第二十一章 医学教育与科研管理课件

第二十一章：医学教育与科研管理第二十一章医学教育与科研管理第二十一章：医学教育与科研管理学习目标：了解医学科研管理的基本概念，医学科研管理的基本类型熟悉科研立项管理的原则及管理内容，科研过程管理的各个环节，科技成果的评估及转化的管理掌握科技评估的标准和常用方法第二十一章医学教育与科研管理22.1概述：1.概念：医学科学研究则是探索人体健康和疾病相互转化的规律，寻求防病治病和维护健康的方式和方法的活动。医学科研管理包括医学科研的选题、立项的管理，研究经费的管理，成果的管理，成果的奖励和转化的管理，合同的管理，知识产权的管理等。第二十一章医学教育与科研管理2.医学科技管理的意义1)提高资源配置的效率2)建立科学的科技评价标准、程序和方法，推动公平、公正、民主的科研竞争机制的形成。第二十一章医学教育与科研管理3)加强知识产权保护，维护科研活动主体的合法权益，促进科技知识创新的良性发展。4)促进科技成果转化为现实的生产力，推进科学知识和技术的传播。第二十一章医学教育与科研管理3.医学科研的类型（一）按研究的目的和内容分1)基础研究：它是指以发现自然规律和发展科学理论为目的的研究。2)应用研究：是指对特定的应用目的，把基础研究的成果应用于新技术、新产品、新方法、新工艺的创新性研究。3)开发研究：是指创制新材料、新设备、新工艺的研究。第二十一章医学教育与科研管理（二）按研究的对象和领域分1)基础研究：这是指以发现生理和病理现象的规律为目的的一类研究，实验材料多用动物2)药理学研究：是以研究药物结构、药理作用，发现和开发新药为目的的一类研究。3)临床研究：它包括：内、外、儿、妇等各科的研究。第二十一章医学教育与科研管理4)预防医学研究：包括公共卫生、疾病控制等研究。5)康复医学研究：包括各种康复技术的研究。6)医学人文社科研究：它包括：医学哲学、医学伦理学、医学美学、医学人类学、卫生管理学、卫生经济学等研究。

第二十一章医学教育与科研管理（三）按研究的方法分析1）实验研究：是指运用显微镜、动物模型等实验手段观察和分析研究对象的一类研究。2）理论研究：指运用文献研究、调查方法研究与医学相关的方针政策、数学模型、管理模式等一类研究。3）临床研究：是指在临床上对病人疾病情况的直接观察与诊治研究。

第二十一章医学教育与科研管理4.医学科研管理的特点与原则（一）以法律、法规为基础，政策性强如《中华人民共和国促进科技成果转化法》、《中华人民共和国商标法》《中华人民共和国著作权法》等。相关法规有：“新药保护和技术转让的规定”、“新生物制品审批办法”、“新药审批办法”等。

第二十一章医学教育与科研管理（二）以知识创新的评价为核心，科学性强科研管理的重要任务在于对科研活动的有效性、可靠性、科学性、创新性、价值的评价和鉴定，以及对知识创新主体权益的维护，科学性很强。第二十一章医学教育与科研管理（三）社会经济效益显著，时效性强科技成果效益的时间性很强，因此，科技管理要有强烈的时间效益观念，为科研主体抢占技术制高点和市场服务。第二十一章医学教育与科研管理四、科研管理的任务与内容（一）科研管理的主要任务1）贯彻落实党和政府关于科技发展的方针与政策，通过制定具体制度，加强管理等方式，推进科学技术的快速发展。第二十一章医学教育与科研管理2）实施人才强国战略，以科研为摇篮，在科研过程中努力培养科学技术人员，加快科技人才队伍建设3）合理分配科研资源，引导科技力量集中解决国民经济和社会发展中迫切需要解决的重大问题，协调各学科之间的和谐发展。第二十一章医学教育与科研管理4）通过计划、组织、协调、控制、评估等管理手段，促进科研效率和效益的提高，防止资源浪费和学术腐败。5）加强知识产权保护，促进知识创新和科研成果转化的良性循环第二十一章医学教育与科研管理（二）科研管理的主要内容1）课题立项管理：即通过建立专家评议和政府决策相结合的立项审批制度，来实现政府、企事业单位对科研项目、科研方向、科研重点的调控的目的第二十一章医学教育与科研管理2）科研活动或过程管理（一般都是实行课题制）3）科研经费管理：专项经费是科研资源的核心，管好经费不仅可以促进资源的合理使用，而且有助于防止腐败。科研经费的管理需要计财部门的参与执行。

第二十一章医学教育与科研管理4）科研成果管理科研成果管理主要包括：成果的真实性、科学性和有效性的评价、成果的推广和转化、知识产权的保护等内容。第二十一章医学教育与科研管理第二节科研选题和立项管理一、科研选题的原则（一）创新性创新性是科学研究的灵魂，它体现了科学研究的真正价值，是科学兴旺发达的不竭动力。

第二十一章医学教育与科研管理（二）目标高而适当目标高是指选题体现了对科学发展趋势的充分了解与预测，符合国家经济建设和社会发展的需要，紧扣卫生事业发展、健康与疾病防治中迫切需要解决的重大关键性科技问题。如我国的“973”、“863”计划目标合适是指目标的高低和大小与研究者的能力和研究条件的匹配性第二十一章医学教育与科研管理（三）思路新颖好的科研选题要善于寻找新的切入点和突破口，科研思路独辟蹊径，技术路线设计清晰，考虑周全。（四）方案可行要求实施研究的具体方法先进、简洁和可靠第二十一章医学教育与科研管理二、科研课题立项管理的内容（一）选题的评价如何在众多课题中选择一些相对较好的课题加以立项资助，一般可以从几个方面进行评价：1）看与国家建设和社会需求的目标和方向的一致性：

第二十一章医学教育与科研管理2）看研究的目标是否科学、明确、适度：3）分析课题拟解决的关键问题和技术路线4）看研究方法与采用的技术5）看社会效益和经济效益的大小6）看科研人员队伍的组成第二十一章医学教育与科研管理7、看前期研究基础和条件8、看标书材料的书写9、看科学研究的产出形式

第二十一章医学教育与科研管理（二）立项的组织策划与评议1）组织策划：科研人员由于专业以及所处岗位的原因，对于有关信息、申报技巧等等可能并不如科研管理人员那么了解，科研管理人员应该利用自己的优势，给科研人员以帮助，使他们更容易申请到课题。第二十一章医学教育与科研管理2）组织同行专家对全部报送课题进行评议，遴选出高水平的科研课题给予立项。（尤其要选好专家，不但要考虑专业、学历等等，而且要考虑人品、人际关系、学风等等）第二十一章医学教育与科研管理科研过程管理的目的是为了帮助课题组实现既定的科研目标，出成果、出效益、出人才而进行的服务、指导、监督和控制的过程第三节科研过程管理第二十一章医学教育与科研管理一、开题的管理开题是指为了进一步落实课题计划，明确科研目标、明确分工、统一观察指标和研究方法、统一全部参加课题研究人员的认识等所进行的前期的科研组织活动

第二十一章医学教育与科研管理开题报告可以是一次或几次会议，科研管理部门应该要求课题组在规定的期限内召开开题报告会并提交详细的开题报告

第二十一章医学教育与科研管理二、进度的管理为了防止那些平日不抓紧研究，结题时才临时抱佛脚的不良现象，科研管理人员要跟踪课题的研究进展，采取措施确保课题顺利进行。第二十一章医学教育与科研管理进度管理的主要内容：了解研究进展、存在的问题与困难、新出现的情况、已经取得的局部成果、合作与协调等方面的情况进度管理的常见形式：定期召开进度检查汇报会、提交中期研究报告、实地检查督导等。第二十一章医学教育与科研管理三、经费使用的管理科技项目经费的类别按来源可以分为：纵向科研项目经费、横向科研项目经费、各类基金经费三大类第二十一章医学教育与科研管理经费使用管理主要包括：经费的投入是否到位，合作项目承诺的资金或单位配套资金是否兑现、经费的开支是否专款专用、使用是否合理、仪器设备的采购是否采用了集中招标、科研条件建设是否如期实现等第二十一章医学教育与科研管理经费使用情况检查的主要手段：课题组对开支的分类记录和自查、财务部门提供支出清单、专家小组验收等。对于使用不合理的经费，计财部门有权拒绝支付和报销，主管部门可以作出停止或延缓拨款、撤消项目等处理。第二十一章医学教育与科研管理四、人员队伍的管理确保形成一个合理的科研团队，并且为新人的成长提供条件。当科研队伍中人员发生调出等变化时，要采取措施防止知识产权纠纷、职务技术成果的外流等事件发生第二十一章医学教育与科研管理五、实验室的管理实验室的管理包括实验室的设置与建设，实验室经费的使用、实验室的开放运作与管理、设备的利用、维护与更新等第二十一章医学教育与科研管理六、技术档案的管理及其保密需要归档管理的材料有：科研课题审批文件、任务书、委托书、课题研究计划、调研报告、协议书、合同书；实验报告、计算材料、设计图纸、工艺材料和相关技术文件；成果申报材料及审批材料、成果获奖材料、推广应用方案等有保存价值的材料第二十一章医学教育与科研管理七、结题验收与鉴定结题验收就是对照课题立项标书上既定的科研目标和承诺的成果进行审查和验收。内容包括：目标的实现程度、成果的真实性、科学价值、推广应用价值、经费开支的合理性、知识产权的确认等。第二十一章医学教育与科研管理结题可以采取书面通讯审查和现场评审会两种形式。验收的结果一般分为同意如期结题、尚未完成研究目标，不同意结题两种。对不能按计划完成的课题，应给予警示，分析原因，采取必要的补救措施。第二十一章医学教育与科研管理一、科技成果的评估：1.概念：评估是指按照一定的标准，对测定对象满足主体要求的程度或价值进行评定的过程。科研评估则是对科技活动或成果的有效性、可靠性、实用性、科学性、公平与公正性、创新性及其价值的评定。第四节：科技成果的评估及其转化管理第二十一章医学教育与科研管理科技评估的分类：按时间可以分为事前评估、中间评估、事后评估按评估的方法可以分为：定性评估、定量评估、半定量评估按评估的主体不同可以分为：内部评估和外部评估第二十一章医学教育与科研管理2.科技评估的常用方法（1）同行评议：同行评议的实施操作方式可以是通讯评议和小组会议评议两种。第二十一章医学教育与科研管理通讯评议的操作方法：由评估组织者将有关被评估对象的材料寄给参与评估的专家，各位专家各自独立给出自己的意见，然后由组织者将意见汇总并再次反馈给各位专家，专家根据反馈意见对自己的意见作出适当的修改，如此循环几次，最终形成一个较为客观稳定的评价意见。第二十一章医学教育与科研管理（2）指标体系评估法：这是在听取了同行意见的基础上，用一组能显示出选题或成果水平的系列量化指标来进行评估的方法。第二十一章医学教育与科研管理优点：可以减少评估的主观性，缺点：要建立评估指标体系、确定权重系数、建立评估公式及计算评估结果等，比较繁琐。第二十一章医学教育与科研管理（3）引证分析法：这是通过运用科学引文索引（SCI）、社会科学引文索引（SSCI）等文献索引工具，对某科研成果被引用的情况以及文献群内存在的数量规律，来间接评价其成果或作者在同行领域所具有的影响力的方法。第二十一章医学教育与科研管理优点：注重了科研成果的社会影响性，缺点：引文原因或动机的复杂性、文献收录的不完全性和难以检索的暗引现象等，会对结果造成影响。第二十一章医学教育与科研管理（4）概念树评估法：理论科研成果的重要特征在于提出了某些概念和作出了某种合乎逻辑的判断和推理，因此，对一项理论科研成果的评价就可以转化为对该成果中所建构的概念、判断和推理的逻辑关系等结构形式的分析，从中分析出所含的有用信息的质和量。这一方法尤其适合于社会科学类的科研成果评价。第二十一章医学教育与科研管理（5）相对评估法：不事先制定统一的客观标准，而是在被评估对象中选取一个或若干个对象作为基准，然后将其余对象与此基准进行比较，或以某种指标为排序标准将所有被评估对象从高到低依序进行排列，对被评估对象在集合中所处的相对位置作出评判。如在所有同类课题的标书中要选择出一份较好的标书就常采用这一方法。第二十一章医学教育与科研管理二、科技成果转化的管理科技成果转化：指对科研成果所进行的后续试验、开发、应用、推广直至形成新产品、新工艺、新材料，发展新产业等活动。科技成果转化的管理：通过管理运作，促进成果快捷、有效的应用，产生最佳的社会和经济效益第二十一章医学教育与科研管理1.科技成果转化的原则（1）自愿、互利、公平、诚实信用（2）以知识产权保护等法律、法规为依据（3）有利于提高社会效益和经济效益，保护环境与资源，有利于促进人群健康和社会进步第二十一章医学教育与科研管理2.

科技成果转化的形式（1）科研主体自行投资实施成果转化；（2）向他人转让自主研究的科技成果；（3）以自主研究的科技成果作价或折算为股份，与他人合作实施转化。

第二十一章医学教育与科研管理3.科技成果转化的权益和知识产权保护问题以我国中医药知识产权的申请及保护方面主要存在的问题：（1）重发表论文和成