2022-2024北京重点校七年级（下）期末语文汇编：情景作文

第1页/共1页2022-2024北京重点校初一（下）期末语文汇编情景作文一、情景作文1．（2024北京平谷初一下期末）阅读下面的图画，请你发挥想象，自拟题目，写一篇故事。要求：（1）请将题目抄写在答题卡上。（2）不限制文体，诗歌除外。（3）作文内容积极向上；叙事完整，细节突出。（4）字数在600～700字之间。（5）不要出现所在学校的校名或师生姓名。2．（2024北京昌平初一下期末）请你以“探索·发现”为题目，发挥想象，写一个故事。要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。3．（2024北京延庆初一下期末）作文放学路上，你无意间捡到一把神奇的钥匙。这把钥匙可以带你进入动物世界、植物王国、成人世界、未来世界……你想去到哪里？会遇到什么？又会发生怎样的故事呢？请你补全题目“我来到____世界”，展开想象，写一个故事。要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不限文体（诗歌除外），字数不少于500字，不要出现所在学校的校名或师生的真实姓名。4．（2023北京平谷初一下期末）费俊龙、邓清明、张陆三名宇航员于2022年11月29日从酒泉卫星发射中心发射升空后，在中国空间站出差了186天。假如你是其中的一名宇航员，请你展开想象，以“我在空间站的一天”为题，写一篇想象文章。要求：请将作文题目抄写在答题卡上。作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名，不得抄袭课文和本试卷中已有材料。5．（2023北京通州初一下期末）本学期，你阅读了《海底两万里》，学习了《太空一日》《带上她的眼睛》，你有没有想过到海底、地心、太空等地方去探险呢？请你发挥联想和想象，自拟题目，编写一个引人入胜的故事。要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）字数在500－700之间。（3）不限文体（诗歌除外）。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。6．（2023北京房山初一下期末）2023年暑期，中国太空研发公司将要邀请你穿越时光隧道，进入美丽又神秘的宇宙空间去感受神奇的太空生活。请以“一次神奇的宇宙之旅”为题目，完成一篇想象作文。要求：（1）不少于600字。（2）文中不得出现真实校名、姓名。（3）文体不限。（诗歌除外）7．（2023北京延庆初一下期末）题目二：你有没有憧憬过未来的生活？作为学生，你觉得未来的教室会是什么样子？假如有一天，你推开了“未来教室”的门，会上演怎样精彩的故事呢？请你以“那一刻，我推开了未来教室的门……”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。要求：一定在答题纸上填涂选择结果，将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。8．（2023北京昌平初一下期末）题目二：假如你遇到了《驿路梨花》中的梨花姑娘，《木兰诗》中的木兰，《活板》中的毕昇，《邓稼先》中的邓稼先……会发生怎样的故事呢？请将“假如我遇到了”补充完整，构成你的题目，发挥想象，写一篇故事。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数不少于600字。（3）不要出现所在学校的校名和师生姓名。9．（2023北京东城初一下期末）请你发挥想象，写一篇故事，生动地揭示“幸福是奋斗出来的”这个道理。主人公可以是一个人，也可以是动物或植物；时间可以是现在，也可以是过去或未来；文体可以是科幻色彩的短篇小说，也可以是寓言或童话……题目自拟。要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。10．（2023北京大兴初一下期末）请以“困境、伙伴、成长”为关键词，发挥想象，写一个探险故事。要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）不得抄写导语。（3）作文内容积极向上。（4）字数在600-800之间。（5）不要出现所在学校的校名或师生姓名。11．（2023北京怀柔初一下期末）本学期我们阅读了凡尔纳的《海底两万里》。凡尔纳一生从未环游过世界，但是，他却依靠丰富的想象力，创作了《海底两万里》《气球上的五星期》《地心游记》等佳作。请你以“我的奇妙之旅”为题目，发挥想象，写一篇故事。要求：（1）请将作文题目抄写在答题纸上。（2）字数在800﹣1000之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。12．（2022北京房山初一下期末）如图是《克雷洛夫寓言》中一则小故事的插图。仔细观察图片，以“天鹅、梭子鱼和虾是好朋友。一天，它们准备把一辆小车拖到城里去……”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。以下资料也许能支撑你的想象：A．虾的运动方式分为游泳、后跃、爬行三种。B．天鹅是两栖动物。以下提示也许能使你的故事更生动：A．故事中间会出现怎样的波折？结果怎样？B．你会赋予三个角色怎样的性格？要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在500-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。13．（2022北京延庆初一下期末）假如有一天，你变成了顶天立地的“巨人”，或者变成了曾不盈寸的“小人儿”，那么，你会去到哪里？遇到什么人？发生什么事情？请你将“我变成了_________”补充完整，构成你的题目，发挥想象，写一篇故事。要求：请将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名和师生姓名。14．（2022北京石景山初一下期末）如果有一天，你和家长互换了身份，会发生哪些故事？请发挥想象，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）将作文题目写在答题卡上。（2）字数在600～800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生的真实姓名。15．（2022北京东城初一下期末）设想你是送木兰还乡与家人团聚的一匹千里马，或是为红军夜间翻越老山界带来光明的一个火把，或是保护尼摩船长海底探险的一套完美潜水衣……请以“我的使命”为题，发挥想象，写一篇故事。要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于500，不要出现所在学校的校名或师生姓名。16．（2022北京通州初一下期末）按要求作文未来，随着世界人口不断激增，人类开始尝试向广阔的海洋移民。请以“移居海洋”为题，发挥想象，写一篇故事。要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。17．（2022北京朝阳初一下期末）假如有这样一项体验活动，每个人可以选择一株植物作为自己的第二身份，并和这株植物进行感知交融，你们能感知彼此的快乐、疼痛……你会选择一株怎样的植物？在活动过程中会发生怎样的故事？请发挥合理想象，写一篇故事。题目自拟。要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。18．（2022北京西城初一下期末）题目二：杨建星克服重重困难在沙星上种植着改造外星球的梦想。随着科技的进步，人类探索未知的步伐迈得越来越大。如果有一天，你也承担了一项种植任务你会用什么奇思妙想去完成呢？请将“我在_______种_______”补充完整，构成你的作文题目，发挥想象，写一篇故事。要求：(1)请将作文题目抄写在答题卡上。(2)作文内容积极向上。(3)字数在500-800之间。(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。(5)不得抄袭本试卷中已有材料。

参考答案1．例文：蛋壳之畔的深情呼唤在一幅细腻勾勒的漫画中，晨光温柔地洒落在宁静的农舍旁，一只色彩斑斓的母鸡站在一个空荡荡的蛋壳前，眼神中满是不解与忧虑，仿佛在低语：“吾儿？！”这一幕，虽无声却胜有声，触动人心最柔软的部分，让我们一同走进这幅画背后的故事。画面以温馨的田园风光为背景，几缕轻烟袅袅升起，与远处的山峦交相辉映，构成了一幅和谐宁静的乡村画卷。然而，在这份宁静之中，却隐藏着一丝不易察觉的波澜。母鸡的羽毛在晨光下闪耀着柔和的光泽，它低头凝视着那个曾经孕育生命的空壳，眼神中既有初为人母的喜悦回忆，又夹杂着对未知命运的深深忧虑。奇怪，我的宝宝们都去哪了呢？鸡妈妈一头雾水，心里十分着急。这时一只小狗经过了，鸡妈妈赶紧一摇一摆地跑上去问：“花狗兄弟，你见过我的孩子们吗？”狗摇摇头说：“我一直在这周边巡逻，没见过你孩子的身影呢。”鸡妈妈失望地离开了。又遇到一群青蛙，呱呱呱——，正一家子在热闹地大合唱。“蛙姑娘，你有见过我的孩子们吗？”“呱——呱——，没有——没有——”。孩子们，你们到底在哪里呀？泪水在鸡妈妈眼眶里转。一瘸一拐地走回家里，冷冷清清，脑海中浮现着往日孩子们无忧无虑嬉戏的场景，走到窗边，鸡妈妈对着远方再次发出呼唤：“吾儿啊，你们何在？！”突然瞥见桌角有一张字条，歪歪扭扭地好像写着几个字。赶紧跑过去，嗖一下拿起来，定睛一瞧，还真的是孩子们稚嫩的字体“妈妈，我们跟着鸭妈妈和小鸭哥哥们去远方游玩啦，不要挂念哦！”又喜又气，还好还好，吾儿已经是小大人了，是我一直圈养着你们，是时候放手啦！“吾儿？”这一声轻唤，不仅仅是母鸡对失踪小鸡的寻找，更是对生命奥秘的深刻反思与追问。在自然界这个庞大的舞台上，每一个生命的诞生与成长充满了未知与挑战，母鸡的疑问实际上是对生命脆弱与坚韧并存特性的深刻体现——每一个生命的离去都是自然界不可逆转的法则，而每一个新生命的诞生，又是希望与奇迹的延续。【详解】本题考查想象作文。一、审题立意。这是一篇漫画的想象作文，首先要观察漫画内容，这幅漫画主体是一只母鸡看着两个空蛋壳，不禁发出疑问“吾儿？！”由此可知，这是鸡妈妈发现自己孩子不见了之后的迷茫、困惑、着急。然后我们可以根据画面发挥想象，鸡宝宝去哪了呢？为什么鸡妈妈会困惑呢？这之后鸡妈妈做了什么呢？结果又怎么样？等等。将这些问题串联起来，就是一篇很好的故事。对于这一情况，我们可以有以下设想：鸡宝宝是被坏人抓走了吗？鸡妈妈会怎么面对处理这一情况呢？鸡宝宝会不会自己去游玩了呢？所以我们要深入挖掘其中的寓意。鸡宝宝象征着孩子，鸡妈妈就是我们的父母，他们一直无微不至地呵护着孩子，结果有天发现孩子不见了，于是深情地发出呼喊：“吾儿？！”那么立意上可以从这几个方面思考：父母过度保护孩子，导致孩子叛逆地离家出走了，提倡对孩子适当的放手；社会上不法分子越来越多，导致孩子无故失踪，要加强法律法规建设；孩子长大了，想自己出去闯荡，寻求梦想和远方，我们要勇于探索，努力学会飞翔等等。二、选材构思。题干要求写一个故事，故本文适合写记叙文。我们可以就着漫画发挥想象，如鸡妈妈如何含辛茹苦地培养宝宝，等宝宝出生了又无微不至地照顾，但有一天发现宝宝不见了，然后到处找宝宝的故事。但如果只是停留于此，文章会很浅层，没有内涵。我们最好透过现象看本质。从“吾儿？！”这一声呼唤入手，然后简单叙述鸡妈妈与鸡宝宝的故事，接着要由此想到生活中的父母与孩子的相处，引发思考：生命的延续和消失寓意着什么，这样文章就会有深度了。在写作过程中，可以采用倒叙，由鸡妈妈的呼唤引入鸡宝宝的故事，然后阐述事情的原委。再用“以小见大”的手法，用鸡的故事引发对父母教育，孩子培养问题的思考，内涵会更丰富。既然是漫画类的故事，描写一定要生动，充分利用各种表达方式，并用语言描写、动作描写等丰富人物形象，让整个故事更具可读性。2．例文：探索·发现我从小就有一个梦想：长大了当一名伟大的宇航员，到太阳系以外的地方去寻找适合人类居住的星球，再让人类搬一些到那上面去，好解决现在的人口危机问题。时光匆匆如流水，一转眼已经过了十几年了，我也已是一个小伙子了，并且已经是中国宇航协会的一员了。为了实现自己的梦想，一个星期天，我约上几个儿时的小伙伴(他们也是宇航协会的成员)一起去探索太阳系以外的星球。这次我们乘坐我设计并建造的“神州N”号飞行器去探索宇宙，这架飞行器酷似中国传说中的龙：它的龙头是驾驶舱，两个鼻孔里有两艘救生船，两眼是高倍望远镜，一对长角是超级雷达，龙爪是起落架。我们乘坐这艘飞船飞出了太阳系，开始了漫长的探索之路。我们先来到了离太阳系最近的S星，可是上面十分荒凉，连半滴水都没有，空气也十分稀少，在这么恶劣的环境中，生命自然不可能生存，我们叹了口气，调转方向继续前进。过了几十分钟我们开始商议下一步该怎么做，突然警铃响了，告诉我们有不明飞行物向我们飞来，我们忙到雷达前一看，“啊，不好！是流星群，它们正以每小时几百千米的速度向我们飞来，飞船一撞上它，不被砸成稀巴烂才怪呢！”一位小伙伴叫到。我对大家说：“不要慌，我自有办法。”在流星群离我们只有几千米时，我猛地一按电钮，船身上发出万道金光，流星群顿时灰飞烟灭，伙伴们十分疑惑，问我是怎么回事，我笑着回答：“因为飞船上安装了激光粉碎机。”经过一天的飞行我们来到了天狼星，可是也像上颗星球那样不适合人类居住，又过了几个小时，我们终于发现了另一个太阳系，那里也有一个地球，和我们的地球一样，只是没有人类，我们马上飞回了地球，把这个惊人的消息公布于世，全世界引起了轰动，许多科学家还表示全世界将会有二分之一的人搬到新的地球上去居住，从此地球再也不会发生人口爆炸了，我和我的伙伴高兴的又唱又跳。【详解】这是一道命题+想象类作文题。审题立意。“探索”有“多方寻求答案”的意思，“发现”是“找出原先就存在而大家不知道的事物或道理”的意思。通过探索与发现，培养青少年的科学研究精神。探索要有“吃螃蟹的勇气”，探索是永无止境的追求，探索才能开创社会的未来，探索要不怕失败，敢于再辟蹊径。文题要求写一篇想象作文，作文中的想象，以生活实际和科学知识为基础。在此基础上，想象得越大胆越新奇越好。想象还要将自己的美好愿望包含其中。选材构思。探索，要突出其迂回曲折的坎坷，无可奈何的挫折，绞尽脑汁的辛酸，人类的勇敢顽强、不屈不挠；发现，要突出探索的结果，或是五彩缤纷、丰富多样的美丽世界，或是充满着无限奥秘的神奇宇宙，或是生命的真谛……写作重点应放在探索的要素和过程上，如明确的方向、正确的方法、坚强的意志、坚忍的毅力……表达出对探索精神的赞美和敬仰之情。只有有了这些精神，才会有发现的结果，才会有继往开来的传承。如探索科技，作文软件、对弈机器、克隆技术……发现了科技是一把双刃剑；如探索大自然，发现了自然的美好，生发的是对自然的敬畏之心。注意想象既要大胆又要合理。3．例文：我来到未来世界我放学时无意间捡到了一把神奇的钥匙。我拿着这把神奇的钥匙，打开了一扇门。门一打开，便投出了一股强烈的光，这股强烈的光把我吸了进去。瞬间，我晕了过去。当我醒来的时候，是刺眼的阳光将我唤醒的。我四下张望，我已身处在一艘似乎熟悉不能再熟悉的船上。习惯性地走到船舷旁，握着栏杆，竟发现船是完全腾空的，腾云驾雾似地航行在江面上。身旁的男孩见我疑惑的神情，告诉我，这船叫“原能子气垫船”，在船上有两个巨大的风扇，一个朝船尾鼓风，一个朝船底鼓风，这样船腾空于水面，不受水的阻力影响又能快速前行。“这船开往哪里啊？”“你不知道吗？它开往未来市，那里是我的家。”男孩颇为自豪地说，“我还可以带你去那转转。”“嗯！”我感激地望着他。气垫船闪电般地在江面上行驶，江面越来越宽。这时岸边的水是黄色的，犹如一块巨大的深蓝色地毯，镶着金黄的滚边，后来这滚边也消失了，四周全是碧蓝碧蓝的海水——天连着海，海连着天，这样美的景色我从来也没见过……到了未来市码头，男孩带我坐上了水滴一样的汽车，车下无轮，和气垫船一般腾空飘行，男孩还告诉我，在未来市满八周岁就可以独自驾驶飘行车了。飘行车里还安装了自动避撞装置，如果来不及躲避迎面而来的车，飘行车就会加大气流从另一辆车上面飞过。男孩还带我看了南瓜一般大的橙子，鸡蛋大的紫葡萄。这些水果都使用了新型植物生长刺激剂。又是阳光将我叫醒，但我明白，我已回来了，可我多想这梦不止，回到那个地方：那里无土庄稼，一片新绿；彩色棉花，和云彩比美；飘行汽车，像轻风吹过大地。【详解】本题考查半命题作文。一、审题立意。这是一篇半命题作文，首先需补充完整题目。根据材料“放学路上，你无意间捡到一把神奇的钥匙。这把钥匙可以带你进入动物世界、植物王国、成人世界、未来世界……”可知，“我”来到XX世界的前提是“我”无意间捡到一把神奇的钥匙。因此行文应立足于“你捡到了一把神奇的钥匙”这个情境。“神奇的钥匙”重点是“神奇”“钥匙”，“神奇”则需表现这把“钥匙”非常奇妙的点，平常生活中难以遇见的，由此可知此处填写的内容应有别于我们所处的现实世界。据此可以填“动物世界”“植物世界”“未来世界”等，还可以进一步拓展，填写“魔法世界”“古人世界”等等，根据题干“你想去到哪里？会遇到什么？又会发生怎样的故事呢？”“展开想象，写一个故事”等的提示可知本题是想象作文。我们可以利用可以打开古今中外、未来世界、人神妖魔、动植物等任意一扇门，来到任何一个世界，和任何人攀谈、沟通，学习他们的品质，汲取他们的力量。也可以是经历了一些印象深刻的事情，让自己有感而发；立意方面要用神奇的钥匙传递正能量的声音，坚定的信念，执著的追求，无怨无悔的付出，持之以恒的坚守，开拓进取、矢志不渝的精神等等。二、选材构思。文章适合写成记叙文，我们可想象神奇的钥匙带给我们一段神奇之旅。如果选择“我来到动物世界”，可以构思主角捡到钥匙后，进入了动物世界。遇到了一群正在迁徙的大雁，跟随它们经历了漫长而艰难的旅程，期间可能遭遇恶劣天气、面临食物短缺等困难，通过与大雁的相处，感受到它们的坚韧和团队精神。例如：主角在飞行中体力不支，差点掉队，是大雁们相互鼓励和帮助，才让主角坚持下来。最终主角明白了团结互助的重要性。若选择“我来到植物王国”，可以描绘主角进入这个世界后，变成了一株小小的幼苗。经历了风雨的洗礼，努力扎根生长，与周围的花草树木交流，了解它们的生存智慧。比如：主角在与一棵百年老树的交流中，知晓了它如何抵御病虫害，如何在干旱的季节储存水分，从而懂得了生命的顽强和适应环境的能力。总之，在选材构思中，要注重通过具体的情节和细节描写，展现所进入世界的独特之处，以及主角在其中的情感变化和成长历程。4．例文：我在空间站的一天“嘀嘀嘀……”一阵急促的闹钟声把我从睡梦中唤醒。我揉了揉眼睛，伸了个懒腰，在微重力的环境下，这个简单的动作也变得有些费力。我是邓清明，今天是我在中国空间站工作的普通一天。我熟练地穿上特制的航天服，开始进行晨起的身体检查。接着，我来到了实验舱，今天的首要任务是进行一项植物生长实验。我小心翼翼地操作着仪器，仔细观察着植物种子在太空环境中的变化。这可不是一项简单的工作，任何一个细微的操作失误都可能影响实验结果。但我和队友们都全神贯注，不敢有丝毫懈怠。不知不觉，已经到了中午。我来到用餐区，准备享用午餐。太空食品的种类越来越丰富了，有各种口味的压缩饼干、营养丰富的罐头，还有经过特殊处理的蔬菜。我拿起一包食品，用吸管将其吸入口中，这种特殊的进食方式已经成为了我们在太空生活的一部分。用餐完毕，我和队友们进行了短暂的交流，分享了上午工作中的心得和发现。然后，我们一起与地面控制中心进行了视频会议，详细汇报了实验的进展情况。地面的专家们给予了我们一些宝贵的建议和指导，让我们对接下来的工作有了更清晰的方向。下午，我开始对空间站的设备进行日常检查和维护。在这无重力的环境中，每一个螺丝、每一根线路都需要格外关注。我认真地检查着每一个部件，确保它们都处于良好的运行状态。当我完成所有工作，已经是晚上了。我透过舷窗，望向浩瀚的宇宙。璀璨的繁星闪烁着，仿佛触手可及。那美丽而神秘的景象总是让我心生敬畏和感慨。在这寂静的太空中，我深知自己肩负着重大的使命，也为能够参与这样伟大的事业而感到无比自豪。我相信，在无数航天人的努力下，我们的太空探索之旅将会越走越远，越走越精彩。带着这份信念，我在特殊的睡眠装置中渐渐进入了梦乡，期待着新的一天到来，继续为祖国的航天事业贡献自己的力量。【详解】本题考查命题作文/情景作文写作。1.审题立意。标题“我在空间站的一天”点明写作角度必须以第一人称“我”展开，“在空间站”交代人物活动地点；“一天”为限定了具体时间段。题目“我在空间站的一天”，重点在于展现宇航员在空间站中的一天生活。从费俊龙、邓清明、张陆三名宇航员中任选其一，将自己设想为其中一位宇航员，发挥想象写作。立意方面，通过对这一天的详细描述，体现太空生活的独特性、科学性以及宇航员工作的重要性和艰辛，表达对航天事业的热爱与敬意；或展现我国航天科技的成就和进步，激发民族自豪感；或描绘太空探索的艰辛与挑战，弘扬坚持不懈、勇于探索的精神；也可表达对宇宙的敬畏和对地球家园的珍视。2.选材构思。本文适合写成记叙文，作为想象作文，想象虽然可以天马行空，但也要基于一定的现实基础和逻辑规律，不能过于荒诞离奇，让人无法理解和接受；写作时要有一个清晰的中心思想，所有的想象内容都应围绕这个主题展开，避免杂乱无章；尽量创造出与众不同、富有创意的想象情景和情节，以吸引读者的兴趣。写作时紧密围绕题目“我在空间站的一天”展开，如早上起床后，进行身体检查和数据记录，描述在微重力环境下特殊的起床方式和身体感受；上午进行科学实验，比如植物在太空环境中的生长实验，详细描述实验步骤和遇到的问题及解决方法；中午用餐时间，介绍太空食品的种类和特殊的进食方式；下午与地面控制中心进行沟通交流，汇报工作进展，接收新的任务；晚上进行设备检查和维护，然后在休息前通过舷窗欣赏美丽的太空景象，抒发对宇宙的敬畏和对地球家园的思念之情。5．例文：奇幻地心冒险在一个平凡的夏日午后，我意外地发现了一本古老的书籍，书中详细记载着关于地心的神秘传说。这瞬间点燃了我内心深处对未知世界的强烈渴望，我决定踏上前往地心的探险之旅。我凭借着从书中获取的知识，制造出了一台能够穿越地层的特殊机器。带着兴奋与紧张，我启动机器，向着地心进发。机器在黑暗中不断深入，周围的温度也逐渐升高。不知过了多久，我终于抵达了地心世界。这里有着炽热的岩浆河流，闪耀着奇异光芒的晶体，还有着从未见过的奇特生物。我小心翼翼地探索着，突然听到了一阵低沉的轰鸣声。寻声望去，只见一只巨大的熔岩怪兽向我冲了过来。我慌忙逃窜，在错综复杂的洞穴中左躲右闪。就在我几乎力竭之时，我发现了一处隐蔽的洞穴，赶紧躲了进去。在洞穴中，我发现了一些古老的文字和图案。那些文字似乎是一种古老的语言，它们以一种奇特的方式排列在洞壁上，仿佛在诉说着什么。图案则更加神秘，有的像是描绘着地心的地形地貌，有岩浆河流的走向，还有一些奇形怪状的生物；有的则像是展示着某种神秘的仪式，一群看不清面容的人围绕着一个发光的物体，似乎在进行着崇拜。我被这些发现深深吸引，忍不住凑近仔细观察。我小心地触摸着那些文字和图案，感受着它们所蕴含的古老气息。随着我的触摸，一些奇妙的光芒从文字和图案中散发出来，仿佛它们被激活了一般。光芒中似乎有一些模糊的影像在闪烁，我努力想要看清那些影像，但它们却如同幻影般难以捉摸。在光芒的照耀下，我发现洞穴的深处还有一些更加神秘的物品，有散发着奇异光芒的宝石，还有一些看起来像是古老的器具，上面刻满了复杂的纹路。我拿起一块宝石，感受到一股温暖的力量传遍全身，让我精神一振。我继续探索着这些物品，试图从中解读出更多关于地心世界的秘密。正当我沉浸其中时，怪兽离开了。我继续深入探索，又遇到了许多惊险的挑战，但我始终没有放弃。在地心的日子里，我逐渐适应了这里的环境，也对这个神秘的世界有了更深刻的了解。最终，我带着满满的收获和难忘的经历，重新回到了地面。这次地心冒险，让我明白了探索的意义，也让我更加勇敢地去面对未来的每一个挑战。【详解】本题考查命题作文。一、审题立意。题目要求根据阅读经历，发挥联想和想象编写故事，激发学生对海底、地心、太空等未知领域的联想和想象，让学生以编写故事的形式来展现自己的思考和创意。从审题角度来看，重点在于“探险”这一关键词，明确了故事的主题方向。立意方面，可以有多层解读。其一，表达对未知世界的强烈好奇心和探索欲望，强调人类不断追求真理、突破边界的精神，如主人公在探险过程中，始终保持对新事物的渴望和探究。其二，突出探险过程中所展现的勇气和坚韧品质，面对各种艰难险阻毫不退缩，比如在太空遇到陨石带，或在海底遭遇强大暗流时，主人公凭借勇气坚持下去。其三，通过探险揭示不同环境中的奥秘和神奇，引发读者对自然和宇宙的敬畏之情，像在地下发现古老文明的遗迹，让人惊叹于历史的深邃。其四，可以探讨人与自然、宇宙的关系，在探险中感悟到人类在宏大世界中的渺小和独特地位。比如在太空中感受到宇宙的无限广阔，从而反思人类的行为和责任。总之，立意可以从探索精神、个人品质、对世界的认知以及人与自然的关系等多方面入手，通过引人入胜的故事，传递深刻的思想和情感。二、选材构思。选材可以围绕对未知世界的好奇与探索、勇气与冒险精神等展开，要大胆设想在海底、地心、太空等特殊环境中的奇妙景象、独特生物、神秘现象等，让读者能感受到强烈的新奇感和吸引力。比如想象太空里有会发光的植物，地心里有巨大的水晶洞穴。设计各种危险、困难和挑战，如遇到强大的外星生物攻击、太空船故障、海底漩涡等，以增加故事的紧张感和可读性；也可以塑造一个勇敢、智慧、充满好奇心的主人公，通过他的视角和行动来推动故事发展，让读者能与主人公一同经历探险过程，感受其内心的变化和成长。例如，《奇幻探险之旅》，主人公小明一直对太空充满向往，某天他意外获得了一艘神奇的飞船，于是踏上了太空探险之旅。他在太空中遇到了各种奇妙的景象，如绚丽的星云、神秘的外星生物。在面临危险和困境时，他凭借勇气和智慧一次次化险为夷，同时也收获了珍贵的友谊和对宇宙更深的理解。尽管是想象的故事，但情节的发展和转折要符合一定的逻辑，不能过于荒诞离奇而失去可信度。故事可适当巧妙融入对探索精神、勇气、人与自然等主题的思考和表达，让故事不仅仅是一次冒险，更有一定的思想深度。6．例文：一次神奇的宇宙之旅或是黎明，或是太阳高高挂在天空中，又或是夜深人静时，我都喜欢一个人静静地坐在窗前，或者是躺在屋顶上看天，我想把天空看穿，视线直达宇宙。是的，我向往那里的一切一切。“旅客们，请系好安全带，通往宇宙的客车即将出发。”我系好安全带，心里兴奋不已。此时，我正坐在一列“火车”上一此“火车”非同一般，模样虽是游乐园里的过山车，但他却有飞行的本领，可以在天空中或是宇宙中航行。9分钟后，我们到达了宇宙，乘客们都坐不住了，对周围的事物议论纷纷——宇宙间不是真空吗、不是补课传声吗、这就是“火车”的妙处了，这“火车”外笼罩了一层薄膜，方便我们交谈。正议论着，“火车”停了下来，我们下了车，脚踏上了土星表面。这样看着，土星四周有光环环绕着，光芒很是柔和。我们来到一座座奇形怪状的建筑物面前，有五角星形，有三角形……我们走进一座飞机形状的建筑物里，迎面走来一个外星人，他用标准的普通话说：“欢迎来到‘亲身体验馆’。在这里你们可以亲自驾驶飞机，在宇宙间来去自由，可以……”还未说完，我就拉着他，让他带我去。亲自驾驶飞机呢？那宇宙我就可以玩遍啦！我摩拳擦掌，坐上小型飞机，却突然想到什么——我不会开飞机啊!但，那个外星人读懂了我的心思——“不用担心！你只要想着你要去的地方，你就会知道路线，以及航行方法！旅途愉快！”于是，出发！飞机是露天的，速度很慢，让我可以欣赏沿途的风景——这里的每个星球都有自己的特色，他们或是发出耀眼的光芒，或是色彩斑斓，各有千秋。此时，我正向地球接近。球很大很大，球体被抹上了纯纯的蓝色，还点缀了清新的绿色，偶尔有一抹纯白在游荡……这是一次触动人心的宇宙之旅。朋友们，快快加入奇妙的宇宙之旅吧！你会有意想不到的惊喜！【详解】本题考查命题作文写作。第一，审题立意。联系“2023年暑期，中国太空研发公司将要邀请你穿越时光隧道，进入美丽又神秘的宇宙空间去感受神奇的太空生活”可知，文章应该围绕在宇宙太空的生活展开，要注意太空的环境特点，太空有失重感，目前需要穿航空服执行各种任务，接下来可通过不断提问的方式丰富文章的内容；如：我们是以何种身份去太空呢？怎样到“宇宙太空”呢？去之前又怎样的想象呢？到达之后实际看到的是什么呢？在“太空”如何生活的？怎样实现衣食住行的自由呢？未来还有怎样的设想呢？等等。可围绕探索、奇妙的太空生活等方向立意。第二，文体及思路。本篇习作应写成想象作文。开篇可先想象自己如何坐神舟“特别号”飞船到达“太空”的，中途有怎样的奇遇，接下来叙述去的过程，生活的过程，与航天员交流的过程等，结尾表达期望，希望未来在来到太空之时会有怎样的奇遇，或是如何利用太空，推动科技发展等，深化中心。7．例文：未来教室那一刻，我推开了未来教室的门……一个个巨大而冰冷的玻璃“棺”横贯于空中，长度从50米～200米不等，宽度从30米～180米不等，沉重而平稳在空中移动。黑色而毫无生机的土地上，突然翻滚了起来，一缕缕黑色的烟尘从地上飘出，在空中扭曲，缠绕着，组成了一个个黑色而各不相同的人形。人形一个个十分熟练辨认出那些看起来一模一样的玻璃“棺”，黑色人形各自向着自己所需要的地方飞去。玻璃棺们表面先光芒一闪，裂出一个个不规则的洞，让黑色人形们进出……放眼望去，一片空地，忽然，一个半球穿过云层，落在空地上，阳光点洒在半球上，半球的边缘泛着淡淡的金光。那不是UFO，那是——未来的教室未来的教室外观为一个半球形，直径约为31米，除了地板以外，其余都由可变色玻璃构成。它还能飞行，速度比飞机快了约十五倍。

我进入教室内部，只见教室中间陈列着五六十张课桌，每张课桌边立着一个书食架，既能放书又能堆零食，每张课桌搭配着一张椅子，椅子上连接着一个3D高清显示屏，显示屏呈弧形，椅子还可以代替飞行器，只见学生坐在椅子上，向椅子发出命令，椅子便载着他们去到他们想去的地方。一个学生正乘着椅子向往缓缓飞来，“你是新来的吧，我发现了亚马孙平原有一处好玩的地方，我带你去转转？”“怎么可能呢？我们现在在中国，怎么能马上去亚马孙平原呢？”他看我不相信，马上拉着我一起坐上了他的椅子，他的一声令下，我眼前一黑，等我再次睁开眼时，我和他已经在亚马孙平原了。这简直不可思议，我不禁惊叹。“只要你愿意，你就可以在森林中当空中飞人”，他说。不等我回答，他已经在半空中自由闲逛了。没一会儿，这位“空中超人”就又回到了地面，紧接着他把我推上了半空。果然在空中的感觉就是不一样，我整个人顿时感觉眼界变得开阔了，青山绿水，亭台楼阁都在我的视线之下，这种感觉太刺激了。这是我梦寐以求的场景。他突然的一句“该上课了”，把我的思绪拉回到了现实，在短短的时间内，我们很快就又回到了教室。“叮叮叮”，早上的闹钟把我从清晨唤醒。我抬头一看，居然已经快到上课时间了。原来我做了一场梦，一场关于未来人类的教室、人类的未来的梦。【详解】本题考查材料作文。第一，审题立意。本文要求以“那一刻，我推开了未来教室的门……”为开头，发挥想象，写一篇故事。这里的应该用第一人称“我”的视角来描述，重点要明确，打开未来教室的门，“我”看到了什么，有什么人有什么新奇的事情等等。既然是想象未来的场景，所以里面应体现出高科技给学习生活带来的便利。人类文明的发展，推动了科技的发展，人们的生活日新月异，科技改变了生活。第二，选材思路。这篇作文需要充分发挥现象，故事情节应体现出高科技带来的便利。例如：来的教室还会四季如春。夏天到了，它会自然感知并散发出凉气；冬天来了，它会不自觉地输送暖气。未来的教室不用扫地，取而代之的是教室的清洁功能。只要你摁下桌子上的按钮，桌子、椅子就会自动上升。接着，会出现一个机器人，把地面上的垃圾和桌子里面的垃圾全部吸进肚子里，呈现在我们眼前的是一个干净、整洁的教室。未来的学生不用背书包到学校。每个同学书桌上都配有一个隐形的小笔记本电脑，电脑里有大量关于学习的内容，没有低俗的游戏。上课时，老师打开大电脑，我们就可以在书桌上看到要学习的内容了。如果要做练习的话，可以直接在电脑里完成，之后点下发送键，老师就可以收到了等等。8．例文：假如我遇到了孙悟空这天清晨，我拉开窗帘，听着鸟语，闻着花香，随手从桌上拈起一本《西游记》，不禁入了神，想入非非——假如我遇见了孙悟空……“怦”地一声，我的房间上方裂开了一个洞，一个人从里面飞了出来，一身耀眼的光芒让我睁不开眼。突然，那道光芒消失了，我不敢相信眼前的一幕——只见他脚踩筋斗云，手持金棍，一身金甲，我叫了出来：“孙……孙悟空！”“哈哈——就是俺老孙。”假如我遇见了孙悟空，我会请他教我七十二变。我要变成一个力大无穷的巨人，回到那十年前的汶川，救出那一个个无辜的生灵；我要变成一座学校，居住在那贫困山村，让那里的孩子们拥有丰富的知识，走出世界，成为报效祖国的人才；我还要变成一个见义勇为的军人，坐到那趟大巴上，拦下那个无知而抢方向盘的乘客，保护所有人的安全。假如我遇见了孙悟空，我会请他教我使用筋斗云。我要踩着筋斗云，奔向世界各地，见义勇为，救下一个个轻生者；我要踩着筋斗云，去那广阔的大海，与海豚鱼儿玩耍；我还要踩着筋斗云去游山玩水，领略世界奇观，欣赏名山名水，好不快活！假如我遇见孙悟空，我会让他带我去东海龙宫那里玩耍，并向龙爷爷道个歉，还要和虾兵蟹将一起跳舞，一起玩耍；我会让他带我去他那美丽的花果山，和猴儿们一起操练兵器，一起品尝桃子，一起品尝美酒；我还会让他带我去玉帝那里，一起喝喝茶，谈谈话，把民间的艺术表演给他看，还要告诉他，你被写进书里啦！假如我遇见了孙悟空，我会带他去黄山玩，看看我们中国的五岳之首是何等的磅礴，何等的壮观；我还会带他去黄河，和他一起重温当年在流沙河收服沙僧的喜悦；我还会带他去喜马拉雅山上的珠穆朗玛峰，带他看看世界最高峰的奇景；我还要带他去图书馆，看看《西游记》，让他带一本回天庭好好欣赏。假如我遇见了孙悟空，那该多好！【详解】本题考查情景想象作文。第一，审题立意。这是一道想象类的半命题作文题，既设置了具体的情境，又让考生有充分的想象力空间，可以考查考生的思维发散能力。审题目内容，“假如我遇到了_______”“假如你遇到了《驿路梨花》中的梨花姑娘，《木兰诗》中的木兰，《活板》中的毕昇，《邓稼先》中的邓稼先……”，可见写作的对象确定在自己阅读过作品中的人或事。可以是课内课文中的人、物、事、景，可以是课外名著中的人、物、事、景。这里的“我”可以是自己本来的身份，超越时空，写自己与名人或文学作品中人物的对话与生活，写出自己受到的感动或影响，得到的启示；也可以把自己化身为遇到的人所处的时代中的人物，甚至化身为一草一木，一花一石，叙写所遇到人物的生活，赞美其品质，评价其精神。第二，选材构思。如写《假如我遇到了陶渊明》，化身为陶渊明东篱下的一朵菊花，见证陶渊明的田园生活，表达对其不与世俗同流合污的敬仰；如写《假如我遇到了孙悟空》，跟他一起游览花果山、水帘洞，一起看清澈见底的小河，听鸟语嗅花香，观赏郁郁葱葱的树林，一个筋斗云飞入天际，尽情享受清新的空气，以此表达保护环境的主题；如写假如我遇到了郑振铎作品里被冤枉的那只猫，要告诉它要勤快，有活力，炼就本领，要学会改变自己，这样才能得到人的认可与尊重；……发挥联想和想象，可以叙述事情，可以抒发情感，可以发表观点。叙述事情，情节上应包括如何开头，如何结尾。突出鲜明的人物形象，突出情节的曲折，引人入胜。想象类作文写作时，要注意以下几点：（1）要注入全部感情，避免干巴巴的叙述；（2）材料要丰富，内容要充实；（3）大胆想象，富于创新；（4）条理清楚，紧扣主题；（5）想象要合理，要符合逻辑。切不可盲目发挥想象。9．例文：幸福是奋斗出来的在很久很久以前，有一个小村庄里住着一只勤奋的小蜜蜂，它名叫嗡嗡。嗡嗡非常勤劳，每天都飞来飞去采集花粉和蜜糖。它总是充满活力地工作，为了自己和蜂群的幸福而努力。有一天，嗡嗡遇到了一只懒惰的蝴蝶，它名叫悠悠。悠悠整天只知道悠闲地飞舞和欣赏花朵，从不愿意付出任何努力。这让嗡嗡感到非常困惑。嗡嗡决定和悠悠谈谈，希望能够让它明白幸福是通过努力奋斗而来的。嗡嗡告诉悠悠自己每天辛勤工作的原因：蜜糖代表着幸福，但只有通过花朵的采集和精心加工，才能得到真正美味的蜜糖。嗡嗡解释说，虽然努力工作可能会辛苦一些，但只有通过付出才能获得真正的幸福。悠悠听了嗡嗡的话，开始思考自己的生活方式。它想起过去从未尝试过努力工作的经历，渐渐觉得自己似乎错过了很多快乐和满足感。于是，悠悠决定改变自己，学习嗡嗡的勤奋精神。从那天起，悠悠加入了嗡嗡的花粉采集队伍，并努力地学习如何采集花粉、制作蜜糖。虽然一开始感到困难，但悠悠意识到只要坚持努力，就能够克服困难并取得进步。时间过得很快，悠悠逐渐成为了一只勤奋的蝴蝶，和嗡嗡一起为蜂群带来丰富的蜜糖。嗡嗡也非常高兴看到悠悠的变化，他们成为了好朋友。最终，整个小村庄里的每只蜜蜂和蝴蝶都被嗡嗡和悠悠的例子所感染，开始努力工作，为了自己和蜂群的幸福而奋斗。小村庄因此变得繁荣富饶，每个生物都沐浴在幸福的光芒中。幸福是通过勤奋努力而来的。只有付出努力、坚持不懈地追求目标，我们才能享受到真正的幸福。无论是蜜蜂还是蝴蝶，只要用心去奋斗，幸福就会永远伴随着我们。【详解】本题考查情境作文。1.审题立意：根据“写一篇故事，生动地揭示‘幸福是奋斗出来的’这个道理”可知，要围绕“幸福”“奋斗”来谈，写一篇想象力作文。在获得幸福的旅程之中,充满磨难、彷徨、阻力、挫折，而这些，也会给我们带来成长和收获。写作的过程可以用细节描写来展示“奋斗”是什么，展现这种幸福的获得过程等。2.选材构思：本题适合写想象力作文，可以是童话、寓言、科幻小说等。可以写主人公通过奋斗获得幸福的故事，也可以写做同一件事，一个主人公奋斗，另一个不奋斗，两种态度导致不同的结果，从而突出幸福要通过奋斗体现出来。在写作时可以运用丰富的细节描写，展现主人公的奋斗过程，突出经过奋斗后的心理感受。10．例文：在困境中成长在幽深的峡谷里，两边峻峭的山崖，丛林叠翠，遮天蔽日，林间流泻着婉转的鸟鸣声，野花遍地。我和我的好伙伴奇奇开始了探险之路。一路上荆棘丛生，小溪潺潺。我俩兴致勃勃地走着，奇奇不时地摘一朵野花，拾一个野果，像只快乐的小鸟。山谷越走越窄，只有一条弯弯曲曲的小路，泥泞不堪，我仔细地观察过，路旁歪歪斜斜倒伏的小草有被人踩过的痕迹。再往前走，两边的山崖陡峭异常，仿佛要栽倒似的，令人心生害怕。风起云涌，林海枝舞叶摇，顷刻，大雨从天而降。好在我俩做了准备，带了雨衣。不久，雨过天晴，无数的叶片上，闪烁着亮晶晶的珍珠。再往里走，无路可通。怎么办？我俩陷入了困境。奇奇征询我的意见：“我们还是往回走吧？”我迟疑了，前方的路扑朔迷离。我俩坐在一段倾倒的枯木上，休息一会儿。我想，不能回去，这样的话，前功尽弃。男子汉，这点困难，算不了什么。我俩继续赶路，刚下过雨，山路更加泥泞了。我俩跌跌撞撞地在林间穿行。整个山林沉静在宁静中，只留下我俩扑踏扑踏的脚步声，坚定而杂乱。突然，我的眼前一亮，不远处，一颗小树上，挂着一个红飘带，那么显眼，那么鲜艳。我使劲地盯着，不敢眨眼，生怕眨眼之间，红飘带就会没有了。我激动地叫起来：“快看，红飘带！路标！”奇奇像只没头的苍蝇，四下张望：“在哪里？在哪里？”“在那！”顺着我的手指，奇奇看到了。我长长地舒了一口气，我们没有走错。我招呼伙伴又上路了。曾经陡峭的山路变得平坦了，曾经可怕的山崖变得可爱了。拐了一个弯，眼前豁然敞亮了。路渐渐地宽起来了。我知道，胜利就在前头。在峡谷的出口处，我俩高兴地拥抱在一起。“我们成功了！我们成功了！”回眸峡谷，此时的我，忽然之间，成长了许多，不再那么自卑，不再那么胆怯。没有克服不了的困难，我在心里这么想着。休息了一会儿，我俩迈着轻松而又坚定的步伐走在回家的路上。【详解】本题考查情境作文。1.审题立意：要求以“困境、伙伴、成长”为关键词，发挥想象，写一个探险故事。讲述在探险过程中与朋友互相帮助，携手走出困境，获得成长的故事。这个“困境”需要好好思索应当是怎样的困境，需要调动自己的丰富想象力来为故事发生铺叙背景。2.选材构思：本文应该要写叙事文章，要以具体的探险事件叙述自己在朋友帮助下摆脱困境的经历。写作时可以发动想象，写自己在深山、幽谷、险地的探险经历。还可以从形式上创新，可以直接设疑引入作文情境，吸引读者的阅读兴趣。也可以使用丰富的心理描写来刻画“我”从遇困到脱险的心路历程，这样表现的情感更为真挚。11．例文我的奇妙之旅

——月球之行我坐着时光机来到了1000年后，哇！3020年真是不同凡响。街道上到处是悬浮汽车，每个人都忙碌着。我走着走着，忽然看见一张虚拟成像的宣传海报。上面写着月球之旅。这可是个难得的好机会，此时不去，更待何时！我立刻报了名，开始了我的月球之旅。我坐上超光速飞船向月球进发，忽的一下子便来到了2044万千米高空中，这时候电脑发出警告，离月球还有18万千米，可转瞬间便来到了月球。月球上什么时候盖起了宾馆，宾馆的招牌上刻着五个刚劲有力的大字“广寒宫宾馆”，我想，这八成是嫦娥仙子开的宾馆吧！我走进一看，有一个人影向这边迎来，她身穿彩衣，裹着白纱，手里抱着一只玉兔，美极了！“Hello！欢迎光临！”我说了一句：“谢谢！”我走进宾馆找了个空座位坐下，叫了几盘这儿最出名的来自星际的酒菜。不一会儿，一桌琳琅满目的酒菜便上桌了。每道菜都有它们自己的特色，就是不知味道如何。我怀着试一试的心理尝了尝，哇！这儿的菜不光中看，吃起来更是让人叫绝。不知是哪位神仙做的菜，我让嫦娥仙子把这儿的名厨请来。这不是灶神吗？怎么当起厨师了？这时天外来了个旅行团，他们个个都怪模怪样，天哪！我居然看见了UFO！天庭什么时候也开始了外交关系？牛郎织女正骑着牛儿向这儿奔来，你一定很奇怪他们俩怎么能在一起呢？其实王母娘娘早已下令让众仙有情人终成眷属了。这可让猪八戒和吴刚大有可趁之机，他俩不分昼夜地为嫦娥做义务劳动，希望讨得嫦娥的欢心。齐天大圣驾着筋斗云来了，瞧！他拿着今年以他做广告的电脑，正在交网友上与朋友聊天。宙斯和他的妻子赫拉、儿子赫耳墨斯开着劳斯来斯在天街闲游。许仙、白素贞也在这儿吃饭。法海来了，不用当心，他们现在可是朋友了。吃完了饭，我便来到了这儿的风景区瑶池仙境。这儿的荷花可真美，还闪着金光，五彩缤纷。听说，这里的水能治百病，我带些回去试试。随后又来到了蟠桃园，这儿的仙桃可真大，5元宇宙币一个，真馋人。天上一日，地上十年。我依依不舍地乘着飞船返回了地球。【详解】本题考查命题想象作文。1.审题立意。本篇作文考查命题作文的写作。本篇作文是要求写一篇想象作文，也是一篇形式非常特殊的作文，以“我的奇妙之旅”为题，要写一篇科幻作文，要注意该类作文的写作思路和写作方法。前面有一段提示性的语言，列举了多种想象旅程的类型，能够帮助我们打开思路，我们可以选取其中的一种作为写作的出发点即可，本题目写作难度不大。其中的“我”是叙述的主体，也就是说要以第一人称来写，该题目中有两种关键词，一个是“奇妙”；一个是“之旅”。“奇妙”是文章的写作目的，想象一定要大胆，“旅”是限定了故事形式，必须有场景的转换，这个题目可以理解为“一次让人难忘的旅途”。本作文最好写一个完整的旅途，不建议写好几个旅途的片段。如果要写几个片段时，可采用加小题目或者分镜头的形式，会给人耳目一新的感觉。本文重点写一件事或者一个场面，细节描写一定到位，最好几种细节描写交叉使用。“奇妙之旅”行文时要注意突出这个旅行的“奇妙”之处，可以发挥自己丰富的想象，想象自己进入到某本书里，与书中的主人公一起经历种种书中的故事；也可以写自己穿越时空来到了未来或是过去；还可以写自己到了太空中，与宇航员一起进行了一次星际之旅等。科幻作文，简单地说，就是具有科学幻想的习作，其主要特征是“科学+幻想”，即具有一定的科学性和幻想性．科幻作文，是想象性习作，但它又不是一般的想象性习作，它们之间的最大区别就在于科幻作文具有一定的科学性.这篇作文题目很简单，只要写出我的一次奇幻之旅就可以。2.构思选材。科学幻想不是胡思乱想，不是吹牛皮说大话。科学的幻想都以科学知识作基础，玫瑰色的幻想是科学发明的动力，它需要知识。因此，我们应该尽可能地多了解自然科学知识和科学原理，也只有这样，才能写出一篇内容丰富、生动的科幻作文。可用描述情景法，就是开头描述一个情景，引入所想象的地方。如：2041年，这是新世纪的大好年月，激起我几多浮想遐思！我已是舞水小学的校长了。请跟我一起来参观我所设计的21世纪50年代的舞水小学吧！或者：时间飞逝，转眼间20年过去了，我成为了一个科学家。我专门发明一些与人们生活有密切关系的东西。瞧，我的高科技储物柜里有：高科技衣服，高科技鞋子等等。想看看未来的衣服是怎样的吗？让我来给你介绍介绍吧。12．例文：朋友    

天鹅、梭子鱼和虾是好朋友。一天，它们准备把一辆小车拖到城里去……结果却失败了，这到底是怎么回事呢？请听我详细说来。    

有一次，有人请天鹅、梭子鱼和虾它们三个去参加一个盛大的宴会，虾一听说和天鹅、梭子鱼一起去，说什么也不愿意去了。左邻右舍都知道这三个顶要好的朋友前几天吵了一架，互相不见面。在邻居们的劝说下才勉强答应与它们和好。梭子鱼和天鹅也是不情愿地答应了。    

它们走在半路上，看到有辆车，上面装满了好吃的食物。天鹅看到了高兴地直幌脖子。梭子鱼看见了直流口水。虾兴奋地挥着大钳子。天鹅想；我不能把好吃的白白地送给它们，再说了，这些东西够我吃多少天呀？我要先下手为强。梭子鱼和虾也想把它们全都带回家。于是它们找来三条绳子。天鹅把绳子的一端栓在车轮上，一头栓在自己的肩上，使劲地往天上飞。梭子鱼把绳子栓在车把上，一头系在自己的腰上使劲往水里钻。虾把绳子的一头栓在脖子上往后拖。它们开始拉车了。可是，它们使尽全身的力气拉，车子却一动也不动。不一会儿它们就累得气喘吁吁。它们三个喘着粗气，卸下拉车绳，仔仔细细地查了一遍，也没发现任何毛病啊。这时候，天也不早了，它们心里都特别着急。休息了一会儿，又准备上路了。在天鹅的一声号令下，三个朋友使劲地拉车，可它们还是飞的飞，退的退，钻的钻，天鹅累得脸发白，虾累得满脸通红，梭子鱼累得更惨，全身土灰，像死去一样。可是车呢，却好像故意和它们作对一样，照样在原地，一动也不动。没有办法，它们就想：我先睡一会儿，反正它是我的。    

一觉醒来，食物已经被别人拉走了。它们三个对着天说：“是贪婪害了我们呀！”   

朋友之间要是不齐心，往往事情就没办法办好，结果还会把事情弄糟，梭子鱼、天鹅和虾就是这样的一对。【详解】本题考查情景作文。第一，审题立意。从题干上看，本文要求写故事。故事要有人物、情节，人物是“天鹅、梭子鱼和虾”，情节的开头是“天鹅、梭子鱼和虾是好朋友。一天，它们准备把一辆小车拖到城里去”。再结合图片，小车在中间，里面装着东西，天鹅用绳子把车向天空方向拉，梭子鱼用绳子把车向水里拉，虾用绳子把车向水里拉，从方向上看，三条绳子三个方向。故事要有主题，三个动物共同拉一个车子，可以想到“团结、合作”的主题，三个动物是朋友，可以想到友谊的主题，还可以从所给情境出发，想到帮助主题等。第二，思路点拨。题干给了“A.虾的运动方式分为游泳、后跃、爬行三种。B.天鹅是两栖动物。”提示，梭子鱼和虾都是可以在水里行进，天鹅作为两栖动物也可以入水，所以如果三个好朋友合作，那么它们都可以向水的方向合作，可以设想车里是一些适合在水里行进的东西；虾可以在路上爬行，天鹅可以飞或跑，梭子鱼在水里，三者合作，共同行进。结合“A.故事中间会出现怎样的波折？结果怎样？B.你会赋予三个角色怎样的性格？”的提示，在故事情节上，可以设置波折，例如三个好朋友先是分开用力，后来合作用力；可以赋予三个角色不同性格，天鹅是高傲的，梭子鱼是老实的，虾是智慧的，等等，不同性格互相弥补，共同合作。故事要有完整的情节，突出一个鲜明的主题。13．例文：我变成了一条鱼从小我就喜欢游泳，听爸爸说在水里有另一个五彩缤纷的世界。有五彩斑斓的鱼，还有奇妙的植物，啊！这真像一次奇妙的旅行啊，我也想变成一条鱼，想着想着，我觉得自己的两条腿开始并拢了，我低头一看，我发现自己在水里游来游去，呀！我真的变成了一条鱼了！一条金光闪闪的鱼！我欣喜地游到了一条小溪，看到了一个身影坐在那儿，手里拿了根竹竿，这是在等我吗？我游过去轻轻咬了下鱼沟，那人以为鱼上钩了，赶紧拿起鱼竿，见鱼没上钩，气急了。哈哈，想钓我红烧我才不上当呢，忽然，肚子“咕噜咕噜”地响，我看到了河边上长着一些水草，试着咬了咬，真是太难吃了。这时我想起了妈妈做的红烧肉，真是太香了，但比起这个，我更想去找那另一个世界，去验证爸爸说的话，他说水里有另一个五彩缤纷的世界。我继续往前游。在前行的路上，我游过了小溪，越过了河流，也看到了水中月，镜中花，还感受到了水的温度。有温的，有热的，还有冷的。最终我被一股急流冲进了一个蓝色的，一望无际的大海里，在那里我看到了很多奇形怪状的鱼，有像蘑菇的，像一把伞的，有像船那么大的，像蝴蝶那样小的，有班门弄斧的，有风驰电掣的，真是五花八门。

正当我趴在那海底的小山上歇息时，一条船似的大鱼游过来，黑压压一片，幸好我灵机一动，躲在了假山后面，这才幸免于难，这大家伙一过去，把那些“蘑菇”“伞”的全带走了，他们去哪儿了呢？不会是在它的肚子里吧！那我不差点儿就变成了鱼肠，鱼泡泡，又或者是餐桌上的一盘鱼？那真是太恐怖了，这难道就是爸爸说的精彩的世界？正当我在思考的时候，忽然听到不远处爸爸在呼唤我。“原来是一场梦啊。”我擦了擦额头的汗珠，如释重负地长舒了一口气。【详解】本题考查想象作文。第一，审题。结合写作提示可知，我们写作本文要先清楚这几个问题：“我”变成了什么？怎么变？“我”会去到哪里？遇到什么人？发生什么事情？明确“我”变成什么后，既可以像直接变，也可由一个愿望去变形，或者在梦境里实现变形，或者由一个道具去变形（类似阿拉丁神灯），或者在游戏中变形……变形之后，怎么来写呢？主要有两点：一是视角变化，变形之后肯定不是人的视角了，比如变成了长颈鹿，要用长颈鹿的视角去写。但写的时候，适当要与人的视角作对比，有对比，这变形才更突出来。比如：我是长颈鹿了，路边高大的树，舌头一撩，树叶就卷进嘴来；在以往，我可是要费九牛二虎之力爬上树，才可能做到呢。二是故事的情节线要做到一波三折。可以从两方面去做，一是时间（时间），二是地点（空间），设计一个“糖葫芦结构”。如“——时间1（早上起来变形了，发生什么事）——时间2（中午什么事）——时间3（晚上什么事）——”“——地点1（家里）——地点2（路上）——地点3（学校）——”选其中一种去构思故事。在时间点或地点上发生了什么事，可以设计出来。所以，有了前面这两点的保证，“变形记”的故事基本都能成型，而且也不会太差。如果要更好，一定要把握心理描写——当变形之后，心里怎么想？情绪变了吗，高兴，还是不高兴？第二，立意。让作品有点意义。比如，变成老虎之后，谁都吓跑了，连爸爸妈妈也不敢接近，最后“我”被关进了笼子里，——人太凶了，是孤独的；或者，体会到了做一只蚂蚁的辛苦，平时看不上眼的蚂蚁，也有很厉害的一面，——真是不可小觑，不可貌相；或者，通过变形，表达爱护动物、保护环境之类的大主题。要讲一个好故事，读起来有意思的好故事。第三，选材。可以是人变动物、植物、器物，这是一种构思角度。换个思路，也可以人变人——大人变小人，小人变大人，你变我，我变他，他变你，这也是一种思路。大人总在感叹童年时光愉快，而小人总盼望着快快长大；我们总觉得别人家的孩子好，其实家家都有难念的经。不管是哪一种“变”，都是角色互换，写的时候要做到“设身处地”。14．例文假如我和妈妈互换身份我的妈妈是一家之主，她衣着朴素，做事麻利。她不仅会辅导我做作业，帮助我解决难题，还会指挥爸爸干家务。她的地位是至高无上的，我多么想变成妈妈呀。假如我可以和妈妈互换身份，那该多好呀！躺在床上，我开始了幻想。假如我可以和妈妈互换身份，首先我会把自己打扮的漂漂亮亮的。我会买一件华丽的大衣，背上美丽的包包，化妆是一定要的，这样才能显示出自己迷人的气质！假如我做了妈妈，妈妈成为了我的女儿，有一天女儿回到家失望地坐在沙发上，我一看见女儿伤心的样子，就知道她考试一定没考好，我不会大声斥责她，我会走上前温柔地抚摸她的头，轻声安慰：“宝贝，这次考试考好没关系，我知道你已经很努力，只要你把错题理解了，相信下次一定会考好！“当然，我会经常带着女儿一起去锻炼身体，感受大自然。周末的清晨，我在包里放上一些零食，开着车带着女儿去紫金山爬山。在山间小路上，我们不时看看山上的景色，绿油油的大树和灿烂的花朵会让我们的心情飞扬起来。走累了，我们就停下来休息，吃零食，然后继续爬山。到了山顶，我们汗如雨下，山顶的风吹得人感觉很凉爽。从山顶往远处望去，鳞次栉比的大厦和片片小房子展现在我们眼前，十分壮观。真的很开心！假如我和妈妈互换身份，我会把女儿的辅导班停掉一大半，当然了，画画、尤克里里、跆拳道还是要保留的，这样我的女儿会成为一个多才多艺、身体健康的小姑娘！假如我可以和妈妈互换身份，我成了妈妈，妈妈成为了我的女儿，我会告诉我的女儿，我真的很爱很爱她。就算她以后成为一个普通的人，妈妈对她的爱永远也不会变。【详解】本题考查自命题作文。第一，审题。从小到大，陪伴我们最多的是父母，教育我们最多的是父母，与我们交流最多的也是父母。那么，我们在成长的过程中，与父母之间有哪些有趣的，或者印象深刻的故事呢？在这些故事中，我们又有什么思考和反思呢？由题干中“如果有一天，你和家长互换了身份，会发生哪些故事？”等内容提示可知，可以发挥想象，用过写自己与“爸爸”“妈妈”互换身份后的故事来抒发自己的思考与感悟。本文看似是想象作文，实则是我们抒发情感，回忆生活点滴的文章，注意想象合理，不要脱离现实。第二，立意。本文在立意行文是可以思考：假如有一天，你可以和自己的爸爸妈妈互换身份，当你变成了爸爸或妈妈，你的父母变成了你的孩子，你会怎么做呢？你们之间又会发生怎样的故事呢？想象中与父母发生的点滴经历，必然是现实中在过去生活里有触动我们的记忆。可参考如下立意角度：可以根据父母平时对自己的要求来要求自己的孩子；也可以写通过一些事情理解了父母的不易；还可以从孩子的角度来写，体谅孩子的不易，对孩子的学习不再指责，而是心平气和地进行分析，帮助孩子解决学习上的难题等等。写作过程中要明确写作目的，比如歌颂母爱父爱，或者是描绘父母的形象。围绕一个明确的中心展开叙述可以让行文更为流畅，逻辑和文章结构更为完整。第三，选材。本篇作文是想象作文，也很贴近我们现实的情感，要从现实出发，通过与父母互换身份的形式，描写自己对过往某一件事的感情，也要进行天马行空的想象，想象时间会倒流，自己可以重新回到过去，再体验一番过去的感受，做出自己的改变。从文章中可以表现出对父母的理解，可以是自己对“互换”生活的体验，也可以是对于过往的追忆与思考。“互换身份”的作文最大吸引人的是它的创造性。我们所写的有关“互换”的情节需要具有我们自己独特的创造个性。因此习作时，要进行发散思维，多角度思考、想象，使想象新颖、独特与众不同、出人意料。运用适当的想象可使所写的事物具体化，触手可及。写作时我们习作的大胆“变”的形象、事情无论多么新奇，但构成新形象的材料一定要是来源于客观生活现实。“引人入胜”让人意想不到，却又在情理之中，要避免想象中的“假、大、空”，只有想象合理，“互换身份”的故事才能打动别人。15．范文我的使命我，诞生于一艘巨轮与海水拍打的一瞬，我是一朵没有方向的浪花。抬眼望青山坐落于人世之外，随着起伏的大浪茫然的漂泊。远处，一座岛屿孤立于苍茫的海洋，连绵的山脉、翠绿的树林牵引着我，把我引到它的方向。我随着大浪向前漂着，那岛在我眼中越发清晰了。终于，我触到了那岛的边缘。抬头，一个小男孩蹲在岸边，他的身上披满了阳光，双眼格外的明亮。他严肃地抿着唇，祈祷似的低头，郑重地将一艘纸船捧下，轻手将船头摆向西方。“请你把它带到大陆去吧！”他指着西方。回头，见船上工工整整地排着两行字，“乡愁，是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”我顶着纸船，领悟到船上沉沉的重量。船头指的地方，是西方，那便是我的方向，那儿，有我的使命。我顶着纸船，绕过了岛屿，朝着那云雾缭绕的神秘地方漂去。天，灰蒙蒙的，远处的云挤在了一起，我拨着水，随海水起伏。“嘿！老兄，你背着个东西走，累不累呀！真傻！”一朵一朵浪花大笑着，滚滚而去，只留我坚定地向着西方，载着船，时刻警惕着，背上的重量。云与云的接隙中露出了可怕的闪亮紫色，随之而来的便是摄人心魂的阵阵雷鸣。风，自顾自地转了个大弯。沉重的雨顷刻落下，几乎要把我打散！风推着，墨蓝的海水张开血盆大口，要硬生生地把我这朵渺小的浪花，连同我背上的纸船，一同无情吞下！我要逆流！船指的方向，是我的方向，那儿，有我的使命。不知是怎样逃过了大浪，只是身上的重量还在。前方，是一块美丽的，云烟缭绕的大陆，用尽全力，冲上了岸，把小船轻轻置于滩上，见旁边，嬉戏的小孩向我跑来，欣喜地捡起了纸船，端详了一会儿：“你们看，船上有一首诗！”完成使命似的，我安心了退去了，没入了大海。我终是一朵平凡的浪，这不平凡的浪，载着一份不平凡的重量，不在茫茫大海中随波逐流，而是朝着船头指着的方向，朝着我的使命驶去。【详解】这是一道命题作文。一、审题立意。题目“我的使命”，结合题干中给出的材料可知，这里可以将自己想象成为一匹千里马，一个火把，一套完美潜水衣，一朵浪花，一滴水等等。这里的“使命”传递的是一种积极向上的力量，不管把自己想象成为什么，都要明确文章的主旨——对于正能量的传播。然后展开想象进行描述自己的经历，在这个经历中要始终不忘自己的使命是什么，最终自己要完成的使命是什么。二、选材构思。可以将自己想象成为一匹陪伴木兰征战沙场的千里马，从木兰把“我”买下的那一刻起“我”就明确了自己的使命——陪她征战沙场，自己目睹了木兰从军的艰辛，战争的惨烈，木兰的坚强不屈也让自己有了战死沙场、视死如归的宏愿，在木兰的陪伴下“我”驰骋沙场，最终和她一起取得了胜利，完成了自己的使命；也可以把自己想象成为大海里的一朵浪花，历经艰险，只为朝着船头指向的地方前进。作文时要注意想象作文的写作要符合想象的事物的特点。16．例文：移居海洋早晨，当明媚的阳光照射在大地上，我从甜美的梦中清醒。哇——我看到了惊人的一幕：我们居住的整个城市迁到了海底。鱼、虾竟在我的床上睡觉，高楼大厦全都在海底招摇。有的人竟在马路上如鱼儿般地“漫步”，我，我，我竟然还能在海里自由地呼吸。怎么回事？我的作业本没有沾到一滴水，怎么可能？为什么呢？一切的问题、一切的疑惑都在我的脑子里转圈圈。突然，联合国主席出现在了我的面前。我很吃惊，更是激动不已。我有礼貌的向主席打了声招呼：“您好，主席！为什么一切都变成了这个样子？”主席回答道：“这是我们的人类繁衍的越来越多，地面的生态环境不断遭到破坏，造成水灾不断，陆地面积不断被海洋吞没。”他又叹息道：“我们人类居住的家园迟早会被洪水淹没，所以我们提前将我们居住的城市迁到海洋中试验。这不就是我们的海底城市吗？”这时我才茅塞顿开。但是这里的一切好像都和以前不一样。学校还是我原来的学校，但感觉特别神奇。向前游时，不停地有鲨鱼群游过，吓得人心惊胆战。可也有很多的好处，比如想吃鱼肉，随手一抓就是好几条。虽然在海里，可比陆地上好玩多了！发明家可真厉害，在海里也能“点火”。经过三四个月的试验，我们也熟悉了海底的生活，那种新奇感也随之消失了。可是还是没有陆地上自在呀！整个世界沉浸在海里。海里抬头虽然可以看到太阳，但是每天身上还是冷冷的，有时海里会“下雪”哎！那其实就是浮游生物，最后变成石油，又被称之为“海雪”。海底生活真好。可是，为什么我更怀念的还是曾经在陆地上的生活呢？唉，不知道什么时候，人类才可以重返大地，重回自己的绿色家园。【详解】本题考查全命题作文。审题立意：引导语创设了情境，激发学生想象。有一天，地球上再也无法容纳更多的人口，也许海洋是一个好的选择。题目是“移居海洋”，要求学生发挥想象，写一篇故事。想象要合理，要符合当前科技发展的趋势。除了表现海洋生活的新奇之处以外，还可适当表现自己对于人类未来的忧思。如果海洋也无法接纳人类，那么人类的下一个栖息地将会是哪里呢？选材构思：写作时，应把人类移居海洋