2024-2025学年山西省晋中市寿阳县部编版八年级上学期10月月考历史试卷

2024—2025学年山西省晋中市寿阳县部编版八年级上学期10月月考历史试卷

一、选择题(★★)1.拓片是将刻在不同材质上的文字、符号、图案等拓印下来的纸片，有很高的历史研究价值。下列古老文字的拓片，可直接用于古埃及文明研究的是（）

A．B．C．D．(★★★★)2.玄奘游历印度时记录：“城镇和村庄都有几扇内门，城墙又宽又高……屠夫、渔夫、舞女、刽子手和清道夫之类的人不能住在城里，且行走时只能走路的左边……"。这印证了印度历史上的哪一制度

A．种姓制度B．庄园制度C．城邦制度D．封君封臣制度(★★★)3.“一提到希腊这个名字，在有教养的欧洲人心中……自然会引起一种家园之感。”黑格尔之所以这样说，主要是因为古代希腊（）

A．神话故事多姿多彩B．法治建设成就突出C．是欧洲文明的发祥地D．自然资源丰富(★★)4.亚瑟夫是古代雅典的公民，世代经商，家中有妻子露西，夫妇俩还有一个6岁的儿子，另有一个买来的奴隶。某一天，召开公民大会，这一家有资格参会的人数为（）

A．0人B．1人C．2人D．3人(★★★)5.大约从公元前4000年起，北非、西亚、南亚、东亚地区诞生了几大文明古国，这些文明古国的共同特征有（）①诞生于大河流域②都实行民主制度③以发展农业经济为主④都建立了城邦

A．①③B．②③C．③④D．①④(★★★)6.根据“狼孩起源说”“布匿战争”“《十二铜表法》”“凯撒与屋大维”“罗马帝国的分裂”等关键词，提炼出的学习主题是（）

A．雅典民主政治B．罗马的兴衰历程C．查理曼帝国D．元老院与公民大会(★★★)7.公元前5～4世纪，文化蓬物发展，亚里士多德与柏拉图创作了他们最伟大的作品，戏剧、哲学和雕塑也正走向辉煌。这句话描述的是（）

A．中华早期文明B．古希腊文明C．西方近代文明D．古罗马文明(★★★)8.《罗马民法大全》规定：“不得基于怀疑而惩罚任何人。与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚。”这反映了罗马民法（）

A．维护平民利益B．纵容犯罪C．注重证据D．主张法不责众(★★★)9.历史事实是指历史的真实情况，历史观点是对历史事实的看法和态度。下列表述属于历史事实的是（）

A．金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落B．印度的种姓制度激化了印度的社会矛盾C．亚历山大东征，促进了东西方文化的大交汇D．4世纪末罗马皇帝将基督教定为国教(★★★)10.中世纪西欧庄园内有冶铁等作坊，奶酪、衣服等也自己制作。黄梅戏《天仙配》有一句唱词“你耕田来我织布，你挑水来我浇园”。二者体现的经济特征，相同的是

A．实行土地公有B．都是自由农民C．都具有司法权D．经济自给自足(★★★)11.谚语用简单通俗的话反映出深刻的道理。下列谚语和历史现象对应错误的是（）

A．我的附庸的附庸，不是我的附庸——7世纪欧洲的封君封臣关系B．城市的空气使人自由——在城市住满一年零一天，可获得市民身份C．人最美的装饰是知识——古代日本人重视教育和知识D．中世纪教育“最美好的花朵”——中世纪欧洲大学的兴起(★★★)12.《天方夜谭》中著名的故事有《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》《乌木马》等。相传其是一位宰相的女儿给国王讲的故事，但这些故事的真正来源是印度、希腊和埃及等地区的神话。由此可知，阿拉伯（）

A．文学艺术繁荣兴盛B．女性文化水平较高C．继承融合多种文化D．文学植根于古希腊(★★★)13.商人将统一购买的原料交给其雇佣的劳动者去加工，这些人多数是农民，他们将原料拿回家加工。加工的成品由商人运到市场经销，为此商人付给劳动者一些报酬，也就是工资。材料描述

A．庄园经济B．租地农场C．手工工场D．集体农庄(★★★)14.“这一时期，人们重新开始将目光从天国降到人间，将人类自身的本来面目还给了自身，将人的现实性、独立的主体地位和作用，以及丰富的个性发掘出来。”这一时期是（）

A．希腊城邦时期B．文艺复兴时期C．殖民扩张时期D．法兰克王国时期(★★★)15.下面是印第安人和欧洲人对某位历史人物的看法，最符合下列看法的历史人物是（）

欧洲人

他“发现”了新大陆，把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一个功臣。印第安人

他把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文明，掠夺我们的财富，他是一个恶魔。

A．迪亚士B．达·伽马C．哥伦布D．麦哲伦二、材料题(★★★)16.走近文物·传承文明。九年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。【项目名称】博古鉴今·古代文明策展【项目目标】通过举办策展活动，跨越岁月的长河，共同探索世界古典文明的崛起与繁荣。感受人类文明的多元性、共容性。【项目任务】任务一一组同学以“国宝物语·见证东方文明”为主题，整理了四大文明古国的部分文物信息，准备布展。

文物古迹①大盂鼎②金字塔③《汉谟拉比法典》石柱④刻有阿拉伯数字的幻方铁板国宝物语入选理由：西周最大，最重青铜鼎，铭文291字，记载了周康王册命孟之事，是研究“分封”的重要物证入选理由：

▲入选理由：

▲入选理由：这件幻方铁板正面有36个小方格，填有数字1-36。它是我国应用阿拉伯数字最早的实物资料，也是十三世纪中西文化交流的重要物证。文物信息古代中国古代埃及古巴比伦王国古代印度(1)请你根据上表中的相关信息，分别为②、③文物古迹写出入选理由。任务二二组同学以“遗迹典藏·折射西方文明”为主题，收集如下资料设计展览。①《掷铁饼者》②《十二铜表法》③雅典帕特农神庙遗址④《荷马史诗》⑤罗马万神庙穹顶⑥罗马大竞技场遗址外景(2)请将上面备选的资料序号填入下面对应的展板中，并据此为这一板面写出结语。

前言

古希腊和罗马在文化上取得了辉煌的成就，为人类留下了宝贵的精神财富。我们的展览内容丰富多彩，分成艺术、文学、法学三个板块。展板一

理想转变现实

艺术展板三

神人同形同性

文学展板三

欧洲法学渊源

法律结语：(★★★★)17.世界文明，多姿多彩。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一早在阿拉伯国家成立之初，穆罕默德就注重提高阿拉伯人的文化。因此，历代统治者都比较注重先进文化的摄取。一方面积极网罗各种人才为帝国服务，一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作。经过长期的努力，帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化被整合起来，形成一种崭新的阿拉伯文化。——摘编自朱餐《世界上古中古史》(1)根据材料一，概括阿拉伯统治者在文化领域采取的主要措施。材料二在中日文化交流中，隋唐以前，主要通过中国移民赴日本传播中国先进文明，交流内容偏重于物质文化层面，如生产工具和生产技术。隋唐时期，中日主要通过互派使节人员往来，尤其是日本派遣大批遣唐使、留学生、留学僧来华，出现了中日文化交流史上的第一次高潮。交流内容则以制度文化层面为主，同时也涉及精神文化如佛教、建筑、雕塑、诗歌等方面。——摘编自王晓秋《中日文化交流史话》(2)根据材料二，指出隋唐以前和隋唐时期，中日交流在形式和主要内容上的变化。材料三欧洲的文艺复兴……促进了人们对古典时代的语文和美术的研究，从而开始对希腊罗马时代的雕刻和铭刻的搜集。继之又对基督教圣地巴勒斯坦地区的古迹和古物发生兴趣，后来又扩大到对近东地区的埃及、巴比伦等地区更为古老的古迹和古物的搜集。——邢立涛《浅析考古学产生的历史背景和原因及近代考古学的发展历程》(3)根据材料三并结合所学知识，简述文艺复兴时期民众收藏物品的变化，分析其影响。(★★★★)18.文化教育，传承创新。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一在古希腊这种民主、自由的政治气氛下，人的潜在的“那种主观性精神的因素”得到充分的发挥。无论是神权还是人权都无法奴役人的思想。人们不再满足于背诵《荷马史诗》,在此之外找到了一个丰富的世界，成就了希罗多德的不朽名著《历史》；造就了哲学家苏格拉底、柏拉图：产生了百科全书式的学者亚里士多德；创造了雕刻巨匠菲迪亚斯。也使得希腊成为千百年来人们向往的圣地。材料二古罗马学校不是希腊学校的简单重复，而是要在罗马传统的基础上吸收希腊学校教育中有用的东西，使之为罗马的政治经济发展服务。罗马著名的教育家西塞罗认为，教育的根本目的在于培养政论家而非教育家。帝国时期，国家逐步加强了对学校教育的控制，形成了一整套完整的国家教育行政管理制度。罗马学校延续了许多希腊学校中开设的课程，但这些科目无不赋予浓厚的功利主义的色彩，舞蹈、音乐等则成为副科或不子设置，被希腊人引以为豪的“哲学学校”在罗马则从未设立过。——摘编自季美《浅论古罗马与中国汉代的学校教育》材料三11世纪，欧洲的文化教育事业处于基督教垄断之中。中学与小学教育由修道院承担，高等教育由主教掌握。12世纪，经济发展需要数学计算知识和商业经营技能，但以宗救为主的教育无法满足现实的需要，一些商人集中的城镇逐渐破宗教垄断教育的局面。13世纪，西欧出现了很多新创建的大学，有规模较小的专业学校，也有规模庞大的综合学校。大学教授可以自由讲授古典雅典或是阿拉伯的著作。之后越来越多的古代希腊、罗马的著作得到讲授和阅读。——沈之兴《西方文化史》(1)根据材料一，归纳古希腊文化繁荣的原因。并结合所学知识，列举一例希腊文化繁荣的表现(除材料所述外)(2)根据材料二，概括古罗马学校教育的特点，并谈谈其对教育发展的影响。(3)依据材料三并结合所学知识，分析中世纪欧洲教育发展的历史条件及其对欧洲社会进步的推动作用。(★★★★)19.学史方法·多种多样。有效的历史学习方法不仅能够帮助我们更好地掌握历史知识，还能培养我们的思维能力、分析能力和解决问题的能力，为终身学习奠定坚实基础。【识读史料·剖析统治措施】(1)古代东西方因为多种因素的影响，治国理政的方式不同。根据下面两则材料，概括不同文明治国理政的方式。汉谟拉比造就了古巴比伦王国的鼎盛，颂布了《汉谟拉比法典),记录了古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。——摘编自《美索不达米亚文明》公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，扩大了公民权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生……雅典民主政治发展到高哔。——摘编自《西方政治制度史》【完成表格·比较亚欧改革】(2)完成以下表格，并比较两次改革的相同点。

主要措