作用的场所，因此A点的生理活动中，乙图中参

与的结构是线粒体。

(2)图甲中，B点时二氧化碳吸收量是0,表明光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相

等。图乙中，5表示光合作用产生的氧气供线粒体利用，6表示呼吸作用产生的二氧化碳供叶绿体利用。

所以图甲中B点时植物叶肉细胞内发生的生理过程，对应的是图乙中的5、6„

(3)实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的作用是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，防止对实验

造成干扰。

(4)溶解叶绿素，需要将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，防止酒精燃烧，发生危险。

(5)若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，说明光是光合作用必不可少的条件；c叶白斑部分不变蓝，则说明叶

绿体是光合作用的场所。所以，a叶铝箔遮盖部分不变蓝，c叶白斑部分不变蓝，则说明光合作用需要光

和叶绿体。

(6)本实验中放置b叶的瓶中有氢氧化钠溶液，可以吸收二氧化碳，叶片不能光合作用合成淀粉，滴加

碘酒不变蓝；放置d叶