人教版四年级下册语文第二单元教学设计表格模板

第二单元单元教材分析本组教材是以“以诚待人”为专题编写。课文内容生动、感人,从不一样角度赞美了老实、守信等道德规范,使学生知道老实、守信比金钱、财富更关键;要用自己劳动去维护个人尊严;不管做什么事都要讲究认真,讲究实在;遇事要将心比心,多为他人想想等。整组课文充满丰富人文内涵。本组4篇课文语言简练生动,叙事条理清楚,尤其是对人物语言、行动、外貌等描写,十分逼真,这些都是孩子们学习语文好材料。

除课文之外,还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目,让学生积累相关诚信方面古诗文名句和由“信”字组成词语,这不仅能丰富语言积累,而且能使学生受到中华民族传统美德熏陶。“语文园地”中“口语交际”和“习作”是让学生经过说和写语文实践活动,加深对“诚信”这一专题了解;提升语言表示能力。教学本组课文时要让学生潜心读书,走进文本,充足感知小说内容,与文本中人物进行对话,并经过琢磨、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句,感受人物思想品质,体会作者表示方法。另外,提议学生利用课文中取得阅读方法去阅读相关选学课文,搜集发生在身边相关诚信事例,加深认识,并付诸行动。单元教学目标一、知识与技能认识20个生字,会写28个生字,正确读写相关词语,能借查字典和联络上下文,读懂词句意思,积累佳句。二、过程与方法1．指导学生有感情地朗诵课文,引导学生了解课文内容,体会父亲在还车之举中表现出高尚品质,帮助学生树立诚信观念。学习以诚恳态度、真诚语言与她人交流,知道真诚待人是一个良好品德。2．学习作者叙述清楚,有条理表示方法能找出文中描写人物神态、动作、和语言句子,体会人物品质。3．学习独立阅读课文、培养自学能力。三、情感、态度、价值观积累相关诚信词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用思想情感。单元训练重难点重点难点1．正确了解课文内容,有感情朗诵课文。2．引导学生知道在生活中与人相处,了解含义深刻句子教学要求。3．学习作者叙述清楚,有条理表示方法,体会人物品质。4．学习独立阅读课文、培养自学能力。1.引导学生知道在生活中与人相处,了解含义深刻句子教学要求。2.学习作者叙述清楚,有条理表示方法,体会人物品质。单元课时安排《中彩那天》2课时《万年牢》1课时《尊严》2课时《将心比心》1课时语文园地一2课时作文——真心诉说2课时单元复习——词语盘点1课时单元检测3课时课题5中彩那天主备人A教学目标一、知识与技能认识本课6个生字,学会其中14个生字。正确读写“维持、财富”等词语。二、过程与方法能正确、流利、有感情地朗诵课文。在了解小说内容同时,知道老实、讲信用是人精神财富,它比物质财富更珍贵道理,并能联络自己生活实际说说体会。三、情感、态度、价值观体会叙事条理清楚,首尾照应表示方法,能复述课文,提升口头表示能力。教学关键体会小说中人物情感改变,了解老实与守信珍贵。教学难点对“道德难题”这一意思了解。课时安排2课时第一课时总第（12）课时课时目标一、知识与技能:经过自学能正确拼读注音生字,学会14个生字,读写部分词语,读通课文,理清课文次序。二、过程与方法经过讨论和想象,提升认识能力和思维能力。三、情感、态度、价值观经过学习课文,知道诚信是人生精神财富,它比物质财富更珍贵。教学步骤教学内容及老师活动学生活动二次备课揭示课题激趣引入揭示课题,提出相关质疑如:一、激情导入你知道彩票吗？在买之前,你是怎么想,假如你中奖了,又是怎样心情？1．学生自由谈谈初读课文整体感知提出初读要求:1．自由读课文,读准字音,检验生字。2．轻声读课文,画出不了解地方。老师激励学生在小组处理问题。3．用一句话说说课文讲了一件什么事。1．自由读课文,读准字音,同桌检验生字。2．轻声读课文,画出不了解地方。学生在小组处理问题。3．用一句话说说课文讲了一件什么事。学习课文生字学生自主识字后出示,请学生将课后15个生字归类,当堂学习掌握。1．跟“手”相关字:2．跟“心”相关字:3．最轻易记字:4．最难写字:自己练习组词写两遍,然后听写,改错。学生将课后15个生字归类。小结学习本文我们要了解老实与守信珍贵。同时,学习作者利用出色语言。1．思索问题。2．写一写生字词语。3．熟读自己喜爱段落。部署作业1．熟读课文2．誊录生字词语教学反思第二课时总第（13）课时课时目标一、知识与技能1．能正确、流利、有感情地朗诵课文。在了解小说内容同时,知道老实、讲信用是人精神财富,它比物质财富更珍贵道理,并能联络自己生活实际说说体会。2．体会叙事条理清楚,首尾照应表示方法,能复述课文,提升口头表示能力。二、过程与方法经过精读,合作学习,了解“诚信与财富”。三、情感、态度、价值观体会小说中人物情感改变,了解老实与守信珍贵;难点是对“道德难题”这一意思了解。教学步骤教学内容及老师活动学生活动二次备课复习导入复习上节课词语听写词语。朗诵课文。讨论交流1．默读课文。当我们得悉自己家中奖时,“我”“父亲”“母亲”各是怎样表现？用“_____”画出来,并琢磨人物当初心理活动。2．小组讨论汇报。1．学生边读边画。2.小组讨论汇报。深入学习课文学生读3——8自然段1．指名读。没有了汽车父亲为何反而尤其快乐？2．想象:当父亲做出这么决定时,“我”和母亲心情是怎样？会有什么样对话？3．小组内分角色进行对话,能够想象内容。1．指名读。没有了汽车父亲为何反而尤其快乐？2．想象:当父亲做出这么决定时,“我”和母亲心情是怎样？会有什么样对话？3．小组内分角色进行对话,能够想象内容。学习第10自然1．齐读。2．了解含义:是呀,中彩那天父亲打电话时候,是我家最富有时刻。3．回归中心句只要老实、有信用、就等于有了一大笔财富1．齐读第10自然段2．指名读。“是呀,中彩那天父亲打电话时候,是我家最富有时刻。”3．讨论了解。拓展延伸发挥想象,回复问题。1．库伯把汽车开走后,“我们”一家心情怎样,体会人物对话。2．“父亲”不把汽车给库伯,结果会怎样？学生自由回复部署作业1．书写课后生字;2．复述课文板书设计中彩那天梦寐求车父亲中彩得车母亲:老实、讲信用是财富烦恼开车快乐还车教学反思课题6*万年牢主备人A教学目标一、知识与技能1.认识生字。2.有感情地朗诵课文,深刻了解小说内容,感悟小说给我们启示。3、学习作者叙述清楚、有条理表示方法。二、过程与方法培养学生边读课文边做记号,然后经过与同学交流讨论学习课文好习惯。三、情感态度与价值观培养学生真诚待人,认真做事良好道德风尚。教学关键经过阅读课文,了解课文关键内容,体会文章思想感情。教学难点体会“万年牢”深刻含义,感悟出做人要讲究认真,讲究实在道理。教学准备学生课前朗诵课文三至五遍,查词典了解不懂词语。课时安排1课时总第（14）课时教学步骤教学内容及老师活动学生活动二次备课激情导入,揭示课题1.谈话导入:同学们,冰糖葫芦大家都吃过吧？味道怎样？今天我们就来学习一篇和冰糖葫芦相关小说。（板书课题:万年牢）2.看了课题,同学们最想知道什么？1.“万年牢”是什么意思？2.“万年牢”指什么？初读课文,感知内容提出初读要求。1.读通课文,读准字音。2.借助工具书,结合上下文了解部分难懂词语意思。3.“万年牢”在文中出现了几次？找出相关语段读一读。1.难读词句同学互教或请教老师,尤其是文中四字词语与多音字要读正确。2.结合句子了解词义。3.找出相关语段读一读。细读课文,感悟了解1.第一处“万年牢”指什么？找出相关语句读一读。句子:我糖葫芦蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。为何叫“万年牢”？这种糖葫芦,父亲是怎么做出来？（读第二小节,体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节,体会父亲在制作过程中对每一个步骤一丝不苟。）2.第二处“万年牢”指什么？句子:公平买卖走正道,用户点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。什么是正道？（凭着良心做买卖）3.第三处“万年牢”指什么？句子:父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠人,实实在在人。不管做什么事都要讲究认真,讲究实在。4.这三处“万年牢”之间有什么联络？有什么深刻含义？（启发学生找出联络,总结出做人道理）。学生汇报。1.指“我”蘸出糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮。2.指父亲做生意时所奉行标准,即做生意要实在,要凭良心。3.父亲交给“我”做人标准:要做个可靠人,实实在在人。4.联络:三处“万年牢”从具体糖葫芦到做生意标准,再上升到做人标准。从具体到抽象含义层层递进。道理:做人要实实在在,做个可靠人。结合实际,谈谈读后感想1.想对小说中父亲说点什么？2.在你身边,哪些人像父亲那样,哪些人又不像父亲那样？试举例说一说。1.自由谈自己想法2.结合具体生活事例来谈一谈。部署作业1、自主积累喜爱词句:有感情读一读,再抄一抄。2、将学完课文后所感所想写下来。板书设计6*万年牢糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮——“万年牢”做生意讲实在——“万年牢”做实实在在人——“万年牢”课后反思课题7尊严主备人A教学目标一、知识与技能1.认识6个生字,会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。2.有感情朗诵课文,复述课文。3.体会文中描写人物外貌、动作、语言句子,从中感悟人物形象,知道什么是尊严。二、过程与方法1．在朗诵中深入体会描写人物语言、动作、外貌句子,体会人特形象。2．整体把握课文,反复朗诵,领悟文章中心,提升学生分析课文和了解课文内容能力和创新能力。三、情感、态度、价值观让学生知道做人道理,时刻维护自己做人尊严。教学关键体会什么是尊严,学习经过描写人物外貌、动作语言,表现人物品质。教学难点了解"富有"真正含义,做有尊严人。教学准备搜集相关做人方面人生格言,了解哈默生平。课时安排2课时第一课时总第（15）课时课时目标一、知识与技能1.认识6个生字,会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。2.读通课文,理清文章脉络,了解课文关键内容。二、过程与方法经过自学,认字读词,学会提出问题,思索问题。三、情感、态度、价值观朗诵课文,初步感知人物品质。教学步骤教学内容及老师活动学生活动二次备课导入同学们,古人有饿死不吃嗟来之食名言,讲做人要有尊严。今天老师介绍给大家是一位外国年轻人,从她行为和做法中,会给我们很多新启示。板题。读题学生自读课文提出自读要求。自学生字新词。质疑问难。想一想,课文关键讲了一件什么事？初步感知课文内容1．检验生字新词认读和了解。2．师生共同处理疑难问题。3．指名分节朗诵课文。4．指名概括课文关键内容。1．认读和了解生字新词2．师生共同处理疑难问题。3．指名分节朗诵课文。4．指名概括课文关键内容。部署作业1.认会、写会生字词语。2.熟读课文。板书设计教学反思第二课时总第（16）课时课时目标一、知识与技能1.有感情朗诵课文,复述课文。2.体会文中描写人物外貌、动作、语言句子,从中感悟人物形象,知道什么是尊严。二、过程与方法1．在朗诵中深入体会描写人物语言、动作、外貌句子,体会人特形象。2．整体把握课文,反复朗诵,领悟文章中心,提升学生分析课文和了解课文内容能力和创新能力。三、情感态度与价值观让学生知道做人道理,时刻维护自己做人尊严。教学步骤教学内容及老师活动学生活动二次备课深入朗诵,品味词句1．要求学生边读书,边画出:描写小伙子神态句子:这个年轻人目光顿时昏暗了。描写小伙子动作句子:她喉结上下动了动,年轻人立即狼吞虎咽地吃起来。描写小伙子语言句子:先生,那我不能吃您东西,我不能不劳动,就得到这些食物……2．引导学生结合上下文了解这些句子,从内容上体会思想。3．从描述中看,这个年轻人是怎样人？她是怎样想？1.学生边读书,边画出:描写小伙子神态句子描写小伙子动作句子描写小伙子语言句子2．小组合作结合上下文了解这些句子,从内容上体会思想。点明中心1．讨论:年轻人表现令人钦佩,更引发了我们思索,她为何要这么做呢？2．齐读课文最终一个自然段。提问:这个年轻人是谁？是什么使她从一无全部,到拥有一笔使全部美国人羡慕财富呢？引导学生深入体会老实劳动和做人品质是多么关键。它能成就人一生。1．小组讨论,然后部分回复。2．齐读课文最终一个自然段思索问题。结合本身实际,谈感受激励学生从小就要有自尊心,不管什么时候都要靠自己老实劳动来获取自己想得到东西。结合本身实际,谈感受指导学生带感情朗诵课文指导学生带感情朗诵课文1．自由读。2．指名读。3．分角色读。部署作业完成配套练习板书设计7、尊严外貌:脸色苍白骨瘦如柴语言:有什么活儿需要我做神态:目光昏暗不能不劳而获尊严无价动作:蹲下捶背做完再吃教学反思课题8*将心比心主备人A教学目标一、知识与技能1．能正确、流利、有感情地朗诵课文,关键指导学生朗诵文中两处人物语言和结尾关键段。2．经过课文学习,深入了解课文内容,体会生活中只有将心比心,才能使人与人之间多部分宽容和了解。3．深入培养学生独立阅读能力。二、过程与方法自主阅读,了解内容。三、情感、态度、价值观学会宽容与体谅。教学关键体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多部分宽容和了解。教学难点联络生活实际,交流对最终一个自然段了解。教学准备课时安排1课时总第（17）课时教学步骤教学内容及老师活动学生活动二次备课导入1.同学们在家里都帮父母做家务吗？认为累吗？（父亲母亲都很辛劳,所以同学们要将心比心,常常帮助父亲母亲做些家务,减轻她们负担,这么才是好孩子;今天我们要学习课文就叫《将心比心》。2．板书课题。1．学生自由谈谈。2．齐读课题。初读课文,整体认知1．听老师示范朗诵。2．全班自由朗诵,而且思索以下问题:（1）课文关键写了哪两件事情？（2）两件事共同揭示了一个什么道理？1.学生学生轻轻地跟着读。2.进行自主阅读,思索提出问题。精读课文,探究学习1．第一自然段讲了什么事？（一位阿姨为奶奶开门）2．这一自然段中哪些地方让你感动,感到温暖？（1）句子:“有一次她去商店……松手”。（品词:沉重、一直）（2）阿姨对老奶奶说话。3．第二自然段讲了什么事？（母亲激励护士）4．这一段中哪些地方让你有了温暖感觉？（1）母亲“平静”注视护士。（2）母亲说话。5．两个小说共同叙述了什么人生哲理,请同学们看第三自然段。（在生活中要将心比心,对她人多一份宽容和尊重。）6．引导学生说说“将心比心”意思。（拿自己心比照他人心,指遇事设身处地为他人着想。）指名回复。先以小组为单位交流,再全班进行交流。学生齐读第三自然段。自由谈谈。回归文本,自然拓展1．课文学完了,我们心中一定不会是空荡荡,这就是我们每位同学一颗滚烫心（师在黑板上画一个大心）,为了鼓励自己,应该在自己心中装入一个分量最重词,你会装什么词？2．同学们,让我们相互接纳,将心比心,用台湾作家罗兰一句话来结束这节课吧。（“假如每一个人在与他人相处时候,都能先想到他人,后想到自己,多想到他人,少想到自己,那么世界上不仅能够增加很多欢乐与和气,而且能够降低很多悲剧和恨事。”——罗兰）1．写在黑板上“心”中。2．全体齐读。部署作业熟读课文,完成《配套》上相关练习。板书设计8*将心比心帮助关心宽容了解信任激励支持尊重......课后反思课题语文园地二主备人A教学目标一、知识与技能1.积累相关诚信词语及古诗文名句。2.学习以诚恳态度、真诚语言与她人交流,知道真诚待人是一个良好品德。3.在口语交际中,培养合作和交往能力。二、过程与方法1.在口语交际中,培养合作和交往能力。2.学会在合作中说真话,告诉他人心里话。三、情感态度与价值观激发学生待人诚恳、讲信用思想情感。教学关键学习以诚恳态度、真诚语言与她人交流,知道真诚待人是一个良好品德。教学难点激发学生待人诚恳、讲信用思想情感。教学准备课时安排2课时第一课时总第（18）课时课时目标1.在口语交际中,培养合作和交往能力。2.学习以诚恳态度、真诚语言与她人交流,知道真诚待人是一个良好品德。3.培养学生诚信意识。教学步骤教学内容及老师活动学生活动二次备课创设情景,引入话题生活中会碰到多种多样事情,比如:他人有事情找你父母,父母不在家;班上一个同学病了,好几天不能来上课;有同学在校园里随地吐痰等等,我们应该怎样对待这些事情呢？1.刚才几位同学演出小品,你看了后有什么样话想说？（在学生自由讲话基础上揭示“以诚待人”交际专题）2.想一想,平时你有没有碰到过类似这么事情,假如有,你是怎样对待？3.对参与交流学生作合适激励和评价,并规范其语言。1.个人准备后,在小组内交流。先由一名学生举一具体事例,再说说自己是怎样做。2.各小组选派一位学生准备在班上交流。3.班级交流。给予提议在讨论和交流基础上,学生概括成几条明确简明提议,一一写在黑板上,然后做归纳整理,再在条文前加上几句相关以诚待人“序言”,形成一份提议书,课后抄录并张贴在教室里面。小结我们应该怎样真诚地对待每一个人、每一件事？。学生当堂说说自己想法并把它写下来。作业搜集相关诚信名句。教学反思第二课时总第（19）课时课时目标1.学会在合作中说真话,告诉他人心里话。2.积累相关诚信词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用思想情感。3.学习以诚恳态度、真诚语言与她人交流,知道真诚待人是一个良好品德。教学步骤教学内容及老师活动学生活动二次备课学习“我发觉”读读小林和小东对话,说说小东说了习作上哪些好经验。归纳过渡:习作除了留心观察周围,把自己观察到事物写下来。明确此次习作要求,启发思绪1.阅读习作提醒。让学生明确:写是自己想说心里话,要真实,不说假话。2、师生部分谈话:依据习作要求,学生自行酝酿,指名部分交流,启发学生习作思绪。老师与部分学生轻声交谈。1.思索表示内容。先要想好,最想对谁说自己心里话,再考虑要说话,能够是欢心事情,也能够是烦恼事情、难受事情……2学生酝酿交流。词语盘点老师释疑1.学生自读。2.同桌互查。3.学生质疑。记记写写老师指导记记写写日积月累1.告诉学生,这些都是从古诗文中选择名句,每句话都是包含着深刻道理。2.老师释疑。1.逐句自读。2.说说自己能读懂句子,提出不了解。3.熟读、背诵。趣味语文1.联络本单元《中彩那天》等课文,指出诚信是我们中华民族传统美德。2.师举出生活中事例,了解“自信、守信、诚信”等等。1.自读。2.生举出生活中事例,了解“自信、守信、诚信”等等。选择其中一个带有“信”词,再依据这个词语意思,写一个事例。小结诚信是中华民族传统美德,愿同学们从小养成老实守信习惯,做一个老实守信人。作业背诵“日积月累”。教学反思课题习作二:真心诉说主备人A教学目标一、知识与技能1．知道把想对他人倾诉心里话用笔写下来,能够方便与她人交流思想感情。2．认真阅读例文,明确与她人交流感情要真实,语言要适当。二、过程与方法1．指导学生写出自己心里话,表示自己真情实感。2．依据不一样对象和情境利用适当语言,情感表示要真实自然。三、情感态度与价值观训练学生语句通顺连贯写作能力,培养学生写完作文后认真修改习惯。教学关键依据不一样对象和情境利用适当语言,情感表示要真实自然。教学难点依据不一样对象和情境利用适当语言,情感表示要真实自然。教学准备范文课时安排2课时第一课时总第（20）课时教学目标指导学生写作,学生独立完成习作。教学步骤教学内容及老师活动学生活动二次备课话题交流,真情导入。1．激趣导入。（播放歌曲《童年》）同学们,你童年生活有趣吗？你愿不愿意把你有趣小说介绍给大家？今天我们要开个小小座谈会,专题就是《说说我难忘童年趣事》。2．谁来说说什么是有趣事情？学生自由讲话老师示范,介绍一件趣事。讲述一个童年有趣小说。学生评议有趣在哪里。自由交谈,介绍自己童年趣事。1．老师提醒:把自己有趣小说说给大家听,大家一定会很愉快。你愿意让大家愉快一次吗？2．提醒方法:要注意把小说说完整,把有趣生活细节说出来。让大家听了十分快乐。假如能说出自己从小说中明白了什么道理,就更棒了。3．学生默想自己成长过程童年趣事。1．小组学生充足交流,说说自己成长过程中童年趣事。2．小组评选谁说得最棒。指导写法1.指名朗诵“习作”要求。2.说说什么是“心里话”。3.联络实际、点拨感悟。学生打腹稿,拟提要。点拨思维写作文“说”不一样于通常告诉,它蕴含着自己丰富情感,由衷心声。字里行间要抒发出对事情、对人物爱憎和好恶,表示出对事物认识和思索。在写文前,还要有清楚思绪,把“对谁说”,“为何说”,“说什么”,“怎样说”综合起来考虑,这么就能使文章言之有情,言之有序,言之有理了。小结文章以情感人,以情感人,在作文中务必需流露出自己真情实感。确定初稿作业完成习作习作例文向父亲母亲说说心里话亲爱父亲、母亲:你们好!父亲、母亲是你们含辛茹苦地把我培养大,在我成长过程中,让你们欢喜,让你们忧愁。我有很多心里话想对你们说。我是一个听话孩子,每次你们没在家时候,我自觉地做自己事情。记得有一次,父亲和他人换课没回来,母亲又加班。我一个人在家做完作业后,你们还没有回来,我实在饿极了,我自己做好饭后,吃了第一餐没有菜白米饭,然后按平时休息时间睡觉了。你们回家,直称赞我,当初我心里乐滋滋,很久没有睡着。从七岁开始,你们就教我扫地、洗碗。现在我已经会做很多家务事,替你们分担家务事、降低负担。是你们让我变成一个人人都夸好孩子。我从心里感谢你们对我爱:“谢谢你们,我好父亲、母亲!”不过,我最近发觉你们不许我和部分我喜爱同学交好友,说是怕我沾染上了部分坏习惯。我不能了解,我有区分事情好坏能力,我有自己主见。你们有你们亲戚、好友、同事……而我为何就不能有一片属于我天空,莫非我能在你们“花园”永远成长下去吗？期望你们多给我部分自由,多给我部分了解和支持!父亲、母亲,我会做一个乖孩子,期望你们幸福愉快!课后反思第二课时总第（21）课时教学目标1、总结作文得失,借鉴优点,克服不足。2、培养发觉作文中问题能力,探究写好作文方法和规律。3、使学生养成修改作文好习惯。教学步骤教学内容及老师活动学生活动二次备课谈话引入上节课,同学们说出了自己心里话,部分同学还与他人分享了自己出色小说。总体来说,同学们完成了一篇成功作文,但在写作中也存在部分不足,这节课让我们共同寻求优点和不足。学生回顾自己习作。老师讲评1、要求学生回顾此次作文题目及要求。2、老师总结作文优缺点。3、优异作文赏析。4、老师归纳总结作文中出现问题,引发全班注意。1、学生回顾此次习作题目与要求。2、查看自己习作,寻求不足。3、欣赏此次习作中经典作品。4、小组内对出现问题进行讨论,提出修改意见。再次修改、完善习作老师巡视指导。依据老师讲评及小组修改意见修改,再次完善习作。小结修改对于写好作文来说,是必不可少,同学们应该养成修改好习惯。作业继续修改习作教学反思课题单元复习——词语盘点主备人A教学目标一、知识与技能:1．学习本单元“读读写写”和“读读记记”中词语,能正确书写这些词语。2．了解所学词语,会用所学过词语。二、过程与方法:学习词语分类记忆方法。三、情感、态度、价值观:培养学生热爱祖国语言思想感情教学关键了解所学词语,会用所学过词语。教学难点学习词语分类记忆方法。教学准备搜集整理所学词语,然后进行分类。课时安排1课时总第（22）课时教学步骤教学内容及老师活动学生活动二次备课激发情趣,启发谈话,导入新课揭示课题:1.老师:同学们,我们祖国汉字是世界上最美语言之一。汉字历史悠久,词汇丰富,今天我们就学习词语盘点。”2.本单元中词语盘点中,都是我们刚刚学习过新词,读一读,想一想,看一看你有什么新发觉。1．学生读一读2．学生讨论。确定专题,引导分类、整理词语老师巡视点拨:给词语分类。1．学生自由读。2．小组学生合作,分类整理词语。3．提出自己想法。分类练习,学会活用,巩固记忆1、老师引导读一读2、写一写,说一说（练习用词语说一句话）。3、读一读,记一记拮据奔驰馈赠天津损伤晾晒竹签火候耽搁盈利熟练教导讲究收益沉重致谢眼神埋怨激励宽容梦寐以求走街串巷将心比心1．学生读词语2．写一写,说一说（练习用词语说一句话）。3．学生读词语并记一记。拓展练习,丰富积累1、依据下面词语形式,试一试,你能写多个一样词语。闷闷不乐缓缓驶过2、给下面词语找一个好友,使它们意思正相反。精湛→拮据→沉重埋怨→宽容→激励→朴实→闷闷不乐3、给下面词语找一个好友,使它们意思正相近。精湛→拮据→沉重埋怨→宽容→激励→朴实→闷闷不乐→迷惑不解1、学生练习写一写2、练习说一说3、练习说一说小结老师小结本单元词语1、写一写生字词语。2、熟读词语。3.机以及这些词语。部署作业誊录词语教学反思人教版四年级语文下册第二单元达标测试卷（3课时）总第（23-25）课时

一、看拼音写词语。（11分）qì

zhòng

bēn

chí

pí

bèi

chuí

bèi

jiāng

yìng（

）

（

）

（

）

（

）

（

）wéi

chí

míhuò

bù

jiě

gǔshòu

rúchái

shàn

liáng（

）（

）

（

）

（

）二、比一比,组成词。（5分）驰（

）

捎（

）

拔（

）

炼（

）

湛（

）弛（

）

梢（

）

拨（

）

练（

）

堪（

）三、补充词语。（6分）（

）（

）不解

梦寐（

）（

）

将（

）比（

）（

）街（

）巷

狼（

）虎（

）

疲惫（

）（

）四、给加点字选择正确读音。（3分）逃难（nán

nàn）

拮据（jū

jù）

系（jì

xì）绳子中（zhòng

zhōng）彩

画卷（juǎn

juàn）

床铺（pū

pù）五、填上适宜关联词。（3分）1、我们教室（

）宽大,（

）明亮。2、（

）做什么事,（

）要讲究认真。3、（

）我们在生活中将心比心,（

）会对老人生出一份尊重。六、按要求写句子。（10分）1、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。被字句:______________________________________________________。2、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。把字句:______________________________________________________。

3、我给父亲当帮手。扩句:________________________________________________________。

4、考试结束了她首先第一个走出教室。改病句:______________________________________________________。

5、父亲教导使我一生受益。缩句:________________________________________________________。七、我会填。（4分）（1）（

）,勿施于人。（2）（

）,人恒爱之;（

）,人恒敬之。（3）精诚所加,（

）。（4）（

）,行必果。八、阅读。（28分）（一）阅读第七课《尊严》第二自然段回复问题。（14分）只有一个人例外,这是一个脸色苍白、骨瘦如柴年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到她面前时,她仰起头,问

先生

吃您这么多东西

您有什么活儿需要我做吗

杰克逊大叔心想,给逃难一顿饭吃,每个善良人都会这么做。于是,她回复:“不,我没有活儿需要您做。”1、请给空白处加上正确标点。（4分）2、请用波浪线画出年轻人外貌。（2分）3、请用横线画出年轻人语言。（2分）4、写出下列词语反义词。（6分）年轻（

）

仰（

）

善良（

）（二）课外阅读（14分）漂亮吻几年前,在西雅图残疾人运动会上,九名身体或智力方面有缺点孩子整齐地排在百米速跑线上。枪声一响,全部些人跑了起来。确切地讲她们并不是在速跑,可是她们都满心欢喜要跑完全程并争取胜利。忽然,一个男孩子在跑道上跌到了,她